英語調(diào)研報告
隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的英語調(diào)研報告，歡迎閱讀與收藏。
英語調(diào)研報告1
在這次調(diào)查中，我對如何調(diào)動學生的積極性和主動性進行了調(diào)查。調(diào)查對象是我任教的新安一中9 (1)班和1 (5)班的學生。調(diào)查以問卷的形式進行，共收集到210份有效問卷。調(diào)查有六個主題:(1)對英語課的興趣;(2)英語課堂中主動性的重要性;(3)英語教學的交際特征;(4)師生關(guān)系對英語教學的影響;(5)師生在課堂教學中的角色和作用;(6)你的英語老師統(tǒng)計分析如下:
首先，充分發(fā)揮學習英語的主動性
從上表可以看出，喜歡英語課的人和不喜歡英語課的人的比例基本相同，中間部分的比例很小，呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。這表明學生對英語課堂的態(tài)度是不同的，這直接影響到課堂教學效果。學生喜歡英語課的主要原因是:他們認為英語課非常重要，是新世紀的需要;當前就業(yè)通行證;喜歡接觸新事物。根據(jù)教師和學生自身的因素，
從兩個方面分析了我不喜歡英語課的原因:(1)教師因素:當今傳授知識的教學方法是“灌溉”它不能激勵學生感受英語，也不能教會他們?nèi)绾螌W習英語。教學步驟是公式化的，課堂上說得多，學生被允許少參與，導致被動接受和被動思考。(二)學生自身因素:英語基礎差你學得越多，你就越不能理解、記住和失去信心，從而對老師和他正在教的東西產(chǎn)生恐懼和厭倦。因此，興趣是學習所有知識的最初動力。受興趣驅(qū)使，你有勇氣克服所有困難。如果你失去興趣，它不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響未來的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生的英語學習興趣是搞好課堂教學的關(guān)鍵，也是調(diào)動學生積極性的基本條件。二，學生對教師主動性和主動性重要性的認識
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，90%以上的學生能夠意識到在課堂上調(diào)動和發(fā)揮他們的主動性是極其重要的。因為學習是一個人自己的事，不管老師說得多好，不能激發(fā)學生的熱情，一個人根本學不好。學生是學習的主人。只有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，學生才能樂于學習，積極思考，積極進步。一個學生說得很好:“與其學，不如學?！闭驗槿绱?，課堂氣氛直接影響教師的教學熱情和學生的學習興趣在調(diào)查中，學生們提出了許多有用的實用意見。安排如下:教師應注重教材，輔以適當?shù)恼n外知識和口語練習，如介紹外國風俗知識和典故這適應了中學生的好奇心和新奇感。在英語口語和聽力訓練中，可以用簡單的單詞串在一起，講一些小故事和幽默，可以組織學生用英語表演小品和小戲，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。寓教于樂可以使學生盡快接受知識，達到最佳的教學效果。
此外，針對學歷稍差、心理膽怯、內(nèi)向、害羞的學生，應該說服他們克服膽怯，重拾自信更多的咨詢和幫助，委婉地糾正自己的錯誤，首先鼓勵回答更簡單的問題，建立自信心，然后逐步提高問題的難度，從而敢于主動發(fā)言和參與活動此外，教師的課堂語言應該簡潔，有明確的指示，有趣的語言和生動的表達，這可以減輕學生的心理壓力，避免造成緊張。還應該注意積極外向的學生的探索，給他們機會去玩，從而帶動全班形成積極向上的氛圍。這表明學生和教師對課堂教學改革同樣熱情。第三，學生如何掌握溝通技巧
問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，80%以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是最重要的學習目的因為語言是交流的工具，所以學習語言是為了相互交流和理解，也是為了交流。有鑒于此，學生們希望老師在教學中多講一些實際的東西，包括會議、生活、家庭、老師和學生的日常表達，并在這方面做更多的模擬練習，這不僅拓寬了學生的知識面，也提高了他們的參與意識。按需供應也是教師在課堂教學中應該致力于的方向。只有這樣，才能調(diào)動受教育者的積極性和主動性，達到最佳的教學效果第四，學生對師生關(guān)系的看法
這項調(diào)查既出乎意料又合理幾乎100%的學生非常重視師生關(guān)系，認為師生關(guān)系的好壞直接影響教學效果。這一結(jié)果與師生之間似乎冷漠的共存完全相反由此可見，教與學不僅僅發(fā)生在一個40分鐘的短教室或小教室里。它遠遠超出了這個范圍，并涉及到該類別下的許多因素。教師的人格魅力也起著重要作用。問卷顯示許多學生認為“如果你喜歡老師，你就會喜歡他/她的班級?！崩蠋熅褪抢蠋?，“學者以此為生，師生關(guān)系必然會在教學中形成(一個學生這樣說)師生關(guān)系好，距離近，學生自然會尊重老師在課堂上的言行，并為課堂學習提供快樂積極的氛圍和諧的師生關(guān)系使教師和學生都能以最佳的心理狀態(tài)投入教學過程。
學生們提出了許多改善師生關(guān)系的有效建議。摘錄如下:真誠對待學生，像朋友一樣對待他們，不擺架子，有時開玩笑給學生一種親切的感覺;利用課間休息和業(yè)余時間深入學生中間，與他們多交流，多溝通，積極接觸，增進理解，傾聽教學意見和建議，及時改進教學方法。了解每個學生的學習水平和水平，并因材施教。不僅在學習上，而且在生活中，做事情給予指導和幫助，也就是說，記住每個學生的名字;當問問題時，微笑并設身處地地理解和體驗學生學習英語的快樂、憤怒、悲傷和快樂，或者找回作為學生的感覺。在現(xiàn)實生活中，除了教學，師生之間似乎很少有交流的機會。大多數(shù)班級沒有建立良好的師生關(guān)系。但事實上，雙方都渴望得到對方的理解和支持。只有通過交流，他們才能互相交流，然后他們才能互相合作，互相教導。五、教師和學生在教學中的角色轉(zhuǎn)變
目前，雖然倡導實施素質(zhì)教育，學生應該是教學的中心，但教師似乎仍然是實踐的主體。調(diào)查顯示，許多學生仍然認為教師應該是中心，因為教師在教學，學生應該跟隨教師，但他們沒有意識到教學的目的是“學習”，而“學習”是為了學生的學習。這表明教育系統(tǒng)的這一改革尚未取得預期結(jié)果。然而，還應該注意的是，大多數(shù)學生知道學習是他們自己的事，應該以學生為中心，也就是說，英語課堂上的語言活動應該以學生為中心，以教師為主導，以“助理”或“主管”為中心“助理”應根據(jù)“主人”的要求制定計劃和安排活動另一方面，即使老師表現(xiàn)出色，學生也會感到無聊。
教師應該發(fā)揮好引導作用，調(diào)動“演員”的積極性，充分發(fā)揮他們的潛能。此外，根據(jù)師范學校的特點，學生將來必然要扮演教師的角色，因此有必要培養(yǎng)和鍛煉他們的能力，并給他們在將來的教學中發(fā)揮自己的空間。因此，教師也應該盡力在課堂上改變學生的觀點，讓他們認識到自己是學習的主人，積極參與學習，而不是被動地被教。只有這樣，他們才能提高學習的主動性和積極性。六、學生對老師的印象
最后，我調(diào)查了一個好老師在學生眼中應該是什么樣子。學生們思維活躍，觀點中肯，這表明他們渴望有一個好的英語老師。其中，首先是教師的教學水平講座的內(nèi)容應該準確，有組織，生動有趣，易于理解。教師應知識淵博，具有良好的口才、幽默的語言、優(yōu)美的發(fā)音、清晰的發(fā)音，能充分調(diào)動學生的積極主動性其次，在個性方面，我們應該尊重學生，永遠把他們放在心上，友善友好，與學生相處融洽，從不諷刺學生，心中沒有好學生和壞學生的區(qū)別，不歧視學習成績差和反應慢的學生，而是更耐心地幫助和關(guān)心他們。就外表而言，一個人應該有一個好的形象、氣質(zhì)，并成為別人的榜樣。其他的，不要耽誤上課，不要占用自學時間，不要做太多作業(yè)，和同學聊天，聚會等等也提到過這項調(diào)查顯示，學生們在能否教好每一堂課方面排名第一。
它強烈反映了教學目標和學生的需求因此，提高自身素質(zhì)必須是每個教師的目標。教師的人格魅力也被置于關(guān)鍵位置。這表明，在做好生意的同時，我們必須加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。只有這樣才能樹立威信，促進教學。通過這次調(diào)查，我對我國中等教育的現(xiàn)狀、學生的需求和教師的艱辛有了更深的了解。每一堂好課都需要很多努力。重視激發(fā)學生在英語教學中的主動性和積極性是上好一堂課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題需要進一步討論。英語是世界上使用最廣泛的語言之一，被稱為世界通用語言。教育部建議從20xx年秋季開始，全國各市縣的小學將逐步開設英語課程。20xx年秋，各縣、區(qū)(局)小學開始逐步開設英語課程。小學英語課程的起始年級通常是三年級。為了提高英語教學的普及程度，適應時代發(fā)展的需要，我市加大了對英語教育的人力、物力和財力投入。然而，小學英語畢竟是我們城市的一門新學科。在新課程理念的指導下，它已經(jīng)走過了近五年的歷史。在這五年中，大多數(shù)教師掌握了新的教學理念，提高了教學技能，改進了教學方法，顯著提高了專業(yè)素質(zhì)。為了了解我市小學英語的開放情況和存在的問題，確定下一步的工作中心，為今后的工作指明方向，我進行了近半年的學科研究，收獲頗豐。
要求領導注意以下情況交通不方便，教師人數(shù)少，英語課也不好。這堂課的內(nèi)容還沒有結(jié)束。這將導致小學英語學得不好的學生發(fā)現(xiàn)初中英語學習困難，甚至影響其他科目的成績。因此，我們必須“一刀切”地開設英語課，全面推行。2.課時更少，間隔時間更長小學生具有模仿能力強、記憶力好和敢于說英語的優(yōu)點。根據(jù)學生的這些特點，為了保證教學質(zhì)量和教學效果，《英語課程標準》規(guī)定，3至6年級的英語課程應遵循長短課時和高頻率相結(jié)合的原則，每周不少于4次教學活動。三年級和四年級主要是短課時。五年級和六年級長課時和短課時的結(jié)合然而，從我們城市英語課程的現(xiàn)狀來看，我們可以發(fā)現(xiàn)每所學校只提供長課時，大多數(shù)學校每周只提供2課時。上課時間少、間隔時間長是我市小學英語課堂的普遍現(xiàn)象。此外，由于地域和家庭文化氛圍的影響，課外學生的英語學習意識薄弱。根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語教學狀況和英語學習狀況會嚴重挫傷學生的學習熱情和興趣，不利于良好英語學習習慣的形成。
以上是我的研究報告。請糾正我的不足之處。
英語調(diào)研報告2
英語調(diào)研報告（精選篇1）
可以和班主任共同管理，利用早自習，自習課時間，對學生英語學習情況進行復習，在有限的時間內(nèi)，提高學生的英語學習質(zhì)量。
英語調(diào)研報告（精選篇2）
變經(jīng)之一：領導、教師觀念的變化。首先，我們所到之處，看到的是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是美原、流曲、莊里等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組的領導，自始至終陪同我們參與聽課與調(diào)研；各學校的校長、主任等領導與我們同聽課、同評課、共研討。同時也使我們感受到了一線教師對我們到來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我們深為感動，用他們的話說：“希望你們常來指導，多提意見，這樣的活動我們歡迎?！边@種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現(xiàn)象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發(fā)展和提升自己的意識有了鮮明的增強。
二是在調(diào)研期間我們發(fā)現(xiàn)，所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語課程，師資配備到位，有的學校已配有專職英語教師，所配備教師的素質(zhì)普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”的觀念，這足以說明領導的重視，帶來了小學英語教學工作的新變化。
變化之二：城鄉(xiāng)英語教師素質(zhì)差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語教師的素質(zhì)普遍好于鄉(xiāng)村英語教師的素質(zhì)，大校好于小校，然而通過這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：大部分鄉(xiāng)村英語教師的個人素質(zhì)和教學水平，已不再低于城鎮(zhèn)教師的水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質(zhì)，這種令人欣慰的變化，說明全縣小學英語教師的整體素質(zhì)已在逐漸提高。
變化之三：教師課堂教學藝術(shù)與教學效果明顯提高。通過隨機聽課發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生，以人為本，以學生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學手段進行教學。注重知識的遷移與拓展，注重與學生生活實際相聯(lián)系。通過學生那嫻熟的口語表達和會話能力的展示，使我們看到了令人滿意的教學效果。
英語調(diào)研報告（精選篇3）
經(jīng)過此次調(diào)查、分析，我發(fā)現(xiàn)小學生英語學習的興趣不僅與本身有關(guān)，還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語教師，不僅要掌握好專業(yè)知識，還要努力提高各個方面的才能。在教學中，要以學生為主體，一切活動的設計都要為了學生的發(fā)展。多關(guān)注學生，幫助學生樹立自信心。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。最終促進學生全面發(fā)展。
英語調(diào)研報告8
課程在學校教育中處于核心地位，教育目標和價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。xx年9月英語新課程已登堂入室，正式走進全國九個省份的高中校園。它除了遵守語言教學規(guī)律，滲透思想情感教育，融知識性、趣味性于一體，更加充分體現(xiàn)當前課程改革的最新精神和時代特征，真正把英語教學轉(zhuǎn)變到了“以學生為本”的軌道上。新教材走出了單純以學科規(guī)律為導引的傳統(tǒng)的教材設計，立足于學生的生活，關(guān)注學生學習過程中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，學習策略，心智潛能等主體意識的培養(yǎng)，來確立學生的主體地位。
然而，要使每個教師都能從本質(zhì)上接受新課程標準的精神，在教育教學理念上完全從傳統(tǒng)模式中轉(zhuǎn)變過來，不走樣，有一個過程，甚至是較長的一個過程。新課標從理論上講無疑是美好的，但在實際操作的過程中，存在理論與實際的沖突，存在著理想價值觀與現(xiàn)實價值觀的沖突，使相當一部分在教學第一線上的老師常常感到難以把握，常常被困惑所煩惱。如何使教師們解除困惑，正確面對現(xiàn)實問題，積極摸索出適合國情、省情的教學路子是英語新課程實施成功與否的關(guān)鍵所在。筆者基于上述考慮提出下列四個問題與英語同行交流。
英語調(diào)研報告（精選篇4）
1、到目前為止，伊春市100%開設英語課程；縣、區(qū)（局）有30%的林場，由于各場相距較遠，交通不便，師資短缺，開設英語課程的情況不好。課的內(nèi)容完不成。這會導致小學沒有學好英語的學生到了初中在英語學習方面很吃力，甚至會影響其它學科的成績。因此，在開設英語課方面必須“一刀切”，全面鋪開。
2、課時少，間隔時間長。小學生學習英語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口的優(yōu)越條件。根據(jù)學生的這些特點，為了保證教學質(zhì)量和教學效果，英語課程標準規(guī)定，3～6年級英語課程應遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周不少于四次教學活動。3、4年級以短課時為主；5、6年級長短課時相結(jié)合。但綜觀目前我市英語課程的開設狀況可以發(fā)現(xiàn)：各個學校只開設長課時，絕大部分學校的周課時為2課時。課時少，間隔時間過長是我市小學英語課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學生學習英語的意識淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語教學現(xiàn)狀和英語學習狀態(tài)將嚴重挫傷學生的學習積極性和學習興趣，不利于形成良好的英語學習習慣。
3、部分縣、區(qū)（局）班容量過大，影響教學質(zhì)量。為了保證教學質(zhì)量和效果，課程標
準規(guī)定班容量一般不應超過40人每班。但部分大縣、區(qū)（局）班容量大、課時間隔時間過長是我市小學英語課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學生學習英語的意識淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語教學現(xiàn)狀和英語學習狀態(tài)將嚴重挫傷學生的學習積極性和學習興趣，不利于形成良好的英語學習習慣。
3、部分縣、區(qū)（局）班容量過大，影響教學質(zhì)量。為了保證教學質(zhì)量和效果，課程標準規(guī)定班容量一般不應超過40人每班。但部分大的縣、區(qū)（局）班容量達到60人以上，根本沒有開展游戲、表演等教學活動的空間。由于受時間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無法關(guān)注每一個學生的學習情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學生，忽略對性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學生能跟上老師的教學進度，導致部分家長認為學生在學校不能學會英語，必須參加英語學習班。
4、師資專業(yè)素質(zhì)差。為了適應形勢發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，先后8次進行小學英語教師的全員培訓。效果和質(zhì)量不言而喻。有一部分的老師并沒有達到合格的標準，那些不及格的老師，他（她）們的教學效果會如何？但從今年參評的16節(jié)英語縣、區(qū)（局）優(yōu)課看，78%的英語教師在專業(yè)技能（聽、說、讀、寫、演）、教學觀念、教學方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學經(jīng)驗的教師要比新教師在上述幾個方面好得多，這使我看到了英語教學的希望。所以僅僅通過短期的培訓是遠遠不夠的，教師必須在崗位上不斷學習、進步，我們在加大培訓力度的同時，應該給他們提供繼續(xù)接受教育的機會。必須高度重視小學英語教師專業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
5、設備差，英語氛圍淡。由于我市偏遠林場多，信息弊塞。小學英語的開設仍未引起部分學校和家長的重視。從教學設施方面看，擁有多媒體教室或VCD設備的學校很少，有的學校有，但在平時英語教學中也沒真正應用。大部分英語教師只靠一盒磁帶、一臺錄音機和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學，只有黎明小學等三所學校有語音室，進行英語教學。此外，一個小學英語老師還要身兼多門其他課程，導致教師教學負擔重，英語教研氣氛不濃，沒有形成良好的英語教學氛圍。
英語調(diào)研報告（精選篇5）
上面已經(jīng)提到本調(diào)查從兩個方面入手，一個是主觀原因，也就是學生們自己的原因；二是客觀原因，也就是環(huán)境因素。從調(diào)查中可以看出，大部分同學都同時存在主管和客觀兩個原因。主觀上不喜歡英語或?qū)τ⒄Z沒興趣、學習方法不正確、考試準備不充分等現(xiàn)象普遍存在；客觀上由于中英文化差異導致接受起來難、沒有良好的英語學習環(huán)境、不適應老師的教學方法等現(xiàn)象也很嚴重。所以在解決這一難題也就需要政府、學校、老師和學生的多方努力，從而改善英語學習現(xiàn)狀：學習英語難。政府、學?？梢宰龊糜⒄Z學習文化氛圍的建設工作；老師們可以提高教學水平，改善教學質(zhì)量和方法，激發(fā)學生們的學習興趣；而學生自己也要努力學習英語，多說多實踐，鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力，自己的努力也是最重要的！
英語調(diào)研報告（精選篇6）
這就要求我們教師在學生初學英語時嚴格要求學生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母，教師要在黑板上做筆順的示范，在書寫單詞和句子時，教師也應在四線格上示范，做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當、行距均勻，達到要求后，再讓學生在單線格和無線白紙上書寫，學生養(yǎng)成良好書寫習慣后就好了，教師切不可存在“書寫好壞無關(guān)，只要能寫對就行”這種想法就行，或教師貪圖費力，不去嚴格規(guī)范、指導學生書寫。
英語調(diào)研報告（精選篇7）
國際貿(mào)易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理。
英語調(diào)研報告（精選篇8）
學校根據(jù)市局課程設計方案，從三年級起開設英語課程，開設周課時為3節(jié)，授課時長為40分鐘。以激發(fā)學生興趣為主，我校二年級也開設了英語，每周2課時。從調(diào)查情況看，學校能執(zhí)行課程標準，開足開齊英語課程。
英語調(diào)研報告（精選篇9）
現(xiàn)代化教學設備利用率不高，雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學都配備了一些多媒體電教設備，但這也僅限于教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。教學信息相對比較封閉，必然導致教學效果不理想。
英語調(diào)研報告（精選篇10）
望都縣望都實驗學校七年級3—6班全體學生
英語調(diào)研報告（精選篇11）
教師在教學中既要注重知識的傳授，又要培養(yǎng)學生的技能、情感、態(tài)度、價值觀等，教師在教學中要采用靈活多樣的方式對學生進行教學，教師要合理地開發(fā)、利用教材，不要讓寶貴的教學資源白白浪費。促進學生的全面發(fā)展。
英語調(diào)研報告（精選篇12）
本次共調(diào)查普通高中和職業(yè)高中英語專任教師53名（普通高中教師31人，職業(yè)高中22人），其中男教師10人，女教師43人。學歷全部為本科英語專業(yè)畢業(yè)，第一學歷為本科的28人，后取本科學歷25人；從年齡結(jié)構(gòu)上看，30歲以下教師15人，占教師總數(shù)的29%，30—45歲教師34人，占教師總數(shù)的63%，45歲以上教師人4人，45歲以下中青年教師49人，占教師總數(shù)的93%；從專業(yè)技術(shù)職務和從教經(jīng)歷上看，中學高級教師4人，中學一級教師16人，中學二級教師33人；教齡5年以下的有13人，教齡5-10年的有9人，教齡11-20年的有23人，教齡在20年以上的有8人。從專業(yè)能力看，省市學科帶頭人、骨干教師2人，縣級骨干教師9人。
英語調(diào)研報告（精選篇13）
1.繼續(xù)加強師資隊伍建設。多次開展“請進來，送出去”的活動，吸收好的教學理念和教學手段，不斷提升自身的教學經(jīng)驗。
2.教師在挖掘教材，探索教法，研究學生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學資源，努力突出英語科的教學特色，全力提高教學效果。
3.科學地設計教學活動，保證教學質(zhì)量和效果。在小學英語教學中，教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師所設計的各項“任務”活動中，學生能不斷地獲得語言運用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點。通過這種模式的課堂教學，讓學生主動參與課堂活動，學會主動思考、主動合作、主動探究，以實現(xiàn)綜合語言運用能力的提高。
4.教師要自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。同時不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。
總之，我校將會以此次調(diào)研活動為契機，在總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)揚成績的同時，并針對教學中存在的問題，結(jié)合實際，認真實施新課標要求，狠抓課堂教學管理，努力提高教師素質(zhì)，積極研究教法，探索教學藝術(shù)，從而把我校英語的教學提高到一個新的水平。
英語調(diào)研報告15
我的外語夢——英語，什么讓你這么難？
調(diào)研課題：我的外語夢——英語，什么讓你這么難？
調(diào)研目的：本次調(diào)研旨在研究與分析導致現(xiàn)代大學生英語現(xiàn)狀的原因，指出這個嚴重問題的根本原因所在，以便將此問題的最根本原因明朗化，并積極對此現(xiàn)象提出相應的建議和策略。本次調(diào)研將有利于從根本上改善現(xiàn)代大學生英語現(xiàn)狀。為廣大學生分憂解難
調(diào)研時間：20xx年5月—20xx年9月
調(diào)研地點：天津科技大學、天津科技大學、天津理工、天津商業(yè)大學、天津外國語大學、南開大學、天津工業(yè)大學以及發(fā)布的網(wǎng)絡問卷遍及全國有網(wǎng)絡的地區(qū)調(diào)研對象：本科及以上學歷的在校生、以及包括天津在內(nèi)的5個省市的一些老師調(diào)研內(nèi)容：從學生主觀和老師、教學背景等客觀兩個方面考慮大學生現(xiàn)在英語學習不太樂觀的現(xiàn)狀的原因
調(diào)研過程：本次調(diào)研分三部分內(nèi)容進行，首先以訪談的形式將老師對我們所提出的一些客觀方面的問題的答案記錄下來，并整理合并；其次我們將問卷打印出來，在天津的各大高校分發(fā)，請大學生作答，并回收整理、計算；最后將問卷信息電子化，分發(fā)到全國各地并按時回收整理。
調(diào)研結(jié)果：
英語調(diào)研報告（精選篇14）
這種現(xiàn)象應引起我們教師重視，我們教師要搞好平日教學，不要讓一個學生掉隊，更不要存在“學不好，向輔導班推”、“讓學生上輔導班，減輕自己的負擔”這些想法，爭取讓人人學好英語，爭取讓人人進步，對學生平日學習中存在的問題要嚴抓、狠抓，必要時可和家長攜手共同管理。
英語調(diào)研報告（精選篇15）
外語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學，激發(fā)學生的英語學習興趣?？梢杂秒娔X設計一些小朋友自己喜歡的卡通動畫，卡通游戲，音樂小場景等具有生活氣息的內(nèi)容穿插進多媒體
的課件中去。以引起小學生的學習興趣。設計時，要合理安排，精心設計，符合小學生自己的口味。
英語調(diào)研報告（精選篇16）
隨著高職高專院校師范類專業(yè)內(nèi)涵建設的深入推進，為了滿足社會對教育人才的需求，使畢業(yè)生充分反映教學知識與成果，構(gòu)建新型的學科體系是當前英語教育專業(yè)建設與改革的必由之路。在改革實施之前，對本專業(yè)建設現(xiàn)狀進行客觀的自我評估是必要的，現(xiàn)從師資隊伍，人才培養(yǎng)方案及課程設置，教學過程及管理和實踐教學條件等方面對本系英語教育專業(yè)做以自我評估。
（一）師資隊伍基礎良好，有待進修，促進教學改革
本專業(yè)教師隊伍配備中，副教授4名，占本系教師的12℅,；講師8名占本系教師24℅，助教2名,占本系教師6.1℅，均為碩士研究生學歷。教師基本素質(zhì)良好，中青年比例較高，有良好的提高與創(chuàng)新的基礎，但欠缺較新的教學方法與創(chuàng)新意識，科研積極性有所欠缺，每年發(fā)表的科研論文及科研項目有限。在現(xiàn)有條件下，有必要完善教學梯隊建設，增加青年教師配備，爭取實現(xiàn)師資隊伍在年齡、學歷和職稱結(jié)構(gòu)方面實現(xiàn)合理的搭配，定期輸送年輕教師培訓，在職學習進修等，學習國內(nèi)先進的教學理念及方法，以提升教師的教學實踐和科學研究水平。
（二）人才培養(yǎng)方案及課程設置的欠缺實踐性
目前的人才培養(yǎng)方向為：經(jīng)過三年的專科課程的學習，本專業(yè)畢業(yè)生應具有扎實的英語語言基礎，掌握一定的教育學、教育心理學、教育管理等方面的知識。能夠利用現(xiàn)代化教育的教學手段，了解中國英語教學的發(fā)展史，熟練掌握中小學英語教學的方法技巧，可從事中小學教育的工作者。而教學重心向?qū)嵺`教學的轉(zhuǎn)移要求我們調(diào)整現(xiàn)有的培養(yǎng)方案及課程設置。
教學大綱有必要重新修訂。
確定專業(yè)理論和實踐教學授課內(nèi)容，應更突出“師范技能”教學的貫徹，修訂后的教學大綱目的為保證理論教學又突出實踐教學，更加符合教學培養(yǎng)目標。
2.調(diào)整教學計劃，突出實踐教學。理論與實踐教學課時比例可以嘗試調(diào)整，延長學生的實訓、見習、實習時間，為實踐教學開展創(chuàng)造空間。對實訓教學部分的標準制訂，修改原有的實踐教學管理辦法，制訂、修改和補充了相關(guān)的各項制度，使其更具有可操作性，以保證對實踐教學全過程的控制。3．改革教材，引進與教學相配套的教材，開發(fā)校本教材。在教材的選定上，對現(xiàn)有的基礎文化課和技術(shù)基礎課中偏難、偏多、偏深或較為陳舊、過時的內(nèi)容可適當?shù)娜∩?，及時補充新的內(nèi)容，保證教材與培養(yǎng)目標的配套，并應根據(jù)職業(yè)技能鑒定考核大綱要求，嘗試開發(fā)專業(yè)實踐教材，保證了培養(yǎng)目標的需要，避免了課程之間的重復，為專業(yè)實施實踐教學提供了便利。
（三）教學過程及管理有待創(chuàng)新
目前教學仍以課堂教師教學為主，已經(jīng)在教學中通過一些教學方法加強教學互動，但仍不系統(tǒng)，欠缺力度。傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方法已不能滿足現(xiàn)代高職教育需要，必須加以改革。教師應通過申請精品課程，嘗試新的教學方法和利用多媒體教學等方式充分體現(xiàn)“行動導向”及“做中學”的現(xiàn)代職教理念，課堂教學變教師主體為學生主體，培養(yǎng)學生自主學習。可采用行動導向教學法，具體如項目教學法、任務驅(qū)動法、討論法、模擬情境法等。如基礎課程無法完全采用項目教學法，也要適當采用任務驅(qū)動、討論、情境模擬等先進的教育方法，部分單元可采用項目教學法。
（四）實踐教學條件的亟待完善
本專業(yè)已設置第二課堂，教育見習實習等方式培養(yǎng)鍛煉學生教學實踐能力。但多媒體實驗室及英文打室內(nèi)機器較舊，數(shù)量不夠，外語音像資料，電子期刊資源短缺，校內(nèi)外實訓基地的單一仍是不可忽視的問題，而現(xiàn)代教學對畢業(yè)生提出的更高的要求，需要我們從本地、本校實際情況出發(fā)，開拓多種教學資源，提高語言實驗室及英文打室的數(shù)量與質(zhì)量，創(chuàng)建學生網(wǎng)絡自主學習室，創(chuàng)設外語語言學習環(huán)境，建成“網(wǎng)上教學平臺”和“學生外語自主學習網(wǎng)絡平臺”。
通過課內(nèi)外、校內(nèi)外多渠道培養(yǎng)學生教師職業(yè)技能。在目前課程基礎上嘗試增設教師口語、三筆、簡筆畫等課程，以及教師職業(yè)技能綜合實訓課程，訓練學生教師基本功，又從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環(huán)節(jié)對學生進行綜合實訓。還可邀請校外專家參與技能訓練項目，延長學生教育見習、實習及其他培訓時間，完善教育實習基地建設等手段增強畢業(yè)生教學實踐能力及就業(yè)競爭力。
英語調(diào)研報告（精選篇17）
按照課程課時安排規(guī)定，每周只上3課時英語，作為一門外語，沒有一定的語言環(huán)境和時間保障是很難成為熟悉的語言，大多學生沒有課前預習、課后主動復習鞏固的良好習慣，僅憑這幾課時教學任務完成起來效果并不太好，質(zhì)量沒有一定的保障。每周兩課時不利于學生強化記憶。容易讓學生學了新的忘了舊的。
英語調(diào)研報告（精選篇18）
為了檢測小學英語學科教學質(zhì)量以及了解教師的教學情況，我們進課堂聽課。通過聽課的方式了解教師的課堂教學情況；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學校在英語教學中存在的困難以及任課教師對小學英語教學的建議；通過抽測的形式了解學生在口語、聽力以及筆試方面的情況。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學校的英語教學有許多可喜之處：
1.英語教研氛圍濃厚：學期初，英語組就制定了學科教研計劃，每周圍繞一個專題開展教研活動?；顒觾?nèi)容形式豐富，教師上課、說課，同行評課，教研組長，分管英語教學工作的主任做專題講座。活動成效顯著，教師們紛紛表示，通過一周一次的教研活動，使他們學到了不少知識，對于改進自己的課堂教學有很大的幫助。
2.開展豐富多彩的英語課外活動。學生自編自演的課本劇登上了舞臺，動手制作的一份份精美的英語小報張貼在學校櫥窗里……學校舉辦的英語節(jié)各項活動有滋有味，極大地提高了學生學習英語的興趣。
3.教師課堂教學藝術(shù)與教學效果明顯提高。通過隨機聽課發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生,以人為本，以學生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學手段進行教學。注重知識的遷移與拓展，注重與學生生活實際相聯(lián)系。通過學生那嫻熟的口語表達和會話能力的展示，使我們看到了令人滿意的教學效果。
4.教師善于總結(jié)教學經(jīng)驗，反思課堂教學中的成功和不足之處，積極撰寫教學論文和教學案例。每位教師每周至少撰寫一篇教學反思，發(fā)到自己的教育博客上，每月寫一篇質(zhì)量較高的論文發(fā)到學校網(wǎng)站上。有的教師論文在姜堰市、泰州市獲獎。
我們的教師都是剛走上小學英語講臺的年輕教師，對小學英語教學的適應需要一個過程，所以，在教學中也出現(xiàn)了一些問題：
1. 課堂結(jié)構(gòu)不合理。往往前松后緊，引課生動，結(jié)果潦草，教學目標的落實不夠，缺乏對目標的檢測，不能完成教學任務的現(xiàn)象時常發(fā)生。
2.教學重點不突出，目標設定不準確。有一些老師總是希望在有限的時間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會，眉毛胡子一把抓，結(jié)果各項目標的完成都不理想。
3.教師示范不到位。 有的教師在布置任務時示范了幾次之后，學生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學生小組活動時，甚至出現(xiàn)只活動無內(nèi)容的現(xiàn)象。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮。
4.教師忽視認讀和書寫技能的訓練。教師們對課程目標的理解不夠透徹。在教學中有一些教師都只注重了聽說技能的訓練，而忽視了認讀和書寫技能的培養(yǎng)。教學中沒有幫助學生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒有通過范寫幫助學生建立起正確書寫的概念。
5.教師在組織教學的過程中，語音、語調(diào)及英語表達方面錯誤的出現(xiàn)率還比較高，這勢必會影響教學質(zhì)量。個別教師口語表達的準確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學的藝術(shù)性等方面，均有待進一步提高。
英語調(diào)研報告（精選篇19）
通過專題調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：一是教師對自己的職業(yè)滿意度較高；二是教師普遍有自我發(fā)展的意識和行動，但因進修的機會少，愿望難以得到滿足；三是雖然教師有明確的發(fā)展需求，但是他們自覺的發(fā)展需要和在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的提高教學質(zhì)量的需要不完全一致；四是教師對科研能力在教學和教師自我發(fā)展過程中的作用認識尚顯不足。這次調(diào)查為我們在理論與實踐層面上有效規(guī)劃英語新課程學科培訓提供了一些信息和思路。教師自我發(fā)展需求和實際需求之間的差異，教師在理念和課堂行為之間的差距反映出我縣在高中英語教師培養(yǎng)培訓上存在的不足。我們還需要進一步加大對全縣高中英語教師的培養(yǎng)與培訓力度，擴大培訓層面，拓寬培訓渠道；提升培訓層次，提高培訓效益。要通過專家引領、課堂會診、示范觀摩、專題研討等多種形式，切實解決教師在英語教學中存在的問題和困惑。以提升教師綜合能力，特別是自我發(fā)展能力、思維能力和教學能力為重點。努力促進教師將先進的教學理念和課堂教學行為結(jié)合起來，不斷提高我縣高中英語教師的專業(yè)水平和實施新課程的能力
英語調(diào)研報告14
小學英語作為一門新設的學科在梁徐小學開設較早，在學校領導的重視下，小學英語發(fā)展勢頭良好，英語課程自設立以來正在逐步走向完善，現(xiàn)結(jié)合校情實際，全面對照教育現(xiàn)代化建設的標準要求，圍繞規(guī)范辦學行為、推進素質(zhì)教育、加強師德師風建設、辦人民滿意教育等主題同時也為了提升、規(guī)范該課程的教學理念、教學研究及教學管理，讓小學英語學科上一個新的臺階，最近對小學英語學科做了以下一些調(diào)查研究工作。
英語調(diào)研報告（精選篇20）
從來不知道，語言具有如此大的感撼力，連我們這些在屏幕前的觀眾都給他的語言所震撼，更別說是現(xiàn)場的觀眾了。奧巴馬在演講中的每句話，無不都是扣人心扉！令人的心跟著他的語言波動！原來，這就是感召力！令我不得不承認，同一句話用不同的語調(diào)說出來，差別有多大！使我學習到，在生活中，要注意說“好”話！
總結(jié)：短短的兩周語音實習，令我受益匪淺！不僅在英語學習上有了新的突破，更在生活中也體會到語言的精妙！日后我將朝著自己的方向，學好英文，學會做人，真正把學到的知識運用到實際生活上！
英語調(diào)研報告10
小學英語是英語學習的基礎，小學英語學習的效果，直接影響學生在初中、高中乃至大學的英語學習，然而當前的英語教學在整個實施過程中，卻受到各種因素的制約與影響，發(fā)展速度較慢或者說根本就得不到有效發(fā)展，為此，結(jié)合實際對英語教學狀況，我展開了細致的調(diào)查。
英語調(diào)研報告（精選篇21）
在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數(shù)也不低，
但只要你多翻看一些學生的卷紙和作業(yè)等，你就會發(fā)現(xiàn)學生的英語書寫存在著極其嚴重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，有的離線出格，有的又不能滿格，還有的學生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學生在書寫r時多加一個彎。單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。
英語調(diào)研報告（精選篇22）
為了解班里學生英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平的。
英語調(diào)研報告（精選篇23）
按照課程課時安排規(guī)定，高年級每周只上3課時英語，中年級每周有2課時英語，作為一門外語，沒有一定的語言環(huán)境和時間保障是很難成為熟悉的語言，大多學生沒有課前預習、課后主動復習鞏固的良好習慣，僅憑這幾課時教學任務完成起來效果并不太好，質(zhì)量沒有一定的保障。任課教師反映，學生的記憶維持時間不長，每周兩課時不利于學生強化記憶。容易讓學生學了新的忘了舊的。
英語調(diào)研報告（精選篇24）
綜合英語、口語、聽力、商務英語、外貿(mào)英語、翻譯教程、今日美語、外貿(mào)函電與單證、國際貿(mào)易與實務、電子商務、報關(guān)實務、國際市場營銷、導游實務、旅游英語、日語、計算機等。
英語調(diào)研報告（精選篇25）
現(xiàn)在學生的學習英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學生學習了幾年英語后，發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷紙外，不能做別的，恥于說英語，張口說不出英語來。
英語調(diào)研報告（精選篇26）
學校可先專職后兼職分類培訓。培訓時注重聯(lián)系實際，學以致用。對于非英語專業(yè)的教師，要通過多種不同形式的培訓不斷豐富教師的專業(yè)知識和理論知識，以提高教師的綜合素質(zhì)。對轉(zhuǎn)崗教師，不能不切實際地提出過分高的要求，可以根據(jù)教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握必要的英語方面的常識，學習制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。
英語調(diào)研報告（精選篇27）
新課程進入課堂后確實給課堂帶來生機。其中學生積極參與教學活動的課堂模式的確體現(xiàn)了新課程的以學生為主體和學生發(fā)展觀的教學理念。它對打破教師過于注重知識傳授的模式強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。在有令人可喜一面的同時，在眾多中學校也有令人憂慮的一面。筆者在全國各地中學聽了不少課，總體來說授課老師有著良好的教師素質(zhì)和駕馭課堂的基本功。從整堂課的環(huán)節(jié)來看，似乎非常完美，無懈可擊。但最大的通病就是對學生來說，沒有體驗的時間，信息輸入量對中等及其以下的學生都不夠。整堂課似乎也很熱鬧，但學生所獲不多，而是被老師安排的教學環(huán)節(jié)牽著走。我和幾位老師在聽完我校一些青年教師的觀摩課都有些同感，缺少足夠的輸入哪來足夠真實的輸出？這些通病看似環(huán)節(jié)的問題，其實本質(zhì)是理念問題，說到底還是為了追求課堂形式完美，而犧牲學生體驗，對以學生為本的思想缺乏深刻認識。在課堂上真正會回答問題的只有少數(shù)優(yōu)秀學生。這種課堂行為說到底還是沒有面向全體。面向全體學生不能以是不是全體學生都有沒有參與課堂活動來衡量，要看是這種課堂活動對他們是否有效來決定。
最近，我看一篇專家講話，講話人是高中英語教科書與教師用書編者，特級教師夏谷鳴。他受人民出版社委托，對在長沙參加英語優(yōu)質(zhì)課比賽的十二位教師進行點評。在評課講話中，他認為這十二名教師的有一個共同的典型的問題，那就是，一堂課下來，究竟要達到什么語言目標呢？——不明確。我們這些老師都追求什么呢？——純粹的活動。
如果長期都是這種課堂模式的話，我們的學生就不可能有扎實的語言基本功，更談不上有良好的學習習慣及正確的學習策略。省級乃至國家級的教師優(yōu)質(zhì)課尚且如此，一般學校的創(chuàng)優(yōu)課出些毛病，也就更不足為奇。問題是我們應該加大對這方面的探索研究力度。
英語調(diào)研報告（精選篇28）
在與老師的交流過程中，我們充分的了解了老師對英語學習的一些寶貴看法，這讓我收受益不少，也對我們今后的英語學習有很大幫助，以下是一些觀點：
1、針對現(xiàn)在學生們都是在應試教育下學習英語而并沒有應用于實際生活中這一現(xiàn)狀，老師們各自提出了自己的觀點和看法，解決辦法總的來說分為主觀和客觀兩個方面，客觀上需要學校、媒體（社會）和政府的共同參與努力，從而為學生們提供更好的英語學習環(huán)境，增加學生們的學習興趣，讓英語應用與實際生活中，讓英語為生活服務；而主觀方面就需要學生自身的努力，多把握機會去應用自己所學到的英語知識。
2、老師們普遍認為由于不能系統(tǒng)學習英語而埋下后患這一現(xiàn)象十分普遍，并對政府的教育改革持理解態(tài)度，他們認為改革體現(xiàn)了政府正在努力改變這一現(xiàn)狀，而且改革也是摸石頭過河，需要適應的過程；同時老師和同學們的共同努力也是必不可少的。
3、對于怎樣營造好的英語學習環(huán)境和氣氛，老師們認為可以建議學校領導層做好英語學習文化氛圍的建設工作，以活動促發(fā)展，從而調(diào)動同學們的積極性，比如成立英語角，組織英語演講、朗誦比賽等；在課堂上吸引學生的注意力，引發(fā)其學習興趣，避免學習“啞巴英語”，還可以全英語教學，這就對老師的教學水平和教學方法有了一定的要求；第三，還是的通過學生自身的努力來彌補環(huán)境的不如意，例如，同學們可以成立小組，多用英語表達自己的想法觀點，還可以抓住和外國人的交流機會等。
4、對于如何激發(fā)學生們的英語學習興趣，老師們認為要做到激發(fā)每個人的興趣很難，但是可以通過給學生們介紹好看的電影，好聽的英文歌，多給學生們鼓勵和自信等方法讓大多數(shù)人有學英語的興趣和動力。在問道老師們選擇英語為專業(yè)的原因和學習英語的方法時，老師們也大同小異，有的是為了謀生而學，也有的是由于興趣。
5、對于瘋狂英語創(chuàng)始人李陽的教學宗旨“口語就是一切”，；老師們普遍認為太過片面。學習語言的目的在于交流，口語固然重要，但是它并不是一切，沒有好的語法知識而導致句子錯誤太多會影響別人對你的印象，同時讓人難以理解；沒有好的聽力會對聽懂外國人說話造成困難，從而交流困難；而沒有基本的外國文化知識可能會冒犯別人，所以不能說口語是一切，只能說口語很重要。
綜上所述，針對中國現(xiàn)存的英語學習問題，老師們的解決辦法大體分為三類，一類是政府的努力，另一類是老師和學校的努力，還有就是學生們自身的努力，而其中學生的努力是最核心的，也是最重要的。
英語調(diào)研報告（精選篇29）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)高等職業(yè)教育層次，德、智、體美全面發(fā)展，具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，具備一定專業(yè)理論知識和熟練的職業(yè)技能，熟悉國家各種商務法律法規(guī)，熟悉應用英語運用及計算機的實際操作，從事對外貿(mào)易、涉外商務、會計、金融、投資、保險及相關(guān)法律行業(yè)工作的高等應用型復合專業(yè)人才。
主干課程：綜合英語、英語泛讀、英語聽力、英語口語、英語交際、商務英語、商務英語交際、翻譯實踐、口譯實踐、商務英語文函、商務英語文章選讀、基礎會計、金融基礎與國際金融、國際貿(mào)易實務、電子商務基礎、計算機應用基礎和劍橋商務英語等專業(yè)課程。
就業(yè)前景：國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。
入世后，經(jīng)濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領域都離不開英語人才，尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿(mào)英語人才已成為各行業(yè)、各領域的骨干人才、通用人才。
目前英語已經(jīng)成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術(shù)研討會，在國際商務談判和國際商貿(mào)合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入WTO以后，以及北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等領域的交流活動日益頻繁，與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機，使得我國對英語人才的需求數(shù)量越來越大。
據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。
除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。
經(jīng)貿(mào)及翻譯方向畢業(yè)生能在國家機關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機構(gòu)、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關(guān)、涉外導游等工作;也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作
英語調(diào)研報告6
小學英語是英語學習的基礎，小學英語學習的效果，直接影響學生在初中、高中乃至大學的英語學習，然而當前的英語教學在整個實施過程中，卻受到各種因素的制約與影響，發(fā)展速度較慢或者說根本就得不到有效發(fā)展，為此，結(jié)合實際對英語教學狀況，我展開了細致的調(diào)查。
教學現(xiàn)狀
在小學開設英語課是當前課程改革的一個重要內(nèi)容，是形勢發(fā)展的需要。從20xx年秋季起，我縣各小學全面開設了英語課程，從此，英語就列入了我縣小學階段課程?，F(xiàn)階段我校有英語教學班16個，接受英語學習學生850余人，英語專任教師5人，學歷全為本科。
十年來，小學英語這門新型學科在領導的關(guān)懷下和在學校、教師的共同努力下，我校在師資隊伍建設和教學研究方面都取得了一定的成績。但由于教學條件、師資力量等各方面原因，小學英語教學中存在的問題已慢慢地暴露出來。
存在問題
英語調(diào)研報告（精選篇30）
學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學校應當認識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性，同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復習給予一定的指導，將英語學習延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學英語的條件和氛圍。英語學習離不開家長的支持，大凡英語學習優(yōu)秀者都有著良好的家教氛圍，一名優(yōu)秀的學生往往是家校共同教育的結(jié)果。我們要與學生家長多交流，得到他們的配合。讓學生在家長的
支持、鼓勵下，認真完成英語家庭作業(yè)，搞好英語學習。
英語調(diào)研報告（精選篇31）
雖然小學英語受到了學校領導和教師的重視，但由于受語文數(shù)學
多年來主權(quán)地位壓制，一周，二至三節(jié)的英語課當然被擺在了“副課”的位置上，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷，認為小學英語學好學壞無所謂。
小學生家長的英語水平一般都很低，尤其農(nóng)村學生家長。當年他們都是上初中時才開始學習英語，且大多是英語學習的“失敗者”或“逃兵”，對英語學習有一種畏懼和說不清的酸楚乃至抵觸心理。他們雖然明白學習英語很重要，但學好太難，甚至認為我十幾歲時開始學都學不好，現(xiàn)在孩子從三年級（不足十歲）開始學也太難為孩子了。家長重視不當，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家學習和復習英語。
英語調(diào)研報告（精選篇32）
現(xiàn)在的英語教學存在著嚴重的二級分化現(xiàn)象，而且隨著學生學習年級的增長，這種現(xiàn)象也越來越嚴重，英語不同于語、數(shù)，如果學習者在初學時跟不上，欠下了一些債，就會導致在以后的學習中，英語課聽不懂，感到英語難，對英語產(chǎn)生畏懼的心理。于是就開始補課成風，且不看市區(qū)，就看看小鎮(zhèn)，街頭林立的英語輔導班，生意異常紅火，差生補，好生補，放學補，雙休日補，寒暑假還要補，這是一些學生的心里話，一些差生平日跟不上，就利用放學、雙休日在輔導班來個二遍，一些好學生則提前補，打個“提前量”，害怕上初中跟不上。
英語調(diào)研報告（精選篇33）
由于經(jīng)濟全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨資等外向型經(jīng)濟企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對具有校強的外語交際能力、掌握一般商務外貿(mào)運作知識、熟悉計算機等現(xiàn)代化辦公設備的商務英語人才需求尤為迫切，該專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景，該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較全面的商務基礎知識和實際運用英語語言能力的精英語、懂經(jīng)貿(mào)、能夠使用多種現(xiàn)代化辦公設備的“專門用途英語”人才。
主干課程：商務英語、精讀英語、商務英語泛讀、商務英語聽力、商務英語口語、商務英語寫作、市場營銷、國際貿(mào)易實務、匯兌與結(jié)算、國際商法、會計學原理等。
1、國際貿(mào)易實務方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術(shù)三個技能模塊構(gòu)建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。
部分主干課程：綜合英語、商務英語聽說、會計原理、國際貿(mào)易實務、企業(yè)管理、商務英語視聽說、辦公自動化、商務英語、商務函電、進出口業(yè)務與單證、國際市場營銷、秘書綜合技能訓練與考證等。
2、國際商務管理及秘書方向
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
部分主干課程：秘書學、秘書實務、公文寫作、商務模擬、國際商務談判、進出口業(yè)務與單證、商務英語口譯、商務英語、辦公自動化、會計原理、企業(yè)管理等。
3、會展英語方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規(guī)劃和運用計算機進行藝術(shù)創(chuàng)造設計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內(nèi)各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調(diào)與服務、外事辦公等工作。
部分主干課程：綜合英語、會展設計與規(guī)劃、會展組織與管理、商務英語、整合營銷傳播、網(wǎng)頁設計與制作、會展政策與法規(guī)、會展市場營銷、會議運營管理、會展項目管理、會展旅游、會展客戶關(guān)系管理、會展經(jīng)濟學、會展管理信息系統(tǒng)、會展英語、商務函電、辦公自動化等。
就業(yè)前景：國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。
英語調(diào)研報告（精選篇34）
（一）師資隊伍建設的改進措施
師資隊伍建設總體規(guī)劃
1．明確團隊建設的重要地位。教師是教學改革與發(fā)展中最重要的依靠力量，是全面提高教育教學質(zhì)量和學術(shù)水平的關(guān)鍵，教學團隊整體水平也是學校綜合辦學實力的最重要的標志。所以，一定要增強緊迫感，進一步解放思想，更新觀念，加強和加大職業(yè)教育、就業(yè)教育的研究與發(fā)展，使教學團隊建設切實上一個新的臺階。
2．以全面提高教師隊伍的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)為目標；以培養(yǎng)中青年骨干教師和學科帶頭人為中心；以實踐技能教學、就業(yè)教育研究為重點，千方百計建設一支辦學效益好、結(jié)構(gòu)合理、特色突出，適應職業(yè)教育改革發(fā)展需要的師德高尚、實踐創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的教學團隊。
3．發(fā)揮教學團隊中老教師的傳、幫、帶作用，充分調(diào)動老教師的積極性的同時，加強中、青年骨干教師隊伍的建設的步伐，建立具有開放、動態(tài)、競爭、激勵特征的教師管理體制，不斷優(yōu)化教師隊伍的職稱和年齡等方面的結(jié)構(gòu)，在競爭中建立一支充滿活力的教師隊伍。
4．采用“企業(yè)引進與企業(yè)掛職培養(yǎng)相結(jié)合，專兼職互補”的建設思路，進一步調(diào)整兼職教師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專、兼職教師比例，充分發(fā)揮兼職教師在學科建設中的重要作用。
師資隊伍建設規(guī)劃的具體措施
1、通“崗前培訓”和“導師制”加強對團隊青年教師的業(yè)務指導
教師一入校，就對其進行崗前培訓，進行入職指導。秉承我系的“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)完善青年教師的導師制，即新老教師結(jié)對子的方式，全面關(guān)注他們的成長。一方面，讓青年教師通過崗前培訓與崗位實踐獲取高校教師資格證；另一方面，通過選派有豐富教學經(jīng)驗的老教師對新教師實行一對一的全面的業(yè)務指導，不但向新教師傳授教學方法與經(jīng)驗，更使新教師了解職業(yè)教育，提高職業(yè)素養(yǎng)，適應高職教學要求。
2、充分利用教研活動進行教學研討與業(yè)務培訓，提升團隊教師職教水平與能力
利用每周三下午的教研活動時間，組織全體教師進行研討，交流教學中遇到的實際問題，討論學習國內(nèi)外先進的教育理念與模式，探討如何將其應用到我們的教學中來。我們也會把一些中學英語教學第一線的優(yōu)秀教師請進來，請他們給我們作講座，與教師進行交流，使教師了解中學英語教學對教師的最新要求。利用教研活動為我專業(yè)營造良好的教學與研究氛圍，積極促進團隊教師的理念水平與業(yè)務能力。
3、大力推進科研工作，以科研促教學，提升團隊成員科研能力
制訂年度科研工作規(guī)劃，明確科研工作目標，進一步完善量化考核標準、方案及配套的激勵機制，積極調(diào)動團隊成員參與科研課題研究及教學改革的熱情與積極性。積極申報科研課題，尤其與教學改革密切相關(guān)的課題。課題的圓滿完成離不開團隊領導的科學管理、統(tǒng)籌安排，離不開每個團隊成員的精密分工，更離不開彼此的精誠協(xié)作。因此，課題的參與、研討、完成的過程就既是進行教學改革的過程，也是團隊建設的過程，從而使科研促教學，提升團隊整體的戰(zhàn)斗力。
（二）教學內(nèi)容與課程體系的改革措施
根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標不斷修訂和完善原有教學計劃與教學大綱，加強實訓大綱建設，科學合理地設置課程，進一步完善教學體系，提高實踐教學的比例與力度。要按照人才培養(yǎng)方案的要求合理開發(fā)、調(diào)整課程體系，一方面要加強大一學生的語言基本功和基本職業(yè)素質(zhì)的訓練，另一方面要強化大三學生專業(yè)技能的培訓，豐富實訓課內(nèi)容與形式。把課程建設與學科建設有機結(jié)合起來，通過參加校質(zhì)量工程建設，力爭在3-5年內(nèi)使3-5門課程達到校級精品課程標準，1門課程建設成為省級精品課程。
（三）教材建設、教學設施建設（包括實驗、實習、實訓基地建設、圖書資料等）的改進措施
１．教材建設
根據(jù)教學大綱選擇與培養(yǎng)目標相適應的先進性、高水平的教材；積極鼓勵系內(nèi)教師參加教材的編寫工作，引進最新版本的英文原版教材，大力支持系內(nèi)教師進行多媒體課件和電子教案的制作。
２．加強多媒體語音室和圖書資料室的建設
要在學校的大力支持下加強圖書資料建設，購進與專業(yè)相關(guān)的圖書和報刊雜志，充分發(fā)揮報刊、雜志、圖書資料在教學科研中的作用。做好圖書、資料的訂購計劃和圖書資料室的建設計劃，制訂有關(guān)的規(guī)章制度，加強對圖書資料室的管理，為教學工作、科研工作、專業(yè)建設和學生能力的培養(yǎng)提供服務和保障。此外，我系還將建立多媒體語言實驗室，經(jīng)常組織學生收看與專業(yè)相關(guān)的英語音像教材、資料，開展積極的討論，豐富學生的知識，拓寬其視野。
３．加強教學實習基地的建設
加強與現(xiàn)有校外實訓基地的交流與合作，充分利用現(xiàn)有教學資源，積極發(fā)展與開拓新的實訓基地。在充分論證的基礎上，配合學校教務處做好實踐教學基地的考察和選點工作，建立教學實習基地，以保證學生的實踐教學質(zhì)量和育人質(zhì)量。
（四）教學管理的改進措施
根據(jù)目前的專業(yè)設置、專業(yè)特點、培養(yǎng)目標、教學計劃、課程安排等情況，進一步加強教研室建設，建立教研室主任崗位責任制，充分發(fā)揮教研室在教學研究、教學管理、課程建設、青年教師培養(yǎng)、科學研究等方面的作用。
加強領導，理順管理體制，加大管理力度。建立系專業(yè)建設領導小組、學術(shù)小組、教學檢查與課程評估領導小組等組織，制定《外語系教學管理制度》、《外語系教師培養(yǎng)制度》、《外語系課堂教學質(zhì)量標準》等各項制度。制定工作任務、工作計劃和工作目標，并經(jīng)常性進行檢查，使我系的各項工作有組織、有計劃、有秩序的進行。
英語調(diào)研報告3
英語是世界上使用范圍十分廣泛的語言之一，有世界通用語之稱。教育部提出在20xx年秋季開始，全國城市和縣城小學逐步開設英語課程；20xx年秋季，各地縣、區(qū)（局）小學逐步開設英語課程，小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。我市為了提高英語教學的普及力度，適應時代發(fā)展的需要，在人力、物力和財力上加大了對英語教育的投入。但小學英語在我市畢竟是一門新興學科，在新課程理念的指導下，走過了將近5年的歷程，在這5年里，大部分教師通過努力學習，踏實工作，掌握了新的教學理念，提高了教學技能，改進了教學方法，專業(yè)素質(zhì)也有了顯著提升，為了了解我市小學英語的開設情況和存在的問題，確定下一步的工作中心，為進一步開展工作指明方向，我進行了將近半年的學科調(diào)研，收獲頗豐，現(xiàn)將成果匯報如下：
英語調(diào)研報告（精選篇35）
雖然小學英語受到了學校領導和教師的重視，但由于受語文數(shù)學多年來主權(quán)地位壓制，一周，二至三節(jié)的英語課當然被擺在了“副課”的位置上，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷，認為小學英語學好學壞無所謂。
小學生家長的英語水平一般都很低，尤其農(nóng)村學生家長。當年他們都是上初中時才開始學習英語，且大多是英語學習的“失敗者”或“逃兵”，對英語學習有一種畏懼和說不清的酸楚乃至抵觸心理。他們雖然明白學習英語很重要，但學好太難，甚至認為我十幾歲時開始學都學不好，現(xiàn)在孩子從三年級（不足十歲）開始學也太難為孩子了。家長重視不當，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家聽磁帶復習英語。
英語調(diào)研報告（精選篇36）
現(xiàn)代化教學設備利用率不高，雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學都配備了一些多媒體電教設備，但這也僅限于教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。教學信息相對比較封閉，必然導致教學效果不理想。
英語調(diào)研報告（精選篇37）
1、你平時是否“開口大聲”地讀英語?
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
2、你能聽懂別人說英語嗎?
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
3、你能“隨心所欲”地說英語嗎?
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
4、你有好的記生詞的記憶力嗎?
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
5、你喜歡背誦生的語法規(guī)則和生詞嗎?
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
6、你認為學英語最大的難題是什么?
a、單詞太多記不住b、語法不好學c、口語說不好d、其他
7、你現(xiàn)在最想提高的是?
a、英語口語會話能力b、英語閱讀能力c、英語寫作能力d、英語應試能力e、其他
六、調(diào)研過程：在各班進行問卷調(diào)查，最后進行統(tǒng)計、分析
英語調(diào)研報告（精選篇38）
調(diào)查對象為全縣高中英語教師。本次調(diào)查采用問卷、訪談相結(jié)合的方式進行。發(fā)放《高中英語教師教學現(xiàn)狀及培訓需求調(diào)查問卷》53份，共收回53份答卷，回收率為100%，回收樣本具有廣泛的代表性，可以客觀反映我縣高中英語教師的教學與受訓需求。
英語調(diào)研報告（精選篇39）
通過這次調(diào)研，我清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對我今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況、不同問題采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。
英語調(diào)研報告5
英語調(diào)研報告（精選篇40）
教學方法有兩個層面。第一個層面是指途徑。這途徑是對語言本身和語言教學規(guī)律而言，另一個層面是指技巧，是指教師在課堂上采用的具體的辦法。兩者有聯(lián)系，又有區(qū)別，“教學有法，教學定法”。這是人所共知的道理。首先我們應該認識到，任何一種教學方法都有它的時代性，它的產(chǎn)生和存在在當時都是有積極意義的。但任何一種教學方法都是有它的優(yōu)點和缺點。比如任務教學法是我國最流行的教學法。任務教學法反映了外語教學目標與功能的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了外語教學從關(guān)注教法轉(zhuǎn)為關(guān)注學法，從以教師為中心轉(zhuǎn)為以學生為中心，從注重語言本身（結(jié)構(gòu)，功能，系統(tǒng)）轉(zhuǎn)到注重語言習得與運用的改革與趨勢，最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)因，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?？梢哉f，任務教學法在學生母語與外語之間架起一座橋梁，為學生提供互動機會，能開掘?qū)W生運用語言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運用語言的能力。
但是，我們也應該清醒地看到，任務型教學法的實施存在一定的困難。首先，目前我們國家尚缺乏以任務型活動為主線來編寫的教材，設計既符合新課標要求，又符合教材總體框架要求的任務有一定的難度。其次，教材的編者在設計的時候考慮的是總的需要，很難針對不同區(qū)域，不同對象的實際情況，任務性活動必需靠第一線教師根據(jù)具體情況靈活地組織實施。再則，作為任務設計與實施的主體教師，我們往往對任務教學法的理論缺乏一定深度的研究學習，同時缺乏必需的資料，研究條件也不足。再者，目前任務型設置，難易度的確定以及學生成績評估尚無法與目前一卷定終生的考試制度接軌，因此，實施起來有一定難度。鑒于此，我認為我們對教學法的采用應博采眾家之長，對傳統(tǒng)的教學法不應一律拋棄而應該揚棄，即取其合理的面，去其過時不合理的部分。比如我國著名外語教學專家劉道義就曾經(jīng)說過，她并不排斥傳統(tǒng)的語法翻譯法。
在她所編寫的教材中，都有翻譯練習。而語法翻譯教學法就是傳統(tǒng)教學法中最為核心的內(nèi)容之一。xx年九月劉道義老師為福建省中小學英語學科帶頭人做了一場專題報告，在報告中她再次重申：“語法教學不可過分強調(diào)，也不可太淡化。過去幾年我一直強調(diào)淡化語法，但現(xiàn)在我覺得各階段不一樣，小學可以淡化，但到了初中就得加以重視了。語法教學很重要，其作用就在于提高語言的準確性，規(guī)范性，最實際的是筆試，考試確實需要語法知識，不然的話，學生寫出來的句子只能是詞匯的堆積?！甭?lián)系我們自己學生實際情況，確實如此，淡化語法確實有點過了頭?？匆豢磳W生寫的文章，大部分句子沒有語法，可讀性很差。這值得反思。筆者認為在任何時候只能是“優(yōu)化語法”而不是“淡化語法”。教學方法從總的來說，授學生與“漁”是對，但有的時候，對有的學生來說，不妨先授之與“魚”，然后授之與“漁”，因為沒有一定知識的鋪墊，沒有可行的方法做依托，沒有扎實的基礎，再聰明的學生也難以高飛。
新課標的實施已拉開了我國英語基礎教育改革的序幕，我們只有不斷學習和探索新教育教學理論，不斷反思更新理念，才能使自己從“教書匠”轉(zhuǎn)為教學與科研型相結(jié)合的教師，為國家培養(yǎng)出更多復合型，有發(fā)展后勁的人才。
英語調(diào)研報告9
實習，在我們觀念中，就是到社會實踐中學習，可我們卻要上實習課，還是在課室內(nèi)，那到底怎么實習法?。亢芸?，老師揭開的帷幕！
老師采用的教學方法是，利用“看，聽”來學習英語，最確切的說法就是看英文電影，學英語。這當然非常受同學們的了，以前上課都是照著書本學習英語的，不感覺沉悶的話，那是不可能的。那時想老師在課堂上給我們放電影？那根本就是個奢侈！現(xiàn)在倒好啦！機會來咯…
好的開始，對實習課也充滿了興趣了！
下面就來說說其中的體會與心得！
英語調(diào)研報告（精選篇41）
根據(jù)小學生的認知規(guī)律和他們愛說、愛聽、愛動等特點，把語言測試重點營放在主要檢測他們的聽力、口頭表達能力以及初步掌握和運用英語交流上。設計出形式多樣、生動形象
的測試題型，使小學生能在輕松、真實的環(huán)境中測試，同時注意把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合好，這樣既能檢測小學英語教學的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)自身英語學習上的不足，又能使學生始終保持對英語的學習興趣，以求真正達到小學英語評價的目的。
當前農(nóng)村開設小學英語課是在教學條件不充分、師資力量不足、沒有成功經(jīng)驗引導下全面開設的，因此教學現(xiàn)狀不近人意，但這是小學英語成長中必然要經(jīng)歷而且會逐步改變的。隨著教育部門和學校領導的不斷重視，教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的提高，教學方法的改進，農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量的提高指日可待！
英語調(diào)研報告7
摘要：瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”學生只有對英語有興趣，才會激發(fā)學生學習的積極性，才會激發(fā)學生學習英語的動力。持續(xù)的興趣最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。學生的學習興趣是學好英語的前提條件和重要保證。
關(guān)鍵字：英語學習, 興趣
英語調(diào)研報告（精選篇42）
在小學開設英語課是當前課程改革的一個重要內(nèi)容，是形勢發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段我校有英語教學班4個，接受英語學習學生50余人。 小學英語這門新型學科在領導的關(guān)懷下和在學校、教師的共同努力下，我校在師資隊伍建設和教學研究方面都取得了一定的成績。但由于教學條件、師資力量等各方面原因，小學英語教學中存在的問題已慢慢地暴露出來。
英語調(diào)研報告（精選篇43）
（一）、學生學習英語的興趣現(xiàn)狀
我校處于比較偏遠的山村，英語課程開設的時間并不長。前幾年，學校沒有專業(yè)的英語教師，英語課程也不能很好地開展，學生對英語課程并不是很感興趣。目前，大部分學生對英語感興趣，只有一小部分的人對英語的興趣不濃。
我校學生對英語感興趣，主要是英語課堂帶給學生的快樂感以及成就感。首先，英語課堂的游戲多樣化以及朗朗上口的chant ，讓學生覺得很有意思。其次，小學英語課程相對比較簡單，每個單元圍繞一個主題。這些話題與我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系。學生在生活中可以感受到英語也是無處不在。這也會激發(fā)學生學習英語。同時課堂活躍的氣氛可以激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。學生的注意力不易分散。久而久之，學生的英語成績提高了，學生自我效能感增強。學生就更有信心、更有興趣學習英語。最后，由于農(nóng)村學校新教師比較少，學生會更親近年輕教師，覺的年輕教師就是他們的朋友。愛屋及烏，喜歡老師，慢慢地喜歡上老師所上的課程。
還有一小部分學生對英語興趣不濃。原因有幾點，第一，三年級開設英語課程，對于農(nóng)村的孩子們來說有點早，有的智力開發(fā)晚一些的孩子，還沒掌握好拼音，又要開始學習另一種語言，而且這兩種語言的又很像，學生經(jīng)?；煜?。學生學習有壓力，覺得英語是負擔。第二，剛開始學習英語的時候，教師沒有注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，一味的“填鴨式”。學生覺得英語課堂枯燥無味，逐漸失去興趣。第三，學習如建筑一樣，要打好基石。學生基礎沒打好，時間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒有動力學習英語。
英語調(diào)研報告（精選篇44）
外語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學，激發(fā)學生的英語學習興趣?？梢杂秒娔X設計一些小朋友自己喜歡的卡通動畫，卡通游戲，音樂小場景等具有生活氣息的內(nèi)容穿插進多媒體的課件中去。以引起小學生的學習興趣。設計時，要合理安排，精心設計，符合小學生自己的口味。
英語調(diào)研報告（精選篇45）
電影，以前我都只是把它當作娛樂，英文電影也?？矗珔s從沒想到在看電影中也能學習英語！老師教會了我們，如何真正的看電影！欣賞臺詞的精妙！看英文電影是學習英語的一個好方法之一，我們可以在聽他們的對白中，學習到精妙的英語，以前我看的外國電影都是選擇要有中文字幕的，看的時候，部分注意力就要投入到文字上，也就是說從沒認真聽過他們的英文對白了！這次用老師的方法，我認真的看電影，發(fā)現(xiàn)真的如此，他們說的很多話我都已經(jīng)能聽的懂了，不懂的地方看看英文字幕！把陌生的單詞記下，以便課后查找！這不僅能使我們更好的觀賞電影，還可以從中訓練自己英語的視聽說能力！原來，英語無處不在，只要你想學，哪里都可以學到英語。英語就在我們身邊?。?/p>
《傲慢與偏見》是我印象中最深的一部電影，其中有很多有趣的對白，特別是mr wickham跟elizabeth求婚的那段，有興趣的話大家不妨去看看！
英語調(diào)研報告（精選篇46）
由于小學生天生好奇，他們對陌生語言的好奇心能激發(fā)其學習英語的興趣。調(diào)查反映出80%的學生對英語興趣很濃。不過同時發(fā)現(xiàn)學生的興趣隨年級的上升而有所下降。主要原因是生活中用英語機會少，單詞越來越難背，句子越來越復雜和周課時少、遺忘快等。
英語調(diào)研報告（精選篇47）
作為一名合格的小學英語教師，不僅要具備一定的英語語言素質(zhì)和一定的心理學、教育學知識，而且還要具備一定的聽、說、讀、寫、唱、玩、演等語言教學能力。每位英語教師要根據(jù)自身實際，通過自修、進修等多種渠道加強學習，打好語言基本功，豐富語言能力，提高語言素養(yǎng)，使自己更自信地面對學生。在教學方式上，教師首先要解決兩個重要的問題，一是培養(yǎng)小學生學習英語的積極情感。讓學生認識到，英語是一種重要的交流語言，只要克服信心不大，耐心不足，毅力不夠等失敗、挫折、焦慮心理，勇敢、頑強、信心百倍地對待英語學習，它就是件快樂的事，肯定能成功的事。其二，改變課堂教學模式，讓課堂“活”“動”起來。做到每一節(jié)課任務的設計力求出新、出奇、出彩，要多樣、多變、多解，盡量使用直觀、生動、形象的手段創(chuàng)設操練對話的語言情景，讓課堂環(huán)境“輕松活潑”。
讓學生喜歡學，樂學。
英語調(diào)研報告（精選篇48）
學生學習興趣低。英語是種活潑的語言，小學生一接觸到時往往會滿心歡喜，興奮不已。可在學習過程中常感到越學越難，越學越枯燥，越學越?jīng)]興趣，逐漸喪失了學英語的積極性、主動性和自信心。在這個問題上，除了諸多的因素外，主要還應歸因于我們的教師。英語教師可以讓學生對英語學習充滿激情，充滿希望，也可以把學生引入歧途，直至讓學生放棄英語學習 。
英語調(diào)研報告（精選篇49）
本專業(yè)培養(yǎng)能用英語進行外貿(mào)商務活動的復合型人才，學生在校期間，通過課堂教學和實踐教學，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿(mào)活動的商務知識，以較熟練的口語為特長，以商務英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養(yǎng)能用英語從事商務、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應用型專門人才。
英語調(diào)研報告（精選篇50）
隨著經(jīng)濟的全球化，英語的重要性也日益突出。英語作為一種國際通用語言，占據(jù)著相當重要的地位。因而英語學習是必要的。同時我國提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)。因而要提高學生各方面的能力包括學習英語的能力。小學生學習英語，最重要的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，只有學生有興趣了，才能逐步培養(yǎng)其積極性，從而才能促進學生發(fā)展。
為了進一步研究我校學生英語學習興趣，針對本校我所執(zhí)教的三個年段（三年級、四年級、六年級）34名學生（20名男生，14名女生）進行了調(diào)查與分析，調(diào)查內(nèi)容如下：
1、學生英語學習的興趣如何
2、影響學生英語學習興趣的因素
英語調(diào)研報告（精選篇51）
新課標的教學目標是提高學生的學習興趣、培養(yǎng)他們的學習態(tài)度，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習策略，發(fā)展自主學習的能力，使學生掌握英語基礎知識和聽、說、讀、寫均能形成一定的綜合語言運用能力。這跟過去的大綱是有區(qū)別的，過去大綱是先寫基礎知識，后寫交際運用的能力。現(xiàn)在反過來，先寫非智力因素，這體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本而不是以知識為本的新理念。但在實際的教學中，教育質(zhì)量在對教師的評價中比以往任何時候都重要。教師很難，甚至不可能去考慮興趣培養(yǎng)，從培養(yǎng)能力的態(tài)度及建立長遠計劃的角度體現(xiàn)發(fā)展觀的問題。高中的新課程一開始，教師在同行競爭的壓力下，都采用大容量，快節(jié)奏的教學方法。一開始就用上，學生根本沒有接觸過的詞匯和內(nèi)容，給學生當頭一棒，致使相當一部份學生由此喪失了學習英語的信心和興趣。若降低起點，減小坡度，放慢速度來激活同學的學習興趣和心智潛能，無疑是正確的，但對教師進行教學質(zhì)量評估的學校管理制度使教師在這二者的選擇時，處于兩難的境地。所以要真正落實新課標新理念要求廣大教師摒棄功利思想，牢牢記住以人為本，注重人的發(fā)展觀。新課標的實施受到現(xiàn)實價值觀的阻撓?？磥?，全面實行新課標是一個系統(tǒng)工程，要和現(xiàn)存教學評價體系改革相配套。只有對教師教學評價體系改革同時啟動，才有助于對學生學習信心培養(yǎng)把開發(fā)心智潛能落到實處。
英語調(diào)研報告（精選篇52）
學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學校應當認識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性，同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復習給予一定的指導，將英語學習延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學英語的條件和氛圍。英語學習離不開家長的支持，大凡英語學習優(yōu)秀者都有著良好的家教氛圍，一名優(yōu)秀的學生往往是家校共同教育的結(jié)果。我們要與學生家長多交流，得到他們的配合。讓學生在家長的支持、鼓勵下，認真完成英語家庭作業(yè)，搞好英語學習。
英語調(diào)研報告11
為了進一步推動我縣小學英語教學工作，按照局室安排，由縣教研室劉萬全副主任帶隊，小教組4名教研員參加的聽課調(diào)研小組一行5人，就小學英語科的開設及教學現(xiàn)狀，于11月14日至21日在全縣抽取五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進行了全面深入的聽課調(diào)研。
此次調(diào)研活動，采取了隨機聽課，及時反饋指導的方式，深入到了5個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、10多所學校，共計聽課30多節(jié)，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到了共識，收到了預期的效果。
這次調(diào)研活動，雖歷時短暫，但使我們感受頗深：
英語調(diào)研報告（精選篇53）
現(xiàn)在的英語教學存在著嚴重的二級分化現(xiàn)象，而且隨著學生學習年級的增長，這種現(xiàn)象也越來越嚴重，英語不同于語、數(shù)，如果學習者在初學時跟不上，欠下了一些債，就會導致在以后的學習中，英語課聽不懂，感到英語難，對英語產(chǎn)生畏懼的心理。于是就開始補課成風，且不看市區(qū)，就看看小鎮(zhèn)，街頭林立的英語輔導班，生意異常紅火，差生補，好生補，放學補，雙休日補，寒暑假還要補，這是一些學生的心里話，一些差生平日跟不上，就利用放學、雙休日在輔導班來個二遍，一些好學生則提前補，打個“提前量”，害怕上初中跟不上。
英語調(diào)研報告（精選篇54）
20xx年cctv杯英語演講比賽！全國大學生的英語精英都聚在一起了，看了他們怎樣在幾秒內(nèi)迅速發(fā)表對問題的看法，如何巧妙的回答評判的問題，無不令我們咋驚，原來中國人也可以把英語說的像自己母語那般的流暢！英文不是僅屬于外國人的?？赐昴羌ち业谋荣?，在我腦海里的是，我也想站在那舞臺上，那大大激勵了我學習英語的熱情與信心！或許這就是老師給我們看這比賽的其中一個目的吧！
英語調(diào)研報告（精選篇55）
1、你平時是否"開口大聲"地讀英語？
A、通常 B、有時 C、（幾乎）決不 D、不知道
2、你能聽懂別人說英語嗎？
A、通常 B、有時 C、（幾乎）決不 D、不知道
3、你能"隨心所欲"地說英語嗎？
A、通常 B、有時 C、（幾乎）決不 D、不知道
4、你有好的記生詞的記憶力嗎？
A、通常 B、有時 C、（幾乎）決不 D、不知道
5、你喜歡背誦生的語法規(guī)則和生詞嗎？
A、通常 B、有時 C、（幾乎）決不 D、不知道
6、你認為學英語最大的難題是什么？
A、單詞太多記不住 B、語法不好學 C、口語說不好 D、其他
7、你現(xiàn)在最想提高的是？
A、英語口語會話能力 B、英語閱讀能力 C、英語寫作能力 D、英語應試能力E、其他
英語調(diào)研報告（精選篇56）
學校2-6年級共16個班級，配有英語專職教師10名，師資充足，每位教師任教1-2個班級。英語教師年齡較輕，均在35歲以下，其中本科學歷4人，大專學歷6人。大部分教師畢業(yè)于高等院校英語專業(yè)，接收過正規(guī)的小學英語教學訓練。因此，英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平大部分能滿足教學需要。但教師普遍認為自己在語音語調(diào)、課堂活動設計、用英語組織教學和小學英語教學理論方面亟待提高。
英語調(diào)研報告（精選篇57）
看看現(xiàn)在的教材，編寫體例非常靈活，一篇課文中包括Let’s talk 、 Let’s learn 、Let’s read 、Let’s sing 、 Let’s make 、 Let’s chant 等內(nèi)容，讓學生在說、唱、玩、演、做中學英語，但現(xiàn)在的一些教師在教學中“偷工減料”，只挑考試的講，如Let’s talk 、 Let’s learn，而其它內(nèi)容視而不見，而這些內(nèi)容卻恰恰是培養(yǎng)學生的技能、情感態(tài)度、價值觀的，雖然學生在考試中可能分數(shù)很高，但這樣培養(yǎng)出來的學生很容易“高分低能”，而且這樣長久下去，學生很容易喪失對英語的學習興趣。
英語調(diào)研報告（精選篇58）
1、各年級英語教材版本的不統(tǒng)一，影響了教學知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，給教師的教，學生的學，都造成了一定程度的困難。建議各年級的教材版本盡量統(tǒng)一化，為教與學的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。
2、專業(yè)英語教師仍較匱乏，英語科任教師中非專業(yè)教師居多，農(nóng)村學校較為突出，在一定程度上阻礙了教學質(zhì)量快速提高的步伐。
3、英語科教學的配套設施設備不足，目前尚無一所小學有專業(yè)語音室以輔助英語教學，致使現(xiàn)代化信息技術(shù)教學手段難以經(jīng)常開展。
4、師生普遍反映，河北版英語教材起點高，難度大，內(nèi)容繁，不適合本地學生使用，致使學生學習難，教師的教學難。
5、個別教師口語表達的準確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學的藝術(shù)性等方面，均有待進一步提高。建議教師在挖掘教材，探索教法，研究學生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學資源，努力突出英語科的教學特色，全力提高教學效果。
雖然以上只是我們對部分鄉(xiāng)校英語教學情況的初步了解，但由此反映出了我縣目前小學英語教學的基本情況，因此縣上要求，各鄉(xiāng)校要以此次調(diào)研活動為契機，在總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)揚成績的同時，并針對教學中存在的問題，結(jié)合各校實際，認真實施新課標要求，狠抓課堂教學管理，努力提高教師素質(zhì)，積極研究教法，探索教學藝術(shù)，從而把我縣小學英語的教學提高到一個新的水平。
英語調(diào)研報告12
英語調(diào)研報告（精選篇59）
現(xiàn)在學生的學習英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學生學習了幾年英語后，發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷紙外，不能做別的，恥于說英語，張口說不出
英語來。
英語調(diào)研報告（精選篇60）
我認為，在我市小學英語教學中應特別注意以上問題。它們的妥善解決將會促進我市小學英語課程的順利開展。
1、合理安排教學
根據(jù)“課時少，間隔時間長”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學時間，做到短課時、高頻率，每周不少于四次教學活動。同時要提高小學英語課程的地位，控制好小學英語課堂人數(shù)（30—40人/班）。
2、完善師資培訓
我縣小學英語師資力量薄弱。英語培訓必須完善師資培訓制度，以有效解決專業(yè)英語教
師斷層的局面。我做為教研員應多組織小學英語教師教學研討會、交流會、優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動、組織教師進行教研比拼等，從而不斷提高非專業(yè)英語教師的業(yè)務水平。
3、增加教育投入
為了使我市林場小學英語達到教育的目的和語言教學的目的 ，當?shù)亟逃芾聿块T必須積極為英語教學創(chuàng)造條件。加大教育投入，例如為各校配備電視機、錄音機、投影儀、光盤、磁帶和教學掛圖等必要設備，條件好的要逐步建立語音教室。教師要利用這些設備加大英語信息的輸入量，為學生營造濃厚的英語氛圍。
以上是我的調(diào)研結(jié)果及建議，希望我市小學英語在我們大家的共同努力下，取得更好的成績。
英語調(diào)研報告4
英語調(diào)研報告（精選篇61）
在各班進行問卷調(diào)查，最后進行統(tǒng)計、分析
英語調(diào)研報告（精選篇62）
英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
英語調(diào)研報告（精選篇63）
1.專業(yè)設置與調(diào)整
英語教育專業(yè)已連續(xù)招生10余年，在校生總數(shù)達400余人，每學年學生人數(shù)不少于120人。本專業(yè)培養(yǎng)目標明確，對知識，能力，素質(zhì)概念把握準確，且結(jié)構(gòu)較科學，較好的體現(xiàn)了以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，能滿足預期就業(yè)崗位的要求。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展需要，本專業(yè)根據(jù)每年人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研結(jié)果，做出了專業(yè)設置調(diào)整與優(yōu)化，并根據(jù)就業(yè)崗位需求不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，取得了一定成績，畢業(yè)生質(zhì)量基本達到崗位要求，就業(yè)競爭力有所加強。
2.人才培養(yǎng)模式
（1）培養(yǎng)規(guī)格和目標
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，具有扎實的英語語言基礎知識與技能和教學基本功，能夠從事初、中級英語教學與管理工作的應用型人才。
業(yè)務規(guī)格：
<1>培養(yǎng)學生擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，初步掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀。
<2>熱愛中小學英語教育專業(yè)，具有正確的教育思想，良好的教師職業(yè)道德和艱苦奮斗、求實創(chuàng)新的精神。
<3>掌握現(xiàn)代社會和從事基礎教育需要的文化科學基礎知識和基本技能，具有自學能力、分析問題、解決問題以及創(chuàng)造能力。
<4>掌握初等教育英語專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能，受到嚴格的職業(yè)技能訓練，了解中小學教育教學的基本規(guī)律，具備中小學教師的基本能力和開展素質(zhì)教育的能力，初步具備中小學教育教學的研究能力。
<5>具有良好的心理素質(zhì)，具有健康的審美觀念和一定的審美能力，樹立正確的勞動觀點和態(tài)度，具有一定的自我管理和適應能力。
<6>較為熟練地運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行教學。
（2）專業(yè)課程設置
本專業(yè)的課程體系與結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了基于職業(yè)崗位分析和工作業(yè)務的設計理念，符合知識，能力，素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求?；A課與專業(yè)課程突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以真實工作任務為載體，服務組織教學內(nèi)容，并與國家職業(yè)資格標注相銜接，同時，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。
全部課程由必修課程、選修課程、教育實踐課程和活動課程四大部分組成。采取必修課與選修課相結(jié)合；學校教育與社會實踐相結(jié)合的課程構(gòu)建模式，發(fā)揮教育的整體功能。
必修課程
必修課程是大學?？浦袑W教育專業(yè)的主要課程，所設課程有：綜合英語、高級英語、聽力、口語、翻譯、寫作、泛讀、英美文學、英美國家文化、語音學、語言學、詞匯學、語法、教法、二外等。培養(yǎng)學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，是中學教育專業(yè)對學生進行職前教育的主要途徑。
選修課程
選修課程是教育活動的有機組成部分，是必修課程的延伸、補充和擴展。其任務是使學生及時補充新知識，增加信息接收量，開闊眼界，拓寬知識面，發(fā)展舉特長，進一步開發(fā)智能與創(chuàng)造力，提高學生的適應能力，培養(yǎng)一專多能、學有專長的中學教師。選修課程由學校根據(jù)本校和本地區(qū)中學教育實際自行安排。具體內(nèi)容如下：
<教育實踐課程>
教育實踐課程是對師范生進行思想政治教育、文化知識教育、教育理論和老師職業(yè)技能訓練的綜合課程，是中學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對于師范生了解中學教育，樹立正確的教育觀念，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)教育教學實際工作能力都具有非常重要的特殊作用。
教育實踐課程是根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，從本地、本校實際情況出發(fā)，采取集中與分散相結(jié)合的方式進行。教育實踐課程一般包括輔導中學生課外活動、參加假日校學生活動和教育調(diào)查、教育見習、教育實習等。教育實踐課程由學校自行安排，時間一般不少于17周。
<活動課程>
活動課程是教學活動的有機組成部分對于發(fā)展學生的興趣、愛好和特長，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力，使學生成為一專多能的中學教師具有非常重要的意義。
活動課程要面向未來中學教育事業(yè)的發(fā)展，從本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要出發(fā)，要從師范生興趣、愛好需要出發(fā)，要從本校辦學條件的實際出發(fā)，綜合考慮科學安排。
（3）教學模式和教學方法
本專業(yè)的教學設計以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為重點，根據(jù)課程內(nèi)容較合理設計教學方法，因材施教，恰當運用不同的教學方法，有效調(diào)動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。
（4）改革創(chuàng)新進展
在工學交替，任務驅(qū)動，項目導向和課堂與實習地點一體化的教學模式上不斷探索，加強，在教，學，做的結(jié)合與磨合實踐。在教學過程中，能適當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學活動開展，網(wǎng)絡教學資源建設初具規(guī)模，數(shù)量不斷增加和設備逐步更新，使之形成較好的運行機制，使教師在教學和學生自主學習中發(fā)揮積極實際的作用。本專業(yè)探索出適合本專業(yè)特點的考試模式，考核方式較新，力度大。
3.師資結(jié)構(gòu)及水平
本專業(yè)擁有一支治學嚴謹，愛崗敬業(yè)，富有創(chuàng)新能力的教師隊伍，副教授4名，講師8名，助教2名，聘有外教3名，“雙師型”教師3名，專任教師均為研究生學歷，具有較強的教學與實踐能力，較新的教學方法與創(chuàng)新意識，科研積極性較高。本專業(yè)帶頭人學識水平，實踐能力，執(zhí)教能力強，重視教學梯隊建設，自覺知道和幫帶青年教師并注重培養(yǎng)良好的團隊文化。團隊職稱，年齡，學歷結(jié)構(gòu)較合理，教師教學研究與改革的力度較強。
4.實踐教學條件
現(xiàn)校內(nèi)有多媒體語音實驗室5個，英文電腦打室1個，校外15家實習基地。實踐教學條件基本能夠滿足教學要求，以良好的實訓基地為依托進行教學，學生能夠利用教學儀器開展有內(nèi)容的實訓項目。實踐教學項目經(jīng)過系統(tǒng)設計，訓練內(nèi)容，考核標準與實際崗位基本一致，具有真實職業(yè)氛圍的實訓基地，有實踐教學能力很強的專任教師，學生能夠獲得崗位所需教師資格證書，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達到畢業(yè)生的90%以上。學生頂崗實習覆蓋率高，畢業(yè)生頂崗實習的管理與考核制度初具規(guī)模。本專業(yè)已設置第二課堂，教育見習實習等方式培養(yǎng)鍛煉學生教學實踐能力。不斷加大利用多媒體實驗室，校內(nèi)外實訓基地的力度。
5.招生與就業(yè)崗位分布
本專業(yè)近五年連續(xù)穩(wěn)定招生，且招生規(guī)模適度，符合社會需求，近三年第一志愿考生數(shù)與專業(yè)招生計劃數(shù)之比，新生報到率均在85%以上。就業(yè)率在90%以上，06，07級學生專升本率均為10%.大多數(shù)畢業(yè)生在本專業(yè)所對應的教學崗位工作，起薪較高且較穩(wěn)定。用人單位對畢業(yè)生綜合評價較好。
6.職業(yè)資格考證培訓
本專業(yè)學生教師資格證通過率為100℅,普通話2級乙等水平以上率為95℅，08級大學英語四級通過率為75℅，大學英語六級通過率為30℅，專業(yè)四級通過率為10℅.本專業(yè)不斷通過課內(nèi)外、校內(nèi)外多渠道培養(yǎng)學生教師職業(yè)技能，從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環(huán)節(jié)對學生進行綜合實訓，通過學生教育見習、實習及其他培訓時間，完善教育實習基地建設等手段增強畢業(yè)生教學實踐能力。
英語調(diào)研報告（精選篇64）
全市82%左右的英語教師及各區(qū)（局）教研員。
英語調(diào)研報告（精選篇65）
新課標要求，學生不再是教材的被動受體，而是對教材進行能動的實踐創(chuàng)造的主體，教材已不再是只對教育經(jīng)驗的完美的設計，而是給學生在教育教學過程中所表現(xiàn)的積極性，自覺性，能動性，創(chuàng)造性和自立，自主，強烈的“我要學”等主體意識的發(fā)展留有充分的空間，真正變教材為“學材”，使學生真正成為學習的主體，從而為終身學習
打下基礎。
既然就課標精神說學生不是教材的被動的受體而是對教材能動的實踐主體，那么教師就可跟據(jù)學生的實際情況對教材大膽進行取舍。跟我同年段的老師經(jīng)常覺得我的教學進度飄忽不定，有時快，有時慢，那是因為我對教材進行了處理，有的舍去，有的教材雖然還沒有要求，但根據(jù)學生的實際必須補充。因此造成教學進度有時快，有時慢。
我很贊同著名英語教育專家夏谷鳴先生關(guān)于教材與教科書之間關(guān)系的獨到見解。他認為，包括到現(xiàn)在為止，存在相當普遍的現(xiàn)象就是把教材與教科書等同起來，講教材就是教科書，講到教科書就是教材。他認為，全體教育界的同仁都必須反思，對教材進行深刻的反思。他認為教科書只是教材的一部份，如果一個老師把一本教科書從頭到尾教下來，什么東西也沒有落下是誤人子弟。我認為要讓學生拓寬知識面，英語周報是極好的教材，它形式生動活潑，內(nèi)容新穎，體裁廣泛是很好的教材。除了文字教材還應該有聽力教材，包括磁帶都應該發(fā)給學生。但是這個理念的轉(zhuǎn)變光靠老師轉(zhuǎn)變沒有用，首先分管教學的領導觀念也要轉(zhuǎn)變，而且更關(guān)鍵的是他們必須先轉(zhuǎn)變。
英語調(diào)研報告（精選篇66）
1、訪談法 （ 采用深入的方法訪談不同類的學生）
2、實地考察法 （在教學中觀察學生、研究學生，及時記錄學生的學習情況）
3、討論法 （與其他教師討論交流）
4、文獻資料法 （認真學習教育、心理學以及小學英語新課程中有關(guān)學習理論，為從事課題研究提供正確可靠的理論依據(jù)）
5、問卷調(diào)查法（通過問卷，調(diào)查研究學生的學習興趣）
6、經(jīng)驗總結(jié)法（總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗）
英語調(diào)研報告（精選篇67）
以一張卷紙，往往不能全面考察學生，它只是注重學生的單詞，句子記憶情況。學生的聽說能力極差，忽視了英語的聽說讀寫技能。
針對現(xiàn)在小學英語教學中存在的問題，可以采取以下對策：
英語調(diào)研報告（精選篇68）
學生學習興趣低。英語是種活潑的語言，小學生一接觸到時往往會滿心歡喜，興奮不已?？稍趯W習過程中常感到越學越難，越學越枯
燥，越學越?jīng)]興趣，逐漸喪失了學英語的積極性、主動性和自信心。在這個問題上，除了諸多的因素外，主要還應歸因于我們的教師。英語教師可以讓學生對英語學習充滿激情，充滿希望，也可以把學生引入歧途，直至讓學生放棄英語學習 。
英語調(diào)研報告（精選篇69）
看看現(xiàn)在的教材，編寫體例非常靈活，一篇課文中包括Let’s talk 、 Let’s learn 、Let’s read 、Let’s sing 、 Let’s make 、 Let’s chant 等內(nèi)容，讓學生在說、唱、玩、演、做中學英語，但現(xiàn)在的一些教師在教學中“偷工減料”，只挑考試的講，如Let’s talk 、 Let’s learn，而其它內(nèi)容視而不見，而這些內(nèi)容卻恰恰是培養(yǎng)學生的技能、情感態(tài)度、價值觀的，雖然學生在考試中可能分數(shù)很高，但這樣培養(yǎng)出來的學生很容易“高分低能”，而且這樣長久下去，學生很容易喪失對英語的學習興趣。
英語調(diào)研報告（精選篇70）
調(diào)研結(jié)果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住；語法太雜，不好學（如題項4、5、6）。所以在指導學生記憶英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應依據(jù)情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相關(guān)的語法專項及辨析習題，讓學生在實際運用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據(jù)題項7，表明學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。
英語調(diào)研報告（精選篇71）
英語不同于其它學科，它是一門語言，在平日教學中，不僅是讓學生能背幾個單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了，大家可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的，如果能夠讓學生把這些所學熟練地說出來，而且能夠靈活地運用，這就好了，這些雖然考試不考，但是卻比考試取得考分還要重要，為什么學校紛紛聘“外教”，為什么要搞“英語夏令營”、“英語短劇大賽”、“英語故事大賽”，我想，這也就是讓學生能將所學張口說出來給別人聽，能將所學創(chuàng)造地靈活地運用各種交際活動中去而已，我想，我們教師平日課堂要多搞這樣的活動，雖沒有學習環(huán)境，但我們要創(chuàng)設、營造。另外，要讓學生明白學習英語的目的，是為將來成為國家有用的外語人才，是為了將來與外國人打交道、溝通，搞“啞巴”英語教學，就如同趙括的“紙上談兵”，又將使我們的英語教學走入“費時較多，收效較低”的舊轍之中。
英語調(diào)研報告（精選篇72）
以一張卷紙，往往不能全面考察學生，它只是注重學生的單詞，句子記憶情況。學生的聽說能力極差，忽視了英語的聽說讀寫技能。
針對現(xiàn)在小學英語教學中存在的問題，可以采取以下對策：
英語調(diào)研報告（精選篇73）
適應外向型現(xiàn)代商務管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。也可從事英語教學，培訓工作。
英語調(diào)研報告（精選篇74）
1、合理安排教學
根據(jù)“課時少，間隔時間長”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學時間，做到短課時、高頻率，每周不少于四次教學活動。同時要提高小學英語課程的地位，控制好小學英語課堂人數(shù)（30—40人/班）。
2、完善師資培訓
我市小學英語師資力量薄弱。英語培訓必須完善師資培訓制度，以有效解決專業(yè)英語教師斷層的局面。班額過大，根本沒有開展游戲、表演等教學活動的空間。由于受時間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無法關(guān)注每一個學生的學習情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學生，忽略對性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學生能跟上老師的教學進度，導致部分家長認為學生在學校不能學會英語，必須參加英語學習班。
3、師資專業(yè)素質(zhì)差。為了適應形勢發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，選出部分青年（也有中年）優(yōu)秀教師參加八次的英語培訓。效果和質(zhì)量不言而喻。在培訓結(jié)束時進行了一次英語測試、其中筆試及格率為87%，口試及格率為81%，測試結(jié)果并不理想。
那些不及格的老師，他（她）們的教學效果會如何？但從今年參評的16節(jié)英語縣、區(qū)（局）優(yōu)質(zhì)課看，78%的英語教師在專業(yè)技能（聽、說、讀、寫、演）、教學觀念、教學方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學經(jīng)驗的教師要比新教師在上述幾個方面好得多，這使我看到了英語教學的希望。所以僅僅通過短期的培訓是遠遠不夠的，教師必須在崗位上不斷學習、進步，我們在加大培訓力度的同時，應該給他們提供繼續(xù)接受教育的機會。必須高度重視小學英語教師專業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
4、設備差，英語氛圍淡。由于我市偏遠區(qū)局多，信息弊塞。小學英語的開設仍未引起部分學校和家長的重視。從教學設施方面看，擁有多媒體教室或VCD設備的學校很少，有的學校有，但在平時英語教學中也沒真正應用。大部分英語教師只靠一盒磁帶、一臺錄音機和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學，只有黎明校等三所學校有語音室，進行英語教學。此外，一個小學英語老師還要身兼多門其他課程，導致教師教學負擔重，英語教研氣氛不濃，沒有形成良好的英語教學氛圍。
英語調(diào)研報告（精選篇75）
我國對外開放和建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)需要大量既懂英語又懂外貿(mào)的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達90%以上。
◆本專業(yè)培養(yǎng)具有較強英語語言運用能力和較全面商務知識的精英語、懂經(jīng)貿(mào)、能夠使用現(xiàn)代化辦公設備的實用型英語人才。
◆主干課程：綜合英語、外貿(mào)英語、商務英語泛讀、商務英語聽力、商務英語口語、商務英語寫作、商務英語翻譯、市場營銷、國際貿(mào)易與實務、國際金融、國際商法、會計學原理等。
◆外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語溝通能力、掌握商務外貿(mào)知識、熟悉現(xiàn)代化辦公設備的商務英語人才。
英語調(diào)研報告（精選篇76）
調(diào)查結(jié)果顯示，我縣高中英語教師全部是英語專業(yè)本科學歷，整體素質(zhì)比較高，基礎較好。教師的教學水平和能力基本能適應新課改的教學要求。英語教師對自己職業(yè)的滿意度較高為64％；對教學工作的專注程度達90％。訪談中了解到絕大部分教師經(jīng)?？紤]的是如何上好英語課，90%以上的教師認為如果有一節(jié)課沒有上好，他們會感到不安，會進行反思或?qū)で笃渌蠋煹膸椭?/p>
（一）教師對進修學習態(tài)度的分析
教師對進修機會的渴求是一個多年來未能得到有效解決的問題。在被問及目前“影響自己進一步提高英語教學能力的主要因素是什么”時，教師選擇最多的兩項分別為“沒有進修機會”(44％)和“教學負擔過重”(36％)。在回答“當前最迫切要解決的問題是什么”時，被調(diào)查者選擇的順序依次為“業(yè)務進修、知識更新”(68％)、“成為優(yōu)秀教師”(31％)、“提職稱”(28％)、“長工資”(15％)、“調(diào)離教師崗位”(1％)。由此可見，絕大部分受訪教師有著比較強烈而明確的自我發(fā)展意識和需求?；卮稹皩ξ叶?，最可行的培訓方式是什么”的問題時，被調(diào)查者的選擇依次為脫產(chǎn)培訓、短期離崗、校本研修，其中脫產(chǎn)培訓占到77.5%，說明教師更希望放下一切，真正的靜下心來，給自己“充電”，更想使自己的教學水平和能力有一個較快的、較大的提升。調(diào)查顯示，56％的教師自參加工作以來從未有過脫產(chǎn)進修的機會，45％的教師曾獲得過一次進修機會。在進修資源緊缺的情況下，如何創(chuàng)造符合實際并切實可行的教師發(fā)展機會，應該成為今后一個重要議題。
（二）教師發(fā)展需求的分析
教師的專業(yè)發(fā)展需求普遍比較明確，他們對如何提高自身業(yè)務也有一定的想法。調(diào)查中，教師對培訓的定位依次是教師綜合能力提高、教學方法研討、課程改革與專業(yè)訓練。在回答“如果有進修機會，您最希望學什么?”時，受訪教師做出的多選順序依次為：應用語言學(34％)、教學法(33％)、英語課堂理論(32％)、英語教學評估(25％)、英語課堂教學技術(shù)（23%）、新課標培訓（18%）。而在新課標的培訓中認為語言技能與文化意識更應優(yōu)先接受培訓。然而，教師們的自覺需求和他們從實踐中感受到的課堂需求有一定的差距。在回答“一個好的英語教師應該具備哪些方面的基礎知識”這一開放式多選題時，受訪教師的選擇依次為：英語基本技能(89％)、心理學理論(60％)、教育學理論(59％)、語言學理論(47％)、科研方法(24％)。這說明教師在實踐中認識到影響教學效果的眾多因素中，除了語言能力，還要有心理學、教育學、語言學等多方面的知識。
雖然教師對語言知識和語言能力的需求非常明確，但是他們在個人語言能力的提高上并沒有比較明確的意識和行動。調(diào)查顯示：不足一半的受訪教師平時通過看有關(guān)語言教學方面的英語書或期刊(42％)、視聽途徑(38％)或閱讀各類英語讀物(32％)來提高自己的英語水平。
（三）對培訓模式和教學困惑的分析
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，教師最喜歡的培訓模式依次為觀摩學習、經(jīng)驗交流、聽課評課、有指導性的討論與研究、案例分析、專題報告與講座。85．6%的教師認為聽課觀摩更有利于提高教學水平，說明大部分教師十分渴望借鑒名師成功的經(jīng)驗提高自己的教學執(zhí)行能力，在成功案例分析中得到啟迪、反思與提升；教師對教育理論類知識的需求表明大部分教師熱切希望借助先進的教育教學理論支撐和指導英語教學實踐。
課堂教學是實施課程改革，提高教學質(zhì)量的主陣地。調(diào)查顯示，在教學過程中英語教師遇到的困擾主要是語言環(huán)境、對新課標內(nèi)容目標的把握、教育教學理念欠缺、語言表達與翻譯能力、教學設計。而在專業(yè)能力培訓中，認為難以自修發(fā)展的依次是課程資源開發(fā)、教學反思、科研能力和課件制作。在回答“目前高中英語教學亟待解決的問題是什么”這一問題中，依次是課程目標與課堂現(xiàn)實問題、應試與培養(yǎng)綜合語言應用能力的問題、教材與教學方法問題、語法教學與交際教學問題。
英語調(diào)研報告（精選篇77）
（一）、學生學習英語興趣的分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生學習英語的興趣不僅與學生個人的興趣、自信心有關(guān)，還與教師的本身的魅力，以及教師所采用的教學模式等都有緊密關(guān)系。
1、興趣是最好的老師，喜歡英語，學生才會帶著濃厚的感情學習英語，才會有強烈的求知欲。
2、學生自信心的缺失，也是會影響學生學習英語的興趣，因而教師在教學中要幫助學生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵的方式促進學生發(fā)展。對學生的評價要及時、要恰到好處、要真誠。
3、教師本身的素質(zhì)也會影響學生學習的興趣，教師應該要提高自己各方面的能力。教師的語言魅力、教師的才藝魅力等，充分發(fā)揮教師本身的魅力，讓學生充分參與課堂。
結(jié)合小學生的心理和年齡特點，小學生好奇心強、好勝心強、愛模仿、敢于表現(xiàn)、注意力易分散等特點，教師在設計教學活動時，要注意共性和個性的結(jié)合，遵循一切從實際出發(fā)的原則，既要注重課堂的教學內(nèi)容，又要注重從本班學生的實際出發(fā)，設計符合本班學生的教學設計。精心設計每個環(huán)節(jié)，采用多種教學方式，游戲要多樣、有趣，充分把握課堂的四十分鐘。學生才是課堂的主人，因而在課堂設計時，要突出學生的主體地位。充分調(diào)動學生的積極性，從而激發(fā)學生的學習興趣。
（三）針對本校學生，激發(fā)學生的學習興趣
針對本校學生實際特點，在教學中我采用以下方式激發(fā)學生的學習興趣。
1、采用游戲教學法
我校大部分學科還是采用傳統(tǒng)的模式教學，在課堂中很少采用活動或是游戲進行教學。在英語課堂，在操練單詞、句型方面，采用各種游戲進行操練，學生覺得很新鮮，很有趣，積極性很高?？梢约ぐl(fā)學生學習英語的興趣，學生參與度高，學生注意力不易分散。
2、采用評價機制
學生的好勝心強，通過男女生比賽、小組比賽等方式，既可以讓學生融入課堂，又可以培養(yǎng)學生的合作意識、小組意識。通過比賽方式，學生的積極性高，學生注意力也較集中。在教學過程中，給予學生恰到好處的評價，鼓勵學生，激發(fā)學生學習英語的信心。同時獲勝的小組會有很強的自我效能感，可以增強學生的自信心。
3、多與學生溝通交流，了解學生情況。
在教學中，與學生多溝通、多交流。了解學生的興趣愛好、生日、喜歡的動植物等。在教學相應內(nèi)容時，可以從本班學生出發(fā)，設計
教學活動。如閩教版三年級下冊Unit1 Birthday 這個單元時，我設計為本班最近過生日的學生過生日這個情境，學生覺的很貼近生活，也更容易理解。用真心對待每一位學生。人是相互的，想要學生喜歡你，你要喜歡學生。如，為班上每個學生過生日，全班為其唱生日歌，老師為學生準備一份小禮物。因為我校很多學生大多都是留守兒童，通過簡單的過生日活動，學生感受班級溫情。學生很感動，也很喜歡老師。從而也會更加喜歡英語。
英語調(diào)研報告（精選篇78）
為了解班里學生英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平的。
二、調(diào)研地點：
望都縣望都實驗學校七年級3—6班各班教室
英語調(diào)研報告（精選篇79）
在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數(shù)也不低，但只要你多翻看一些學生的卷紙和作業(yè)等，你就會發(fā)現(xiàn)學生的英語書寫存在著極其嚴重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，有的離線出格，有的又不能滿格，還有的學生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學生在書寫r時多加一個彎？？。單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。
英語調(diào)研報告（精選篇80）
通過這次調(diào)研，我清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對我今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因"生"施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況、不同問題采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。
英語調(diào)研報告13
高中新課程的啟動和實施，對直接參與者和實施者——教師提出了更高的要求?？焖偬岣呓處煹膶I(yè)水平和自我發(fā)展能力，已成為事關(guān)課程改革成敗的關(guān)鍵。為了全面了解我縣高中英語教師的基本狀況，準確、客觀地把握和分析高中英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和對英語培訓內(nèi)容、培訓方式的需求，推進基礎教育課程改革順利進行，我們對全縣高中英語教師現(xiàn)狀和培訓需求進行了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)分析如下。
英語調(diào)研報告（精選篇81）
1、全縣開設英語情況。
2、課時安排及班容量。
3、教師專業(yè)水平。
4、教學設備。
英語調(diào)研報告（精選篇82）
從本次調(diào)研得出的結(jié)果看，學生英語學習的現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反應了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言的目的在于能熟練地運用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶爾地開口講英語，而且不能隨心所欲地講英語，甚至聽不懂別人講英語。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)“聾子英語”和“啞巴英語”。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語的教育現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距，在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時的教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡量創(chuàng)設真實、寬松的語言情境，充分發(fā)揮學生的主體作用。多創(chuàng)造講英語的機會，充分調(diào)動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質(zhì)性的進展。
調(diào)研結(jié)果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住;語法太雜，不好學(如題項4、5、6)。所以在指導學生記憶英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應依據(jù)情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相關(guān)的語法專項及辨析習題，讓學生在實際運用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據(jù)題項7，表明學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等;同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。
英語調(diào)研報告（精選篇83）
學?？上葘Ｂ毢蠹媛毞诸惻嘤?。培訓時注重聯(lián)系實際，學以致用。對于非英語專業(yè)的教師，要通過多種不同形式的培訓不斷豐富教師的專業(yè)知識和理論知識，以提高教師的綜合素質(zhì)。對轉(zhuǎn)崗教師，不能不切實際地提出過分高的要求，可以根據(jù)教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握必要的英語方面的常識，學習制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。
英語調(diào)研報告（精選篇84）
幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。