2024年初一計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析

從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來看，本班優(yōu)秀率有突破10人，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率只達(dá)到43%多，與預(yù)期尚有一定的差距。總體上來看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級(jí)發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時(shí)，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%;合格率：50%。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章"圖形認(rèn)識(shí)初步"的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2024年初一計(jì)劃篇2

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

教科書的主要特點(diǎn):

第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的和任務(wù)

1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析

我本期擔(dān)任七（一）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的`口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)

度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)

第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識(shí)競(jìng)賽第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng)第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識(shí)講座五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價(jià)值取向。

2024年初一計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

我校本屆初一年級(jí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派送了大量的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)量與縣城學(xué)生數(shù)量相差無幾，也成了學(xué)生主體。生源的參差不齊，特別是低分段的學(xué)生人數(shù)不少，還有基礎(chǔ)特別差的“特童生”。在這樣的生源狀況下，教學(xué)必須分層，要求必須降低，講課速度不能放快。

二、教情分析：

初一年級(jí)3位政治老師都是剛剛從初三畢業(yè)年級(jí)下到基礎(chǔ)年級(jí)，老師習(xí)慣了理論知識(shí)的傳授和大方向大角度地思考問題，講課時(shí)習(xí)慣了針對(duì)中考而進(jìn)行，習(xí)慣了不考不講的講課模式，對(duì)學(xué)生的政治教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)不是很習(xí)慣。而初一年級(jí)學(xué)生的理論知識(shí)深度不夠、廣度缺乏，如果老師不根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和特殊群體而轉(zhuǎn)換角色，那么，教學(xué)效果必然不佳。

三、教材分析：

雖然現(xiàn)在的教科書都是根據(jù)課標(biāo)編排的，但教科版政治教材內(nèi)容簡(jiǎn)單、教材編排散亂、邏輯性不強(qiáng)，要上好本教程，老師必須補(bǔ)充大量的資料，特別是要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和當(dāng)今時(shí)政加以整理、補(bǔ)充、說明，才能通過老師與學(xué)生的一起合作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。

四、教學(xué)安排：

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生較為符合其成長(zhǎng)特點(diǎn)的和社會(huì)發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，特別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。增強(qiáng)分析問題解決問題的能力。豐富理論和實(shí)踐知識(shí)，豐富感性和理性知識(shí)。

2、教學(xué)方法：

(1)講授法與活動(dòng)教學(xué)法是本學(xué)年的最常用的方法。在運(yùn)用這兩種方法的同時(shí)，要不斷改革創(chuàng)新，豐富其他有效的教學(xué)方法，讓各種教學(xué)方法發(fā)揮其最大效率。

(2)讓學(xué)生廣泛參與到教學(xué)中來，參與到課堂實(shí)踐中來，成為政治教學(xué)活動(dòng)的主體和主動(dòng)者，教師只是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、領(lǐng)路人。

3、教學(xué)措施：

(1)加強(qiáng)集體備課。在集體備課中凝聚集體智慧，發(fā)揮眾人專長(zhǎng)，提升備課組教師的教學(xué)水平。

(2)在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體為核心。改正以往陳腐的教學(xué)方法，依據(jù)課標(biāo)要求大膽改革大膽實(shí)踐，讓學(xué)生多參與多活動(dòng)，使之真正成為教學(xué)的主體與核心。

(3)注重教學(xué)過程和教學(xué)效果的結(jié)合。過程中，老師要讓學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松。效果上，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授。

(4)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。讓教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，教學(xué)過程明顯優(yōu)化，從而促進(jìn)教學(xué)結(jié)果向好發(fā)展。

2024年初一計(jì)劃篇4

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)如下：

一、教材分析：

1、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應(yīng)用與拓展”的展開。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二、教學(xué)措施：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出。

2、 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績(jī)。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)考試

好的耕耘，好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

2024年初一計(jì)劃篇5

2019年初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

再過一個(gè)月，我們將面臨初二年級(jí)的學(xué)習(xí)。初二是關(guān)鍵，它具有承上啟下之作用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以利用這一年好好學(xué)習(xí)，改變自己“后進(jìn)的面貌”;學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，利用這一年可以快馬揚(yáng)鞭、乘勝追擊，繼續(xù)保持“先進(jìn)的狀態(tài)”。初二又是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)分水嶺，初二這一年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)難度比較大，又是中考的重點(diǎn)，一旦這一年沒有好好地學(xué)習(xí)，它將直接影響初三中考復(fù)習(xí)，最終將影響中考成績(jī)。

結(jié)合多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)們可能存在的誤區(qū)、依據(jù)新課標(biāo)要求，給同學(xué)們?nèi)缦聨讉€(gè)建議

1、初二學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，即暑假、初二上學(xué)期、寒假和初二下學(xué)期。要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必須充分利用好每個(gè)階段、優(yōu)化處理各科目間的學(xué)習(xí)。

2、暑假最為關(guān)鍵，相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)，這兩個(gè)月完全由你自行安排。因此可以這么講“得暑假者，得天下”。如果你比其他同學(xué)更先意識(shí)到暑假這兩個(gè)月的重要性，那么你將贏在起跑線上。暑假學(xué)習(xí)的基本原則是夯實(shí)基礎(chǔ)、消除“弱科”，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。暑假的主要任務(wù)有

首先，把過去沒學(xué)好的科目一定要補(bǔ)上來，消滅“弱科”，這樣才不會(huì)影響到初二新課程學(xué)習(xí)。

其次，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目，拓寬知識(shí)面，構(gòu)建知識(shí)體系，用新的眼光總結(jié)舊知識(shí)，達(dá)到高屋建瓴的目的。

第三，要重視語文、英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的文學(xué)功底，讀一些精彩的文章，開拓自己的視野，提高自己的“情商”。

第四，參加一定社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感;有條件的話，也可以外出旅游，古人云“讀萬卷書，行萬里路”，是有道理的。

第五，由于初二新課程難度比較大，而又是考試的重點(diǎn)，因此暑假在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)適度提前學(xué)習(xí)新知識(shí)，以提前進(jìn)入初二學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成一個(gè)良好的開端。

最后，建議同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍、輕松學(xué)習(xí)的效果。

2024年初一計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對(duì)性、有目的、有計(jì)劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力;八年級(jí)下才開始增加學(xué)生的閱讀，在這之前教材中一直都沒有對(duì)學(xué)生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit”，主要變化有

1、七年級(jí)就開始有了少量的簡(jiǎn)單的閱讀，使得閱讀循序漸進(jìn)。

2、教材中各個(gè)單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊(cè)書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊(cè)中不同單元的順序的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七年級(jí)上原來是Stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元，共15個(gè)單元。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了，其它三個(gè)單元都挪到了下冊(cè)書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個(gè)單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個(gè)部分除了a、b、c三個(gè)部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、學(xué)生基本情況分析

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，如我采用讓學(xué)生小組合作對(duì)話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對(duì)英語感興趣，盡量減少小學(xué)英語學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會(huì)學(xué)生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯(cuò)的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)和加強(qiáng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

3、測(cè)試。測(cè)試是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，單詞是每天都聽寫當(dāng)天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個(gè)同學(xué)都必須過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的一整個(gè)單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測(cè)試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績(jī)獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得小紅星。學(xué)期末會(huì)把考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用這種方式不僅達(dá)到了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，不論是理念，還是實(shí)際教學(xué)中的方法、過程，只要是對(duì)自己的教育教學(xué)有利，都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績(jī)和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：StarterUnit1

第二周：StarterUnit2

第三周：StarterUnit3

第四周：Unit1

第五周：Unit2

第六周：Unit3

第七周：國(guó)慶放假

第八周：Unit4

第九周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。期中考試

第十周：Unit5

第十一周：Unit6

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit9

第十五周：復(fù)習(xí)

第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試。

2024年初一計(jì)劃篇7

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的&39;成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

unit1—unit2階段性檢測(cè)

第四周—第五周：unit3—unit4階段性檢測(cè)

第六周—第七周：unit5—unit6階段性檢測(cè)

第八周－第九周：reviewunit1—unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周————第十一周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit7—unit8階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周：unit9—unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周：unit11—unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周：reviewunit7—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

2024年初一計(jì)劃篇8

【學(xué)情分析】

由于七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)上升為初中，農(nóng)村小學(xué)生普遍接觸體育較少基礎(chǔ)薄弱，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有一個(gè)漸進(jìn)的過程，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，大部分學(xué)生都活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應(yīng)堅(jiān)持“健康第一、安全為主”。當(dāng)然課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)情況變化，日常教學(xué)中要靈活應(yīng)變。

【教材分析】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo);對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定;因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把速度、耐力、靈敏等測(cè)試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知道合理安排鍛煉的時(shí)間和意義，參與體育與健康課的學(xué)習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。

二、完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能，區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。

三、在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對(duì)健康的影響，理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處。

四、掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)使學(xué)生了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響，在體育活動(dòng)中初步建立自尊和自信，積極進(jìn)取，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

五、建立個(gè)人和群體的和諧關(guān)系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。

2024年初一計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，二年級(jí)組的工作以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持活動(dòng)育人，扎實(shí)有效的抓好常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，在探索、反思、總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)氛圍。

二、工作思路:

促發(fā)展,創(chuàng)特色,求提高

三、工作目標(biāo)：

圍繞以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)舉止文明、注重禮儀、品德優(yōu)良、身心健康、活潑向上的時(shí)代新人這一培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)好學(xué)校布置的每一項(xiàng)教學(xué)、德育工作，細(xì)化年級(jí)組每一項(xiàng)評(píng)比，通過抓落實(shí)，達(dá)到本年級(jí)組教室、走廊及所管轄的區(qū)域環(huán)境整潔美觀、教育教學(xué)正常有序、班風(fēng)班紀(jì)優(yōu)良的嶄新風(fēng)貌。全面提高二年級(jí)組教育、教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。

四、重點(diǎn)工作：

1．加強(qiáng)班級(jí)教育小組的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2．加強(qiáng)本年級(jí)組學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、早讀、午餐、午休等良好習(xí)慣培養(yǎng)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)各班主任布置好班級(jí)文化建設(shè)；出好每一期黑板報(bào)。

4．配合德育處開展形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，如：科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的.身體素質(zhì)。

5、配合學(xué)校扎實(shí)搞好本年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，精心組織二年級(jí)組本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

6．加強(qiáng)本年級(jí)法制教育和安全教育。

7、鼓勵(lì)本年組老師積極參加省市區(qū)和學(xué)校組織的各級(jí)各類競(jìng)賽。

五、特色工作：

結(jié)合本年級(jí)組學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，有特色地開展學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)。

1、數(shù)學(xué)組結(jié)合珠心算教學(xué)開展“小算珠，大智慧”的數(shù)學(xué)特色社團(tuán)活動(dòng)。

2、語文組結(jié)合學(xué)校詩教特色，開展“爬山虎”詩歌誦讀欣賞社團(tuán)活動(dòng)。

3、音樂教研組也展開相應(yīng)的“小百靈”聲樂社團(tuán)和相應(yīng)的拉丁舞社團(tuán)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。

六、具體措施:

1、加強(qiáng)班級(jí)教育小組的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

組織本年級(jí)組老師認(rèn)真做好學(xué)校各部門布置的常規(guī)工作，按時(shí)、保質(zhì)保量地完成。加強(qiáng)年級(jí)組教師的師德師風(fēng)建設(shè)，以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，按時(shí)到崗，不體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任。在加強(qiáng)班級(jí)教育小組管理中，重視每月班級(jí)教育小組的日碰頭、周例會(huì)、月診斷活動(dòng)，將班教工作落在實(shí)處。本年級(jí)組各班教小組組長(zhǎng)和核心成員進(jìn)一步合作，認(rèn)真做好各自的本職工作，提高大家的協(xié)作精神，群策群力，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成學(xué)校任務(wù)，繼續(xù)大闊步向優(yōu)秀年級(jí)組邁進(jìn)。

2、抓緊學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣

本學(xué)期把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點(diǎn)之一，緊密結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在班級(jí)中推行“爬山虎”志愿者活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都成為班級(jí)的一名光榮的“爬山虎”志愿者，使他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面形成良好的風(fēng)貌，學(xué)期結(jié)束評(píng)選出“最美爬山虎志愿者”。

（1）把安全放在首位。

學(xué)生的安全意識(shí)較模糊，也意識(shí)不到忽略安全后的危險(xiǎn)和隱患，提醒我們每一位值周班主任把安全教育放在心中，時(shí)刻教育學(xué)生注意安全。抓住學(xué)生天性好奇，愛冒險(xiǎn)的心理特點(diǎn)，去曉之以理，開展安全教育，讓學(xué)生明白不注意安全會(huì)帶來的不良后果，同時(shí)要避免惡性事故的發(fā)生，把安全作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)。本學(xué)期，督促本年級(jí)組值日教師按時(shí)到崗，做好課間學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，禁止學(xué)生在課間互相追逐打鬧，以及玩一些不安全的危險(xiǎn)游戲，保證在課間及午休期間，無一例安全事故發(fā)生。同時(shí)在各班教小組設(shè)立“爬山虎”安全崗，讓學(xué)生輪流做“安全志愿者”，督促提醒同學(xué)們開展安全的課間活動(dòng)，讓安全意識(shí)在學(xué)生的心中牢牢扎下根，做到“安全我最行”。

（2）文明禮儀方面：

教育學(xué)生講文明，禮貌待人。本學(xué)期在以往檢查學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周一按規(guī)定穿好校服，早晨進(jìn)校和課間見到老師主動(dòng)行禮問好，下午放學(xué)離校師生互道“再見”，同學(xué)之間互相友愛，各班級(jí)設(shè)立“爬山虎”禮儀崗，選出班級(jí)中的“禮儀小標(biāo)兵”作為志愿者，促進(jìn)學(xué)生言行舉止文明有禮，力爭(zhēng)使本年級(jí)學(xué)生在文明禮儀方面在全校有突出表現(xiàn)。

（3）衛(wèi)生方面：

要求本年級(jí)組各位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)各教室、各保潔區(qū)衛(wèi)生，每天必須對(duì)自己的衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。班教小組值周教師每天利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的檢查，放學(xué)指導(dǎo)示范并且督促學(xué)生打掃教室和保潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)教育學(xué)生廢紙垃圾進(jìn)紙簍，發(fā)現(xiàn)雜物及時(shí)撿。各班級(jí)設(shè)立“爬山虎”衛(wèi)生小衛(wèi)士崗位，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生打掃的檢查，在班級(jí)中形成人人爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生小模范”的氛圍。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作：

配合學(xué)校落實(shí)好各科任教師的教學(xué)常規(guī)工作。督促組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研討、認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

七、二年級(jí)組每月主題活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育處的具體要求再安排落實(shí)。

2024年初一計(jì)劃篇10

一、教材分析：

生活中處處有規(guī)則，貼近學(xué)生生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)、生活著眼，認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性和普遍性，從而樹立規(guī)則意識(shí)。通過觀察和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。知道社會(huì)規(guī)則是人們說話、做事的標(biāo)準(zhǔn);初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。

2、能力目標(biāo)：通過身邊最貼切的事例，體會(huì)規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受到生活離不開規(guī)則，樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)想付諸實(shí)施。

四、教學(xué)方式：

多媒體教學(xué);運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

五、課前準(zhǔn)備：

調(diào)查表調(diào)查(主要內(nèi)容見調(diào)查表“規(guī)則在哪里”)，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。

六、教學(xué)過程：

(一)學(xué)校里的規(guī)則

1、生活觀察

師：出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂，你們有什么感想?(生自由發(fā)言)引發(fā)課題：生活中處處有規(guī)則

2、結(jié)合互動(dòng)平臺(tái)學(xué)生交流了解學(xué)校的其他規(guī)則。

(1)師：生說說學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該有規(guī)則?

(2)生出示調(diào)查表，展示在學(xué)校里找到的規(guī)則。

師：正是有了這些規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)和安全才能得到保障，我們的學(xué)校才會(huì)秩序井然。課前小朋友們對(duì)學(xué)校的規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在你們知道學(xué)校有哪些規(guī)則?

(3)正反事例說明規(guī)則的重要性。

師：有規(guī)則，我們的課堂、我們的學(xué)校是什么樣?如果沒有規(guī)則，我們的課堂、學(xué)校又將會(huì)是什么樣?(生自由發(fā)言)

3、小組探究

(1)提問學(xué)生：規(guī)則在我們的學(xué)習(xí)生活中有著這么重要的作用，正因?yàn)槿绱耍嘘P(guān)部門為了保證我們正常的學(xué)習(xí)，指定了我們每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的規(guī)則，那就是《小學(xué)生守則》。那我們就看看《小學(xué)生守則》對(duì)我們提出了哪些要求和規(guī)則?(師出示《小學(xué)生守則》，生快速閱讀)

(2)師：現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合《小學(xué)生守則》中的那些規(guī)定?

說一說圖片的內(nèi)容和小學(xué)生守則中的哪些規(guī)則有關(guān)。

(3)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，說說我們?cè)撊绾伟凑找?guī)則的要求去做?

(二)生活中的規(guī)則

1、師：通過剛才的交流，孩子們知道了學(xué)校有規(guī)則，那么在我們的學(xué)校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎?(生回答)

師：你們知道生活中有哪些規(guī)則?你們又是從哪里知道這些規(guī)則的?

2、生展示調(diào)查表。

師：有的同學(xué)是從報(bào)紙、雜志和網(wǎng)上收集的資料，有的同學(xué)是自己經(jīng)過實(shí)地調(diào)查找到的規(guī)則。通過這樣的活動(dòng)，你們不僅找到了你們想要的規(guī)則，還學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，怎樣去搜集資料，學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，孩子們真能干!

3、小結(jié)法治之聲：家有家規(guī)，校有校紀(jì)，生活中處處有規(guī)則。