好的計(jì)劃應(yīng)該有明確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量任務(wù)的完成情況和成果，以便于評(píng)估計(jì)劃的進(jìn)展和效果。什么才算好的大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃？接下來(lái)給大家分享一些大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃，供大家參考。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇1

一、培養(yǎng)目標(biāo)

以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以本科教育為主，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)能力的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在汽車生產(chǎn)與流通領(lǐng)域，售后服務(wù)與維修領(lǐng)域，汽車交通與運(yùn)輸領(lǐng)域從事技術(shù)與管理工作。

二、主干學(xué)科和主要課程（群）

主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

主要課程（群）：電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測(cè)量、汽車構(gòu)造、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車?yán)碚?、汽車單片機(jī)及車載總線、汽車檢測(cè)與診斷等。

三、業(yè)務(wù)范圍及專業(yè)特色

業(yè)務(wù)范圍：

汽車電子技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、汽車營(yíng)銷、汽車運(yùn)用、汽車服務(wù)、汽車交通與運(yùn)輸。

專業(yè)特色：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車技術(shù)、汽車運(yùn)用、汽車服務(wù)等領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，接受汽車診斷、檢測(cè)與維修、汽車營(yíng)銷和汽車服務(wù)的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和開拓能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才具有良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。本專業(yè)設(shè)汽車服務(wù)工程、汽車電子和電器兩個(gè)方向。

四、學(xué)制

四年

五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1．符合德育培養(yǎng)要求。

2．學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分應(yīng)達(dá)到180學(xué)分，其中理論課程140.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)39.5學(xué)分。

3．獲取軍訓(xùn)、體育等學(xué)分。

六、授予學(xué)位

本專業(yè)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、各類附表

表1：教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程

表2：實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排

表3：學(xué)科基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育選修課

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇2

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)；

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣自己理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使自己目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

二，學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。

體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

三，學(xué)習(xí)方式及要達(dá)到的目標(biāo)

自學(xué)、自練

自學(xué)內(nèi)容各級(jí)各類教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。從網(wǎng)絡(luò)，書本上去認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于8篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。我準(zhǔn)備撰寫體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文1篇，教學(xué)基本功、教學(xué)基本知識(shí)與技能、新課標(biāo)知識(shí)與能力檢測(cè)能通過(guò)制定的標(biāo)準(zhǔn)。讓自己的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督！

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇3

我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下20__學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

二、提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性，以及英語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)言交際”的學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

（三）加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。

（四）提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程。我們只有通過(guò)理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

（五）積極參加征文活動(dòng)

在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)生處在學(xué)習(xí)進(jìn)入逐漸緊張的高二第二學(xué)期。書法對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是陌生的，即便如此，這個(gè)階段的學(xué)生接受能力與知識(shí)儲(chǔ)備已達(dá)到一定水平。依據(jù)上學(xué)期所做的“高中美術(shù)課堂體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學(xué)生對(duì)高中美術(shù)課堂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)程度的調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，了解到高中美術(shù)課堂學(xué)生喜歡的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的方式：情景體驗(yàn)（觀看視頻）、動(dòng)手實(shí)踐、課堂示范；合作實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)答交流學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)等?！稌ā纺K主要分理論課與技能課兩個(gè)部分，前者適合學(xué)生的情景體驗(yàn)（觀看視頻）、問(wèn)答交流的體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，后者適合動(dòng)手實(shí)踐、課堂示范與自主實(shí)踐等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。同時(shí)，前者還可以通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)培養(yǎng)自主探究與合作交流等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

二、教材分析

教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由于學(xué)生要花時(shí)間應(yīng)對(duì)會(huì)考，加上月考、節(jié)假日等原因，本學(xué)期能完成前7課就已經(jīng)是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課；第3、5、7課為技能課，也即書寫課。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在接受能力與知識(shí)儲(chǔ)備已達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，有步驟有條理的學(xué)習(xí)中國(guó)書法的歷史與文化知識(shí)，包括了解相關(guān)概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資源來(lái)整合，從視覺、聽覺與感覺當(dāng)中，讓學(xué)生得到更多的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解書法作品，提高學(xué)生對(duì)書法的鑒賞與書寫能力；從學(xué)習(xí)、認(rèn)知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，提升書法的鑒賞的能力。

四、教學(xué)方法

按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計(jì)中貫穿“情景體驗(yàn)”、“自主探究體驗(yàn)”、“實(shí)踐/創(chuàng)新體驗(yàn)”與“合作交流體驗(yàn)”等教學(xué)方法的實(shí)施。當(dāng)然，這四種體驗(yàn)式教學(xué)不是每節(jié)課都用得上，比如技能課與理論課側(cè)重不同。同時(shí)，每節(jié)課課后要寫自己實(shí)施這些體驗(yàn)式教學(xué)的反思與改進(jìn)方法。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇5

最是書香能致遠(yuǎn)。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性?shī)書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把“經(jīng)典美文伴我行”讀書活動(dòng)、營(yíng)造書香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。

1、在校園營(yíng)造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3、在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

4、過(guò)開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭的建設(shè)。

（一）營(yíng)造“書香校園”環(huán)境

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)等。

2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、圖書角、書柜等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、完善班級(jí)圖書角。各班對(duì)書柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞生命化閱讀充實(shí)書柜。班級(jí)流動(dòng)書箱的圖書借閱有專人管理。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室及班級(jí)圖書角建設(shè)，部分學(xué)校圖書進(jìn)班級(jí)，以提高圖書利用率。閱覽室專人負(fù)責(zé)，全天開放，師生可依照規(guī)定辦理圖書借閱。倡導(dǎo)建設(shè)家庭讀書環(huán)境，形成“書香家庭”。

5、學(xué)校統(tǒng)一安排讀書時(shí)間，周二、周五中午為課外閱讀時(shí)間，用于閱讀方法指導(dǎo)和自由閱讀。其他讀書時(shí)間由語(yǔ)文老師自行安排，確保每天有30分鐘讀書時(shí)間，用于背誦古詩(shī)文，美文賞讀或自由閱讀。

（二）關(guān)于教師讀書

開展“共讀一本書”活動(dòng)。

共讀方式：

（1）自主閱讀，認(rèn)真做好讀書摘記。

（2）開展“讀名著談體會(huì)”交流活動(dòng)

（3）撰寫讀書體會(huì)，并上傳校園網(wǎng)，參加校園評(píng)比活動(dòng)。

2、開展“各讀各的書”活動(dòng)。

每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本以上教育名著，經(jīng)常性閱讀各類教育教學(xué)雜志，主動(dòng)閱讀一些文學(xué)作品。

3、認(rèn)真做好讀書摘記，每月不少于4頁(yè)，讀書摘記每月月底上交教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。

4、積極撰寫讀書體會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思。

5、開展教師讀書之星的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比活動(dòng)的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時(shí)，師生公認(rèn)；自主學(xué)習(xí)，注重反思，學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效。

（三）關(guān)于學(xué)生讀書

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)性的讀書活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：

熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩(shī)詞40首（每學(xué)期10首）；三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首（三年級(jí)每學(xué)期10首，四年級(jí)每學(xué)期15首）；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞60首（每學(xué)期15首）。

2、開展“經(jīng)典美文伴我行”讀書誦讀活動(dòng)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目100本，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本。（推薦書目見附表）

3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。

各班利用早讀或周二、周五午間讀書的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，每周至少花一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、養(yǎng)成做讀書摘記的習(xí)慣。

5、大力推進(jìn)學(xué)生寫日記活動(dòng)。

一二年級(jí)學(xué)生讀感興趣的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)這些詞言用在什么地方，或?qū)懹^察日記、想象日記；三四年級(jí)學(xué)生繼續(xù)讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學(xué)面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級(jí)學(xué)生繼續(xù)讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。

6、開展讀書之星評(píng)選活動(dòng)

學(xué)期末各班評(píng)選出“讀書小明星”。并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7、進(jìn)行讀書成果檢查。12月初，分年段進(jìn)行讀書成果的檢查，內(nèi)容包括課外知識(shí)、閱讀能力、讀后感等。

（四）關(guān)于家庭讀書

1、家長(zhǎng)開放日開展“親子讀書”或“閱讀成果展示”活動(dòng)。內(nèi)容可以是（推薦一本好書，讀書小講座，閱讀成果交流會(huì)等等）（時(shí)間：11月份）

2、印發(fā)《“書香校園”行動(dòng)告家長(zhǎng)》書，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（建議家長(zhǎng)定半小時(shí)為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書）

3、開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭——書香家庭的推薦、評(píng)比與表彰活動(dòng)；注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。

3月份：

1、進(jìn)行書舉行“暢游書海，快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

2、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)

4月份：

1、書香班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。

2、“讀書小明星”評(píng)比活動(dòng)。

5月份：

1、開展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情。

2、古詩(shī)誦讀評(píng)比

6月份：

1、開展讀書節(jié)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽活動(dòng)。

2、“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)。

7月份：

布置暑假讀書任務(wù)

9月份：

1、開展圖書漂流啟動(dòng)儀式

2、開展“閱讀課“教學(xué)評(píng)比。

10月份：

1、繼續(xù)開展教學(xué)評(píng)比。

2、“閱讀課”教學(xué)階段性成果展示。

11月份：

1、學(xué)生讀書筆記展評(píng)。

2、讀書卡、書簽制作。

12月份：

評(píng)比年度“讀書小明星”“書香班級(jí)”

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇6

這次培訓(xùn)總設(shè)了8課時(shí)和幾節(jié)名師觀摩課。作為這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員，我深刻感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作的高度重視，能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。通過(guò)本次培訓(xùn)，已使我們青年教師們逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。廣大青年教師的基礎(chǔ)理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

一、對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)

1、教師的職業(yè)道德培訓(xùn)的第一節(jié)課，梁副校長(zhǎng)就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指?jìng)鞯朗跇I(yè)解惑的人，職業(yè)是指一個(gè)人獲得生活的主要來(lái)源的手段，道德就是指良心，是社會(huì)認(rèn)為正確的行為規(guī)則。教師要給學(xué)生傳授知識(shí)，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特別的要求：首先我們應(yīng)該依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，對(duì)待同事要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度要尊敬和藹。

2、教師的行為規(guī)范我們要嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，普通話要過(guò)關(guān)，不能體罰、挖苦學(xué)生。

3、專業(yè)化教師須具備的專業(yè)能力第一，理解他人和于他人交往的能力；第二，管理能力；第三，教育研究能力。

二、教師要有一顆熱愛學(xué)生的心、包容學(xué)生的心。

熱愛、包容學(xué)生是每一位教師的天職，如果說(shuō)一個(gè)老師沒(méi)有一顆熱愛、包容學(xué)生的心，他談不上熱愛教師的工作，他更稱不上一個(gè)人民教師光榮的稱號(hào)。雖然教師與學(xué)生之間并沒(méi)有血緣關(guān)系，但是教師要實(shí)現(xiàn)自己心中熱愛、包容學(xué)生，就需在平時(shí)教育教學(xué)工作中去體現(xiàn)。特別遇到差生，老師更加需要用更多的時(shí)間和真誠(chéng)的愛和寬容去感化學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，樹立了良好的師德形象。

三、自己要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的文化素養(yǎng)和教育水平。

當(dāng)今是科學(xué)現(xiàn)代教育快速的發(fā)展社會(huì)，知識(shí)日新月異，單單靠老師在大學(xué)和平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行教育學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生比老師知道的.更多，我們必須堅(jiān)定的保持一個(gè)意識(shí)，教到老學(xué)到老。在平時(shí)中不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，特別注重加強(qiáng)本轉(zhuǎn)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，多聽有特色和風(fēng)格水平的教師的課；在教學(xué)道路上不斷創(chuàng)新、探索，創(chuàng)造出一條具有自己風(fēng)格水平的教育教學(xué)道路，逐步把自己的教育教學(xué)水平提高。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育的理解進(jìn)一步的加深了，這是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它使我更加熱愛教育工作，希望在往后的日子里，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇7

一、總體目標(biāo)

通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，使青年教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高青年教師教學(xué)基本技能，培養(yǎng)青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的能力，全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。

二、實(shí)施范圍

選聘和調(diào)入我校，承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)任中級(jí)或中級(jí)以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。

三、實(shí)施項(xiàng)目

（一）新上崗教師試講項(xiàng)目

1、本項(xiàng)目旨在通過(guò)試講環(huán)節(jié)，使新上崗教師在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練，幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地開展教學(xué)工作。

2、新上崗青年教師正式上課之前，院系須安排其進(jìn)行試講，試講不少于2次，每次不少于1學(xué)時(shí)。試講由系主任（或?qū)嶒?yàn)室主任）主持，學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師、教研室（或?qū)嶒?yàn)室）同行教師參加，聽講人數(shù)不少于5人。試講后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開評(píng)議，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)，并明確給出試講是否通過(guò)的結(jié)論。

3、新上崗教師試講通過(guò)后方可正式上課。試講未通過(guò)者，院系不得安排其作為主講教師，應(yīng)安排其他教師作為主講教師，新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí)，1個(gè)月后重新安排試講。

（二）導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目

1、本項(xiàng)目旨在進(jìn)一步落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，通過(guò)導(dǎo)師對(duì)青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

2、學(xué)院應(yīng)為每位青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上（含）職稱，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每位導(dǎo)師以指導(dǎo)1—3名青年教師為宜，指導(dǎo)期一般為2年。學(xué)院也可聘請(qǐng)65周歲以下的離退休教師（不超過(guò)指導(dǎo)教師總數(shù)的三分之一）擔(dān)任青年教師導(dǎo)師。

3、新參加工作或新調(diào)入的青年教師到學(xué)院報(bào)到后一周內(nèi)，學(xué)院應(yīng)為其選派導(dǎo)師，并要求青年教師主動(dòng)與導(dǎo)師取得聯(lián)系，由導(dǎo)師根據(jù)其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，提出對(duì)課程教學(xué)工作的整體要求，安排其在上課前利用假期認(rèn)真?zhèn)湔n。

4、導(dǎo)師職責(zé)

在2年指導(dǎo)期內(nèi)，導(dǎo)師應(yīng)完成以下工作：

（1）對(duì)青年教師教學(xué)能力提升全面負(fù)責(zé)，通過(guò)聽課評(píng)議、審核教案、交流指導(dǎo)等形式，對(duì)青年教師在師德教風(fēng)、教書育人、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容處理、課堂板書、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（2）每學(xué)年開學(xué)初，根據(jù)青年教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，督促并指導(dǎo)青年教師制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃；學(xué)年末檢查計(jì)劃落實(shí)情況。

（3）每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的每位青年教師講課不少于6學(xué)時(shí)，審核青年教師備課教案不少于6次，并及時(shí)反饋改進(jìn)意見。

（4）通過(guò)系主任（或?qū)嶒?yàn)室主任）安排本人指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)（每次2學(xué)時(shí)），學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、系主任、導(dǎo)師、教研室同行教師參加聽課；公開教學(xué)課后，由導(dǎo)師主持召開反饋交流會(huì)，參加評(píng)議教師不少于5人（不含青年教師本人），對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。

（5）每學(xué)期負(fù)責(zé)審核本人指導(dǎo)的青年教師所任課程的期中、期末試題，并明確簽注是否同意使用的意見；未經(jīng)導(dǎo)師審核同意的試題不得直接用于課程考試。

（6）參加院系組織的對(duì)指導(dǎo)期內(nèi)的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，并對(duì)所指導(dǎo)青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

（7）每學(xué)期末，導(dǎo)師向?qū)W院提交本人所指導(dǎo)青年教師的學(xué)期工作書面記錄，作為工作量計(jì)算的依據(jù)。

5、青年教師職責(zé)

在指導(dǎo)期內(nèi)，青年教師應(yīng)完成以下工作：

（1）主動(dòng)聯(lián)系取得導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助，每學(xué)年開學(xué)初，制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師簽字同意、系主任（或?qū)嶒?yàn)室主任）審核簽字后，一式三份，由學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各存一份，按照計(jì)劃開展工作。

（2）每學(xué)期聽同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)（若本人導(dǎo)師有課，聽導(dǎo)師的課不少于4學(xué)時(shí)）；通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)體會(huì)其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取導(dǎo)師、同行教師提出的改進(jìn)意見。

（3）根據(jù)導(dǎo)師的安排，每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)（每次2學(xué)時(shí)），公開教學(xué)課后虛心聽取聽課教師提出的指導(dǎo)、改進(jìn)意見。

（4）每學(xué)期主動(dòng)向?qū)熖峤槐救怂握n程的期中、期末考試題，由導(dǎo)師予以審核，并主動(dòng)征求修改意見；未經(jīng)導(dǎo)師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。

（5）每學(xué)期末撰寫個(gè)人教學(xué)科研工作書面總結(jié)，經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字同意、系主任（或?qū)嶒?yàn)室主任）審核簽字后，上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。

（6）參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，虛心聽取考核過(guò)程中對(duì)本人提出的改進(jìn)意見和建議，并在今后的教學(xué)過(guò)程中努力改進(jìn)完善。

（三）院系跟蹤考核項(xiàng)目

1、各學(xué)院是青年教師“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”的實(shí)施組織單位，負(fù)責(zé)“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”各項(xiàng)工作的組織安排，將各項(xiàng)工作任務(wù)分解落實(shí)到系（或?qū)嶒?yàn)室）以及導(dǎo)師和青年教師本人，并督促檢查工作落實(shí)情況。

2、每學(xué)年末，各學(xué)院應(yīng)安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專項(xiàng)工作，對(duì)處于指導(dǎo)期內(nèi)的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核；考核一般以系（或?qū)嶒?yàn)室）為單位組織進(jìn)行，也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行；考核可采取青年教師匯報(bào)學(xué)年工作（特別是在教學(xué)能力提升方面導(dǎo)師及青年教師本人所做工作），學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)、系主任（或?qū)嶒?yàn)室主任）、導(dǎo)師、教研室同行教師代表討論評(píng)議，打分確定考核結(jié)果的方式，對(duì)青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核，參加評(píng)議教師不少于5人（不含被考核青年教師）；考核結(jié)果分優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學(xué)院存檔。

3、對(duì)跟蹤考核滿2年、2次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀，教學(xué)能力好的青年教師，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過(guò)，可視為該青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束；對(duì)2次考核中有1次不合格者，該青年教師的指導(dǎo)期必須延長(zhǎng)為3年，并進(jìn)行第3次考核；對(duì)跟蹤考核滿3年，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議仍未通過(guò)者，由學(xué)院向人事處提出報(bào)告，調(diào)離教師崗位。

4、學(xué)院每年將青年教師指導(dǎo)期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔，并報(bào)送人事處、教務(wù)處備案。

5、根據(jù)青年教師導(dǎo)師工作情況，結(jié)合學(xué)校有關(guān)政策，核算導(dǎo)師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。

6、對(duì)本院青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”的實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)年度總結(jié)，推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與不足，對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。

（四）入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目

1、本項(xiàng)目側(cè)重于對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；對(duì)青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。

2、培訓(xùn)分為“入職培訓(xùn)”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”兩種，分別開展，采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式，通過(guò)集中授課、專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐與講評(píng)、綜合考核等形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦1—2期，每期安排40—60名青年教師參加，培訓(xùn)時(shí)間20學(xué)時(shí)左右。實(shí)施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加2個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。

3、項(xiàng)目培訓(xùn)由人事處組織實(shí)施。教育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂入職培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容，教育技術(shù)與傳播學(xué)院負(fù)責(zé)制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容，并選派任課教師開展培訓(xùn)。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過(guò)程要注重實(shí)踐操作與教學(xué)應(yīng)用，要體現(xiàn)能力導(dǎo)向原則，注重青年教師實(shí)際教學(xué)能力的提高。

5、人事處負(fù)責(zé)對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考勤管理，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。每期培訓(xùn)結(jié)束后，由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考核，考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書，考核成績(jī)由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一?？己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤?xùn)。

6、每期培訓(xùn)結(jié)束后，教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)報(bào)告，提出對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作的改進(jìn)意見和建議。人事處負(fù)責(zé)對(duì)每期培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行工作總結(jié)，并向教育學(xué)院撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

（五）講課比賽項(xiàng)目

1、本項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力提升效果，增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出，在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行，分學(xué)院、學(xué)校兩個(gè)層面開展；各學(xué)院舉行院級(jí)青年教師講課比賽，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)院青年教師人數(shù)多少，選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級(jí)青年教師講課比賽。

3、校級(jí)青年教師講課比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，分文理科兩個(gè)組進(jìn)行，每組20—30名青年教師參加，每組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名；學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、比賽結(jié)束后，學(xué)校將組織每位獲獎(jiǎng)個(gè)人在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開示范課，要求全校青年教師到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。

（六）教學(xué)進(jìn)修、研修項(xiàng)目

1、本項(xiàng)目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新青年教師知識(shí)內(nèi)容，提升青年教師業(yè)務(wù)水平。

2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到國(guó)內(nèi)著名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì)；根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額，提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會(huì)的名額；由學(xué)院申報(bào)，教務(wù)處審核同意，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行，學(xué)校提供進(jìn)修費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)，對(duì)青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立校企聯(lián)合，積極培養(yǎng)“雙師型”教師；學(xué)校根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修；由學(xué)院申報(bào)，教務(wù)處審核同意，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行，學(xué)校給予合理的經(jīng)費(fèi)支持與教學(xué)工作量減免。

4、青年教師進(jìn)修、研修結(jié)束后，要形成進(jìn)修、研修書面總結(jié)報(bào)告，一式三份，分別報(bào)學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案，并在本學(xué)院教師會(huì)議上匯報(bào)本人的進(jìn)修、研修成果與感受，提出教學(xué)改革的意見和建議。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)、教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)文、理科組長(zhǎng)，各學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處處長(zhǎng)兼任辦公室主任，辦公室在“領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計(jì)劃，開展具體工作。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)工作

各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到，青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量，事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來(lái)發(fā)展，各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，認(rèn)真組織實(shí)施，把學(xué)?！扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計(jì)劃”中的各項(xiàng)工作任務(wù)逐級(jí)逐層安排落實(shí)到位，并結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)工作，做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)”，切實(shí)將青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校、學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，抓緊抓好抓出成效，為學(xué)校、學(xué)院的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（三）加大經(jīng)費(fèi)支持力度

學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”的實(shí)施，?？顚Ｓ?，最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的效益。

（四）加強(qiáng)過(guò)程檢查，做好項(xiàng)目考核，形成長(zhǎng)效機(jī)制

計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)將對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

各學(xué)院要按照本方案的工作要求，對(duì)本學(xué)院的各個(gè)工作項(xiàng)目加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，定期進(jìn)行考核總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)完善。

教務(wù)處、人事處對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的總體情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將好的做法與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理匯總，形成我校青年教師培養(yǎng)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、其它

1、“新上崗教師試講項(xiàng)目”從20__年及以后新選聘或調(diào)入的青年教師開始執(zhí)行。

2、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師，若該教師已在導(dǎo)師指導(dǎo)下在我校承擔(dān)滿六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù)，且自進(jìn)入我校工作以來(lái)各學(xué)期的學(xué)生評(píng)教平均分達(dá)到90分以上，經(jīng)教師本人申請(qǐng)、導(dǎo)師同意、所在系（或?qū)嶒?yàn)室）推薦、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聽課考察、學(xué)院審核同意后，可視為該教師的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”通過(guò)，不再執(zhí)行。其余屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師，均應(yīng)執(zhí)行本計(jì)劃中的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”。

3、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師，均應(yīng)參加“入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”。

4、本實(shí)施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇8

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的&39;力度，通過(guò)觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一、總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：朱國(guó)材、駱忠云、周棟梁、朱利清

三、具體措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：

1、做細(xì)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好；

2、積極參加校本教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時(shí)寫好教學(xué)反思，能熟練并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)；

3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評(píng)，認(rèn)真分析試卷；

4、做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效；

5、開展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫一個(gè)精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報(bào)課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；

6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；

7、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級(jí)、計(jì)算機(jī)達(dá)到國(guó)家一級(jí)、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷；

8、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作。

（二）、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

1、做細(xì)班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)；任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

2、開展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫一個(gè)精品教案，上一堂專業(yè)匯報(bào)課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；

3、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析；

4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；

5、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作；

6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

四、學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)；

2、為每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案。內(nèi)容包括：“七個(gè)一”工程內(nèi)容、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件、普通話證書復(fù)印件、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書復(fù)印件、心理健康教育合格證書復(fù)印件、資格證書復(fù)印件、專業(yè)技術(shù)職稱證書復(fù)印件、各類榮譽(yù)、參加活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容；

3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；（具體要求參見師徒結(jié)對(duì)工作意見）

4、加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵(lì)青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇9

一、實(shí)施目的

為促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)，提升青年教師教育教學(xué)能力，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、充滿活力的新進(jìn)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，特實(shí)施此計(jì)劃。

二、實(shí)施對(duì)象

20__年1月1日以后承擔(dān)我校全日制本科生教學(xué)任務(wù)（含理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課），調(diào)入本校前無(wú)高等學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)歷，年齡在40歲以下的在編專任青年教師。

三、實(shí)施辦法

根據(jù)《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)管理辦法》，在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)提升計(jì)劃的落實(shí)，施行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，聘請(qǐng)本單位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和培養(yǎng)。

20__年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃采取申報(bào)立項(xiàng)、按項(xiàng)目資助、結(jié)項(xiàng)考核的方式進(jìn)行。

（一）項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審程序

20__年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃立項(xiàng)和評(píng)審工作將于本學(xué)期展開。本項(xiàng)目側(cè)重于培養(yǎng)和支持在課堂教學(xué)能力上有提升潛力的新進(jìn)青年教師，通過(guò)本項(xiàng)目資助使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的要求，成為知識(shí)積淀深厚、教師基本技能過(guò)硬，具有較強(qiáng)課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。

1.申報(bào)人的條件

本項(xiàng)目由青年教師和導(dǎo)師聯(lián)合申報(bào)，其中導(dǎo)師為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

2.項(xiàng)目類別

本項(xiàng)目均為一般項(xiàng)目。

3.項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審程序

①負(fù)責(zé)人按要求填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃立項(xiàng)書》，向?qū)W院提交相關(guān)附件材料；

②學(xué)院審核、評(píng)議后簽署意見，將《立項(xiàng)書》（紙質(zhì)文件及電子版）和附件材料報(bào)送教務(wù)處；

③教務(wù)處組織專家小組，召開評(píng)審會(huì)，初步確定資助名單；

④經(jīng)公示征求意見后公布立項(xiàng)項(xiàng)目名單。

（二）項(xiàng)目中期檢查

所有立項(xiàng)項(xiàng)目均須接受中期檢查，檢查由學(xué)院組織，以項(xiàng)目組自查為主，自查后由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃中期檢查表》，并及時(shí)將青年教師培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)展情況、《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃聽課評(píng)議表》及所取得的階段性成果以文字材料報(bào)教務(wù)處備案。項(xiàng)目組應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備接受學(xué)校的抽查。

（三）項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)考核

1.青年教師完成培養(yǎng)計(jì)劃后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃結(jié)題書》。

2.學(xué)院組織考核，考核內(nèi)容包括：培養(yǎng)計(jì)劃完成情況、進(jìn)修情況、助教情況、教學(xué)工作情況（含教案、習(xí)題解答、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）、試講記錄、教學(xué)效果（學(xué)生對(duì)教師的網(wǎng)上測(cè)評(píng)成績(jī)和同行聽課的反映）、參加專業(yè)實(shí)踐和科學(xué)研究情況及個(gè)人總結(jié)。

學(xué)院聘請(qǐng)至少三位教師組成院級(jí)考核小組，對(duì)青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)行驗(yàn)收。其主要程序?yàn)椋?/p>

①考核小組隨堂聽課一次，對(duì)青年教師課堂教學(xué)效果給出評(píng)價(jià)意見；

②舉行考核答辯會(huì)。導(dǎo)師介紹培養(yǎng)過(guò)程，青年教師匯報(bào)培養(yǎng)體會(huì)與收獲，考核小組專家提問(wèn)，青年教師答辯；

③考核小組經(jīng)評(píng)議后確定考核成績(jī)；

④學(xué)院將考核意見報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

3.學(xué)校聘請(qǐng)由五名教師組成的校級(jí)考核小組，隨機(jī)抽查青年教師上課情況（隨堂聽課），對(duì)青年教師課堂教學(xué)效果給出評(píng)價(jià)意見；

4.考核小組根據(jù)結(jié)題材料、學(xué)院考核意見及聽課情況，給出最終考核成績(jī)；

5.考核成績(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，成績(jī)合格以上者準(zhǔn)予結(jié)項(xiàng)。

（四）對(duì)青年教師的要求

在培養(yǎng)期內(nèi)，青年教師應(yīng)完成以下工作：

1.完成導(dǎo)師指定的課程選修、知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐或教學(xué)研究等任務(wù)；

2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，掌握所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱組織教學(xué)內(nèi)容，選定參考教材；

3.按照導(dǎo)師的要求，完成好一門課程的全程助教任務(wù)，承擔(dān)該門課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等兩種以上工作，效果優(yōu)良；

4.每學(xué)期聽課（導(dǎo)師開設(shè)的課程或相關(guān)專業(yè)課程）不少于2門課程，每門課聽課時(shí)間不少于6課時(shí)，并做好聽課筆記，撰寫教學(xué)心得；

5.進(jìn)入導(dǎo)師所在的課程組或團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)方法。

青年教師在培養(yǎng)期內(nèi)，各學(xué)院（部）應(yīng)嚴(yán)格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過(guò)多而影響青年教師對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的熟悉和導(dǎo)師對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

（五）導(dǎo)師的聘任和職責(zé)

“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度”是指由學(xué)院選派教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，原則上采取一對(duì)一培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶、促、導(dǎo)作用，按計(jì)劃對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使其盡快達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)工作的要求。

1.導(dǎo)師的聘任條件

①在高校教學(xué)崗位（含理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課）工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師；

②具有良好的思想品德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教學(xué)改革，重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究，業(yè)務(wù)知識(shí)較淵博，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好；

2.導(dǎo)師的職責(zé)

導(dǎo)師應(yīng)從以下幾方面對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)：

①思想品德。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

②課程教學(xué)。根據(jù)青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，指定進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、講課技巧等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，檢查青年教師備課，協(xié)助選用教材，旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學(xué)期聽課次數(shù)不少于6課時(shí)。收集學(xué)院專家小組對(duì)青年教師的《聽課評(píng)議表》，匯總學(xué)院專家小組對(duì)青年教師的聽課意見，填報(bào)《聽課意見匯總表》。

③研究能力。幫助青年教師全面了解所在學(xué)科前沿情況，合理選擇研究方向，正確開展研究（包括教學(xué)研究）工作。

④實(shí)踐能力。協(xié)助學(xué)院安排并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐性工作。

（六）學(xué)院的職責(zé)

1.負(fù)責(zé)為青年教師選派導(dǎo)師；

2.制定本院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃；

3.組織本學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師對(duì)青年教師進(jìn)行聽課、評(píng)課；

4.了解導(dǎo)師對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況，安排中期檢查，報(bào)送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見；

（七）青年教師培養(yǎng)提升計(jì)劃實(shí)施流程

詳見附頁(yè)《深圳大學(xué)20__年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃實(shí)施流程圖》

四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

（一）項(xiàng)目資助額度

20__年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升項(xiàng)目均為一般項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目資助額度為6000元，具體分配為：導(dǎo)師4000元，學(xué)院2000元。

（二）經(jīng)費(fèi)的安排和使用

青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計(jì)劃立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院（負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)的具體實(shí)施和監(jiān)督）統(tǒng)籌管理使用。實(shí)行按學(xué)院立戶，教務(wù)處根據(jù)學(xué)院獲資助項(xiàng)目個(gè)數(shù)，總資助經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一在一個(gè)經(jīng)費(fèi)本上，每次報(bào)銷憑經(jīng)費(fèi)本開支。

資助經(jīng)費(fèi)在立項(xiàng)后一次性下?lián)艿綄W(xué)院。經(jīng)費(fèi)主要用于培養(yǎng)期內(nèi)組織聽課、評(píng)課酬金及教學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)費(fèi)用。教師聽課指導(dǎo)酬金每節(jié)課不得高于200元。

五、實(shí)施時(shí)間

項(xiàng)目培養(yǎng)期為兩年以內(nèi)，最少一年，最多兩年。

20__年項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間為6月下旬。

六、附則

本計(jì)劃自20__年起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校新學(xué)年的工作思路，全面貫徹、落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，以“弘毅”精神為引領(lǐng)，積極營(yíng)造一種嚴(yán)謹(jǐn)和諧、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃烈氛圍，推動(dòng)系部穩(wěn)步、特色化發(fā)展，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二、工作思路

（一）圍繞一個(gè)中心：內(nèi)涵建設(shè)。

（二）突出兩個(gè)主題：技能大賽、常規(guī)管理。

三、工作目標(biāo)

樹立合作共事、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的意識(shí)，形成心齊氣順勁足的工作局面；以常規(guī)管理為抓手，達(dá)到秩序常態(tài)化；加強(qiáng)技能大賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)在新一年省市大賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

四、工作措施

（一）教學(xué)教研工作

1、明確規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)管理，做到一切有章可循，有據(jù)可依。制訂并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期運(yùn)行表、課程表、考試表、考核表以及各種檢查表，加強(qiáng)檢查和督查，做到一大周一總結(jié)，一大周一通報(bào)，并編制系部教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)。要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對(duì)教學(xué)進(jìn)度和課表的變更，及時(shí)解決執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和有序。

2、加大專業(yè)教研室建設(shè)，打造優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)年，將進(jìn)一步加大專業(yè)教研室工作職能，專業(yè)建設(shè)、課程改革、技能大賽等專業(yè)性較強(qiáng)的工作進(jìn)一步工作下移，使得專業(yè)教研室成為專業(yè)發(fā)展的最基層單位，發(fā)揮專業(yè)教師的聰明才智，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、技能大賽、考級(jí)考證上取得較好成績(jī)。

3、以技能大賽為抓手，全面提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。

本學(xué)年度將迎來(lái)新一輪市、聯(lián)院、省三級(jí)技能大賽，全系上下將以此項(xiàng)工作為抓手，以技能大賽集訓(xùn)為突破口，通過(guò)日常集訓(xùn)、大賽模擬、總結(jié)完善等手段磨煉師生技能水平，努力在各級(jí)各類大賽中取得更大的突破。通過(guò)大賽的準(zhǔn)備和參賽，充分認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展需求，挖掘?qū)I(yè)建設(shè)內(nèi)涵，進(jìn)一步提升專業(yè)辦學(xué)水平。

4、注重常態(tài)考級(jí)、考證，全面提升師生專業(yè)技能水平。

如果說(shuō)技能大賽是重點(diǎn)，那么考級(jí)考證就是常態(tài)；如果說(shuō)技能大賽是針對(duì)部分師生，那么考級(jí)考證就是檢測(cè)全體。旅游管理、會(huì)計(jì)手工、電子商務(wù)等專業(yè)團(tuán)隊(duì)在保證大賽的前提下，要做好考級(jí)考證的規(guī)劃和輔導(dǎo)；相關(guān)的基礎(chǔ)課、文化課教師也要積極參與。在計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、普通話、初級(jí)導(dǎo)游、餐廳服務(wù)、會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)、助理電子商務(wù)師等考證工作中，積極發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，提高考證過(guò)關(guān)率，全面提升師生技能和理論水平。

5、增強(qiáng)教科研意識(shí)，加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度。

認(rèn)真開展新教師“五年發(fā)展規(guī)劃”和“青藍(lán)工程”兩項(xiàng)工作，通過(guò)“五課教研”、“兩課評(píng)比”、技能大賽、創(chuàng)新大賽、每周教研活動(dòng)和課程改革等形式，不斷提高教師教科研水平；積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，要求更多的教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文，并積極主動(dòng)地申報(bào)各級(jí)各類課題。在提升教師自身科研水平的同時(shí)，提高系部科研戰(zhàn)斗力。

（二）學(xué)生管理工作

1、組建強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，提高管理水平。

隨著學(xué)校的發(fā)展，我們系的學(xué)生數(shù)在穩(wěn)步增加，學(xué)生管理的難度也隨著增大。我們要在全系選聘一批有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)的同志，組建一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。

要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，通過(guò)班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和班主任會(huì)議等形式，使班主任明確責(zé)職，提高能力；也要加強(qiáng)對(duì)其工作的檢查、督促。督促班主任深入班級(jí)、宿舍和食堂，多接近學(xué)生，及時(shí)了解、解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。

同時(shí)也要進(jìn)一步完善《班主任工作量化考核方案》和《班主任津貼發(fā)放方案》，實(shí)現(xiàn)考評(píng)動(dòng)態(tài)化，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)公布。將班主任考核結(jié)果與班主任評(píng)優(yōu)、津貼直接掛鉤，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

2、加強(qiáng)系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自主自管能力。

職教的學(xué)生不同于普教生，僅靠班主任隊(duì)伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，健全學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支組織，使之能較好的運(yùn)轉(zhuǎn)顯得尤為重要。開學(xué)初要對(duì)系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支成員進(jìn)行考察、調(diào)整，認(rèn)真組建學(xué)生干部隊(duì)伍。開好首次學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支全體人員會(huì)議，保證學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常。強(qiáng)化每周學(xué)生干部例會(huì)，做好學(xué)生干部培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好學(xué)生干部動(dòng)態(tài)管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部自主管理、自我教育的主觀能動(dòng)性。

3、以第二課堂活動(dòng)為載體，提升學(xué)生素質(zhì)和能力。

為豐富學(xué)生的課余生活，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，要加強(qiáng)選修課、學(xué)生社團(tuán)等工作，使之能作為學(xué)生活動(dòng)的載體。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和系部各項(xiàng)文體活動(dòng)，舉辦廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見，富有教育意義的文體和公益活動(dòng)。充分利用各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及紀(jì)念日開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和團(tuán)結(jié)友愛等教育。

4、以“三省”教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“三省”教育要抓在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。要通過(guò)抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律、晚自習(xí)、四大環(huán)境衛(wèi)生（教室、宿舍、實(shí)訓(xùn)區(qū)和清潔區(qū)）、跑操和文明右行等秩序，進(jìn)一步提升學(xué)生的素質(zhì)，打造一個(gè)和諧文明、團(tuán)結(jié)向上的系部集體。

5、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)量化的考核與評(píng)比。

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的一日常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)和學(xué)生的日常行為規(guī)范考核，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍、跑操、早晚自習(xí)課的規(guī)范管理。堅(jiān)持天天查，每天一公布，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限期整改。檢查結(jié)果直接與班主任每月津貼和學(xué)期考評(píng)掛鉤。

6、做好教學(xué)、學(xué)生管理的檔案歸檔工作。

按照省《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范（試行）》標(biāo)準(zhǔn)做好相關(guān)檔案的歸檔工作，本學(xué)年將在這項(xiàng)工作上加大力度，每項(xiàng)工作要事前有計(jì)劃，執(zhí)行有方案，過(guò)程有督查，結(jié)束有總結(jié)。

7、做好其他工作。

認(rèn)真配合各職能科室、兄弟系部的工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)上報(bào)、上交各類信息材料，積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇11

作為一名英語(yǔ)教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了我院舉行的教師教學(xué)能力提升活動(dòng)。無(wú)論是從專家專題講座，骨干教師示范課觀摩與比賽，教師典型發(fā)言，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在教學(xué)中教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

20__年8月28日，教師教學(xué)能力提升活動(dòng)暨教學(xué)工作會(huì)如期舉行。首先由田校長(zhǎng)介紹了我們的主講人，之后主講人進(jìn)行了以創(chuàng)新為主題的講座。在創(chuàng)新的四個(gè)方面中，他認(rèn)為創(chuàng)新的核心理念是以人為本，而以人為本的內(nèi)涵是堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持學(xué)生主體等，而堅(jiān)持學(xué)生主體要把學(xué)生當(dāng)成權(quán)利主體，行為主體和生命主體。而且不管是專家講座還是骨干教師示范課中，學(xué)生完全處于一個(gè)主動(dòng)地位，整個(gè)課堂在教師的掌控之下學(xué)生自己出主意，想辦法，是要讓學(xué)生自己去探索，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。他們的做法使我真正看到什么才是教師的主導(dǎo)作用，怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是整個(gè)課堂教學(xué)的操縱者，而知識(shí)的獲得，智力的發(fā)展，能力的形成，要靠學(xué)生自己去理解、感悟。老師的思維不能代替學(xué)生的思維，我們千萬(wàn)不能拖著學(xué)生跑。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不是凌駕于學(xué)生之上，而是一種民主平等的關(guān)系，教師不能包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。他的作用是一種規(guī)范和引導(dǎo)。包括設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)、調(diào)控和監(jiān)督，教師全部活動(dòng)的目的，在于充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主性。自覺和積極性，最終教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、注重實(shí)踐

丁立孝教授從國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展模式一直介紹到日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院和其他國(guó)內(nèi)先進(jìn)高職院校的發(fā)展。我們從中了解到高職教育不同于本科教育，高職教育必須面向社會(huì)需求，面向崗位，這樣才能供有所求。這就要求我們高職老師注重實(shí)踐，積極地進(jìn)行掛職鍛煉，進(jìn)工廠或單位實(shí)習(xí)。而且在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在嚴(yán)重的只學(xué)而不用的現(xiàn)象。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。不管是田建國(guó)教授還是丁立孝教授做專題報(bào)告，以及骨干教師的講課當(dāng)中，都注重了實(shí)踐的作用。在實(shí)踐活動(dòng)課中，教師不應(yīng)僅限于三尺講臺(tái)，而是更多地融入學(xué)生之中，領(lǐng)著學(xué)生走向?qū)嵺`活動(dòng)，親身體驗(yàn)，去指導(dǎo)、幫助、誘發(fā)學(xué)生的新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)由“我說(shuō)你聽”變?yōu)橐黄鸷献饔懻?、商量，真正體現(xiàn)出了新型的民主平等的師生關(guān)系，

三、重視課前師生互動(dòng)交流

注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。（如：通過(guò)讓學(xué)生不斷改變對(duì)自己的稱呼、讓學(xué)生判斷自己所講話語(yǔ)的真假。）消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從教師們的講課中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

四、好教師不僅是教學(xué)方法的改變，更重要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

8月28日至29日沃索思對(duì)外語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)教師進(jìn)行了現(xiàn)培訓(xùn)。北京斯坦福英語(yǔ)的馮風(fēng)博士講到，英語(yǔ)教師要反思語(yǔ)言與語(yǔ)言教學(xué)，大學(xué)教師處于教育的末端，學(xué)生表達(dá)交流有障礙，是由于他們教育前端基礎(chǔ)不好，而我們大學(xué)教師要從根源上分析并解決這些困難。語(yǔ)言的性質(zhì)是技能，它的功用是用以交流的工具。因此要改變以前滿堂灌的教學(xué)方式，改變教育理念，讓學(xué)生多加練習(xí)，多問(wèn)，多說(shuō)。我們手中是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的生命，今天的孩子，明天的未來(lái)，我們要用發(fā)展的眼光看待他們。田建國(guó)教授列舉了愛迪生、愛因斯坦等一系列名人的成長(zhǎng)事跡，說(shuō)明了我們要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^。這使我不禁想起我課堂上的孩子們，有的是渴望求知的眼神，有的好奇的問(wèn)這問(wèn)那，有的漫不經(jīng)心，好像另有心事，有的在搞小動(dòng)作，甚至是惡作劇。其實(shí)，他們都是有思想的，各有各的個(gè)性。這就不同于工廠里的生產(chǎn)，用一個(gè)統(tǒng)一的模具去塑造出相同的產(chǎn)品，這里需要教育的機(jī)智，要懂教育，要有正確的教育思想作指導(dǎo)。所以，過(guò)去一味責(zé)怪他們調(diào)皮搗蛋，上課不專心，學(xué)習(xí)不努力，把責(zé)任全推在學(xué)生身上，真是有點(diǎn)糊涂。結(jié)果導(dǎo)致很多不良心理反應(yīng)，抑制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。專家們的演講以及骨干教師的授課使我如夢(mèng)初醒，每一個(gè)人總有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，我們要調(diào)整好心態(tài)，善待每一個(gè)學(xué)生，要好好反思自己的教學(xué)方法，多找成功的辦法，為學(xué)生們的未來(lái)考慮。

五、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這三天來(lái)專家的講座以及骨干教師的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

六、改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率

首先要課前充分做好備課準(zhǔn)備。備好課是上好課的前提，從觀摩課可以看出，老師上好課的關(guān)鍵在于課前備課準(zhǔn)備充分，要求學(xué)生做什么、怎么做、用多少時(shí)間做，非常清晰，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求教師課前備課做足功夫。從教學(xué)程序也可看出，每一步要求老師備課做大量的工作：準(zhǔn)備練習(xí)、出示嘗試問(wèn)題、自學(xué)課本、第一次嘗試練習(xí)、學(xué)生討論、教師講解、第二次嘗試練習(xí)。同時(shí)要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，有明確的目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間而獲得相同的學(xué)習(xí)效果，目標(biāo)越明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以在課前集中展示，也可以在課中分散展示，展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太多，要明確而精簡(jiǎn)，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。其目的是用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)，確保學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。提高課堂效率還要求教學(xué)形式多樣化，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力源泉，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞學(xué)習(xí)多開展不同形式的嘗試活動(dòng)，如講、練、評(píng)、問(wèn)、答、上黑板演練、多媒體視頻、音頻和動(dòng)畫的使用、討論、表演、實(shí)驗(yàn)、游戲、小組競(jìng)賽、學(xué)生的互助學(xué)習(xí)等活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

七、要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的回答，尊重學(xué)生的提問(wèn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的起點(diǎn)。田建國(guó)教授要教師必須澄清的一個(gè)問(wèn)題是什么叫課堂教學(xué)答案，為了闡述這個(gè)問(wèn)題，他給我們講了很多簡(jiǎn)單的故事，說(shuō)明了一切資源性答案都是正確答案。這是我們?cè)诮虒W(xué)中容易忽視的問(wèn)題，也是大多數(shù)教師普遍存在的問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，學(xué)生只許答對(duì)，不得答錯(cuò)，否則不能坐下。在我所接的幾個(gè)班級(jí)中都有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生不敢回答問(wèn)題，甚至怕回答問(wèn)題，老師提出問(wèn)題。他們盡可能回避，就怕抽著他，要么回答的聲音很小或者是干脆不開口，為什么？他怕說(shuō)錯(cuò)，同學(xué)們要嘲笑他，老師要批評(píng)他。試想，這能有效促進(jìn)教學(xué)信息的溝通嗎？能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維嗎？聰明的孩子大多是數(shù)都是調(diào)皮的孩子，都是奇思怪想的孩子，當(dāng)一個(gè)人在問(wèn)為什么時(shí)，說(shuō)明他會(huì)，如果“為什么”都不會(huì)問(wèn)，說(shuō)明他什么都不會(huì)，根本沒(méi)有思考。我們要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這是一種能力的訓(xùn)練，要營(yíng)造一種氛圍，激起學(xué)生參與的熱情，激起學(xué)生創(chuàng)造情感的沖動(dòng)，千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生的怪想是異端邪術(shù)，一棍子給打死，這樣不是在培養(yǎng)人才，而是在扼殺人才。在我的課堂教學(xué)中，我提倡質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，對(duì)不同的回答，給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的回答給予引導(dǎo)糾正?？傊灰詣贁≌撚⑿?，不以結(jié)果定對(duì)錯(cuò)。

八、注重科學(xué)研究

教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

總之，能參加這次活動(dòng)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識(shí)為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。

最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇12

一、思想方面

始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三.教學(xué)方面

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，并對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。

四、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究.謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助.對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí).在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步.

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配 ，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù).作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的化學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的化學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的化學(xué)基本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成績(jī)。

在公司工作了已經(jīng)有三個(gè)年頭了，雖然我還是一個(gè)公司最普通的文員，但是我已經(jīng)完全的掌握了我的工作方向。相信只要我再接再厲，在接下來(lái)的一年中，我會(huì)做的更加的出色!

新的一年是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開始的一年。在這里工作已過(guò)3個(gè)年頭了，在此，我訂立了_年度工作計(jì)劃，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成績(jī)。

1)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對(duì)倉(cāng)庫(kù)中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才干。

2)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”;同時(shí)，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的工作基礎(chǔ)、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)。力求把工作做得更好，樹立本部門良好形象。

3)當(dāng)好助手。對(duì)主管交待的工作努力完成并做好， 增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我最大的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時(shí)能夠主動(dòng)幫主管或同事分擔(dān)一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4)熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在公司目前正在進(jìn)行的7s推行工作中，作為公司一名老職員，必須以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力配合。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇13

一、概述

教育部制定了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（教體藝〔2002〕13號(hào)）。本綱要是新時(shí)期普通高校制訂學(xué)校體育課程教學(xué)大綱，也是進(jìn)行體育課程教學(xué)改革和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

《綱要》第五條明確規(guī)定：普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課程（四個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí)）。修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

回顧歷史，在歷屆校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力扶持下，在體育教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的辛勤勞動(dòng)、努力工作下，我校的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)歷了一個(gè)從不斷認(rèn)識(shí)、不斷改進(jìn)、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發(fā)展歷程，同時(shí)，也為我校學(xué)生體質(zhì)健康，素質(zhì)教育和體育社團(tuán)建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)一步深化我校公共體育課程教學(xué)改革，學(xué)習(xí)國(guó)外高校體育課程的改革與發(fā)展所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會(huì)等多視角全面認(rèn)識(shí)體育教育在高等學(xué)校中的地位和作用，突出學(xué)生的主體地位，以此為基礎(chǔ)，廈門大學(xué)新一論體育課程教學(xué)改革的主要特點(diǎn)是：

（1）繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，健康第一的理念。以學(xué)生為主體，學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的三自主課程教學(xué)形式。結(jié)合課內(nèi)外的多種自主鍛煉的教育教學(xué)方式，改變以往教師需要學(xué)生做什么，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自身狀態(tài)來(lái)決定自己做什么。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。

（2）放開修課時(shí)間限制。改變以往學(xué)生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)自己的修課計(jì)劃，除大一第一學(xué)期要求修完規(guī)定的基礎(chǔ)體育課1學(xué)分外，其他3個(gè)學(xué)分均可在大學(xué)期間的任一學(xué)期修完，不再對(duì)大學(xué)體育課課程的修課時(shí)段做限制。

（3）獲取學(xué)分途徑多樣化。除大一第一學(xué)期1個(gè)學(xué)分外，其它3個(gè)學(xué)分可以通過(guò)不同途徑來(lái)獲得，一是學(xué)生通過(guò)正常的體育選修課獲取學(xué)分；二是通過(guò)特色項(xiàng)目來(lái)獲取學(xué)分。特色項(xiàng)目學(xué)分：是指學(xué)生根據(jù)專長(zhǎng)自選特色項(xiàng)目，如游泳、馬拉松項(xiàng)目等。選擇特色項(xiàng)目的同學(xué)必須要參加體育部組織的測(cè)試并達(dá)到規(guī)定要求，或者直接獲得體育部認(rèn)可的相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。一個(gè)特色項(xiàng)目為1個(gè)學(xué)分。

二、課程目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。通過(guò)體育課程的教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)自身發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，較熟練掌握兩

項(xiàng)以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

身心健康目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生需要來(lái)精心設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)，使學(xué)生在課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。并使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到愉快的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生的個(gè)性、潛力和創(chuàng)造力得到充分展示，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。根據(jù)體育課程獨(dú)有的學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的對(duì)抗與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

三、體育課程設(shè)置

充分考慮我校的體育場(chǎng)館設(shè)施、師資隊(duì)伍狀況以及學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的需求，在此基礎(chǔ)上，剔除和整合現(xiàn)有的課程體系，充分挖掘和利用學(xué)校體育資源，增加了具有時(shí)代性、實(shí)用性、地方性和文化底蘊(yùn)厚實(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前，體育課開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、棒（壘）球、高爾夫球、游泳（冬泳）、太極拳（劍）、武術(shù)拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳（扇）、自衛(wèi)防身、散打、形意強(qiáng)身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復(fù)等35門課。

四、體育課程學(xué)分設(shè)置

體育課程設(shè)4個(gè)必修學(xué)分，除大一第一學(xué)期必修1學(xué)分外，余下3個(gè)學(xué)分可在大學(xué)期間的任一學(xué)期完成；可以是任選課學(xué)分或特色項(xiàng)目學(xué)分，詳見體育課程考試內(nèi)容構(gòu)成與說(shuō)明。

五、體育課程成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

體育課成績(jī)由學(xué)習(xí)態(tài)度、專項(xiàng)成績(jī)、身體素質(zhì)三部分組成，每一部分都有定量或定性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。體育程成績(jī)采用百分制記分，優(yōu)（85-100），良（70-84），及格（60-69），不及格（60以下）。

六、體育課程要求：

1、根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等法規(guī)性文件要求，體育課程未修滿規(guī)定學(xué)分不能畢業(yè)，只能作為肆業(yè)處理，只有在新學(xué)年補(bǔ)滿必修學(xué)分后，方可補(bǔ)畢業(yè)證書。

2、體育課程不及格只能重修，不能補(bǔ)考。如因運(yùn)動(dòng)受傷等原因，經(jīng)任課教師同意方可緩考，并在新學(xué)期開始前三周進(jìn)行補(bǔ)考。

3、體育課程缺課（見習(xí)、請(qǐng)假、曠課）累計(jì)達(dá)1/3總課時(shí)者，該學(xué)分必須重修。

4、對(duì)部分身體異常和病、殘、弱及個(gè)別高齡等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)保健與康復(fù)體育課，參加保健體育課學(xué)生需持醫(yī)院保健科證明，在開學(xué)前3周轉(zhuǎn)入保健班學(xué)習(xí)。學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定在成績(jī)后注明保健字樣。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇14

今年，我參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)將近一年的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助。

在培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們主講了青年教師培訓(xùn)的活動(dòng)事宜，徐校長(zhǎng)親自督促，參加每一次大小活動(dòng)和會(huì)議，朱校長(zhǎng)一直總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)共我們學(xué)習(xí)借鑒，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一切為的&39;就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)教師自身的教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說(shuō)起職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇15

由于教師工作的特殊性和復(fù)雜性。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。要求教師各方面都與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展武裝自己的頭腦，以高度的專業(yè)技能、專業(yè)價(jià)值和專業(yè)精神奉獻(xiàn)教育事業(yè)。教師這一職業(yè)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師應(yīng)該以身作則，不僅僅具有較高的專業(yè)水平，而且更要具備優(yōu)良的師德和美好的形象。具有鮮明的示范性，模仿性。教育效果具有長(zhǎng)期實(shí)效性。根據(jù)教師的這一特點(diǎn)，教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中就“以人為本”來(lái)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、挖掘教師職業(yè)發(fā)展的有利條件。

1、首先是挖掘自我因素的有利條件。教育理念呼喚教師要有自我發(fā)展點(diǎn)意識(shí)，要求教師首先是全面發(fā)展的人，因?yàn)榻處熑菀子绊憣W(xué)生的發(fā)展，學(xué)生最愛模仿的人就是自己的老師。所以教師應(yīng)該努力把自身職業(yè)發(fā)展到更加完善，以高尚的人格和魅力去影響學(xué)生。所以教師自我發(fā)展首先需要自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)本人在專業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強(qiáng)進(jìn)取并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力，成為專業(yè)發(fā)展的有利因素。

2、當(dāng)今國(guó)家高度重視改變農(nóng)村教育發(fā)展的落后局面。我們要抓住時(shí)代機(jī)遇努力創(chuàng)造工作奇跡。奇跡往往是平凡人創(chuàng)造的。許多人長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校艱苦奮斗，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批人才。又因?yàn)閲?guó)家大力掃除青壯年文盲和提高義務(wù)教育的水平。在農(nóng)村，長(zhǎng)期以來(lái)城鄉(xiāng)之間的差距(包括人力資源和辦學(xué)條件資源的差距)造成農(nóng)村教育的落后需要在今天靠我們抓住機(jī)遇來(lái)改變。因此教師的任務(wù)更重大，更艱苦，但也是也更光榮的職業(yè)。所以，我們決不能錯(cuò)過(guò)肩負(fù)歷史使命和自身職業(yè)的發(fā)展的前所未有的最佳機(jī)遇。

3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。新課程改革的春風(fēng)以遍布教育事業(yè)的每一個(gè)角落。我們不能忽視不見，要以主人翁的責(zé)任感去轉(zhuǎn)變陳腐、傳統(tǒng)的落后思想觀念。從現(xiàn)有教育課程，課程體系出發(fā)，從單一專業(yè)發(fā)展向多元化、綜合化和系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)方向發(fā)展自我。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶I(yè)成績(jī)是相輔相成的，是相互影響相互作用的。另外光說(shuō)到時(shí)不夠的，還要注重實(shí)踐教育工作，加強(qiáng)化實(shí)踐課程和教育的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐教育的先進(jìn)性。因此，從思想觀念和行動(dòng)上改革傳統(tǒng)的教育迫在眉睫。穿新鞋走老路乃當(dāng)今教育之大忌。

二、教師要具有終身學(xué)習(xí)的精神觀念。

1、為了適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)和教育發(fā)展的需求，教師需要有終身進(jìn)修的意識(shí)觀念和終身學(xué)習(xí)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、才能不斷創(chuàng)新。要善于在工作中不斷反思、權(quán)衡、鉆研，具有孜孜不倦的探索精神，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充電與更新，以提高自我綜合水平。在全面發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自我。這就要求教師具有廣泛的文化知識(shí)的和完善的人格魅力。這樣才能取得良好的教育教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)教師的社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)工作發(fā)展

許多教師默默無(wú)聞的一味教學(xué)工作，早出晚歸、勤勤懇懇，卻不見良好的收獲。研究其原因，當(dāng)然是脫離社會(huì)的教育效應(yīng)作用了。只有在社會(huì)的領(lǐng)空中勇敢搏擊翱翔的雄鷹才能具有高超的技能水平。教師的專業(yè)化發(fā)展，要求教育機(jī)構(gòu)從以往注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價(jià)值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于廣泛的學(xué)習(xí)，而不是單一的學(xué)習(xí)。教師的發(fā)展更上在于專業(yè)技能的不斷發(fā)展。而創(chuàng)新型的教師在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展中尤其重要?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)和廣泛的社會(huì)知識(shí)。為此，教師要從社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技能。不能當(dāng)作井底之蛙。

3、教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生是師德的主要內(nèi)容。忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。才能成為學(xué)生最喜歡的老師。學(xué)高為師，德高為范，才能是一個(gè)合格的人民教師。

教師職業(yè)發(fā)展的種種有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展提供極大的發(fā)展條件。我們應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，看清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，明確自我發(fā)展方向，認(rèn)定發(fā)展目標(biāo)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

下面就結(jié)合教師發(fā)展的特點(diǎn)制定如下發(fā)展規(guī)劃：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

尊師重教是教育的傳統(tǒng)美德。在平時(shí)工作中學(xué)習(xí)先進(jìn)教育人物。吸取他們的高尚品質(zhì)和先進(jìn)觀念。以提高自我的思想品德和做人風(fēng)范。教師職業(yè)道德的關(guān)鍵是愛崗敬業(yè)，教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)是熱愛學(xué)生。教師不僅傳授知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教師應(yīng)該以身作則，以自己高尚完美的人格去影響學(xué)生。并不斷更新教育觀念，不斷進(jìn)取

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作業(yè)務(wù)水平

教師的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，我們要真真正正、實(shí)實(shí)在在做到與時(shí)俱進(jìn)。教師的發(fā)展靠自身知識(shí)水平的不斷提高才能完成復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。為了適應(yīng)工作的需要和學(xué)生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要，教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我，才能不被社會(huì)淘汰。不脫教育后腿。因此教師可以通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式，不斷提高研修水平。

3、加強(qiáng)責(zé)任感意識(shí)

只有教師的職業(yè)發(fā)展，才能促進(jìn)教育的發(fā)展，才能促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高。人類社會(huì)的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高。所以，我們要明確自身所肩負(fù)的社會(huì)使命，加強(qiáng)責(zé)任感意，以主人翁的責(zé)任感去面對(duì)教育。為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。做一名合格的人民教師。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇16

青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養(yǎng)方案

(一)強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn))，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

(二)實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開課

(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。

指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。

(四 )加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽課2-3次，同時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。

青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。

(五)開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

(六)教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn);到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí);要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。

參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇17

高職英語(yǔ)是高職教育中的一門重要的基礎(chǔ)課程。在我院，英語(yǔ)教學(xué)幾乎涉及各專業(yè)，英語(yǔ)應(yīng)用能力考級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)考級(jí)也是所有學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一。因此英語(yǔ)教師也擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，我們大學(xué)英語(yǔ)教研室本學(xué)期有專業(yè)教師五名，擔(dān)負(fù)除商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以外各專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們有兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課其中有二年級(jí)的口語(yǔ)課每周一節(jié)和一年級(jí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課每周四節(jié)。

一、教學(xué)管理常規(guī)工作

教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教研室最重要的工作，教學(xué)管理則是使之落到實(shí)處的保障，本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、指導(dǎo)教師制定規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師應(yīng)該根據(jù)教研室提供的各級(jí)、各層次的教學(xué)要求和指導(dǎo)性的教學(xué)計(jì)劃制定規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)班級(jí)、學(xué)生人數(shù)、教師姓名、學(xué)生基本情況、使用教材、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)管理。

2、備課及教案

教師應(yīng)該嚴(yán)格在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，教研室定于學(xué)期初、中、末對(duì)教案進(jìn)行檢查。

3、聽課制度

教學(xué)中的聽課可以促進(jìn)老師之間相互交流，幫助教師成長(zhǎng)為專業(yè)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。本學(xué)期聽課分兩條線進(jìn)行。

教研室組織聽課：根據(jù)教師課表安排，教研室會(huì)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的老師聽取部分老師的講課，并對(duì)老師的&39;講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由聽課小組給出建議。

自行聽課：除了教研室組織的聽課外，老師們也可以自行相互聽課，聽課前領(lǐng)取聽課表，聽課后后將聽課表交回教研室。要求每個(gè)教師每學(xué)期自行聽課次數(shù)不少于兩次。

4、作業(yè)及作業(yè)批改

要學(xué)好英語(yǔ)，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)過(guò)關(guān)率，沒(méi)有課外作業(yè)，僅僅依靠上課時(shí)間，而且沒(méi)有老師的作業(yè)批改對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，并不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法是根本不可能的。因此，教師每個(gè)學(xué)期根據(jù)教學(xué)的需要并結(jié)合三級(jí)必須至少給學(xué)生布置5次課外作業(yè)，要求學(xué)生購(gòu)買作業(yè)本，教師每次對(duì)作業(yè)的批改率不低于20%。

5、教師教學(xué)管理及教學(xué)評(píng)估

學(xué)生期末總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)__40%+期末考試成績(jī)__60%

學(xué)生平時(shí)成績(jī)=出勤情況20分(每個(gè)學(xué)生至少有5次考勤記錄)+作業(yè)50分+課堂表現(xiàn)30分

學(xué)期末提交的原始成績(jī)單上必須體現(xiàn)以上各項(xiàng)

期末考試：?？瓢喟凑杖?jí)考試題型和難度出題。

6、兩點(diǎn)措施確保以上各條落到實(shí)處

聽取師生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意見和建議。

二、教學(xué)科研工作

科研是高校生命力的源泉，教學(xué)科研始于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)，我系年輕教師多，科研能力較弱，談不上干出較大的科研成果，教研室的主要任務(wù)是嘗試作一些基礎(chǔ)性的工作，以激發(fā)老師們的科研潛力，為以后獨(dú)立從事科研工作，承擔(dān)科研課題打一些基礎(chǔ)。本學(xué)期主要有以下幾次科研和教研活動(dòng)：

1、時(shí)間：開學(xué)至9月底(具體時(shí)間另行通知)

A、三級(jí)、四級(jí)培訓(xùn)班方案落實(shí)

B、期初教學(xué)檢查

C、教研室主任準(zhǔn)備說(shuō)課

D、學(xué)生補(bǔ)考試卷制定

E、教研室集體備案

F、新生教學(xué)方案

2、時(shí)間：開學(xué)至10月底(具體時(shí)間另行通知)

A、三級(jí)、四級(jí)培訓(xùn)開始

B、中升高英語(yǔ)培訓(xùn)方案

3、時(shí)間：開學(xué)至11月底(具體時(shí)間另行通知)

A、教材編寫方案落實(shí)

B、教師論文

C、期中教學(xué)檢查

4、時(shí)間：開學(xué)至12月底(具體時(shí)間另行通知)

A、三四級(jí)訓(xùn)班結(jié)業(yè)

B、期末教學(xué)檢查

C、二年級(jí)口語(yǔ)考查

5、時(shí)間：開學(xué)至1月底(具體時(shí)間另行通知)

A、期末考試

大學(xué)教師的個(gè)人工作計(jì)劃篇18

__年11月29日，在__州教育學(xué)院民教部__主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開啟了由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦，__州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級(jí)研修及訪學(xué)之旅。

雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。

多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。

特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、浙江省名師名校長(zhǎng)工作站初中語(yǔ)文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》。這是一個(gè)乍聽起來(lái)不激動(dòng)，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語(yǔ)句中充滿著智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著智者的氣息。在講座中沒(méi)有高深莫測(cè)的理論，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的只是她自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(zhǎng)案例。

在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動(dòng)了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時(shí)，在破格進(jìn)城時(shí)，在文暉做校長(zhǎng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，父親告誡和激勵(lì)她的一句話。樸素的語(yǔ)言，充滿智慧?！安灰薄笔遣患惫?，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，也就是“不忘初心，方得始終”。

另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長(zhǎng)修筑一條校園小徑“文暉路”，九個(gè)站臺(tái)啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵(lì)孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人。

當(dāng)“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長(zhǎng)為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報(bào)給“不要急”最好的“高度”。

從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。