寫計(jì)劃可以更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。接下來給大家分享語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃，希望對(duì)大家寫語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃有所幫助。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇1

為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。

二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)

力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個(gè)孩子通過期末復(fù)習(xí)，成績都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長一個(gè)滿意的答卷。

三、達(dá)標(biāo)措施

1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對(duì)學(xué)有余力的孩子，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。

詞：1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷紙上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；

5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇2

一、班級(jí)情況分析

1．知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2．后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4．總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。

三、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)時(shí)間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1．重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。

2．在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4．加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫的315個(gè)生字，并能用常用字詞組或者說話。

2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的，爭對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月16日--1月17日

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、重視語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住語文書上的習(xí)題特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、抓住本冊(cè)教材中的近、反義詞多音字。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

7、寫作文。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，要力爭使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上有一點(diǎn)兒提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)方法與措施

1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。

2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

4、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。

5、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

孫亞軍

20__年12月

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

元月2日至元月12日.

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間：6課時(shí)

２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

３．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

４．措施：

（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（３）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間7課時(shí)

２．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

３．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

４．措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

１．時(shí)間：1課時(shí)

２．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

３．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

４．措施：

（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（２）書寫習(xí)慣的糾正。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇5

一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字，正確、流利地朗讀課文，對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊(cè)中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會(huì)成語，學(xué)會(huì)多種形式的成語。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)等的使用，提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。

五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫童話故事。

第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。

第七單元;認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個(gè)成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

六、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。、

5、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

八、復(fù)習(xí)方法：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

九、奮斗目標(biāo)：

通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，期末成績平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)到100﹪。

十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇6

上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃制定如下：

教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。

復(fù)習(xí)時(shí)間：12月19日――1月9日

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

讀課外文章8篇。

（一）家鄉(xiāng)的小河

每次看到大雪從天空中飄下落不明，我就回想起我的故鄉(xiāng)，回想起我家門前的那條小河。

小河里的水常年流著，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不會(huì)結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景。魄的雪花輕輕飄下，無聲地落在水面上，河邊，一群可愛的孩子，笑著，跳著，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響，小河的對(duì)岸，是一片雪白的田野，興頭望去，怎么看也看不清。。。。。。

快要吃飯了，媽媽叫孩子回家的聲音從遠(yuǎn)方飄來。小孩子們說著，笑著，跑回家去。小河邊靜了下來，只有雪人還坐在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)地聽著流水聲……

（二）河馬沒我小

在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹，樹上住著兩只可愛的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠。

小松鼠是個(gè)愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走，看一看草地上鮮艷的.小花，聽一聽鳥兒快樂地歌唱，找一找鮮美的野果！

這天早晨，小松鼠又出去了?？墒沁@一次，他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道：“孩子，今天怎么這么早就回來了？”小松鼠低著頭，說：“媽媽，今天我看見了一頭河馬?！薄澳怯衷趺礃?？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么長。再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩??！”松鼠媽媽笑著說：“好孩子，不是這樣的呀！你看，河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹跳到那棵樹上，小小的身體能從小樹洞進(jìn)進(jìn)出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看做什么了！”

（三）新年娃娃

新年就要到了，平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等著新年娃娃的到來。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云，彩云越來越近，原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動(dòng)物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會(huì)騎車的小猴，還有一個(gè)漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起，向小朋友問好，祝大家新年快樂！

夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)漂亮的新年娃娃。

（四）我的好朋友

最近，爸爸給我?guī)砹艘粋€(gè)好朋友。他，個(gè)子不高，方方的頭，大大的臉。坐在那里安安靜靜的，很少說話。他的本事可大了！

每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲。。。。。。

我這個(gè)朋友可神了，沒有他不會(huì)的。做起題來又對(duì)又快，告訴他的事從來不會(huì)忘。他還能讓我不出家門，知道我想知道的一切。

怎么樣，我的好朋友不錯(cuò)吧！小朋友，你們知道他是誰嗎？

（五）我家的小花園

在我家的陽臺(tái)上，爸爸為我造了一座小花園。不過，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹，也見不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆花?？刹灰】催@十幾盆花，他們每一天都會(huì)帶給我們?cè)S多快樂！

就說冬天吧，紅紅的梅花開了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活，能不美嗎？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都開了，什么迎春花呀，桃花呀，它們的花色、花香雖不一樣，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂。

在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎？

（六）找“快樂”

小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對(duì)他說：“好孩子，快出門去找快樂吧！”小山羊問：“‘快樂“在哪里呢？”媽媽回答說：“你找到它就知道了?！?/p>

小山羊走出家門，看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說：“小山羊，你真好！”

小山羊心里美美的。他走著，走著，看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直，還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點(diǎn)著頭，好像在說：“小山羊，謝謝你！”

天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說：“快樂寫在了你臉上，你找到‘快樂’了?！?/p>

（七）新房子

一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴，一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣？”

“好??！”小山羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草?！?/p>

小貓說：“不好，不好。我要把房子遷在小河邊。這樣，會(huì)有好多小魚在河里等著我呢！”

小熊說：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧！”

小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”

新房子到底造在那兒呢？

（八）桃花村里看桃花

在一片青山下面，有一個(gè)只有幾十口人的小村子，我就了幾天在那里。

我們村子外面，是一個(gè)大大的果園，里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹，小孩子們就有了很多快樂。

陽春三月，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上。這時(shí)，桃樹也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過，果園里就開滿了紅紅的桃花。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹，清香直送到心里，好美??！孩子們常常在桃花中間捉迷藏，他們笑著，跳著，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。

美麗的桃園，就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天，直到日頭落山了，才不得不起身回家……

小朋友，在春暖花開的時(shí)候，你不想到我們村子看看嗎？

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇7

學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字，掌握75個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫的298個(gè)生字，并能用常用字組詞、說話。

2、以課文為抓手，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結(jié)合《語文練習(xí)冊(cè)》《語文補(bǔ)充習(xí)題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行熟練背誦的訓(xùn)練，能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。

3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月15――24日

復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。（6月18日）

5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習(xí)（一）。（6月23日）

8、綜合練習(xí)（二）。（6月24日）

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

1、按照考試范圍完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

3、力爭期末考試取得好成績。

二、復(fù)習(xí)范圍

思想政治高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、下，高二哲學(xué)常識(shí)上下及時(shí)事政治

三、復(fù)習(xí)步驟和方法

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握5

相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。(3)通過默寫，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。

2、專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

3、模擬練習(xí)。

通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要注意的問題有：

首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．

四、課時(shí)安排

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩周

2、專題復(fù)習(xí)一周

3、模擬練習(xí)一周

高二歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會(huì)考的時(shí)間，從6月1日算起實(shí)際只有9節(jié)課的時(shí)間，其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課，6月9號(hào)開始復(fù)習(xí)，最多只有七節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。計(jì)劃四節(jié)課拉線索，三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書。

第一節(jié)：社會(huì)主義的探索、發(fā)展及挫折

1、十月革命的勝利

2、蘇聯(lián)的建設(shè)：十月革命后的措施、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的確立、參加二戰(zhàn)、戰(zhàn)后的恢復(fù)、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?、蘇聯(lián)的解體

3、東歐各國在二戰(zhàn)后走上人民民主專政的道路，確立高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制，各國的改革，東歐劇變

4、中國十一屆以后探索出適合本國國情的社會(huì)主義發(fā)展之路。

第二節(jié)：世界格局的變化

6

1、一戰(zhàn)后的凡爾賽－華盛頓體系

2、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系

3、東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，世界格局向多極化方向發(fā)展

第三節(jié)：二戰(zhàn)

1、二戰(zhàn)前西方大國的綏靖政策

2、法西斯三國軸心和反法西斯同盟的形成

3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況

4、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會(huì)議及結(jié)果、影響

第四節(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929－1933的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

3、20世紀(jì)90年代后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢：經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化

接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主，主要滲透一些解體方法的指導(dǎo)。找學(xué)生談話，注意制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

找班主任合作，課外要求學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、鞏固本冊(cè)書所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、分析課文中精彩的語段，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白:知識(shí)貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、本冊(cè)教材的字、詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。

3、精要語段的閱讀分析。

4、文章的寫作方法。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。

四、復(fù)習(xí)用具:

1、投影儀。

2、教科書、練習(xí)冊(cè)以及復(fù)習(xí)題單。

五、復(fù)習(xí)順序及反饋方式:

1、復(fù)習(xí)講讀課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，積累字、詞，學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2、復(fù)習(xí)說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對(duì)象、特征、說明方法，揣摩準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，記憶習(xí)題，分析重點(diǎn)語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識(shí)，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習(xí)題，重點(diǎn)是對(duì)精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

4、欣賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會(huì)圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會(huì)描寫、議論抒情。

5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇10

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)步驟：

6月16日――7月1日

【語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇11

馬上就要進(jìn)行期末考試了。我今天就來談一談我在語文方面的經(jīng)驗(yàn)。

1、生字、詞語一定要掌握，在課文中注有拼音的，但在生字表中沒有的字、詞也要牢牢掌握。

2、各個(gè)單元的單元提示重點(diǎn)要復(fù)習(xí)、理解、多練。

3、課文中的四字成語的意思要知道，如《晏子使楚》中的張袂成陰等。

4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟，能連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也一起記住。

5、各個(gè)單元的練習(xí)題型要復(fù)習(xí)，并展開進(jìn)行練習(xí)。

6、課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多、特別的句子、段落要請(qǐng)注意記一下。

7、課文中的一些要點(diǎn)要懂。

8、書中的古詩意思、詩中朝代、名字和心情要知道。寫景的古詩還要了解詩人描寫的是那個(gè)季節(jié)什么的景物。

9、要對(duì)以前做錯(cuò)的題目、考卷進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)、練習(xí)。

10、要能夠通過各種途經(jīng)獲取課外知識(shí)，而不僅是閱讀課外書。

我相信大家只要做到以上這些要求，期末考試就會(huì)有進(jìn)步。在此，我預(yù)祝大家能夠考到自己理想的成績!謝謝。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇12

我校定于元月14日舉行期末考試，家長們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。

在生字方面，書P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫的生字，務(wù)必在家過關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽寫，家長在家聽寫后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會(huì)寫的生字或者拼音不易寫錯(cuò)誤的詞組。第二天我來學(xué)生會(huì)在課堂上聽寫，以便檢查在家的落實(shí)情況。

在詞語方面，要求會(huì)寫的字生字開花，一個(gè)字至少能寫出三個(gè)詞語，如書P122和127的課后習(xí)題。

在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰在哪里干什么；b/誰是什么？c、誰有什么？d、什么像什么。2、句子的符號(hào)：？、！和。的應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在口語交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

看圖說話是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺前，家長可以給學(xué)生看一幅圖，簡單的運(yùn)用句式“誰在什么地方干什么”說話。

以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。

在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練；2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對(duì)于學(xué)生的語言詞語的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說出幾個(gè)帶“又。。。又。。?！钡脑~語，而不是一味的背誦書一字不差；3、每天布置的一個(gè)單元的聽寫，大概是15個(gè)字左右，這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的一類生字，要求組詞并注音，家長可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長聽寫，聽寫后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請(qǐng)還沒有整理的家長把試卷用訂書針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。

一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績，迎接新年！

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇13

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。

學(xué)習(xí)：重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明，對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考：思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

整理：整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。

歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的基礎(chǔ)上，綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開展復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容：

【積累】

1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

3、課文中的四個(gè)字的詞語。

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

【習(xí)作】

1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語文園地二及相關(guān)題目）。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）

4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

難點(diǎn)：

閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）

作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。

五、具體措施

1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4、結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。

5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。

語文期末復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃篇14

復(fù)習(xí)總方向：重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視課本內(nèi)容，重視個(gè)人感悟，重視作者原意及表達(dá)方法，重視廣泛閱讀積累素材

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．復(fù)習(xí)冊(cè)已經(jīng)把最基本的知識(shí)點(diǎn)都用點(diǎn)列式的方式羅列出來。學(xué)生可以選做。

2．重視兩張綜合練習(xí)卷的內(nèi)容。

3．本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

漢字部分：生字連詞（擴(kuò)詞）、生字連詞（音節(jié)、字形）、糾正錯(cuò)別字……

詞語部分：多義詞（辨別、運(yùn)用）、近義詞、成語（辨別錯(cuò)別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、

句子部分：修正錯(cuò)句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會(huì)判斷，會(huì)運(yùn)用）、改換句式、造句、

綜合性學(xué)習(xí)部分：文學(xué)文體常識(shí)……

口語交際部分：語言得體……

4．本學(xué)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；

閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內(nèi)外—簡單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關(guān)鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達(dá)方式、作者的思想感情、個(gè)人感悟等。

作文部分：話題作文、寫信、應(yīng)用文體（臨別贈(zèng)言、建議書）、寫景。

二、重視文本內(nèi)容

以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習(xí)，每個(gè)詞語盤點(diǎn)、口語交際習(xí)作、回顧拓展、

日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

強(qiáng)調(diào)以下課內(nèi)知識(shí)：

1、重視單元導(dǎo)讀。掌握主要內(nèi)容和方法。

2、重視每課的導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容，理解導(dǎo)語要求（當(dāng)作審題要求來練習(xí)）。

3、重視詞語盤點(diǎn)。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容，發(fā)表自己看法（為話題作文做準(zhǔn)備）。

5、重視習(xí)作的內(nèi)容。

6、重視習(xí)作的表達(dá)。審題準(zhǔn)確、不離題；主要內(nèi)容要具體、重點(diǎn)部分有細(xì)節(jié)描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動(dòng)、通順、表達(dá)要多樣化（用上所學(xué)的知識(shí)）。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯(cuò)別字。

7、重視交流平臺(tái)的方法介紹。

（1）個(gè)人感悟獲得的方法。

（2）理解作者的表達(dá)方式，仿寫。

（3）重點(diǎn)部分要進(jìn)行詳細(xì)描述，提出重點(diǎn)。

（4）學(xué)會(huì)首尾呼應(yīng)的寫作方法。

（5）做閱讀卡。

（6）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會(huì)背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯(cuò)字。

9、看懂成語故事，學(xué)會(huì)運(yùn)用，不寫錯(cuò)字。

10、看懂趣味語文趣在何處。

11、課外書屋要記住小說名及作者。

12．重視綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

古詩要背誦、默寫。

13．學(xué)習(xí)作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

14．綜合復(fù)習(xí)部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會(huì)出來，作者的原意要懂得。

三、重視個(gè)人感悟（課外閱讀方面）

個(gè)人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動(dòng)不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幾個(gè)方面入手：

文章告訴在講什么？

作者在宣傳什么（思想）？

哪些句子值得回味？

我讀后怎么想？

這是一個(gè)概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。

四、重視作者原意及表達(dá)

1、重視作者原意的揣摩。

2、重視作者表達(dá)上的特點(diǎn)。

根據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的計(jì)劃：（復(fù)習(xí)時(shí)間：第13——18周）

一、語音

（一）復(fù)習(xí)要求

學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并會(huì)默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會(huì)默寫。

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、字母表順序（會(huì)背誦會(huì)默寫并能靈活運(yùn)用）

2、整體認(rèn)讀音節(jié)（能背誦、默寫）

3、聲母（能默寫，會(huì)辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）

5、韻母（知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母，并能默寫。會(huì)辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）

6、輕聲與兒化音

（三）相應(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題

（四）檢查并分析整解（查缺補(bǔ)漏）

二、生字（以課文為主）

（一）復(fù)習(xí)要求（課文）

1、識(shí)記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。

2、能找出每個(gè)生字的幾個(gè)形近字進(jìn)行辨別組詞。

3、能找出個(gè)別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。

4、能找出課文中帶[]號(hào)的多音字進(jìn)行組詞。

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)）

1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）

2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。（附加：筆順規(guī)則表）

3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。（“上下結(jié)構(gòu)”等八種）

4、知道漢字的構(gòu)造（形象字、指事字、會(huì)意字和形聲字）

5、會(huì)查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。）