高中化學教學個人工作計劃
做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。如何才能寫出優(yōu)秀的高中化學教學個人工作計劃？這里給大家分享高中化學教學個人工作計劃供大家參考。
高中化學教學個人工作計劃篇1
新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好20_年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對_X市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。
二、常規(guī)工作
1.高一年級
(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
2.高二年級
(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3.高三年級
(1)開學前進行20_學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)3月份，進行“20_年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯?，為第二輪復習提供有價值的材料。
(4)5月份，對“二?！边M行專題研究。
在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
高中化學教學個人工作計劃篇2
一、積極抓好日常的教學工作。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的'電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高中化學教學個人工作計劃篇3
一、領(lǐng)精神
認真研究《化學新課程標準》和《20__年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務(wù)。
二、照鏡子
本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。
三、看學生
高三（1）班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于一輪復習時速度較快，內(nèi)容多，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質(zhì)量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。
在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過的內(nèi)容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。
五、定目標
熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。
2、學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,使學生在基礎(chǔ)知識、應試技能方面進一步提高。
要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài),讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。
高中化學教學個人工作計劃篇4
這學年我擔任高三(1)班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。
一、高考試卷分析
今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。
二、高三復習過程總結(jié)
1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸。反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
三、反思
1、我們使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學生訓練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
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一、指導思想及總體工作思路
指導思想：以學校的“以生為本，科學自主”的教育教學改革為工作思想，積極轉(zhuǎn)變教學方式。提高教學效率。
總體工作思路：堅持“以生為本”的教學理念，把培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力作為教學的終極目標。
二、學情分析
今年大約有600名理科生，初中和高一的化學學習主要是無機物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化，而本學期的學習是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對學生來說是一項挑戰(zhàn)，因為學習的方法、化學式的書寫、反應的類型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件等等都有較大的變動。學生很難一下子轉(zhuǎn)變過來，多數(shù)同學就會覺得有機物很難學，可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且學生書寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式的習慣也可能不好，如特定基團寫錯或原子與原子的連接位置錯誤等。
三、教學目的任務(wù)和教學要求分析
教學目的任務(wù)：本學期理科班完成《有機化學基礎(chǔ)》、《化學反應原理》第一專題、會考，文科班完成《化學與生活》、會考。既要在會考中取得好成績，也要在市統(tǒng)考中取得好成績。
教學要求分析：《有機化學基礎(chǔ)》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過這一模塊的學習，要求學生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，建立有機物官能團決定物質(zhì)化學性質(zhì)的學習方法，抓住有機物碳四價的核心內(nèi)容，能根據(jù)官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件，能熟練書寫反應方程式。能根據(jù)官能團的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機物質(zhì)；能有效提取信息解決問題。為高三有機復習打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學常規(guī)落實策略分析
堅持集體備課，定內(nèi)容、定時間、定主講人，根據(jù)教學指導意見及近幾年高考的趨勢，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學內(nèi)容難度的定位，使年紀教學有章可循，有據(jù)可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學有余力的同學建議再買一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力。在章節(jié)練習或節(jié)假日練習中以以前的錯題為主，通過改編等方式滾動考查。
高中化學教學個人工作計劃篇6
一.教學目的
1、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法，以及關(guān)心自然，關(guān)心社會的情感?！迸d趣是最好的教師”，如果學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學習化學就會主動?！芭d趣”是做好一切工作的突破口，因此，激發(fā)學生學習化學的興趣作為義務(wù)教育化學教學的目的之一。教學是師生雙邊活動，有教的一面，教與學都直接影響著教學質(zhì)量，因此，教法與學同樣重要，因此，義務(wù)大綱明確提出“培養(yǎng)學生科學的學習方法。”大自然是我們賴以生存的環(huán)境，只有關(guān)心自然才能愛護自然，只有關(guān)心社會才能立足于社會,因此義務(wù)教育化學大綱又明確提出了：“培養(yǎng)學生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
2、培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神…”見大綱能力包括：思維能力、實驗能力、觀察能力、自學能力?！笆箤W生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題”。通過這句話可見新大綱在能力方面的要求有提高。“運用化學知識解釋…或解決…”是應用的更高一個層次，這是以往大綱所沒有的。
3、對學生進行辯證唯物主義熱愛社會主義祖國的教育”?，F(xiàn)在世界各國都很重視思想教育。寓思想教育于教學之中，是普遍的規(guī)律”?！皩W生進行…教育，”提出非常明確。因此我們在教學中必須執(zhí)。
二、知識方面
（一）
1、掌握金屬化學性質(zhì)。
3、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。
2、掌握金屬活動順序的應用。
4、掌握常見酸和堿的性質(zhì)。
5、掌握常見鹽的性質(zhì)。
（二）
1、理解溶液的形成。
2、理解溶液的溶解度。
3、理解常見的化學肥料。
4、理解化學元素與人體的健康及人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
（三）
1、了解常見金屬的材料及用途。
2、了解金屬資源的利用及用途。
3、了解生活中常見的鹽。
4、了解有機合成材料。
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高中化學教學個人工作計劃篇7
為了積極響應學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。
新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學生的基本素質(zhì)。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗的教師如胡_、翟_、王_等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效
1、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的積極性?，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。
三、培養(yǎng)良好習慣
良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。
1、書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。
2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。
3、要引導學生學會合理利用時間?，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優(yōu)補差
我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎(chǔ)薄弱，學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：
1、即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。
2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
3、給差生每天布置相應的學習任務(wù)，教師指導完成。
以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。
高中化學教學個人工作計劃篇8
第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底(2.27)開始第二輪復習(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是讓學生熟悉高考的重要階段，復習效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下的復習計劃：
指導思想：鞏固基礎(chǔ) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力
認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。
一、學案的使用
在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結(jié)及應用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念 理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
二、確立好專題
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ)。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。
四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。
五、第三輪復習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、 元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
六、具體安排
周 次日 期復 習 內(nèi) 容負 責 人
一2.18---2.24糖類
蛋白質(zhì)楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎(chǔ)李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質(zhì)的檢驗、分離和提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案的設(shè)計和評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念和理論路占平
七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華、趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬和有機化學崔岳云、李桂英
十4.21---4.27有機化學、綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由復習、保溫練習
十四5.19---5.25自由復習、保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身
十六6.2---6.8高考指導
高中化學教學個人工作計劃篇9
為了備戰(zhàn)高考，高三化學備課組全體教師團結(jié)一致，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。為了提高學生學習化學成績?；瘜W組的教師想盡了辦法，老師們不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習利用課余時間進行復習功課。大課間常常看到學生到辦公室默寫化學方程式，自習課也常常會有學生捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教。為了教學老師們將其它事務(wù)拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小，常常生病，即使這樣，她也沒有耽誤一節(jié)課，沒落下一節(jié)晚自習，她常常是帶孩子打完針后，將孩子送到幼兒園，再急忙趕到學校上課、批改作業(yè);劉艷春老師婆婆長年生病、父親去世，她硬是沒耽誤一節(jié)課;劉勇老師雖然家就在學校附近，卻將學校當成了自己的家，放學后很晚還在備課、查找資料、輔導學生。化學組全體老師秉著 “ 以學生為本 ” 的教育理念，不斷提高自身教學水平，努力工作，很好完成高三年級上學期的化學教學工作。
具體工作總結(jié)如下：
1 .開學初我們首先商量統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。并將進度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課組成員手中，使教師人人了解教學要求和進度。
2 .按時參加備課組集體備課。備課組每周三，集體商討論下一階段的教學內(nèi)容及重難點，在匯集大家集體智慧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足，制定出符合教學的教案和教學課件。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由發(fā)言人陳述本單元的教學重點、難點，教學內(nèi)容的安排，然后大家共同討論提出意見和建議，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。在集體備課中老教師發(fā)揮經(jīng)驗作用，青年教師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新。
3 .課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)知識點的復習課課有課件，能用課件上的課盡可能用課件上課，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
4 .認真完成每一堂課教學任務(wù)，認真輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批改和講評作業(yè)。幫助學生形成良好的學習習慣。本學期備課組加強作業(yè)的批改力度，平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在3節(jié)以上，加大了對學生復習督促的力度。經(jīng)過幾次月考，備課組進一步達成共識，作業(yè)題尤其是客觀題一定要批改到位，強化學生化學用語的表達，減少在高考中因表達方式不正確而造成的錯誤。
5 .建立組內(nèi)選題制度。對現(xiàn)在教學的每一章節(jié)除在集體備課上篩選習題之外，我們要補充書本及練習冊中沒有的習題，還要盡可能地做出基礎(chǔ)知識點的總結(jié)。工作任務(wù)量很大，大家積極主動參與，認真完成分配的任務(wù)。選修部分復習時，教師手中沒有現(xiàn)成的資料，因此在選修部分復習時，提前兩周將出題，做學案的任務(wù)布置下去，老師們認真篩選習題，查找資料，按時交稿，保證復習正常進行。在按進度正常復習過程中，我們也選出一定習題做回頭看的小測驗，或出易錯題錦強化訓練，以免學生遺忘過多，不利于后續(xù)復習。
6 .積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，以及教育局下發(fā)的文件，以提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學研究，備課組老師經(jīng)常在一起討論問題，就一道題或一個知識點、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法，討論中我們謙虛謹慎，虛心好學，一切為了教學做準備。
7、輔導學生參加國家化學奧林匹克競賽，有六人次獲得二等將，一人次獲得三等獎 。
高三備課組將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，虛心學習，同時協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作。以期教學中發(fā)揮最好的教學效果。
高中化學教學個人工作計劃篇10
一、學生基本情況分析：
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任初三1、2班的化學教學任務(wù)。這些學生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析：
1．用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和很多幅圖表。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了幾個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)把理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
五、教學進度安排
第一周、第二周：緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
第三周：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設(shè)計實驗）。
第四周：空氣、氧氣。
第五周：制取氧氣，單元測試。
第七周：水的組成、分子和原子。
第八周：水的凈化、保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第九周：原子的構(gòu)成、元素。
第十周：離子、化學式與化合價。
第十一周：期中復習及考試、試卷分析
第十二周：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周：燃燒和滅火。
第十七周：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周第二十周：期末復習和考試。
高中化學教學個人工作計劃篇11
一、指導思想
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務(wù)，并積極組織學生以《中考復習指導叢書》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學生分析
九年級共6個教學班，本人任教198,199,201三個班化學，其中201班學生學習習慣較好，能力強些，九198,199班次之。大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、做好“教學五認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《會考指導》的教學任務(wù)。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
高中化學教學個人工作計劃篇12
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學基礎(chǔ)》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進行必修課的復習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;
(2)探究有機化合物的反應，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;
(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
3.根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。
高中化學教學個人工作計劃篇13
一、指導思想
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質(zhì)教育而努力。
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
2.立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關(guān)注大多數(shù)學生，注重夯實基礎(chǔ)，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。
3.加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質(zhì)，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。
4.認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢，研究新課程實驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標。
5.關(guān)注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關(guān)，努力提升全區(qū)高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質(zhì)量。
三、教學進度安排建議
本學期共21周，實際授課時間約為17周。
內(nèi)容安排如下：
總復習：
化學基本概念和理論 約6 周
元素化合物知識 約2 周
有機化學基礎(chǔ) 約5 周
化學實驗 約4周
四、關(guān)于期中、期末練習
1. 期中練習
考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識
練習形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。
2. 期末練習
考查范圍：本學期所有復習內(nèi)容，重點考查有機化學基礎(chǔ)和化學實驗
練習形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。
五、其他活動
1.全國化學競賽北京賽區(qū)預賽
時間：2011年9月13日(星期日)上午9：00—12：00舉行，競賽時間3小時。
地點：另行通知。
2.研究課、座談會等時間、地點、內(nèi)容另行通知。
高中化學教學個人工作計劃篇14
一、指導思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析：
本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生優(yōu)生較少，中等生所占比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教學方法和措施
1、重視基本概念和理論的教學注重理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作，激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的`化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
高中化學教學個人工作計劃篇15
一.進度安排表
下學期大致時間分配
時間復習內(nèi)容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順利結(jié)束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。
二.教學側(cè)重點
雖然經(jīng)歷了一輪的復習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的增分點，是我們教學的著力點。我們的教學相應就有下面幾個側(cè)重點：
1.審題能力的培養(yǎng)
學生審題能力不足是普遍現(xiàn)象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養(yǎng)。對于那些易錯的.化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。
2.答題技巧和規(guī)范答題
答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點，沒有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。
3.查漏補缺
二輪復習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素，專題內(nèi)容往往是學生的薄弱點。扎實落實二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計算能力的培養(yǎng)
計算往往被學生輕視，在平時的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專題中，我們要加大計算量訓練，禁止學生使用計算器，促學生養(yǎng)成動手計算習慣，從而提高計算能力。
5.實驗復習
實驗始終是學生的短板，得分率較低。為了提高實驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學生走進實驗室，在實驗室中，設(shè)三個展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用注意事項;②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區(qū)，包括標準物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三.把握準方向
1.研究考試說明 對20_年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領(lǐng)會其精神，以考試說明指導我們的復習。
2.廣泛收集信息 下學期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進行采集、整理、加工，提取有用信息，及時傳遞給學生，特別是那些包含信息的試題，其利用價值較高，用來訓練學生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強學習，提高研討能力
1.積極開展組內(nèi)教研活動
落實組內(nèi)講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教研能力和教學水平。
2.虛心向兄弟學校學習
走出去，利用省、市備考會機會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學校學習，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學。
高三下學期時間短、任務(wù)重，我們將團結(jié)協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。
高中化學教學個人工作計劃篇16
本學期化學組的工作重點是：認真按照學校教務(wù)處的要求，加大對20__年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究，切實有效落實“三案、六環(huán)節(jié)”。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。
我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是規(guī)范辦學條件下的教學教改、教學科研、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。
針對我校學生的化學科基礎(chǔ)的實際情況，做到：
①每一次的組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
②承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。
③虛心向名校教師學習，促進我們的化學組建設(shè)。
作為高三教師，做到了正確指導學生在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、答題的規(guī)范性、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。
培養(yǎng)學生的最終目的是高考，高考復習將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和江蘇省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是化學老師共同探討的問題。
化學組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋。
深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實。高三備課組，主要立足于高考第一輪復習研討、幾次綜合檢測情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面；立足于對新教材的研究，向?qū)W生介紹復習化學的方法，為高三綜合復習學習打基礎(chǔ)。
團結(jié)協(xié)作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們化學組多年來形成的良好組風，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了化學教學質(zhì)量的大面積提高。
在過去的一個學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，做好本職工作。
高中化學教學個人工作計劃篇17
一、指導思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2010年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。
二、主要工作
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教學理念
學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變備課方式，提高備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
4、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
（1）適量性
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
（2）層次性
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
（3）針對性
根據(jù)學生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
（4）實踐性
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
高中化學教學個人工作計劃篇18
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、教材分析：
選修內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
2、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、 以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。