幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)
計(jì)劃的主要目的是明確目標(biāo)和方向，為工作提供指導(dǎo)和支持，以提高效率和質(zhì)量，同時(shí)減少不必要的浪費(fèi)和風(fēng)險(xiǎn)。小編給大家分享幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)參考，方便大家參考幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇1
一、指導(dǎo)思想
回顧上學(xué)期，我們積極有效地開(kāi)展了“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”的園本教研，并與課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》相融合，初見(jiàn)成效，教師的專(zhuān)業(yè)水平獲得了不同程度的提高。然而我們對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的研究不夠深入。本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)“在《指南》引領(lǐng)下有效開(kāi)展園本教研”幼教工作精神，繼續(xù)以貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，開(kāi)展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研的能力不斷提高。
二、工作目標(biāo)
1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體提高。
2、以園本教研為陣地，探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。
3、以課題研究為專(zhuān)線，推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體提高。
（1）制定好園本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)師德培訓(xùn)，組織教師對(duì)師德承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí)、簽字，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)；建立新型的師幼關(guān)系；強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
（2）有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教科研專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，厚實(shí)教師專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，不斷完善教師知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)；促使教師勤于思考、善于反思，不斷總結(jié)，提高教研能力，課題研究與實(shí)踐能力，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理，同時(shí)通過(guò)骨干教師示范、引領(lǐng)，青年教師展示課等多種形式，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。
（4）結(jié)合教師基本功，開(kāi)展“我給孩子講故事”比賽，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比等活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
2、以園本教研為陣地，探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。
（1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念，促進(jìn)教師活學(xué)活用。
（2）開(kāi)展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能、指導(dǎo)方法，探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。
（3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導(dǎo)策略。
（4）積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩、各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)，繼續(xù)讓教師走出園門(mén)，開(kāi)拓視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
3、以課題研究為專(zhuān)線，推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入。
（1）繼續(xù)開(kāi)展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究，大、中、小托三個(gè)年級(jí)組在上學(xué)期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識(shí)的研究”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)”的子課題研究，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。
四、具體工作安排
三月份：
1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（一）。
3、新學(xué)期工作會(huì)議，要求深入學(xué)習(xí)、貫徹《指南》《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念，結(jié)合主題活動(dòng)、課題研究及本班實(shí)際情況制定好各類(lèi)計(jì)劃。
4、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí)。
5、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會(huì)議精神；要求各年級(jí)組主題活動(dòng)計(jì)劃的制定與課題活動(dòng)、園本課程、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合并滲入平行班活動(dòng)。
6、完成各類(lèi)計(jì)劃的制定。
7、組織蘇州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教案評(píng)選、早教第六屆新視野論文評(píng)選等投稿。關(guān)于江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文評(píng)選通知。
8、布置幼兒繪畫(huà)參賽活動(dòng)任務(wù)。
9、完成20__年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專(zhuān)題研修省人事平臺(tái)的報(bào)名（1名）；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報(bào)名（18名）；省人事平臺(tái)園本培訓(xùn)計(jì)劃及活動(dòng)安排的上傳。
10、教科研集體活動(dòng)：研討教科研計(jì)劃；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性”。
11、各年級(jí)組活動(dòng)。
12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽。
四月份：
1、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動(dòng)。
2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（二）。
3、幼兒繪畫(huà)參賽作品投稿（截止4月10日）。
4、江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。
5、參加基地園抱團(tuán)活動(dòng)：專(zhuān)家講座“如何撰寫(xiě)小專(zhuān)題研究總結(jié)”（4月7日）；區(qū)20__年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。
6、開(kāi)展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)（4月18日）。
7、加強(qiáng)教學(xué)管理、隨堂區(qū)域活動(dòng)觀摩。
8、教科研集體活動(dòng)：研討：學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性。
9、各年級(jí)組活動(dòng)。
五月份：
1、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、父母學(xué)校、家委會(huì)、民意測(cè)查（5月8日）。
2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（三）。
3、20__年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩。
4、教師基本功比賽：“規(guī)則”主題——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件
5、教科研集體活動(dòng)：“規(guī)則”主題獲獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件案例交流研討；理論學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識(shí)。
6、市中心組、區(qū)教改活動(dòng)觀摩。
7、各年級(jí)組活動(dòng)。
六、七月份：
1、慶六一活動(dòng)。
2、“規(guī)則”主題：骨干教師示范課、青年教師展示課。
3、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（四）。
4、區(qū)中心組活動(dòng)觀摩。
5、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。
6、教科研集體活動(dòng)：研討“該不該沒(méi)收孩子玩具”案例分析；理論學(xué)習(xí)：戶(hù)外體育活動(dòng)中孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
7、各年級(jí)組活動(dòng)。
8、大班畢業(yè)典禮。
9、做好幼兒學(xué)期測(cè)評(píng)工作。
10、做幼兒發(fā)展評(píng)估、各類(lèi)總結(jié)、收集匯總有關(guān)資料，各項(xiàng)資料分類(lèi)電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇2
指導(dǎo)思想
20__年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題
為對(duì)象，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
工作目標(biāo)
經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂本事和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。
工作重點(diǎn)與措施
加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，經(jīng)過(guò)教學(xué)研討會(huì)，提高我校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科進(jìn)取開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)
二、經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)本事強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。
(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅僅統(tǒng)一授課資料，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法)，同時(shí)，采取教務(wù)處團(tuán)體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人
隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿(mǎn)三年的教師要進(jìn)取聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自我的教學(xué)方法;每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。
嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的教師必須談出自我的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為，經(jīng)過(guò)自我反思，構(gòu)成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，隨時(shí)交流。進(jìn)取開(kāi)展網(wǎng)上交流，每學(xué)期團(tuán)體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
三、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自我教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。
努力踐行新課程的“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的資料與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐
操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。能夠繼續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。“成長(zhǎng)即成果”，經(jīng)過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，六盤(pán)名師等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，進(jìn)取組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專(zhuān)題講座;經(jīng)過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書(shū)室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集，有一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課;有一篇有價(jià)值的論文，
提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
五.匯總資料上報(bào)。
具體措施
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，構(gòu)成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。
(2)加強(qiáng)“科研促教，科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，構(gòu)成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。
(3)加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇3
根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專(zhuān)業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導(dǎo)、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開(kāi)展的磨課為載體的園本教研，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。
每月工作安排如下：
三月份：
1、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園對(duì)教師進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，幫助教師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟悉教材)
2、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，擬出學(xué)期教師磨課安排表。
3、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行分享閱讀教材培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
4、班級(jí)開(kāi)展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)進(jìn)班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師提高執(zhí)教水平。
5、奧爾夫小組每周備課
四月份：
1、組織教師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高教師的執(zhí)教水平。(本月重點(diǎn))
2、在教研室的帶領(lǐng)下，以年級(jí)為單位，進(jìn)行分享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩順序?yàn)椋捍?、中、小年?jí)，提高教師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
3、組織教師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”實(shí)驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。
4、奧爾夫小組每周備課。
五月份：
1、開(kāi)展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他教師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足(關(guān)注教師的指導(dǎo)：何時(shí)指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。(本月重點(diǎn))
2、各年級(jí)做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作(如何依據(jù)班級(jí)孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請(qǐng)專(zhuān)家觀摩指導(dǎo)分享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、各班級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作。
4、奧爾夫小組每周備課。
六、七月份：
1、教研室邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。
2、組織教師開(kāi)始準(zhǔn)備下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)計(jì)劃及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準(zhǔn)備)。(本月重點(diǎn))
3、完善班級(jí)及個(gè)人各種教研文檔工作。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的得定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：幼兒園教科研工作計(jì)劃
（1）每周制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展早操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（語(yǔ)言故事（李云）音樂(lè)（何秀英）計(jì)算（鄭娜）美術(shù)（武晶晶）科學(xué)（劉揆平）健康（邢艷榮）體育（胡煥霞）
（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，由教學(xué)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)（每月一次字畫(huà)展示）（武晶晶）、舞蹈（鄭娜）、音樂(lè)（何秀英）、手工制作（李云）活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深
入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
（4）每周一篇信息筆記，每月兩篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、計(jì)算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
（3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等活動(dòng)
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。
（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
九月份：
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開(kāi)展“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”，開(kāi)展主題教學(xué)“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)。
4、制定教科研工作計(jì)劃，制定、交流班務(wù)計(jì)劃
5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
（中旬公開(kāi)課【音樂(lè)】，教師互相交流學(xué)習(xí)）
十月份
1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“清明節(jié)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。
3、以“我愛(ài)春天”為主題，開(kāi)展“春游”活動(dòng);
4、“我運(yùn)動(dòng)，我健康”——開(kāi)展“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”;
5、“勞動(dòng)最光榮”——開(kāi)展主題教學(xué)“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng);十一月份
1、“我愛(ài)媽媽”——開(kāi)展主題教學(xué)“母親節(jié)”活動(dòng);
2、“我們的節(jié)日”——開(kāi)展主題教學(xué)“兒童節(jié)”活動(dòng);十二月份
1、“我愛(ài)爸爸”——開(kāi)展主題教學(xué)“父親節(jié)”活動(dòng)
2、“賽龍舟、吃粽子”——開(kāi)展主題教學(xué)“端午節(jié)”活動(dòng)
3、“家園互動(dòng)”——開(kāi)展“半日開(kāi)放活動(dòng)”
4、“我們畢業(yè)了”——開(kāi)展“大班畢業(yè)典禮”
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。
創(chuàng)設(shè)友愛(ài)協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛(ài)、和睦、團(tuán)結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動(dòng)力。近幾年來(lái)，我園的教師有個(gè)共識(shí)，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進(jìn)一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動(dòng)室成為兒童的教室，讓兒童成為活動(dòng)室的主人。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇5
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計(jì)劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過(guò)程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展示開(kāi)展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。
二、工作目標(biāo)與措施
㈠提高教師科研能力
⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開(kāi)展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過(guò)每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外游戲環(huán)境。
本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中小學(xué)（幼兒園）教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
⒈積極開(kāi)展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定并按計(jì)劃開(kāi)展個(gè)性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，并做好校園網(wǎng)的圖文上傳工作。
⒉加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃、方案，精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末繼續(xù)開(kāi)展中心內(nèi)教研組活動(dòng)交流展示，教研組積極申報(bào)參加。
⒊加強(qiáng)課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，該課題是在原來(lái)課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的研究》的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行研究。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題研究能夠正常開(kāi)展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓教師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開(kāi)展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，教師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助教師提高課程實(shí)施能力，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好準(zhǔn)備。
㈡優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》（討論稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過(guò)程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分教師對(duì)方案進(jìn)行了討論，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實(shí)施計(jì)劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。
課程審議的內(nèi)容來(lái)源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)研究》中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
㈢創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶(hù)外環(huán)境有了新的面貌。原來(lái)的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶(hù)外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池改變了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對(duì)全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過(guò)程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。
活動(dòng)室因?yàn)槭罴傧栏脑?，原有室?nèi)物品及環(huán)境都已不見(jiàn)蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要。
三、每月計(jì)劃
九月份：
⒈上報(bào)課題調(diào)研情況、需求表。
⒉制定幼兒園、教研組、課題組計(jì)劃。
⒊各課題組每月活動(dòng)。
⒋教師閱讀活動(dòng)。
⒌組織教師參加蘇州市教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比。
十月份：
⒈邀請(qǐng)課題指導(dǎo)。
⒉課題組每月活動(dòng)（展示活動(dòng)）。
⒋青年教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
十一月份：
⒈準(zhǔn)備課題中期匯報(bào)
⒉各課題開(kāi)展活動(dòng)。
⒊參與教科室主任講座。
⒋迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。
十二月份：
⒈課題中期匯報(bào)
⒉青年教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
⒊整理課題研究階段成果。（論文、案例、影像等資料）
⒋迎接_網(wǎng)絡(luò)年度檢查。
一月份：
⒈教研組期末展示。
⒉教科研工作總結(jié)、資料整理。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇6
一、指導(dǎo)思想：
教研是教育工作的先導(dǎo)，是幼兒園教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我園以安海鎮(zhèn)幼兒園工作計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，以園本教研為基點(diǎn)，堅(jiān)持把教師引向“樹(shù)立教育信念，認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)與責(zé)任”為教研工作目標(biāo)，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升保教工作質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
在新學(xué)期中，我園將繼續(xù)、以園本教研為基礎(chǔ)，以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標(biāo)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三、主要工作任務(wù)與措施：
1、參加理論學(xué)習(xí)，提高整體水平。
為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮(zhèn)級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，定期和教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》和《學(xué)前教育》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進(jìn)步為學(xué)習(xí)方式，讓教師站在新時(shí)期為幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度上，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多的學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
2、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）繼續(xù)推進(jìn)“周四教研日”。本學(xué)期還是以美術(shù)活動(dòng)為主，著重關(guān)注有效教學(xué)。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過(guò)借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。
（2）圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)展教研活動(dòng)。利用、結(jié)合本班的教育目標(biāo)、主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)材料，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
（3）利用安海鎮(zhèn)成立科學(xué)領(lǐng)域園際教研組的契機(jī)，在園里選派一名教師參加，充分透過(guò)科學(xué)教研組這個(gè)平臺(tái)，幫助園里解決在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中遇到的疑難問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)教師在科學(xué)領(lǐng)域的提高。
3、善于觀察，不斷反思。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書(shū)寫(xiě)兩篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；并在幼兒的一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并通過(guò)幼兒個(gè)案觀察記錄，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最終目標(biāo)。
4、重視家園共育，密切家園聯(lián)系。
通過(guò)展示班級(jí)周工作計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展，同時(shí)也通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
四、月份安排：
三月份：
1、制定園、年段教研工作計(jì)劃。
2、各年段對(duì)早操部分環(huán)節(jié)進(jìn)行更改。
3、各班根據(jù)《領(lǐng)域》和《主題》制定本階段活動(dòng)內(nèi)容。
4、安海鎮(zhèn)“上悅城”杯，美術(shù)、書(shū)法、手工、泥工現(xiàn)場(chǎng)比賽。
5、參加安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯“少兒棋類(lèi)比賽。
6、各班布置主題墻飾，更改區(qū)標(biāo)。
7、安排“每師一課”具體時(shí)間表，確定園本教研內(nèi)容。
四月份：
1、參加實(shí)施《指南》提升保教質(zhì)量培訓(xùn)觀摩研討活動(dòng)。
2、參加鎮(zhèn)里開(kāi)展的區(qū)域材料投放情況評(píng)比活動(dòng)。
3、選派教師參加安海鎮(zhèn)幼兒園各領(lǐng)域片段教學(xué)比賽。
4、培訓(xùn)：《健康領(lǐng)域組織與實(shí)施》、《表演游戲的組織與實(shí)施》。
5、中班段美術(shù)觀摩研討。
五月份：
1、大班開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)。
2、班級(jí)自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
3、開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)。
4、組織教師一筆一畫(huà)比賽。
六月份：
1、參加晉江市“幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲”觀摩研討活動(dòng)。
2、開(kāi)展新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。
七月份：
做好本學(xué)期教研總結(jié)。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇7
一、工作思路：
依據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。現(xiàn)制定本年度教研計(jì)劃如下：
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽，青年教師有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。
3、上學(xué)期充分開(kāi)展以各類(lèi)游戲形式展開(kāi)教育教學(xué)，通過(guò)園內(nèi)觀摩，家長(zhǎng)開(kāi)放日均得到良好的評(píng)價(jià)，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。
三、工作重點(diǎn)：
1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、扎實(shí)開(kāi)展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化;對(duì)教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。
四、各月份工作安排：
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。
6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開(kāi)課開(kāi)始)
十月份
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng))
2、幼兒體操比賽(暫定)
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知
5、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表)
6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
十一月份：
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常規(guī)工作抽查及考核
5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
十二月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)
3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備
5、學(xué)期考核
一月份：
1、擬訂學(xué)期總結(jié)
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇8
根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專(zhuān)業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導(dǎo)、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開(kāi)展的磨課為載體的園本教研，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。
每月工作安排如下：
三月份：
1、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園對(duì)教師進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，幫助教師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟悉教材)
2、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，擬出學(xué)期教師磨課安排表。
3、以大組為中心，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行分享閱讀教材培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
4、班級(jí)開(kāi)展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)進(jìn)班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師提高執(zhí)教水平。
5、奧爾夫小組每周備課
四月份：
1、組織教師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高教師的執(zhí)教水平。(本月重點(diǎn))
2、在教研室的帶領(lǐng)下，以年級(jí)為單位，進(jìn)行分享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩順序?yàn)椋捍?、中、小年?jí)，提高教師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問(wèn)的有效性、講故事的能力)。
3、組織教師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”實(shí)驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。
4、奧爾夫小組每周備課。
五月份：
1、開(kāi)展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他教師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足(關(guān)注教師的指導(dǎo)：何時(shí)指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。(本月重點(diǎn))
2、各年級(jí)做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作(如何依據(jù)班級(jí)孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請(qǐng)專(zhuān)家觀摩指導(dǎo)分享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、各班級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作。
4、奧爾夫小組每周備課。
六、七月份：
1、教研室邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。
2、組織教師開(kāi)始準(zhǔn)備下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)計(jì)劃及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準(zhǔn)備)。(本月重點(diǎn))
3、完善班級(jí)及個(gè)人各種教研文檔工作。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作計(jì)劃為依據(jù)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
(三)小教研，提升自身教研能力。
(四)以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2.鼓勵(lì)教師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學(xué)工作，快樂(lè)育人。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。
4.依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專(zhuān)業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量
1.樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。
(1)圍繞快樂(lè)與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹(shù)立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過(guò)建立規(guī)范的課程模板，如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。
(3)堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開(kāi)展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂(lè)與自主;引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
(三)小教研，提升自身教研能力
1.集體備課活動(dòng)，由各年級(jí)組組長(zhǎng)組織共同進(jìn)行討論確定備課選材，并組織備課教師進(jìn)行集體備課。
集體備課按“備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—實(shí)施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，教師可提出教學(xué)中的疑問(wèn)，共同研討，及時(shí)將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵(lì)年輕教師參與活動(dòng)并積極反饋整改。
集體備課，每月由年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師共同探討制定集體備課活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各年級(jí)組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
2.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，活動(dòng)前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶計(jì)劃，并做出具體安排?；顒?dòng)時(shí)間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)。
3.骨干引領(lǐng)，由骨干教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)進(jìn)行特色教育，每學(xué)期開(kāi)展至少兩次活動(dòng)，如特色教學(xué)活動(dòng)示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)。
4.教研活動(dòng)輪值。鼓勵(lì)教師做研究型教師，根據(jù)自身特長(zhǎng)申請(qǐng)組織開(kāi)展小教研活動(dòng)，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者。
(四)以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。
1.創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無(wú)縫對(duì)接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，提高教師教研意識(shí)和教研能力。
2.通過(guò)觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而提升教師的教育教學(xué)水平。課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，為每位教師提供充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，在不斷磨課、評(píng)課的過(guò)程中得到專(zhuān)業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。
3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。
(1)加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。
(2)開(kāi)展專(zhuān)題快樂(lè)教研活動(dòng)，對(duì)戶(hù)外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶(hù)外自主性區(qū)域進(jìn)行研討，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
(3)繼續(xù)開(kāi)展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動(dòng)，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)會(huì)辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)的需求。
(4)問(wèn)題教研常態(tài)化，各年級(jí)組繼續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，以問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決教師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng)、一日生活等方面進(jìn)行，豐富教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量，教師幼兒共同成長(zhǎng)。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇10
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的發(fā)展為本的辦園思想，落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，以自然體驗(yàn)課程為核心，遵循自然規(guī)律，營(yíng)造“育人”氛圍，推動(dòng)生命的教育。
二、現(xiàn)狀分析
建園以來(lái)，在不斷地思考與實(shí)踐中“追隨兒童、立美育人”這個(gè)以幼兒發(fā)展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體教師心中已牢牢樹(shù)立，并在努力的踐行著，在園所文化的浸潤(rùn)下教師逐漸具備了專(zhuān)業(yè)、美好、優(yōu)雅、精致的優(yōu)秀品質(zhì)，平等尊重的師幼關(guān)系已經(jīng)建立，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)也已經(jīng)形成，呈現(xiàn)出了真、善、美的和諧育人氛圍。
在了解幼兒尊重幼兒的理念下引導(dǎo)幼兒自主的生活、游戲，孩子在平等的氛圍中形成了獨(dú)立自主、自信開(kāi)朗的性格和意志品質(zhì)。
在家園溝通合作中，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)我園的辦園思想認(rèn)同度支持度較高。
三、本學(xué)年重點(diǎn)工作目標(biāo)
(一)依托幼兒園章程建設(shè)和保教基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標(biāo)準(zhǔn)要求，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細(xì)化管理水平。
(二)落實(shí)《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，扎實(shí)開(kāi)展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實(shí)施方案、課程目標(biāo)體系、課程評(píng)價(jià)體系，全面提高保教工作質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教師教育觀念，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(四)以《園本自然體驗(yàn)課程的實(shí)施研究》為契機(jī)，帶領(lǐng)教師嘗試開(kāi)展參與研究、樂(lè)于研究、以研究促成長(zhǎng)的園本研究項(xiàng)目，學(xué)期末編輯成果手冊(cè)。
四、具體實(shí)施目標(biāo)與措施
(一)優(yōu)化隊(duì)伍管理中體現(xiàn)美的滲透
在職能、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)配套運(yùn)行中業(yè)務(wù)管理已初步形成秩序。本學(xué)期在日常的跟進(jìn)督查管理中嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)管理體系的內(nèi)容，并在學(xué)期中期出臺(tái)修訂完善的“保教基礎(chǔ)管理體系框架手冊(cè)”。
(二)明晰課程架構(gòu)中彰顯美的教育
以“立美課程”為引領(lǐng)，繼續(xù)打造我園“簡(jiǎn)潔、自然、通透”的室內(nèi)環(huán)境氛圍和田園野趣的戶(hù)外種植游戲環(huán)境，嘗試架構(gòu)農(nóng)耕體驗(yàn)游戲課程。
在公共區(qū)域自主游戲活動(dòng)中，嘗試以每月一次的“混齡自主游戲”，逐步構(gòu)建公共區(qū)域自主游戲課程。以游戲計(jì)劃的思路實(shí)施課程、以學(xué)習(xí)故事(敘事性評(píng)價(jià))的方式評(píng)價(jià)幼兒并形成學(xué)習(xí)故事案例集。
以民族認(rèn)知為定位，開(kāi)展民族教育進(jìn)步活動(dòng)、結(jié)對(duì)共建活動(dòng)和互訪互學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施民族文化教育活動(dòng)，寓傳統(tǒng)藝術(shù)、地方飲食、民間游戲等民俗文化教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活實(shí)踐(蒙餐)、親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)之中。
以課題研究為載體，補(bǔ)充完善立美課程體系提升教師的科研能力，生活美——養(yǎng)成教育課程：在一日生活之中細(xì)化流程標(biāo)準(zhǔn)，集體觀摩教研制定值日生工作流程標(biāo)準(zhǔn)和午睡、如廁、流程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)流程標(biāo)準(zhǔn)的制定培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自主能力。架構(gòu)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的課程內(nèi)容并滲透在一日生活常規(guī)管理之中;自然美課程：實(shí)踐課程實(shí)施要轉(zhuǎn)變觀念，在活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中讓幼兒參與其中，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，制定“游戲計(jì)劃”，活動(dòng)后豐富評(píng)價(jià)手段和形式，架構(gòu)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)的評(píng)價(jià)體系。運(yùn)動(dòng)課程圍繞器械、基本動(dòng)作、自然野趣、體操四方面開(kāi)展體能大循環(huán)活動(dòng)，以體能和器械一物多玩為契機(jī)培訓(xùn)教研，以運(yùn)動(dòng)日常管理督促活動(dòng)的順利開(kāi)展。挖掘家長(zhǎng)資源了解農(nóng)耕文化指導(dǎo)教師開(kāi)展農(nóng)耕體驗(yàn)課程，并嘗試架構(gòu)農(nóng)耕體驗(yàn)課程框架體系;藝術(shù)美課程：藝術(shù)表現(xiàn)手法上三種添加方式的繪畫(huà)做的非常好，本學(xué)期多思考利用廢舊物品的創(chuàng)作，提供豐富的材料，挖掘剪紙的內(nèi)涵，研究剪紙的文化和技能手法，美術(shù)材料提供清單收費(fèi)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是隱性課程，如何與我們的藝術(shù)美、生活美、自然美課程相結(jié)合凸顯教育價(jià)值呢?
(三)助力隊(duì)伍培養(yǎng)中凝聚美的成長(zhǎng)
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：學(xué)有所思學(xué)有所悟，通過(guò)一個(gè)假期對(duì)幾位教育家教育思想理念的自學(xué)，每周二開(kāi)展讀書(shū)分享交流匯報(bào)，解讀教育智慧。
2.專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)：以三筆字的練習(xí)、邊彈邊唱、教師創(chuàng)意戲劇編排為主，加大考核監(jiān)管力度，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)技能。
3.外出培訓(xùn)：豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，搭建平臺(tái)，不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開(kāi)闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。與繪本館(讀繪)、樂(lè)高俱樂(lè)部(建構(gòu))等園所和社會(huì)機(jī)構(gòu)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真組織開(kāi)展外培后的二次交流與匯報(bào)，讓培訓(xùn)惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報(bào)PPT，限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對(duì)照反思，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。
(四)扎實(shí)教研工作中滲透美的教育
以課程的建設(shè)和實(shí)施為引領(lǐng)凸顯辦園理念。以四個(gè)子課題的研究為推動(dòng)力，推進(jìn)《對(duì)園本自然體驗(yàn)課程的實(shí)施研究》。
提升教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，集體教學(xué)觀摩活動(dòng)以領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，開(kāi)展該領(lǐng)域知識(shí)培訓(xùn)后針對(duì)所選擇的授課內(nèi)容開(kāi)展集體備課，二備之后開(kāi)展觀摩評(píng)價(jià)再進(jìn)行一課多研形成成品課，在磨課中扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。
勤學(xué)習(xí)、重反思，認(rèn)真梳理撰寫(xiě)科研成果，至少在國(guó)家和地方級(jí)刊物發(fā)表文章一篇，并納入考核。
發(fā)揮工作坊成員的輻射帶動(dòng)作用，外出教研培訓(xùn)后回園開(kāi)展二次教研，讓更多的教師在集體研討活動(dòng)中受益。
五、具體工作要求
(一)各負(fù)責(zé)人要認(rèn)真解讀此工作計(jì)劃要求，準(zhǔn)確把握本學(xué)期工作重點(diǎn)及意圖，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施計(jì)劃及進(jìn)程，明確職責(zé)與落實(shí)工作的方法途徑及品質(zhì)要求。
(二)學(xué)期初，各負(fù)責(zé)人組織全體教師對(duì)計(jì)劃進(jìn)行解讀與任務(wù)分解落實(shí)，促使相關(guān)人員在一致的步調(diào)與相互協(xié)作中有效開(kāi)展工作。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇11
一、指導(dǎo)思想
按照?qǐng)@務(wù)工作方案要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，以提高教師教研水平為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課，定期開(kāi)展教研和教研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師教育技能。加強(qiáng)課題研究，突出園區(qū)特色教育。本學(xué)期的教研工作主要包括以下幾點(diǎn)：
二，教研重點(diǎn)
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
工作之余，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，科學(xué)組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。因此，本學(xué)期我們將教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)與自學(xué)相結(jié)合，提高教師的理論水平。具體如下：
(1)積極借閱學(xué)前教育刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教研方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)以致用，將所學(xué)與自己的教研實(shí)踐相結(jié)合，積極參加園內(nèi)觀摩活動(dòng)，努力提高自己的教育理論和教學(xué)水平。
(2)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解，積極探索，落實(shí)《綱要》。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量
每一位教師都要認(rèn)真對(duì)待教育的方方面面，從備課到聽(tīng)課再到延伸活動(dòng)，努力提高課堂教研質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：
(1)每周年級(jí)組長(zhǎng)組織同級(jí)教師討論制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程和教研方法。每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教案跟課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。幼兒園教學(xué)科研工作計(jì)劃
(2)觀摩交流，主要是觀摩幼兒園老師的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)別人的教研模式、教研方法和老師，課后組織所有老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，班里的老師會(huì)介紹本堂課的相關(guān)問(wèn)題，然后大家一起暢所欲言，一起討論，向他們尋求最佳的教育方式。
(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)開(kāi)展兩項(xiàng)練習(xí)評(píng)比、教育隨筆、教學(xué)玩具制作等各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)
動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教研互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員(英語(yǔ)(王錄音)音樂(lè)(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)。
(2)研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教研活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教研中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教研基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇12
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，繼續(xù)以深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對(duì)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展
1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開(kāi)展系類(lèi)研修等活動(dòng)，以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。
第一，結(jié)合共讀的一本書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)心得分享;推薦閱讀書(shū)目《發(fā)現(xiàn)兒童的力量——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)行推薦分享，了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷提高觀察記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。
第二，開(kāi)展系類(lèi)研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開(kāi)展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會(huì)”活動(dòng)。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀察，10年教齡內(nèi)教師每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助教師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。教師結(jié)合觀察記錄情況分析，及時(shí)增添和更換適宜的游戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行及時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開(kāi)展“以強(qiáng)帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)能力。(4)開(kāi)展《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專(zhuān)項(xiàng)研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》2021年第一期P6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。
第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開(kāi)展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座。
2.完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系
(1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過(guò)前期調(diào)查和后期問(wèn)題研討等方式，讓教師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。
首先運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班教師所采取的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特別是教師對(duì)“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”的了解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。
其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵(lì)骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(zhǎng)檔案使用”的主題研討。
最后，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避免無(wú)目的隨意呈現(xiàn)。
(2)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，教會(huì)家長(zhǎng)如何參與進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫(huà)的畫(huà)、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話(huà)記錄下來(lái)等內(nèi)容?？梢栽诎嗉?jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。
(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評(píng)價(jià)。
二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量
1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的研究。
要求10年以?xún)?nèi)的教師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專(zhuān)題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問(wèn)題。
2.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對(duì)資源進(jìn)行規(guī)劃和開(kāi)發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資源庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫(kù)。
3.開(kāi)展調(diào)研。
采用園部專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導(dǎo)。平時(shí)繼續(xù)開(kāi)展行政下教研組參與教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參與，保證每月一次。
4.抓好課題的有效落實(shí)
將繼續(xù)進(jìn)行分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機(jī)，采用分級(jí)管理動(dòng)作模式，認(rèn)真實(shí)施階段研究計(jì)劃，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，開(kāi)展研究與探索。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開(kāi)展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類(lèi)建構(gòu)游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計(jì)劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計(jì)劃與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開(kāi)展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一交流平臺(tái)，積極投稿，爭(zhēng)取多出成績(jī)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ郑瑢?duì)支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究
本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，繼續(xù)對(duì)建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計(jì)劃以班級(jí)輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開(kāi)發(fā)戶(hù)外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)教師對(duì)幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。
三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.悅讀活動(dòng)，幫助積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。
第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類(lèi)文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。
第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(shū)(《發(fā)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)開(kāi)展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動(dòng)，進(jìn)行分享交流;園部及時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開(kāi)展。
2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)。
第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開(kāi)展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專(zhuān)業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節(jié)?等等。
第二，開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開(kāi)辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專(zhuān)欄等。
3. 5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。
通過(guò)隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專(zhuān)業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長(zhǎng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，以便及時(shí)調(diào)整。
4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣
除了借助中心平臺(tái)，開(kāi)展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)組旁聽(tīng)，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開(kāi)展一次教研展示活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫(xiě)、課程審議中游戲的審議等。
5.做好青年教師專(zhuān)業(yè)能力的磨練和提升。
加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動(dòng)，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動(dòng);開(kāi)展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力;開(kāi)展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年教師的班級(jí)組織能力;開(kāi)展“約課聽(tīng)課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識(shí)和能力
圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼安全意識(shí)和能力較弱”展開(kāi)系類(lèi)工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，做到安全在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調(diào)查問(wèn)卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)安全隱患問(wèn)題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式展開(kāi)，對(duì)個(gè)別疑難問(wèn)題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計(jì)劃中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧
1.定期開(kāi)展各類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門(mén)和隨機(jī)家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿(mǎn)足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專(zhuān)家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)1～2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。
2.有主題的開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)。第二，開(kāi)展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開(kāi)展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)。
3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力
挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。
4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地
我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作
2、3月份
1. 行政對(duì)教師的班級(jí)計(jì)劃、專(zhuān)題計(jì)劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2.各年級(jí)組完成晨間韻律和午間操的編排。
3. 結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開(kāi)展元宵、植樹(shù)、三八節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級(jí)游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計(jì)劃中)
5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區(qū)域游戲的審議。
6. 教研組教研展示：游戲可以這樣開(kāi)展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩)
7. 課題沙龍活動(dòng)1(計(jì)劃和調(diào)整)
8.收集教師對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》使用的困惑(教研組)
9. 關(guān)于安全的系類(lèi)研修活動(dòng)。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問(wèn)卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”
10. 啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
11.崗位練兵(教研組)
4月份
1.組織3-5年教齡的教師開(kāi)展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽(tīng)課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)
(主題：集體教學(xué)中的游戲化)
2.課題沙龍2 (大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)
3.教研組教研展示：解讀，從觀察開(kāi)始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開(kāi)展)
4.園本研修：《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;
5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1
5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)
5.組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園講座(關(guān)于游戲觀察類(lèi))
6.完成省優(yōu)整改報(bào)告及相關(guān)作證材料
5月份
1.太倉(cāng)市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)效能的實(shí)踐研究》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報(bào)工作。
2.組織開(kāi)展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨約課聽(tīng)課2
(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng))
3.教研組教研展示：《幼兒成長(zhǎng)檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級(jí))(小班組)
4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2
5.課題沙龍3
6. 基本功培訓(xùn)(開(kāi)展教師建構(gòu)大比拼)(園部)
7.做好“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”準(zhǔn)備工作
6月份
1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)
2.結(jié)合六一，開(kāi)展“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”活動(dòng)
3.教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽(tīng)課3
(主題：集體教學(xué)中的有效提問(wèn))
4.班主任沙龍：班級(jí)管理我有招
5.課題活動(dòng)4(每人分享各自的專(zhuān)題研究成果)
6.基本功培訓(xùn)(教研組)
7.幼兒建構(gòu)比賽(教研組、園部相結(jié)合)
8.成長(zhǎng)檔案展評(píng)
9.班級(jí)主題墻評(píng)比
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇13
新學(xué)期，新園所，新團(tuán)隊(duì)，新起點(diǎn)。隨著9月我園順利開(kāi)園，為不斷提高我園教師隊(duì)伍的理論水平、保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期幼兒園教研計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為抓手，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行園本培訓(xùn),更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學(xué)水平,逐步形成穩(wěn)定的教師梯隊(duì)，探索適合本園的園本課程和研究。
二、教研重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們將通過(guò)有目的地定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，對(duì)《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
(三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
1、計(jì)劃制定：每周各班教師認(rèn)真探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)議，共同討論，并從中尋求教育途徑。
3、開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
4、實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
(四)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們將開(kāi)展集中研討，共同討論主題活動(dòng)、紀(jì)念日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
(五)抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)我園新教師較多的實(shí)際情況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
1、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要通過(guò)裝飾畫(huà)、手工制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師主動(dòng)積極參與活動(dòng)，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氛圍。
4、每月一篇心得體會(huì)、一篇幼兒觀察個(gè)案分析。
(六)加強(qiáng)園本研究，形成我園的特色教育
1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開(kāi)展繪本特色教學(xué)活動(dòng)，定期研討，總結(jié)。
(七)重視家園共育，為幼兒園樹(shù)立良好口碑
1、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，利用網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)會(huì)、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。
2、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、具體安排：
九月份：
★園本培訓(xùn)：
(1)新生家訪
(2)師徒結(jié)對(duì)
(3)自然角的創(chuàng)設(shè)與評(píng)比
(4)如何開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)
(5)小班創(chuàng)造性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
十月份：
★園本培訓(xùn)：
(1)晨間體育鍛煉的開(kāi)展(晨鍛玩具制作、午間器械操的開(kāi)展)
(2)特色繪本教學(xué)
(3)推門(mén)聽(tīng)課
(4)園內(nèi)創(chuàng)造性游戲環(huán)境評(píng)比
十一月份：
★園本培訓(xùn)：
(1)創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)
(2)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、開(kāi)展
(3)小班一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)
(4)園內(nèi)師幼徒手操評(píng)比、午間操展示、體鍛玩具評(píng)比
十二月份：
★園本培訓(xùn)：
(1)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)
(2)如何寫(xiě)好反思
(3)園內(nèi)創(chuàng)造性游戲觀摩、區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比
一月份：
★園本培訓(xùn)：
(1)如何進(jìn)行期末幼兒發(fā)展評(píng)估
(2)如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)
(3)如何進(jìn)行寒假生活指導(dǎo)
(4)班務(wù)總結(jié)交流
(5)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇14
教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī)，并通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，在每位教師心中建立規(guī)則，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必須努力、認(rèn)真地管理好這項(xiàng)工作。在管理的實(shí)踐中，我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略：
一、主要內(nèi)容：
教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。
二、重點(diǎn)介紹：（教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、）
（一）教學(xué)計(jì)劃管理（它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施） 教學(xué)計(jì)劃的制訂
1、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃：（主要是由分管教學(xué)的副園長(zhǎng)制訂）它應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù)，從提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來(lái)制訂。主要包括教師培訓(xùn)工作（園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)），常規(guī)教學(xué)工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等），教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展（教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)
課評(píng)比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評(píng)估等），制定具體可行的工作目標(biāo)和措施（月份安排）。
2、幼兒園教研計(jì)劃：（由教研組長(zhǎng)制訂）。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式等?；顒?dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn)，并提出下次的活動(dòng)主題。
3、班級(jí)保教工作計(jì)劃：結(jié)合本班幼兒情況（包括幼兒人數(shù)，上學(xué)期情況分析，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等），制訂本學(xué)年（學(xué)期）的工作重點(diǎn)和具體的工作措施、月份安排。（養(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作）等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際，具體安排應(yīng)具有操作性，對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。
4、月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性；圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。
5、周計(jì)劃：要突出各類(lèi)活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。
6、日計(jì)劃：應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)。一日活動(dòng)目標(biāo)明確，安排合理。集體教學(xué)活動(dòng)教材分析通透，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)方案，過(guò)程清晰，有重點(diǎn)與難點(diǎn)。生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
明確，有指導(dǎo)重點(diǎn)。
三、明確教科研任務(wù)
首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問(wèn)題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒(méi)有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類(lèi)，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后，組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。
四、 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)制訂階段計(jì)劃；堅(jiān)持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，寫(xiě)好觀察分析記錄；堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談。對(duì)熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告；堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思，作
出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)“學(xué)”。“學(xué)”，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來(lái)了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺(jué)性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過(guò)去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫(xiě)下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。
3、學(xué)會(huì)“問(wèn)”?！皢?wèn)”，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。
4、學(xué)會(huì)“說(shuō)” ?！罢f(shuō)”，能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我們特地安排了“每周一說(shuō)”的活動(dòng)，組織教師說(shuō)一說(shuō)一周來(lái)的`研究心得，聊一聊研究過(guò)程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次，我們還安排了解決“每月一問(wèn)”的小組討論活動(dòng)，由各組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問(wèn)題，再各抒己見(jiàn)，想辦法解決問(wèn)題，在這種討論活動(dòng)中，教師不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有
條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，教師開(kāi)始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，久而久之，教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。
五、重視保育保健工作
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，做好三個(gè)‘?！帧??！胺瞰I(xiàn)一顆愛(ài)心”就是把自己的愛(ài)獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的心，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也不能成為教育”?！白龊萌齻€(gè)‘保’字”，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……；保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長(zhǎng)帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……；保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣。
2。 教師還應(yīng)注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序，創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造集體氛圍，發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展;并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。
二、工作重點(diǎn)
1.把“聽(tīng)評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。
2.整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。
3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。
4.追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。
5.從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。
6.關(guān)注不同教師的成長(zhǎng)，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，骨干教師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干教師做主持人，擬定教研方案(與組長(zhǎng)共同商定)，撰寫(xiě)新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫(xiě)新聞稿)。
7.關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。
8.加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。
三、活動(dòng)規(guī)范及要求
1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評(píng)比)。
2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)行聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。
3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
4.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。
5.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。
6.對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理：上課教師及時(shí)上交活動(dòng)教案、說(shuō)課、教學(xué)案例;每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄、新聞稿、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。
7.注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園教研計(jì)劃表怎么寫(xiě)篇16
一、關(guān)注幼兒，促進(jìn)發(fā)展
教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn);充分利用園內(nèi)外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、開(kāi)啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
措施一：觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手
觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆(是白描)方式記錄，同事們之間以即興談話(huà)或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以正式討論)，堅(jiān)持做1-2個(gè)月。
要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，而不是去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。提示：戶(hù)外游戲更容易觀察。園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。
組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書(shū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享;行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評(píng)價(jià)3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
措施二：成長(zhǎng)檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒
本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作，根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗(yàn)，收集問(wèn)題。
二、進(jìn)行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量
教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現(xiàn)生本意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。
措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建
了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過(guò)學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評(píng)價(jià)，在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。
措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造
放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來(lái)、參與到各類(lèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，調(diào)整策略，給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)交流與研討，要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重，對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。
在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對(duì)土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開(kāi)展“種植”的研究;對(duì)養(yǎng)殖的動(dòng)物：雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開(kāi)展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。
措施三：創(chuàng)建課程資源庫(kù)
1.挖掘幼兒園周?chē)恼n程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn)，要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類(lèi)實(shí)物資源，社會(huì)專(zhuān)家資源和信息資源等。
2.創(chuàng)建課程資源室
收集廢舊材料，進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類(lèi)物品歸類(lèi)擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。
措施四：課程活動(dòng)的優(yōu)化
課程實(shí)施倡導(dǎo)開(kāi)放的觀念，營(yíng)造研究的氛圍，做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合，注重活動(dòng)的過(guò)程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書(shū)匠，要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng)，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。
措施五：課程游戲化建設(shè)
以“六個(gè)支架”作為抓手，幫助幼兒園通過(guò)行為的改變體會(huì)正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開(kāi)展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再?lài)L試的形式，促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。
三、夯實(shí)教研，讓研修更具實(shí)效
措施一：收集問(wèn)題。
沒(méi)有問(wèn)題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問(wèn)題，再進(jìn)行分析問(wèn)題開(kāi)展研修。只有找準(zhǔn)問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究
以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實(shí)踐開(kāi)展。對(duì)原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng)、課程審議、約課聽(tīng)課等多種途徑開(kāi)展，以備課撰寫(xiě)調(diào)整呈現(xiàn)。
措施三：丟掉的撿回來(lái)，將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級(jí)“區(qū)域活動(dòng)”的研修、市級(jí)活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍
措施一：本學(xué)期共讀的書(shū)目為《做教師真難，真好》，結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，撰寫(xiě)3篇讀書(shū)心得，學(xué)期末展開(kāi)交流與研討;每周四開(kāi)展一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)，每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書(shū)導(dǎo)讀;每月一次利用讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》;每月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書(shū)推薦;業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊，學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念;各班級(jí)可以開(kāi)展讀書(shū)漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?；顒?dòng)、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書(shū)。
措施二：依托中心平臺(tái)，注重教師能力培養(yǎng)。
切實(shí)組織教師開(kāi)展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。
五、提升科研質(zhì)量，聚焦幼兒園內(nèi)涵研究
認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報(bào)，“打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時(shí)思園有關(guān)“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)的前期工作：開(kāi)展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，針對(duì)張雪老師指導(dǎo)，對(duì)課題方案進(jìn)行完善。
“打基礎(chǔ)”——開(kāi)展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，幫助教師了解科研，走進(jìn)科研，內(nèi)容包含方案的修改，文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書(shū)籍的學(xué)習(xí)等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進(jìn)行采用;開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，了解課題的實(shí)效性;讓家長(zhǎng)也了解我們的課題，并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn)。
“再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化，本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”開(kāi)展初步的研究，重點(diǎn)在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”：查閱書(shū)籍，了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論;以“種養(yǎng)”活動(dòng)為載體，以教師觀察為指導(dǎo)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究;與教師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開(kāi)展研究!