計劃中的任務(wù)應(yīng)該是具體可行的，并且應(yīng)該考慮到資源和時間的限制，確保計劃是可行的。關(guān)于校本研修計劃怎么才能寫好？這里分享一些關(guān)于校本研修計劃，方便大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于校本研修計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深入開展課堂教學(xué)有效性的改革和探索，大力開展校本研修工作，促使廣大教師掌握先進的教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、研修主題

教師教學(xué)基本功提升訓(xùn)練和課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建研究

四、研修內(nèi)容

教學(xué)基本功提升訓(xùn)練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核，教師教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核，小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。

高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)評價，“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計與使用。

五、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的&39;全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

六、研修方式

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

關(guān)于校本研修計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以校為本教學(xué)研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改善和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力和辦學(xué)水平，具有重要好處。

二、工作目標(biāo)

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動課程改革目標(biāo)的全面落實，努力把直中教學(xué)理念“讓學(xué)校和諧發(fā)展，讓學(xué)生陽光成長”深入人心，落到實處。

三、組織機構(gòu)及職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。

組長：曹達桐

副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木

成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊

顧明、陳小平、欒建國、繆國華

2、指導(dǎo)小組：組織教師參加各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配合各教研組長搞好教研活動，學(xué)習(xí)新教學(xué)理論，落實教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)

1、實行三級管理制度

一級——校長室、教導(dǎo)處

二級——教研(備課)組

三級——教師

2、個人研修學(xué)習(xí)制度

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

4、序時開展活動制度(見工作安排)

5、校本研修激勵機制

6、常規(guī)開展“六個一”活動制度?！傲笔侵福?/p>

△每一天進行一次教學(xué)反思

△每月向?qū)W校帶給一個典型個案

△每學(xué)期完成一篇有價值的論文或總結(jié)

△教師每學(xué)期讀一本好書，并做好讀書筆記

△每學(xué)期上一節(jié)校級研討課

△每學(xué)期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學(xué)課件

五、具體工作安排

三月份：

1、制定本年度學(xué)校工作研修計劃，并組織學(xué)習(xí)透過。

2、成立直夫初中骨干教師研修團，并組織青藍(lán)結(jié)對拜師儀式。

3、建立直中青年教師讀書組，每周1～2人交流讀書(課改)體會。

4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研(備課)組建設(shè)”。

5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓(xùn);組織人員參加鎮(zhèn)教學(xué)多媒體制作培訓(xùn)。

6、組織教師參加第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動。

四月份：

1、建立班主任工作研討會，安排三節(jié)主題班會。

2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。

3、召開教科研工作例會，推進微型課題，并為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結(jié)題作各項準(zhǔn)備。

4、教導(dǎo)處圍繞“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。

五月份：

1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效(高效)課堂”。

2、組織教師參加“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動。

3、教導(dǎo)處組織學(xué)校高效課堂模式申報驗收活動。

4、召開全校期中質(zhì)量分析會。

5、開設(shè)“直中講壇”(視中天圖書館進程)。

6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。

六月份：

1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學(xué)校特色”。

2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。

3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年教師讀書組和教研(備課)組長。

4、學(xué)校市級課題和個人微型課題力爭100%結(jié)題。

5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進個人(群眾)，為績效考核帶給過程性資料和依據(jù)。

關(guān)于校本研修計劃篇3

貫徹“健康第一，素質(zhì)教育“的教育指導(dǎo)思想，堅持“以人為本，為學(xué)生發(fā)展而奠基，為學(xué)校發(fā)展而改革“的辦學(xué)理念，堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生健全人格的形成，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，樹立科研興校、科研興教、科研興學(xué)的思想，圍繞學(xué)校的中心，在新形勢領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，提高認(rèn)識、抓住機遇、提高質(zhì)量、創(chuàng)建特色，提升體育教育的高度。確立組內(nèi)及個人的研究課題，并以此為抓手，促進教研組建設(shè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

（1）、加強師資隊伍建設(shè)，推進體育教學(xué)工作的進一步發(fā)展與提高；

（2）、以課內(nèi)體育教育為基礎(chǔ)，努力提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量；

（3）、結(jié)合區(qū)與我校的實際情況開展體育教育科研工作；

（4）、以各類活動課的建設(shè)為抓手，逐步形成特色，爭創(chuàng)體育特色學(xué)校；

工作內(nèi)容與途徑

1、加強師資隊伍建設(shè)

積極參加區(qū)和校的各項培訓(xùn)，加強基本功的.訓(xùn)練，更新教學(xué)觀念，提升專業(yè)化能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)策略，以素質(zhì)教育的要求有針對性地組織課堂教學(xué)。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，穩(wěn)步提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）、在課堂中，逐步滲透“以學(xué)生發(fā)展為本“的教育理念，為每一個學(xué)生提供德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展：

（2）、在組內(nèi)加強對教學(xué)方法的探索與研究，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科知識的整合，強調(diào)學(xué)法與學(xué)法指導(dǎo)的研究；

（3）、探索和運用分層、合作、自主、研究學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和健身，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；要突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，并提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能；

（4）、通過學(xué)習(xí)各級各類的公開課、研究課、教學(xué)評比、技能比賽及一系列的說課、評課活動，提高自身的教學(xué)水平。

3、以各類活動課的建設(shè)為抓手，逐步形成特色，爭創(chuàng)體育特色項目。

（1）、進一步完善與發(fā)展各類興趣小組。

校隊的建設(shè)在日常工作中必須常抓不懈，做到“四個落實“——時間落實、人員落實、場地落實、指導(dǎo)落實，并且不斷完善、不斷發(fā)展、不斷突破，逐漸形成特色；田徑隊和跳踢隊?wèi)?yīng)在原來的基礎(chǔ)上有“質(zhì)“的飛躍，抓住各類比賽的契機，爭創(chuàng)佳績，逐步提升我校在區(qū)里的知名度，積極申報體育特色項目。

（2）、發(fā)揮自身特長，開展多種形式的活動課：構(gòu)建學(xué)生個性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)期將召開第二屆紙運動會，有多種多樣的以紙為載體的體育比賽，并不斷完善，使紙運會逐漸辦成學(xué)生心目中最向往的體育活動。

（3）、以游泳工作為抓手，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生體育健身的潛力，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣；努力做到游泳工作安全保質(zhì)完成。

九月份：學(xué)校體質(zhì)健康籌備工作；四年級學(xué)生游泳工作；財產(chǎn)檢查

十月份：學(xué)校推廣新廣播操

十一月份：上海市學(xué)生體質(zhì)健康抽測；參加各種杯賽

十二月份：參加向陽育才杯小學(xué)生跳踢比賽

我們體育教研組是由兩個年輕的教師組成的，在平時的教學(xué)中互相幫助、互相促進、互相合作共同完成各項任務(wù)，希望把學(xué)校的體育工作更進一步。

關(guān)于校本研修計劃篇4

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“做中學(xué)”研究為契機,以教師隊伍建設(shè)抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據(jù)本學(xué)科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑跟方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期將重點圍繞“如何使科學(xué)課簡約有效”進行研討，同時把理論學(xué)習(xí)跟教學(xué)實踐反思、經(jīng)驗總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進教師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。

2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼續(xù)深化研究“立足思維發(fā)展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我?？茖W(xué)教學(xué)實際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。

二、加強課程研討，提高教研質(zhì)量。

1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析跟研究。

2、參加專題研討活動。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動。

3、加強校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極開展校本研修，并努力做到務(wù)實有效。本學(xué)期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學(xué)水平跟能力的同步發(fā)展。

4、做好“做中學(xué)”實驗項目的研究，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學(xué)教師進行教學(xué)活動的開放，引導(dǎo)教師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。

三、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進學(xué)科發(fā)展。

1、加強學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實跟執(zhí)行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。繼續(xù)從評價內(nèi)容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

五、課題研究

根據(jù)課程改革的發(fā)展跟我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實際，本學(xué)期將重點對以下課題進行探討與研究，

1、“立足思維發(fā)展，提高探究實效”的研究。

2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究。

3、“做中學(xué)”相關(guān)研究。

4、“簡約有效的科學(xué)課”的研究。

5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實。

各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實際情況，選擇課題。

關(guān)于校本研修計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

遵照市教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。

關(guān)于校本研修計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面深化推進導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以班級教研組、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍，開展扎實有效的教學(xué)研究活動。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

二、校本教研形式：

1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、研修目標(biāo)：

1、通過全員培訓(xùn)，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。

2、通過強化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。

3、通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

在校本研修中建議關(guān)注以下幾點：

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。

2.將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。

3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排：語文星期三下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

綜合星期四下午第二節(jié)課

班級組：隔周一次，隨機進行。學(xué)校大教研活動：周五

活動時間地點：下午4:00---5:00地點：學(xué)校會議室

要求：1、學(xué)習(xí)要有筆記2、研討要有過程性資料3、時間確定。

六、研修內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2、有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點、難點問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。

3、教研科研課題的研究與實踐。

4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

七、研修形式：

1、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2、聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間，對教師進行培訓(xùn)，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。

4、主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

5、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。

6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

2、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。

3、加強理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。

4、推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。

5、隨堂聽課，督促教師快速成長。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。

6、推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)，寫出教研體會。

7、繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

8、強化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

9、加強教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行全員培訓(xùn)。

10、是培優(yōu)、輔困工作。

(1)、全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。

(2)、培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，做好跟蹤輔導(dǎo)，確保效果。

(3)、輔困工作要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。做好分層教學(xué)方式的研究工作。

關(guān)于校本研修計劃篇7

新時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

一、研修目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、加強學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗。

3、通過研修，探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修，提高自身的業(yè)務(wù)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗，能上好每一節(jié)的語文課。

5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

6、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、具體措施：

1、多寫教學(xué)反思，多聽同課頭資深教師的示范課（15—20節(jié)）

2、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的英語教研活動，并主動承擔(dān)學(xué)校組織的研討課、示范課、公開課、匯報課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。

3、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修，全面提升自己的教學(xué)研究能力。

4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

5、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材及參考書，理解編寫意圖，把握知識重難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用合理的教學(xué)手段，讓備課更好的服務(wù)于上課。

6、積極改變教學(xué)方式，探索有效的課堂用語，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的&39;學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與教師教學(xué)的外因相輔相成、和諧統(tǒng)一。

7、充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完美。

總之，我將充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極進行校本研修工作，促使自己的綜合素質(zhì)不斷得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具特色，培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，促進我校教學(xué)質(zhì)量和教研水平再上臺階。