好的計劃應該能夠激勵自己，讓自己有動力去執(zhí)行計劃并堅持下去。2024教師個人研修計劃表格怎么才能寫好？這里分享一些2024教師個人研修計劃表格，方便大家學習。

2024教師個人研修計劃表格篇1

體育、藝術(shù)“2+1”工程是進一步推動學校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育的一項重要舉措。為了全面推進該工程的開展，努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，

一、指導思想

以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育;以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術(shù)活動器材;以“2+1工程項目”建設為平臺，充分發(fā)揮我校樂器教學的優(yōu)勢和體育訓練的傳統(tǒng)，進一步增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個孩子健康快樂地成長。

二、工作要求

(一)掌握兩項技能，提高身體素質(zhì)

1.認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，圍繞學期總目標，采取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現(xiàn)，對各項工作要有預見性，有對策性。

2.按照學校工作要求，備好每一節(jié)體育課，備課過程中要體現(xiàn)教學過程、教學措施、安全保障和重點難點，要體現(xiàn)課改的新課程理念。上好每堂體育課，落實45分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節(jié)課有所學、有所得、有進步、有提高。結(jié)合學校組織的2+1活動安排，認真組織好學?！绑w育節(jié)”，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。要注意改善、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發(fā)揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng)，逐步提高學生身體素質(zhì)。

3.開展大課間活動，活動時間為上午9：40-10：10分，一共30分鐘。學校規(guī)定內(nèi)容：廣播操、集體舞、冬季長跑活動、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球。班級、學生自選內(nèi)容：原則上以班級為單位，學生根據(jù)自己的愛好在指定的場地自由活動，負責教師參與到學生的活動中去，同時負責學生活動紀律和安全。

4.抓好課余訓練，組織學生喜聞樂見的賽事。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項目，要吸引更多的學生參與訓練。乒乓隊、排球隊、籃球隊、健美操隊教練要有效地激發(fā)學生的訓練熱情，鉆研科學的訓練方法，不斷提高訓練水平。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事，提高學生的運動水平。

三、實施辦法

(一)發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色

根據(jù)國家“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標準，依據(jù)本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，在我校原有的小樂器教學、田徑訓練等特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

(二)自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長。

(三)制定細則，分期達標

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準，結(jié)合本校的實際教育資源和學生實際，制定《任村一中體育、藝術(shù)‘2+1’工程考核細則》。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

(四)學科滲透，加強整合

“2+1”工程是體育與藝術(shù)課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內(nèi)容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

四、教學評價

(一)對學生評定

1.過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2.評價形式：本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術(shù)作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3.綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關(guān)注，并終身受益。

4.評價等級：根據(jù)學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊。

(二)對教師(班主任、專業(yè)教師)評價

1.教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2.有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3.專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。

4.學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

2024教師個人研修計劃表格篇2

一、校本教研指導思想：

全面落實新課程教學理念，規(guī)范教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探索教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、校本教研工作目標：

規(guī)范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高教師的業(yè)務水平和整體素質(zhì)。

三、校本教研工作主題：

落實新課程理念，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學質(zhì)量。

四、為使生物學科教研工作有效開展，特制定以下工作要點：

1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質(zhì);應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內(nèi)容和實施意見(教學、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì);要結(jié)合教研組的具體實際，認真組織研究學生實際、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內(nèi)容。

因此，凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要，尤其是教學中常常遇到的具體問題，都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求，認真組織學習和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實效性。

2、精心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展，教研組長要認真思考，作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內(nèi)容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉，一定要充分準備。組內(nèi)所有教師也都應該為活動做好準備，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準備的要求，早準備，準備好，保證有效活動。

3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在實施教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課交流，組長都要充分創(chuàng)設民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境，引導教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時，對于教師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源，找準解決問題的突破口和途徑，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質(zhì)量效果、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點。

4、認真總結(jié)反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行認真總結(jié)和反思?？偨Y(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結(jié)，既要有對成功經(jīng)驗的總結(jié)和理性認識，又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析，為制定下一期(次)教研計劃提供依據(jù)。同時，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時，結(jié)合學校學科實際存在的具體問題，有效開展微型課題研究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新，新促老，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進，鞭策后進的機制，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展，建立健全保障、評價、激勵機制和制度，保證教研活動質(zhì)量不斷提高。

2024教師個人研修計劃表格篇3

一、研修目標

1、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立優(yōu)良的師德風尚。

2、樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面、主動發(fā)展；同時積極實踐課改的新理念，新思路，提高課堂教學效率。

3、繼續(xù)加強小學科學教育專業(yè)知識和理論的學習，探索有效的&39;科學課堂教學策略，在教學和科研中提升備課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平。

4、在教學實踐中，學會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì)。做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習型教師。

二、具體研修內(nèi)容

1、提升師德修養(yǎng)。認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優(yōu)秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，力爭成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師。

2、教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究活動，多進行聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的認識和能力。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研究。充分利用學校的資源優(yōu)勢，主動參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的信息化大賽和微課制作比賽。

4、形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗文章。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學設計。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動，提升教學研究能力。

5、個人素質(zhì)提升。通過閱讀名著、經(jīng)典文學作品，提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，以德塑魂，樹德立人。

三、研修方式

1、每周參加教研組的校本教研活動，同時積極參與學科間的教研研討活動。有選擇性地觀摩優(yōu)秀老師上課，學習他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄，更要思考別人的教學設計和課堂把握的能力。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。

2、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。

3、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

新的學期新的面貌，總之，本學期要積極開展教育教學工作，以生為本，讓生本理念、學科讀寫理念在科學課堂落地生根。在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，實現(xiàn)教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，做有特色、有情懷的合格教師。

2024教師個人研修計劃表格篇4

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，特制定如下計劃：

1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合，積極參加學校和教育局組織的課件制作比賽。

3、積極參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5、積極參加學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

9、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

2024教師個人研修計劃表格篇5

一、用心備課，認真上課。

每個學期開始，學校為了幫助老師們更好的研讀教材，往往會配備一本教案書。而這本書就成了我抄備課的工具。沒有過多的思考，沒有認真的研讀，沒有精心的預設，有的只是工整的抄寫，膚淺的理解和上課“腳踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”。不敢保證每個課時都翻閱大量的資料再去備課，但是起碼會添加很多思考，會用“心”去備課。然后，會根據(jù)預設，認真的上好每節(jié)課。把每節(jié)課都當成是研討課、匯報課來進行。

二、堅持閱讀，做好筆記。

讀書，對于一個教師來說其重要性是不言而喻的了。我計劃本學期讀一本教育專著，平時多讀讀的博文?！坝洃洸蝗缬涗洝?，讀書的同時做好相關(guān)的筆記。

三、廣泛學習，多方涉獵。

1、積極培訓。比如參加學校，教科院，省教科室組織的教育教學方面的活動，甚至空中課堂等教學網(wǎng)站。

2、思維訓練。堅持做一做可以拓展思維的訓練題，以備不時之需。

四、及時反思，善于總結(jié)。

備、講、聽、做、讀等過程中，只要有思考，定會有靈感。爭取做到及時的反思，并整理成文。

沒有具體的量的規(guī)劃，是因為怕計劃不如變化。如此彈性的計劃，但愿我能做到！

2024教師個人研修計劃表格篇6

今年我參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人信息技術(shù)應用能力遠程學習研修計劃：

一、總體目標

認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。

二、具體措施

1、提高專業(yè)水平。

（1）學習新的教育理論，在理性認識中豐富自己。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自己。認真學習不斷完善自己，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（3）提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業(yè)。

3、勤于反思，完善自己。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師。

2024教師個人研修計劃表格篇7

一、指導思想

時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

二、研修目標

1、集體培訓和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、解決實際教學中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

三、研修任務

1、小學生計算教學的現(xiàn)狀及對策的研究；

2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；

3、組織好學校的各項教學研究活動；

4、進行青年教師的培訓工作。

四、研修形式

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動，寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。

3、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取的講座、觀看課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

五、研修措施

1、認真準時參加教育局、教研室、等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程。

4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡自學自研，掌握課改的新動向。

5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學反思，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

2024教師個人研修計劃表格篇8

為落實“__縣20__年小學教師遠程研修培訓動員大會”精神，切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，制定如下方案：

(一)研修目標

利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

1、通過專家對教學內(nèi)容的解讀，增進教師對教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握;

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源;

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力;

4、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

(二)研修內(nèi)容及時間

本次研修我鎮(zhèn)教師共報名參與小學語文、數(shù)學、英語、體育四個學科。完成20__年小學教師雙對接遠程研修規(guī)定的36學時(6天，每天計6學時)的學習任務。具體內(nèi)容是：

研修正式開始前，由研修組長代表研修組進行選課。

第一天(7月23日)，觀看專家視頻課程(約2小時)，然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容進行討論，完成專題一作業(yè)，瀏覽學友作業(yè)并發(fā)表點評。

第二天(7月24日)，觀看專家視頻課程(語數(shù)英三學科共約3小時，品生品社、科學、音樂、體育、美術(shù)五學科共約2小時)、然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容和本組磨課計劃進行討論，完成專題二作業(yè)，并積極參與隨后組織的磨課計劃討論，在提交的磨課計劃區(qū)參與評論。參加研修組長組織的選課會議，確定要學習的課例，協(xié)助研修組長完成最終的選課(25日零時截止)。

第三至六天(7月25-28日)進行課例學習，按照步驟依序?qū)W習每個必學課例(選學課例也可以學，但是不做統(tǒng)計)，參與每個必學專題的學習園地協(xié)同話題討論，在問答區(qū)提交問題并回答學友提出的問題，參與在線研討區(qū)(研修期間全程開放)的討論，閱讀必學專題的省課程簡報并發(fā)帖評論。評論要中肯，要表達自己的思想。

(三)研修對象及方式

對象：小學語文、數(shù)學、英語、體育學科報名教師。

方式：取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式進行。

(四)研修要求

學校要根據(jù)研修專題，由組長制定本組研修計劃，并嚴格監(jiān)督管理，切實完成學習任務，保證研修效果。

1、學員每天學習最低不少于4小時(觀看視頻、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業(yè)、參與網(wǎng)上研討)，作業(yè)要保質(zhì)保量，認真負責，嚴禁抄襲和灌水式發(fā)帖。

2、如有被指導教師或者研修組長退回的作業(yè)或者帖子，要虛心接受修改建議，認真思考，根據(jù)建議修改或者重做后再次上傳。如有異議，要理解作業(yè)和帖子一旦退回不可撤銷，因此不能提出“撤回”的要求，要通過規(guī)定渠道及時反映解決。

3、在研修期間，做好學習筆記，每位學員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟,研修結(jié)束時提交1篇學習總結(jié)。

4、認真完成規(guī)定的研修任務,研修期間如被通報扣分，學校將根據(jù)所扣分值在個人業(yè)務量化中×10倍扣除。

5、完不成研修任務被定為不合格學員的將由個人自行承擔研修費用，該學年度將不予評先樹優(yōu)。

(五)研修管理與保障

1、加強領(lǐng)導，落實責任。學校成立遠程研修工作領(lǐng)導小組。

組長

副組長

2、嚴肅紀律，規(guī)范考核。

學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論，研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

3、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

成立新聞宣傳組，通過宣傳會議、宣傳報道，讓教師認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和指導教師的基本職責;讓參訓教師明確分組，同時提出互幫互助的要求，形成教師研修共同體。

4、全程跟進，及時反饋

研修過程中，校長、分管領(lǐng)導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員隨時服務，保障網(wǎng)絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務。

2024教師個人研修計劃表格篇9

一、研修目標：

1、讓自己在設計課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。

2、在自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累中，不斷拓展科學專業(yè)視野，提升自己科學教學研究的品質(zhì)。

二、預期目標：

1、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質(zhì)量教育教學方面的論文。

2、利用教育教學中的心得寫兩篇教育教學方面的案例，其中至少要一篇要較有深度。

3、認真研究兩節(jié)課，爭取在__和__市級開課，并整理好課堂實錄。

4、認真的研讀蘭本達的《小學科學教育“探究——研討”教學法》;寫5000字以上的讀書筆記，并選擇其中的一個課例進行模仿;另外閱讀完小學科學學員必讀的三本教育理論專著;平時每一個月以閱讀《科學課》雜志為主，思考并做簡單的讀書記錄。

三、具體措施：

1、認真積極參與各項活動，完成各樣作業(yè)。

2、學會聽課：有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課，學習他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄，更要思考別人的教學設計和課堂把握的能力。同時積極參與學科的教研研討活動。

3、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意細節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課，虛心聽取他人的寶貴意見，整理寫成案例。

4、寫思考：上課后必寫反思，并將深有感觸的想法寫到博客上。

5、上網(wǎng)學習：瀏覽重要的科學網(wǎng)頁;參與網(wǎng)絡研修班;參與重要的QQ群討論和各種論壇活動。

2024教師個人研修計劃表格篇10

實施素質(zhì)教育是迎接21世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務。遵照上級 實驗、突破、特色 的指示精神，我們每個教師都要學習教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德》手冊，學習先進人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行，樹立良好的人民教師精神風貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業(yè)務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。

為不斷提高業(yè)務水平，制訂進修計劃如下：

一、加強政治思想、品德修養(yǎng)建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

1、作為新時代的教師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路。

2、作為一個合格的教師必須結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。

3、必須進行職業(yè)道德學習，并結(jié)合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

二、教師要提高業(yè)務素質(zhì)，更新觀念是前提。

實施素質(zhì)教育是時代的要求，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家領(lǐng)導同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學習中央、省、市有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

三、注重師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)。

在 三個代表 的學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責任感，蔚成了 講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益 的風氣。教育中要 鑄師魂，修師德，樹形象 ，提倡為人師表，奮發(fā)爭先，無私奉獻，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗，開拓進取的精神。

四、加強繼續(xù)教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業(yè)務進修和知識更新，不斷提高自身素質(zhì)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規(guī)律，而且要 多才多藝 ，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

為此，我們要堅持 誠信、自律、和諧、創(chuàng)新 的校訓，弘揚 勤奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新 的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗，做到 組組有課題，人人有專題 。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

五、學科協(xié)作前進，才能集體進步。

認真實施學校提出的 青藍工程 ，老教師除了向年輕教師學習教學新思路，增強教學活力外，還要創(chuàng)造條件給他們壓擔子，鋪路子，給法，開展說課評課活動，使他們思想入伍、教學入門、工作上軌，逐漸承擔起學校教育教學的重擔，成為推進素質(zhì)教育的生力軍。在 傳、幫、帶 中，老教師也要吸取新教師的優(yōu)點。

總之，在平時教學中，教師必須堅持面向全體學生，要根據(jù)新時代教育的要求和本校的實際情況，把 學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況 和 提高課堂五十分鐘教學質(zhì)量 作為主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質(zhì)教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學效益，全面提高學生素質(zhì)。

教學的路是艱辛的，教師的責任重大，我們每個教師都要有學無止境的意識，不斷地提升自己。

2024教師個人研修計劃表格篇11

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

四、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

總之，作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！

2024教師個人研修計劃表格篇12

一、指導思想

信息技術(shù)個人校本研修計劃要做發(fā)展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。

2、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

三、學習方式及內(nèi)容

1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎好的教師學習。

4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

四、預期研修成果

適應教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。

2024教師個人研修計劃表格篇13

一、指導思想

以深入貫徹落實“完善體系、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導思想為工作主基調(diào)，繼續(xù)以“強毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引擎，深度推進“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸，加強“平臺聚力、項目攻堅”工作路徑的研究，突出教育教學轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)，引領(lǐng)教育教學方式的新常態(tài)。堅守“研訓一體、追求卓越”工作準則，堅持全面推進課程改革和課堂變革、全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面、個性發(fā)展的研訓方向，不斷創(chuàng)新研訓方式，整合研訓資源，提升研訓品質(zhì)，切實履行“研究、指導、服務、培訓”工作職能，為全市教育教學質(zhì)量的持續(xù)、科學走高，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功，為教育名市建設再增精彩。

二、具體工作

(一)堅持教育質(zhì)量立校樹人為本的崇高意識，加強普通高中聯(lián)盟化轉(zhuǎn)型發(fā)展

教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根，是學校發(fā)展的生命線，也是衡量海門教育的一根標竿，更是建設教育名市的亮麗名片。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識，貫徹落實以提高質(zhì)量為根本的指導思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位、持續(xù)發(fā)展。

1.明確高考目標，強化責任意識

高中教育的核心之一，就是樹立全面、科學的質(zhì)量目標，強化質(zhì)量落實的責任意識，因此，全市高中學校群策群力、奮發(fā)有為，實現(xiàn)20__年全市高考全省至少一項核心指標第一、力爭三項核心指標領(lǐng)先和高二學業(yè)水平測試有新突破的目標。

2.深化教學改革，提升教育質(zhì)量

積極開展“五嚴”背景下以“學”為中心的課堂教學研究，通過示范放樣、典型引路、達標過關(guān)、公益助教助學與優(yōu)課評優(yōu)等活動，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務為驅(qū)動，以問題為引領(lǐng)，以自主學習為基礎，以探究體驗為核心，以展示交流為途徑，以教師適時點撥為輔助，以當堂訓練、及時反饋為保障的理想課堂新模式。全面細化基礎學科雙休日任務驅(qū)動型自主學習導學單與語文英語主題閱讀，強勢推進微課研發(fā)、一體化導學單基礎上的個性化備課，努力提升學生自主學習的能力與教師指導、點撥的針對性。積極開展常態(tài)課下觀課、議課、磨課和研課活動，加強常態(tài)課堂教與學兩個層面的微格研究，努力提高全市教師教學反思水平，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學的行為方式得到根本性的改變。

充分發(fā)揮高中教學研究工作室、跨校聯(lián)盟教學研究工作室的引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學的總體目標，找準教學減耗增效的突破口，項目攻堅，實現(xiàn)全市高中教學高標準、高質(zhì)量、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標。抓實兩大教學研究工作室的過程管理，加快全市高中教師專業(yè)成長，切實提高個性化備課質(zhì)量、課堂教學效率、高效作業(yè)設計水平和主題閱讀質(zhì)量，做好工作室的文化標識建設、管理制度建設、資源庫建設。

切實加強高中教育質(zhì)量的推進、督查和監(jiān)控工作，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，準確了解掌握教育一線情況，科學建立教學質(zhì)量的過程監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、教、學三方面的不足，通過優(yōu)化各項措施，促進高中教學質(zhì)量持續(xù)高位走強，充分發(fā)揮教研室對基層學校的指導、評價與服務功能。

3.加強課程研發(fā)，追尋幸福教育

要以促進學生健康成長為目標，將特色學校建設作為推進全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考，踏實行動。各高中要大膽探索實踐，結(jié)合辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點，確定特色建設項目，組建特色項目研發(fā)團隊，開發(fā)特色選修課程，制定學生選課手冊，增加學生的選擇機會，促進個性發(fā)展。逐步建立多樣化的普通高中辦學水平評估辦法，突出對辦學特色的評價，推動普通高中的多樣化發(fā)展，努力使每一所學校都具個性與特色，為學校的創(chuàng)星晉級多添亮彩。

4.踐行新教育實驗，錘煉學校品質(zhì)

以締造完美教室、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑，深度推進學校文化建設。要從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu)、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與社團活動的組織等方面全面推進教室文化建設，讓教室成為學校文化的核心地帶，成為學生健康成長的精神家園。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野，提升師生的境界，做實大文科建設項目，進而讓整個學校沐浴在濃濃的書香中。

要關(guān)注日常細節(jié)，要學會從宏大走向細節(jié)，把握日常，讓一個個教育生活細節(jié)烙下文化的印記，讓一個個生動、溫暖的細節(jié)常駐師生的心靈，從而真正達到“以文化人”的目的。

5.做強研訓一體，錘煉教師隊伍

創(chuàng)新運作機制，以課題研究為抓手，以問題解決為目的，以課堂增效為核心，以新教育實驗為平臺，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì)，為深入推進理想課堂建設提供堅強后盾。

進一步充分發(fā)揮__市高中教學研究工作室的引領(lǐng)輻射作用，致力于教師的高端發(fā)展和學科的項目建設。促使教師快速成長，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。

進一步改革校本研修機制，不斷完善教師學習型組織與活動機制。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用。強化青年教師群體培養(yǎng)意識，通過目標管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修、反思總結(jié)等路徑，加速青年教師的專業(yè)成長。

進一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓體系，不斷拓展“學科教師培訓基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學校，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實項目、形成特色，樹立品牌。

(二)堅定人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)路徑，加強職業(yè)高中差異化轉(zhuǎn)型發(fā)展

緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點實驗”這一工作重點，以“課程建設、高效課堂、教研活動”為突破口，以專業(yè)特色化為導向，推進特色專業(yè)為主流的課程體系改革;以教師行業(yè)化為導向，建設以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)優(yōu)化教學過程的管理，發(fā)揮活動、模式、典型、評價推進的作用，把攻堅項目嵌入教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育目標和學生素養(yǎng)的同步提高。

1.加強課程建設。一是嚴格執(zhí)行省職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，加快構(gòu)建科學合理的對口單招課程體系，做好基礎年級選修課指導工作。二是針對“3+4”新的教學模式和要求，加強“3+4”課程安排的研究，準確把握教學要求。發(fā)揮學科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。依托系部通過專題活動，邀請專家示范和講座，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)成長。

2.構(gòu)建高效課堂。圍繞“教什么、怎么教”、“學什么、怎么學”等項目，通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新理念，提高水平，促進成長。參與普高研修活動?！?+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設置與教學要求等和對口單招教學有很多的不同，“3+4”教師參與普高的教研活動，讓教師在教學中有目的有針對地組織教學活動，為教學質(zhì)量提高提供保障。推進系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動，圍繞提高教學質(zhì)量和教學效率這一項目，深入開展“高效課堂”教學活動。

3.開展教學視導調(diào)研。工作重心下移，深入系部，深入課堂，研究解決教學實踐中最突出的問題，探討教學管理的新模式、新經(jīng)驗、新思路、新措施，落實教學常規(guī)，深化教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。深入開展“教學五項規(guī)范”活動，探索教學規(guī)范活動的長效機制，推進教學規(guī)范的有效落實，促進對口單招高效教學行為。加強自主學習、合作學習、研究性和探究性學習等學法研究。加強對口單招考試學科的課程標準、教學要求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應試心理等考法研究。

(三)堅守卓越課程成就課堂變革的信念，加強義務教育集團化轉(zhuǎn)型發(fā)展

以持續(xù)、有序推進課堂變革、課程改革為核心，著力激發(fā)學生的生命活力，進學生學習主體性的充分發(fā)揮，變革教學方式，構(gòu)筑理想課堂。啟動新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動”，推進卓越課程建設的提檔升級，促全面提高課程的實施水平。完善教育教學質(zhì)量管理與監(jiān)測體系，推動教育價值觀的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建綠色生態(tài)評價系統(tǒng)，促進“讓孩子變成熱愛學習的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子。創(chuàng)新集團管理機制，尋求新的突破點。

1.堅持項目攻堅，引領(lǐng)“學”為中心課堂變革新常態(tài)

堅守“五大底線”，深化“五大項目”，完善“五級研修機制”，進一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用、微課資源庫等支撐，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，努力打造開放式、多元化、自主參與、個性張揚的現(xiàn)代化理想課堂。構(gòu)建二級展示活動體系：全市分教育管理集團樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動;教育管理集團按照集團建設需要，在集團內(nèi)舉行展示活動，并積極推動跨集團“同題異構(gòu)”，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍。

指導集團、學校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心、微課題研究中心，深入推行“觀課、議課、磨課”制度，完善學科工作室“一月一通報”、學校行政聽課、領(lǐng)導巡課督查制度，實行中層以上領(lǐng)導蹲點到班掛鉤制度。進一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創(chuàng)新力度。定期組織踏?？己?、示范放樣、“學程導航”教學范式現(xiàn)場觀摩、校本理想課堂建設觀摩研討活動，總結(jié)推廣學校課改的卓越經(jīng)驗和卓越成果。繼續(xù)倡導、幫助有條件的學校創(chuàng)立校本理想課堂品牌。

2.研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)

堅持校長是學校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物、學校文化是學校課程研發(fā)出發(fā)點、生命成長是學校課程實施歸宿的理念，突出學校、教師課程研發(fā)的主體意識，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資源庫與分享平臺，引領(lǐng)廣大學校、教師真切認同課程研發(fā)對于學生的生命成長、教師的專業(yè)發(fā)展以及學校走向科學化、專業(yè)化、品質(zhì)化的重要價值。指導以校長為核心的課程研發(fā)中心、課程培訓中心，統(tǒng)籌資源，進頂層設計，項目化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā)，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導“學科+特色+人生導師”的創(chuàng)造思維，擁有屬于自己、影響學生生命成長的課程。激發(fā)學生享受卓越課程、自主研發(fā)個性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)多樣性、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級，理解生命的意義與價值，增強生存技能，提升生涯規(guī)劃能力，樹立積極的人生態(tài)度。著力研究“4個100”的實施路徑，切實提高學生的審美意識、審美能力和人文素養(yǎng)。

堅持學生個性化學習對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學生學習興趣的高度，深入推進“學科教學”的選課走班改革。指導按需建設的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”，在兼顧群體和個體的“基礎類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學生成長，幫助學生獲得與自己“匹配”的教育。著力研究在社團課程的豐富性、多樣性、系統(tǒng)性和品牌化基礎上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化。指導學校選課指導委員會，制定好學生選課手冊，加強對學生選課的有效指導與管理，研究好學生在“選課走班”中的認知水平、價值判斷、學習過程與效果，探索建立適合選課教學班運行的管理制度和評價制度。

3.完善評價機制，引領(lǐng)綠色評價為核心的評價新常態(tài)

構(gòu)建綠色評價體系，從學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，進一步完善學生的成長手冊和學業(yè)水平的多元評價機制，研究制定《綠色評價體系指導意見》，完善個性化的、符合學生成長需要的綠色評價指標，為孩子提供多元自主發(fā)展空間。

指導學校開展“學生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動，切實轉(zhuǎn)變廣大學校和教師的評價理念，變評價的應試邏輯為學生的生命成長邏輯，回歸教育原點，讓每一個孩子都能獲得學習的成功，成為熱愛學習的天使。完善“學期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實“慶祝成長”、“儀式莊重”、“展示素養(yǎng)”、“面向全體”、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎上進一步豐富其內(nèi)涵。以常規(guī)評價關(guān)注發(fā)展過程，以主題評價關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評價關(guān)注發(fā)展結(jié)果，讓個人成長檔案成為學生成長歷程的縮影和“學習、思想的博物館”。

4.立足日常教學，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)

全面厘定計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、教研等教學工作標準，引領(lǐng)學校、教師從“認真”走向“有效”，向細節(jié)要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。計劃要件齊全完備，整體貫通呼應，內(nèi)容匹配具體，引領(lǐng)教學實施;備課要把握整體方向，目標預設準確，內(nèi)容選擇恰當，教學預設科學;上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴格執(zhí)行教案，展開教學過程，教學效果明顯;作業(yè)要內(nèi)容設計精當，注重作業(yè)指導，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān);檢測要目標設定明確，測試組織規(guī)范，分析反思透徹，改進及時有效;輔導要實施全程輔導，利用學生資源。，獲得成功體驗，建構(gòu)補償課程;教研要基于實際問題，凸顯學生研究，融入教學實踐，形式靈活多樣，分享成長經(jīng)驗，形成研究合力，追求研究成果，轉(zhuǎn)化教學行為。

5.發(fā)揮工作室功能，引領(lǐng)以卓越團隊建設為目標的研訓新常態(tài)

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程、示范改革的合理性與可能性、綠色評價的實效性等方面的功能，集聚課程資源，研發(fā)資源包，累積課程樣本，主動研究，匯聚實踐智慧，不斷墊高學科建設基礎。堅持“九個一”：每學期制訂一份有針對性、操作性的學科建設方案;每月組織1次專題研修活動;工作室成員每學年、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項校本課程;工作室成員每學年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課，拍攝1個微課程視頻;每學期組織1次專題教學調(diào)研;每學期組織1次學業(yè)水平監(jiān)測;緊跟學科建設進程，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學資源，分享一次教學經(jīng)驗;每月1次向教研室和學科研修員通報集團課改情況。實施“月例會”制度，每月底或月初，交流分享成果與經(jīng)驗，研討問題與對策，不斷提升學科建設水平。

(四)堅信課程游戲化項目的建設前景，加強學前教育普惠化轉(zhuǎn)型發(fā)展

圍繞課程游戲化項目建設，以課程園本化為路徑，強調(diào)游戲環(huán)境創(chuàng)設與游戲設計組織，注重家園共育，提高教師觀察分析、設計制作、應對調(diào)試等能力，助推教師專業(yè)發(fā)展。

1.全力開展課堂改革為主題的研修

堅持教學與游戲在精神上達到相融和相契，使幼兒在游戲與教學的統(tǒng)一中獲得自主發(fā)展。圍繞課堂教學中如何采用游戲的方式，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實現(xiàn)的因素，教師對活動的總結(jié)評價是如何體現(xiàn)游戲化的特征的等項目，進行問題式的碰撞，重點研討教育實踐中是否真正做到以游戲為基本活動，游戲的方式、價值與精神是否在課堂教學中得以應用與體現(xiàn)，游戲與教學是否實現(xiàn)了融合或一體化等問題，以期提升幼兒園的教育品質(zhì)。

2.著力研發(fā)游戲化的卓越課程

以綜合課程架構(gòu)為基本建設思路，強調(diào)生活、活動、游戲，通過活動獲得經(jīng)驗，以兒童發(fā)展為主體，注重課程內(nèi)容的當時、當?shù)兀瑢⒅R、經(jīng)驗變?yōu)轶w驗和歷程，將體驗變?yōu)樯呐鲎?。完善卓越課程體系架構(gòu)，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氛圍的熏陶，保持幼兒園課程的游戲化、情境化、生活化。根據(jù)品牌特色、傳統(tǒng)文化、家長資源，教師特長，生成一個個小型的卓越課程組織實施，在展示、評析、鑒定，讓更多的教師參與到課程研發(fā)中來，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗。

3.強力打造游戲課程的實施氛圍

創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境，適時、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進行改造、調(diào)整，營造課程游戲化的物化情境。對申報實施“課程游戲化建設項目”的結(jié)對園加強指導，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價值、游戲的立場、游戲的形式、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展。

4.合力推進家園共育的一體化建設

從家園共育的角度，推進游戲化課程項目的開展。繼續(xù)深入開展親子共讀活動，組織親子繪本閱讀體會交流活動，親子繪本表演、親子繪本制作等，完善“書香課程”主題性課程建設。聘請家長助教，參與幼兒園教學，與教師共同組織活動，形成全市的“家園共育”良好氛圍與習慣。

(五)不斷強化問題、現(xiàn)象研究的支撐力，加強教育科研的轉(zhuǎn)型發(fā)展

教育科研就是針對教育問題、現(xiàn)象，運用科學研究的方法和原理，探尋教育活動的規(guī)律與有效途徑。因此，立足教育問題、現(xiàn)象的微課題、草根化研究，就是要堅持科研的價值追求，真正成為課程改革、課堂變革、教師發(fā)展、學生成長、學校建設等諸多方面的助推器。

1.加強謀劃，提高工作的準確性和有效性

全力關(guān)注“十三五”課題申報工作，做好指導、扶持、推薦工作，確保省、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅，力爭再有國家級規(guī)劃課題，出一批全國叫得響的科研成果。組建專門的教科研團隊，對學生學業(yè)水平、教師專業(yè)成長、學校發(fā)展狀態(tài)等作全方位的深度調(diào)研，編制“十三五”學校教育改革與發(fā)展規(guī)劃，為新的五年制定科學的發(fā)展藍圖。

充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng)、服務和支撐功能。利用名師工作室、名品教育工作室、學科教學工作室的引領(lǐng)作用，開展專項課題研究。結(jié)合學程導航教學范式、選班走課、問題導學等活動，運用教育科學理論進行服務指導，在課題研究、聽課評課中發(fā)揮應有的作用。進一步改進教育科研的方式方法，服務于教育行政決策、服務于教育教學實踐、服務于教師隊伍建設，貼近教學課堂、貼近教育實際、貼近教育生活，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的科研理念，抓實課題研究，不斷提高教育科研對提高教師隊伍整體水平和教育質(zhì)量的`貢獻率。

2.加強溝通，提高工作的主動性和創(chuàng)造性

繼續(xù)發(fā)揮“__市教科研qq群”平臺作用，發(fā)布教科研信息，營造教科研氛圍，促進教科研工作的有序合理開展。與有關(guān)出版社聯(lián)系，為廣大教師提供展示科研成果的平臺，打造能在省內(nèi)外得到贊譽的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系，爭取多刊發(fā)宣傳海門教育的先進典型經(jīng)驗。與省教科院、__市教科研中心等聯(lián)系，爭取在課題研究方面的大力支持。

3.加強指導，提高服務的自覺性和針對性

指導學?？茖W規(guī)劃發(fā)展遠景、科學提煉辦學理念、科學開發(fā)校本課程、科學放大學校已有特色;要指導教師積極而自在地開展教育科研，在參與課題研究、撰寫讀書隨筆、勤寫案例反思、發(fā)表科研論文方面，做廣大教師的知心朋友。

(六)不斷完善教師發(fā)展體系，加強教育培訓的轉(zhuǎn)型發(fā)展

1.完善教師培訓體系，探索培訓管理的新機制

優(yōu)化科學轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)整合教研室、教育管理集團集團、學校三大群體，形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導向，政府主導與校本培訓相結(jié)合，教師履行義務與自覺學習相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓機制。按照專兼結(jié)合的原則，建立“三級”教師培訓項目專家?guī)欤纬伞罢w設計序列化項目，立體網(wǎng)狀推進”的培訓格局。依托“江蘇省中小學教師(校長)培訓管理系統(tǒng)”，進一步完善教師繼續(xù)教育學時管理制度，對全市教師的繼續(xù)教育學時進行信息化管理。

2.完善參訓需求體系，探索分層培訓的新策略

在支持數(shù)字化網(wǎng)絡的基礎下，逐步建立以學科內(nèi)容、教學實施、教學管理等為主體的菜單式培訓需求調(diào)研平臺。采取通識培訓與專題學習相結(jié)合、集中培訓與送教上門相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓和網(wǎng)絡培訓相結(jié)合、理論學習和掛職實踐培訓相結(jié)合的模式，鼓勵教師自主選學，在培訓課程、培訓時間、培訓途徑等方面為教師提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和感染力。

3.完善培訓平臺建設，探索教師培訓的新路徑

鼓勵支持教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，為我市教師學歷提升提供良好的服務。積極組織教師參加國培、省培、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平。強化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑，提高校本研修的質(zhì)量和水平。

(七)不斷提升信息化水平，穩(wěn)步實現(xiàn)教育信息化的轉(zhuǎn)型發(fā)展

以教學應用為核心，大力推動“三通兩平臺”建設，以教育公共服務平臺建設、教育云建設、數(shù)字化校園建設和數(shù)字化學習試點為重點，大力推進信息技術(shù)在教育教學中的應用，加快教育信息化進程，為全面提高教育教學質(zhì)量、促進區(qū)域教育均衡實現(xiàn)跨越發(fā)展服務。

1.促進教育信息化資源均衡配置，發(fā)揮示范導向作用

分布組織實施完成20__年項目行動計劃，讓農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)學校擁有同一樣的信息化教學應用藍天，在實現(xiàn)基本均衡的基礎上，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡。加強對省、市數(shù)字化學習試點專項課題研究、各級各類競賽、培訓等活動的指導，新建數(shù)字化學習試點教室18個，確保試點學校按照省、市要求完成建設和研究任務。

2.夯實教育信息化基礎，提高教師教育技術(shù)能力

實施中小學教師計算機配備工程，大力推進網(wǎng)絡寬帶“校校通”、城域網(wǎng)中心應用服務平臺和教育城域網(wǎng)中心建設?；诩s化原則和云計算模式，完成資源平臺、管理平臺、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡教研系統(tǒng)等，建成切合各類學校、老師、學生、家長實際需要的公共服務平臺，改善服務質(zhì)量，提高服務功能。加強數(shù)字化校園硬件建設。

3.推進項目引領(lǐng)，提升教育信息化應用水平

以電子白板教學應用為主題開展信息化專題培訓，重點解決課堂教學中的信息化應用能力不足的問題。開展“三通兩平臺”信息化應用平臺和各類信息應用軟件使用培訓。加強教育教學網(wǎng)絡資源建設，完善網(wǎng)絡資源管理機制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作。

(八)不斷優(yōu)化研修一體的機制，加強教育協(xié)同發(fā)力的轉(zhuǎn)型發(fā)展

實施國家德育課程，努力開發(fā)校本德育課程;加強德育隊伍建設;落實重要的德育教育行動。樹立以德育課題研究促進德育工作全面深入開展的理念，挖掘德育素材，改革德育課程，創(chuàng)新德育形式，積極引導廣大教師特別是兼職德育研究員，參與德育課題研究，不斷提高德育工作的針對性、主動性、實效性。

深入開展書香校園建設，組織語文規(guī)范化知識大賽賽前活動即讀書微課評比活動，聯(lián)合南通語委進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生語言文字應用能力研究研討活動。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周__市系列活動，做好區(qū)域語言文字規(guī)范化創(chuàng)建達標工作。

2024教師個人研修計劃表格篇14

一、指導思想

本學期緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主著手，使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二、研修目標

1、切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu)，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。三、研修內(nèi)容：

1.大力實行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。

2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進教師學科知識與教學技能同步提高。

3.通過微型題研究推動教育理論學習和運用，解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。

三、研修方式：

1.對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓，并結(jié)合我校的校園文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式，適應新課程改革理念。

2、開展公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以教研組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

四、時間安排：

8月：制定本學期教研的活動計劃9月：如何實施“音樂課程標準”的內(nèi)容10月：教研組集體備課

11月：討論議題如何上好一堂音樂課12月：音樂教學與信息技術(shù)的有機結(jié)合1月：討論如何評價一節(jié)課的教學質(zhì)量

3月：對“怎樣提高學生學習音樂的興趣”進行研討交流4月：高中音樂教學中，怎么提高高中生的鑒賞能力5月：教師自主研修，加強基本功的訓練6月：教研組積極開展聽課評課活動。六、具體措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。

2.教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。

3.在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。

2024教師個人研修計劃表格篇15

一、指導思想

1、遵守紀律，完成任務。

2、講求實效，學以致用。

3、全面提高，提升質(zhì)量。

二、研修目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。

三、學習提高措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

5、規(guī)范自己的.言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。

學以致用。爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。

四、學習計劃

由于自己底子薄，要想完成這一目標并非易事。但是作為教師又豈能不學？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。

1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。

2、10.11——10.26制定研修計劃，開展網(wǎng)上研修學習。

3、10.27——11.11完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。

4、11.12——12.16在教育教學過程反復實踐。

5、12.17——12.23進行學習反思和再提高。

6、12.24——12.30總結(jié)研修心得