幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面是小編為大家精心整理的大班教師班級計劃，希望對大家有所幫助。

大班教師班級計劃（精選篇1）

一、指導思想：

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。本學年，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說美。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應與教育任務，內容相結合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。

2、廊道門窗

在教室的門窗上用幼兒的手工作品來裝飾，在走廊里我們布置了孩子們的作品展示欄，這樣,孩子們在閑暇無事時都可以互相評價、分享一下小朋友的作品,家長們在進到幼兒園時,也可以看一看自己孩子的作品,了解孩子們的進步。

3、區(qū)域創(chuàng)設

為使我們班的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，我們?yōu)橛變禾峁┑幕顒訁^(qū)至少4個以上，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開辟了益智區(qū)、圖書區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)等，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。

4、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期我會根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的效果。

總之我們班的環(huán)境創(chuàng)設一定會適合幼兒的年齡特點，突出本園的特色，雖然還有很多不足但我們會更加努力，使大班的環(huán)境創(chuàng)設有更大的突破。

大班教師班級計劃（精選篇2）

“一天之際在于晨，一年之際在于春”，在這春暖花開的季節(jié)，我們迎來了，我們和孩子們一起又迎來了新的學期;本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是孩子關鍵的一個學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣慣、閱讀習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點，現(xiàn)根據(jù)本班情況，及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、幼兒情況分析：

本學期班級幼兒40名，其中男孩21名，女孩19名。本班幼兒能熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往;能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調一致;喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受;同伴之間愿意分享喜悅、相互關心。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。以上是優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析。

薄弱環(huán)節(jié)分析：遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試;任務意識不強，沒有很強的責任心;生活上依賴性強，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象;上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現(xiàn)象;幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠。部分幼兒還做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。

本學期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二、本學期工作目標：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《園務計劃》為指導思想，更新教育觀念，把素質教育落實到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內容，組織開展教學活動。

2、進一步規(guī)范常規(guī)，加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。有初步的責任感及自我保護的能力。

3、能積極主動的參與各項活動，提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力，具有不怕困難的精神。

4、注重孩子活動中大膽表達的能力，提高語言表達能力及自信心。

5、教育中面向全體，積極為幼兒創(chuàng)設良好的生活，學習環(huán)境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，《在早期閱讀中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣》認真做好課題研究。注重對幼兒進行藝術的欣賞與表現(xiàn)能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

6、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中

7、力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。

8、增進家園交流，使家園同步發(fā)展。

三、具體措施：

(一)認真做好保育工作，規(guī)范幼兒午睡午餐等常規(guī)。

合理安排幼兒一日生活，提高保育質量。

1、在一日生活中向幼兒介紹、滲透各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3、提高生活自理能力，形成良好的生活習慣。開展優(yōu)秀小組長、誰的小手巧等活動，為幼兒提供鍛煉機會，提高其生活自理能力。

4、對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)安全意識。

5、加強午餐的管理工作，培養(yǎng)良好的進餐習慣，做到愉快進餐，吃完分內飯菜、點心。

6、做好午睡的管理工作，注意培養(yǎng)孩子的正確睡姿，保持室內空氣的流通。

(二)學習方面。

1、通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

2、開展“準備上小學”、“參觀小學”、“學做小學生”、“上學的小書包”、“畢業(yè)詩”等活動，增強幼兒的入學意識，激發(fā)幼兒的上學愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的小學生奠定基礎。

3、注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新。盡量使主題墻的內容新穎，且具有美感和真實感，環(huán)境布置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題教育相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

(三)如何有效利用幼兒自由活動時間

A、投放可供幼兒操作的材料

本學期一開始，決定在班級的各個角落投放可供幼兒操作的材料。如：挑花繩的線，扭扭棒，穿線板等等。這些材料既簡便的又能夠發(fā)展幼兒的動手能力。這樣也避免孩子們一到自由時間就像“放羊式”一樣，到處亂跑。

B、幼兒明確自由活動時間。

早晨來園時，有些早來的幼兒可以自由拿擺放在教室周圍的材料，避免幼兒無所事事。吃完點心也是自由活動的時間，在這段時間，先吃完的幼兒可以拿自己的玩具，也可以拿投放在教室里的材料。兩節(jié)課之間的休息，在這段時間，孩子們就不用把玩具拿出來了，可以和旁邊小朋友聊聊天或者拿周圍的材料操作。吃完午飯這段時間，是一天中幼兒最長的自由活動時間，這時，先吃完的幼兒則可以拿出自己的玩具，沒帶玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。

C、及時替換操作材料

對于操作材料，我們也采用一月一換制。因為每次都讓幼兒玩相同的，到時肯定又會回到原來的樣子，沒有人愿意去玩。所以對于這一現(xiàn)象，我們及時更換操作材料，讓幼兒更加有效地利用自由活動的時間。

(四)《在早期閱讀中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣》認真做好課題研究。

A、提供良好的閱讀環(huán)境

要加強幼兒的閱讀習慣，首先就是要創(chuàng)設閱讀區(qū)。為孩子們選擇安靜的，舒適的地方。投放幼兒喜歡的圖書，并根據(jù)幼兒興趣的不斷變化而進行圖書的替換。如：若幼兒這一陣子對于動植物非常的感興趣，則投放相關的圖書供幼兒閱讀。在閱讀時也可以適當放些輕音樂或者相關內容的錄音磁帶，讓幼兒能沉浸在閱讀的海洋里，讓孩子們越來越喜歡閱讀。

B、制定規(guī)則，養(yǎng)成良好的閱讀習慣

雖然大班幼兒對于閱讀區(qū)早已不陌生，而且也知道做任何事都是要堅持的?？墒钱吘故呛⒆?，所以堅持性和自控能力還是有待提高的，而制定合適的閱讀規(guī)則，是養(yǎng)成幼兒良好閱讀習慣的重中之重。我們制定的規(guī)則是根據(jù)本班幼兒閱讀的環(huán)境所提出。如：在幼兒拿書放書的時候，提醒幼兒輕拿輕放，看書時也要一頁一頁輕輕地翻?？赐暌槐緯涀≡谀睦锬玫木头呕啬睦锶?。看書也要愛護它，不在書上亂涂亂畫。

C、引導幼兒正確的閱讀

幼兒的閱讀主要是靠他們的興趣而定，他們過多關注的也只是畫面。對于自己感興趣的畫面就多看幾眼，而對于自己沒興趣的則一翻而過。整本書下來，從看到看完，問孩子們看懂什么，一樣都說不出來。針對這種情況，要先教幼兒認識圖畫書，一頁一頁認識，讓他們知道，并不是只要看自己感興趣的就行了，而是要有順序地閱讀。而在觀察畫面的時候，也是有講究的?？粗岸鄴伣o幼兒問題，讓幼兒能夠帶著問題去閱讀。慢慢地請幼兒自己去猜想畫面講的是什么，讓幼兒自己設想問題。使幼兒的閱讀習慣更上一層樓!

(四)認真做好教育教學工作。

1、本學期是幼兒在幼兒園學習、生活的最后一個學期，孩子們即將踏入小學校門，成為一名光榮的小學生。與“幼小銜接”，開展一些活動。如：真真切切走進小學，聆聽小學生是如何上課，激發(fā)幼兒上小學的-。為進小學打下堅實的基礎。

2、創(chuàng)設寬松、和諧、友愛的環(huán)境，開展豐富多彩的活動，使幼兒健康快樂地成長。

3、豐富游戲區(qū)角，投放各種可操作的材料給予幼兒充分操作探索的機會，促進幼兒全面發(fā)展。

4、配合每個主題活動，與幼兒一起布置主題墻，讓幼兒在操作、探索中體驗合作、分享的快樂。

5、認真做好自然角的觀察記錄，在觀察過程中激發(fā)幼兒對動植物感興趣，并引導幼兒對動植物進行成長記錄。

6、身體方面：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

7、獨立生活能力方面：(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

8、學習方面：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)知識經(jīng)驗的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數(shù)學方面的滲透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

五、班級活動創(chuàng)新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。

注重家長工作的創(chuàng)新：本學期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”和“家校路路通”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容和班級網(wǎng)頁，抒發(fā)感想，暢所欲言。

六、衛(wèi)生保健工作

1、配合保健老師，檢查幼兒是否攜帶危險品入園，從而加強幼兒的自我保護能力。讓幼兒在一個真正安全的環(huán)境中學習生活。

2、加強幼兒的生活自理能力和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，采用正面教育：午睡后能自己整理床鋪，被子折疊排放整齊;能愉快的用餐，做到用餐不大聲說話，不浪費糧食等。提高生活自理能力，形成良好的生活習慣。

3、加強午睡巡視，管理。糾正孩子錯誤的睡姿，并保證室內空氣的流通。

4、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，并做好相關登記。

6、關注幼兒午餐，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

7、嚴格執(zhí)行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接送卡丟失的應做好接人登記，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。

超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現(xiàn)在大家的面前。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力!

大班教師班級計劃（精選篇3）

本學期我班班級幼兒人數(shù)仍然為41名，我班共有幼兒41名，其中有男孩23人，占全班的56%，女孩18人，占44%。班級三名教師的配備沒有變化，在平時的工作中，我們和保育老師進行各項工作的配合和銜接，以保證班級各項工作得以正常開展。

本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達;大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、隔毛巾，個別幼兒(琚清劍、汪鵬霄)較為被動;幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;大部分幼兒求知欲極強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正，收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強，少數(shù)幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;幼兒能主動參加科學小實驗，喜歡思考與動手操作;幼兒大部分已初步感知到事物具有兩面性，能用所學的知識逐步解決生活中的問題。本學期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

二、針對班級幼兒的發(fā)展情況，我們制定了本學期班級工作重點：

(一)目標：加強主題活動的探索性和操作性，使主題活動更好地促進幼兒發(fā)展。

措施：1、加強主題開展前的各項準備(班級內外的交流、與家長的溝通)，包括對教案、教材的研究。

2、在主題活動中，我們將重點發(fā)展孩子的自我表現(xiàn)力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。

3、設計和組織活動時加強活動的探索性和操作性。

4、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿生成主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

5、主題結束時及時進行總結和反思，為下一主題工作積累經(jīng)驗。

6、正確地看待孩子在主題中異常的表現(xiàn)，不勉強孩子做不情愿的發(fā)言和操作。

(二)游戲目標及重點

1、角色游戲：

(1)豐富生活經(jīng)驗

a能用動作和語言去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

b創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。

c掌握一些進行角色游戲的基本技能。

(2)主題展開

活動區(qū)域：銀行、星星舞臺、寶寶說新聞、棋社、圖書館、金陵美食、智力大比拼等。

(3)提供材料：

a鼓勵幼兒從家中帶來廢舊的紙盒，鐵盒等質地好一些的盒子和報紙。

b幼兒從家中帶來各種茶葉、小型按摩工具、圖書。

c教師制作部分半成品，提供給幼兒在游戲中進行加工。

d裝有各種廢舊材料的“百寶箱”。

(4)幼兒能力

a幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

b幼兒能使用禮貌語言進行交往。

c游戲結束后，能有條理地收拾玩具。

d能處理同伴間出現(xiàn)的糾紛。

2、其他游戲

(1)喜歡玩情節(jié)較復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

(2)在智力游戲中，鼓勵幼兒仔細觀察、分析、比較等一系列智力活動，養(yǎng)成愛動腦筋的習慣。

(三)目標：有計劃地組織美術活動，引導孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達情感，并善于欣賞生活中的美。

措施：1、每周進行園部統(tǒng)一制定的美術的活動。

2、平時日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導幼兒學會欣賞，增強幼兒對美的感受力。

3、豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，激發(fā)幼兒對美術的更大興趣;

4、剪紙活動在原來基礎上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對物體特征的把握能力。

5、創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍，激勵幼兒大膽、自信地創(chuàng)造美。

(四)目標：與家長共同做好幼小銜接工作。

措施：在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，請小學教師來園講述小學生活規(guī)則，參觀小學，調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

2、創(chuàng)設與主題內容相關的

環(huán)境，根據(jù)主題的變化，及時更新主題探索墻面內容。

3、創(chuàng)設與特色教學——美術相關的環(huán)境，讓幼兒時時刻刻都能感受到美。

4、創(chuàng)設有主題的自然角，鼓勵幼兒各自種植各種不同的植物，放在自然角互相5、觀察、認識各種植物的不同特點。

四、家長工作：

1、認真做好家訪工作，及時對兩日未來園的幼兒進行電話聯(lián)系。對于家長溝通欄中家長提出的問題及時答復。

2、通過家委會等形式組織家長討論幼兒的教育問題。

3、建立班級圖書館，鼓勵家長們互相交換閱讀育兒類書籍，提高自身對幼兒教育的認識和理解。

4、家長能主動積極地配合老師做好班級各項工作的準備和協(xié)助工作。

5、利用家長資源為班級開展各項活動提供有益的幫助。

6、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，請有條件的家長參與到我們班級的論壇中來，成為我們的特約撰稿員，和我們共同來探討孩子的教育問題，從而使更多的家長來關注我們的班級工作，發(fā)自內心的支持我們的工作。

五、個別教育：

1、加強個別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點，更加自信。

2、時刻關注全托孩子的情緒和行為變化，及時關心、理解、幫助他們。

3、寬容對待個別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長共同引導孩子健康發(fā)展。

大班教師班級計劃（精選篇4）

幼兒園是幼兒從家庭邁向社會的一個小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。我們要極為重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)范。因此幼兒園的一日活動是重要的，也是必要的。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。

而幼兒進入大班后，隨著年齡的增長和知識接觸面的拓寬，各方能力都有了發(fā)展和提高，如動手動腦能力等都高于中小班水平，因此我根據(jù)大班幼兒需要制定了以下一日活動安排。

一、晨檢及區(qū)域活動

1.教師來園熱情迎接幼兒，接待家長，幼兒能禮貌地向老師及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2.幼兒接受晨檢，不帶危險物品及玩具來幼兒園，教師要了解幼兒身體狀況及情緒狀態(tài)。

3.加強對患病兒和體弱兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時和家長溝通交流。

4.幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動，在區(qū)域中幼兒能認真專注地進行操作，教師要巡回觀察幼兒，適時的對幼兒進行引導。區(qū)域活動結束幼兒能自己整理好材料，按老師的指令收放區(qū)域材料，并做到物歸原處。每周五為戶外區(qū)域大活動。

二、早操(集體活動)

1.幼兒隨音樂排好縱隊，并能隨音樂節(jié)奏做相應的動作，做操時幼兒要認真遵守紀律、不說話、按節(jié)拍做動作，動作要協(xié)調。

2.排隊有秩序地上廁所，男孩去男廁所，女孩去女廁所。

3.如廁完洗手、洗手時要用肥皂，洗后在洗臉池內甩水，之后用小毛巾擦干

4.喝水時提醒有秩序不擁擠，喝完后水杯放回原處。

三、教室集合點名

回教室后，集合點名要求幼兒保持安靜，認真聽老師點名，點到名字的孩子要聲音洪亮干脆的答“到”。

四、教育活動

1.請小朋友坐好，活動前轉入安靜狀態(tài)。

2.活動過程中，積極思考、踴躍發(fā)言或提問，有問題舉手。別人回答問題時別亂說話，養(yǎng)成傾聽的習慣。

3.教育活動結束后，提醒幼兒上廁所、洗手、喝水.

五、區(qū)域自由活動

1.大班幼兒動手能力較強，為滿足幼兒的需要，我班經(jīng)常開展一些動手操作方面的活動，例如捏東西、折紙、粘東西、編東西、縫織東西等，我們很好的利用了我們浮來山鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土資源對幼兒進行綠色教育，每次開展此類活動幼兒積極性都很高，學得也非常的認真、投入，教師隨時為幼兒提供幫助。

2.活動過程中，不斷提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把材料弄亂，能及時調整活動材料。

3.將制作好的作品擺放到區(qū)域，美化教室環(huán)境，供幼兒觀賞玩耍，實用性很強

4.活動完畢、提醒幼兒洗手、喝水后放學。

六、午餐、散步

1.午餐之前如廁、洗手，不亂跑，不大聲喧嘩。洗手時要注意把袖子挽起來，洗手六步法要掌握，洗好以后必須把水甩在池子里，然后用有小手絹擦干凈，做好餐前準備。

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，在吃飯前要提醒，保持安靜，不亂說話，注意不把菜掉到桌子上，不把饅頭放在桌子上，不可以挑食。

3.要把碗放在桌子上用手扶著碗吃飯。

4.吃完飯要用毛巾擦嘴、漱口、并把餐具放到指定位置。

5.關注患病、體弱等特殊幼兒的進餐情況。

6.午餐后，組織幼兒到戶外散步，禁忌餐后劇烈運動和大聲喊叫。

七、午睡、起床整理

1.午睡前先如廁、洗手，不帶東西-，保持安靜，創(chuàng)造家庭式溫馨的環(huán)境。

2.讓幼兒安靜入睡，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好正確的睡姿，右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。

3.關注患病、體弱等特殊幼兒的睡眠情況。

4.按時起床，整理好衣服，女孩子要梳好頭發(fā)，學習整理床鋪。

八、教育活動

1.幼兒積極參與，活潑愉快地在老師帶領下做好活動前的準備工作。

2.在教師的引領下歡快地學唱歌曲及跟老師準確優(yōu)美地做律動動作。

九、生活活動

1.集體活動后有秩序如廁、洗手。

2.排隊安靜地到教室吃點心，吃點心的過程中，注意不要把點心放到桌子上，不和其他小朋友大聲說話。

3.吃完點心以后能夠洗手、漱口、擦嘴，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

十、區(qū)域活動或戶外活動

1.有秩序地進行區(qū)域活動，這段時間我班一般進行美術活動，大班幼兒思維創(chuàng)新能力較中小班強，已能大致用繪畫的方式表達自己的一些情感和想象，對繪畫的興趣也很高，參與熱情很強。

2.在活動過程中提醒幼兒注意構圖、操作方法及衛(wèi)生，注意不把彩筆上的顏料弄到衣服或桌椅上，注意衛(wèi)生。

3.進行戶外活動時，注意小朋友之間互幫互助，友好相處，共同完成戶外活動，不推擠，不打鬧，遵守游戲規(guī)則，注意安全。

十一、離園

離園前檢查幼兒儀表是否整潔，讓幼兒帶著愉悅的心情離園，提醒幼兒帶自己的物品回家。

亮點：

區(qū)域活動是一日活動的亮點，活動中我們能夠結合幼兒年齡段特征，利用方便的鄉(xiāng)土資源對幼兒展開綠色教育，能滿足大班幼兒的需要，真正讓幼兒自己創(chuàng)新、動手制作，使幼兒真正體驗到成功的喜悅，看到自己的成果。還可美化教室環(huán)境。

不足之處：

幼兒在進行動手制作的過程中會出現(xiàn)一些小問題，如操作方法不得當或想表達的東西表達不出來等。

調整、改進建議：

遇到以上問題的時候，我會先對幼兒進行引導，讓幼兒自己動腦，想解決問題的辦法，真正讓幼兒實現(xiàn)遇到的困難自己克服，如有需要，教師在給予幼兒以適當?shù)囊坏馈Ｈ缓筢槍τ變航?jīng)常遇到的問題進行總結，重點進行引導和改進，把問題真正解決好。

大班教師班級計劃（精選篇5）

班級情況分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

本學期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人，女孩10人。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的能力均有所提高，班級的出勤率一直很好。

語言領域

1.優(yōu)勢：

(1)聽不懂或有疑問時能主動提問。

(2)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話。

(3)別人講話時能主動積極地回應。

(4)講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言較生動。

2.不足：

(1)閱讀圖書時不夠專注，有玩鬧現(xiàn)象。

(2)回答問題時，使用完整的語句連貫講述能力相對薄弱。

健康領域

1.優(yōu)勢：

(1)經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自情緒的原因，并努力緩解。

(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。

(3)能連續(xù)拍球。

(4)能主動參加體育活動。

(5)能知道根據(jù)冷熱增減衣服。

2.不足：

戶外活動時安全意識不足。

社會領域

1.優(yōu)勢：

(1)有高興地或有趣的事愿意與大家分享。

(2)能主動發(fā)起活動，在活動中出主意、想辦法。

(3)自己的事情自己做，不會的愿意學。

(4)敢于堅持自己的意見并說出理由。

(5)能有禮貌與人交往。

(6)尊重為大家服務的人，珍惜他們的勞動成果。

2.不足：

規(guī)則意識不太強，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象。

科學領域

1.優(yōu)勢：

(1)對自己感興趣的問題總是刨根問底。

(2)能動手動腦尋找答案。

(3)探究中能與他人合作交流。

(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。

(5)能初步理解量的相對性。

2.不足：

任務意識差，不能很好地制定適合自己的計劃。

藝術領域

1.優(yōu)勢;

(1)樂于收集美的物品，發(fā)現(xiàn)美的事物。

(2)樂于模仿有特點的聲音。

(3)愿意和別人分享、交流自己的藝術作品和美感體驗。

(4)積極參加藝術活動。

(5)能用多種工具、材料表達自己的感受。

(6)能用律動、舞蹈表現(xiàn)自己的情緒。

2.不足

演唱時，音準不夠，節(jié)奏不夠準確。

(二)班級保教人員情況分析

1.優(yōu)勢：

-有多年的工作經(jīng)驗，工作認真、負責，能夠勇于承擔班里的各項工作，年輕活潑，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲，善于調動幼兒的積極性。

趙老師，有愛心、耐心，有豐富的經(jīng)驗，能抓住幼兒的特點，具備承擔各種教育活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。

王老師，是一位對幼兒有耐心，有愛心的好老師,工作積極主動，踏實認真，勤學好問，能很好的完成幼兒保育工作。

2.不足：

-：環(huán)境創(chuàng)設過程中，把握不夠準確，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學習的內容。

趙老師：需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗。

王老師：進一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),為幼兒創(chuàng)設更加良好的生活與學習環(huán)境。

(三)家長情況分析

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或建議。我們會利用各種途徑主動的與家長進行溝通和交流，家長對我們的工作給予了認可，同時能在需要時隨時給與大力支持。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活。家長還給我們的工作提出的合理的意見或建議。在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,限度的利用家長的教育資源。