如何準(zhǔn)備幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案？快來看看吧。時(shí)間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇1】

一、政治思想

指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會(huì)議精神，珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山"的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、開展"優(yōu)秀安全管理員"評(píng)選，力爭(zhēng)90%以上的教職工達(dá)到要求。

3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。

三、工作措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理幼兒園安全工作。

（1）安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員、廣大教職工安全教育培。

訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的&39;能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)水平。

（2）安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策規(guī)范安全教育與管理。

（3）安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

（1）提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內(nèi)外車輛的出入管理工作。

（2）加強(qiáng)交通安全管理，進(jìn)一步實(shí)施好"放心車工程"，規(guī)范大型活動(dòng)學(xué)生班車管理。試行"學(xué)生交通安全聯(lián)系卡"和"交通安全義務(wù)監(jiān)督員"制度。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇2】

為了加強(qiáng)《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

二、教師隊(duì)伍情況分析

我園是一所省一級(jí)幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級(jí)教師2人，幼兒園高級(jí)教師18人。幼一14人，本科學(xué)歷27人，?？?人。市教壇中堅(jiān)1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅(jiān)2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調(diào)動(dòng)老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級(jí)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo)，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

措施：

（一）開展師德培訓(xùn)，以德聚才，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。

2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng)，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)的尊重。

（二）開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)

1、開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對(duì)話、專題討論、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作等，搭建起“對(duì)話—協(xié)作—共享”的成長(zhǎng)平臺(tái)。

2、落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提升教師的文本解讀水平。

3、結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際，開展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識(shí)，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。

4、創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人，加大對(duì)領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。

5、以《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細(xì)節(jié)，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺(tái)，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實(shí)踐，提升老師的專業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、從解讀文本開始，圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)開展各種專業(yè)知識(shí)講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。

7、開展教師水墨畫、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn)，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1、學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

2、加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè)，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜，引導(dǎo)老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

（四）拓展培訓(xùn)模式，多種方式進(jìn)行教師的培養(yǎng)

1、實(shí)行同伴互助，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動(dòng)，共同分享、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié)，教師每期聽課15節(jié)。園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)、骨干教師、普通教師分時(shí)段，分領(lǐng)域、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，資源互補(bǔ)，努力營造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

4、繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)、課題研究、教師論文做專題指導(dǎo)，共促教科研培訓(xùn)，全面提高教師群體的教科研能力的。

5、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

四、培訓(xùn)管理與考核

1、成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

以_為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

五、培訓(xùn)層面

1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。

六、培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略

1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇5】

為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作，提升幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，落實(shí)《__省新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》有關(guān)精神，依據(jù)__市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計(jì)劃，決定從__年開始全面啟動(dòng)新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。為切實(shí)保證本項(xiàng)工作的有效實(shí)施，結(jié)合我縣幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。以__市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則，以“研培結(jié)合”為載體，以集中輔導(dǎo)和園本研修為主要形式，構(gòu)建實(shí)踐、互動(dòng)、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過各種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展，并逐漸形成獨(dú)特的辦園特色。

2、通過各種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)研究意識(shí)，逐步成為“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師。在不斷的實(shí)踐中達(dá)到“三高”、“六會(huì)”目標(biāo)。即高尚的師德、高超的教學(xué)技能、高水平的科研能力；教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造、教學(xué)專題會(huì)研究。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢(shì)研究》。

下半年內(nèi)容為《走進(jìn)孩子》（暫定名）。

四、培訓(xùn)對(duì)象

新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)對(duì)象為永吉縣幼兒園園長(zhǎng)、任課教師（含小學(xué)附設(shè)幼兒園、學(xué)前班教師、民辦幼兒園教師）。

五、培訓(xùn)形式與具體時(shí)間安排

1、集中輔導(dǎo)

時(shí)間：8月26日——8月27日

地點(diǎn)：永吉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

參加人：全縣所有幼兒園教師

2、園本研修

時(shí)間：9月1日——12月30日

地點(diǎn)：各幼兒園

參加人：各幼兒園所有教師

六、考試時(shí)間

由__市教育學(xué)院教師培訓(xùn)部統(tǒng)一組織，時(shí)間初步定為9月16日（如有變動(dòng)另行通知）。

七、培訓(xùn)要求

1、強(qiáng)化管理，使培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化。

各幼兒園要高度重視此項(xiàng)工作，依據(jù)相關(guān)文件精神制定本園的培訓(xùn)方案，做好教師園本學(xué)習(xí)的組織、指導(dǎo)與測(cè)試，避免走過場(chǎng)、流于形式，做好培訓(xùn)工作的過程管理及資料積累。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，使培訓(xùn)工作進(jìn)一步制度化。

為教師高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造便利條件，經(jīng)常檢查教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于字，于10月10日前上交到永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校教師繼續(xù)教育部。并將學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、測(cè)試成績(jī)等按學(xué)分制填入各級(jí)幼兒園教師繼續(xù)教育證書。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇6】

一、培訓(xùn)目的

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)方式與內(nèi)容

1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對(duì)一”、“一幫一”結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。

2、集中學(xué)習(xí)：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。

音樂：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂理知識(shí)、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng)、樂曲的彈唱等。

美術(shù)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫、色彩的運(yùn)用、教具制作等。

舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、各民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈。

3、個(gè)人自學(xué)：新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，幼兒園班級(jí)管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫心得體會(huì)。(每?jī)芍軝z查一次，汪先霞)

三、具體安排

1、骨干教師與新教師結(jié)對(duì)：

姜帥華——汪先霞__ 馮曉霞——金素芳__ 江培倫——張 健 __

占 婷——易琴蓮__ 唐水香——涂 宏__ 何 蘭——梅琴花 __

陳 麗——曹漢霞 __ 劉 瑋——周華為 __ 陳 靜——曹進(jìn)軍__

周 婷——?jiǎng)⒃佊?__ 鄒錦秀——梅琴花__ 鄭宏玲——金素芳__

蔡明月——易琴蓮__ 注：帶__教師為骨干教師

2、授課教師：

教材教法、教育理論培訓(xùn)：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術(shù): 汪 艾 舞 蹈：周華為

3、時(shí)間安排：

第一次(10月第四周)：學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)

第二次(11月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)

第四次(11月第三周)：舞蹈 (周華為)

第五次(11月第四周)：美術(shù) (汪 艾)

第六次(12月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈 (周華為)

第八次(12月第三周)：美術(shù) (汪 艾)

第九次(12月第四周)：考核 (含基本功、筆試試卷、亮相課)

(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進(jìn)軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、涂 宏、曹漢霞、汪 艾)

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一歩塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功硬,教科研能力強(qiáng)的幼教隊(duì)伍.具體是：

一課：人人能上一節(jié)有特色的課。

一文：人人能寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

一講：人人能為全園教師開展一次講座活動(dòng)。

三、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)作培訓(xùn)為首要內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)_內(nèi)容，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高教師以德治教的自覺性，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師動(dòng)關(guān)系。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)及活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，教師真正做到為人師表、身正為范。每周工作為教師的政治學(xué)習(xí)日，每月組織一次講座活動(dòng)和“我愛我的崗位”等演講活動(dòng)。

2、通過培訓(xùn)，更新教育觀念，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步解讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神，學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展”。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師學(xué)好體會(huì)交流。

3、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。①內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。②形式。理論輔導(dǎo)：要求教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的崗位培訓(xùn)，并請(qǐng)有關(guān)專家講座指導(dǎo)。要求全體教師進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新觀念，具有面向全體、因人施教的能力。教學(xué)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)：以所在園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為主，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，向教師提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃，青年教師必須做到日閱一篇、一周一德、一月一論，每學(xué)期對(duì)本園或本鎮(zhèn)組織、開展一次半日開放活動(dòng)。每周安排一次作為教師基本功練功日，本學(xué)期安排一次教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫基本功競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)，骨干教師上好示范課，組織形式多樣的研討課、展示課。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。對(duì)她們的目標(biāo)是：通過幾年的內(nèi)外培訓(xùn)，具有獨(dú)立承擔(dān)園級(jí)以上公開教學(xué)的能力，具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力，使她們成為園的學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取在三、五年內(nèi)成為有知名度的教師，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、為了提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊(duì)伍。做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體做法是：開學(xué)初首先請(qǐng)有關(guān)人員來園進(jìn)行講座、輔導(dǎo)，然后請(qǐng)各位教師圍繞各自承擔(dān)的課題，定好計(jì)劃和研究的方案。做到“四個(gè)一”⑴閱讀一定數(shù)量的與課題有關(guān)的教科研理論，并做好讀書筆記；⑵向全園教師上一堂課題探討課；⑶撰寫一篇有一定質(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文。

四、主要工作：

三月份：

1、組織教師學(xué)《綱要》，談綱要活動(dòng)；

2、論文準(zhǔn)備工作；

3、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動(dòng)；

4、骨干教師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與展示的準(zhǔn)備工作；

5、全鎮(zhèn)教研活動(dòng)：對(duì)村辦班半日開放活動(dòng)；

6、集備對(duì)話交流。

四月份：

1、根據(jù)進(jìn)修學(xué)校啟動(dòng)“三百”工程，開展教學(xué)比武活動(dòng)；

2、參加全員培訓(xùn)；

3、教育筆記和教育反思筆記評(píng)比；

4、各平行班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比工作。

五月份：

1、請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行《活動(dòng)案例》的講座；

2、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記。

六月份：

1、教師基本功競(jìng)賽：現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽；

2、學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校學(xué)生的發(fā)展”迎接考核；

3、資料匯總工作。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案【篇8】

教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學(xué)生都得心應(yīng)手、游刃有余，但是面對(duì)幼兒他們將會(huì)舉足無措，很多問題將是他們無法預(yù)計(jì)的，針對(duì)這一情況，我們準(zhǔn)備從原點(diǎn)做起，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時(shí)為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師，來影響帶動(dòng)全體教師。隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“新星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師的實(shí)際情況，特制訂本年度我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。

6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

15、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

三、具體安排培訓(xùn)計(jì)劃方案

月份 工作安排

3月 制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)(多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用) 4月 教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)

走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5月 華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。

6月 青年教師課堂成果匯報(bào)、一個(gè)多研等“師徒結(jié)對(duì)”成果匯報(bào)。