校本教研的開展是通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展，你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來關(guān)于中小學教師個人校本教研計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

中小學教師個人校本教研計劃(一)

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式：

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。

體育：愉快合作，個性張揚。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性。

科學：在觀察、實驗、活動中探究科學。

品社(生)：引導學生在活動中學習;在生活中感悟。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習;“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。

中小學教師個人校本教研計劃(二)

一、指導思想：

為了貫徹“以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮研究、服務和指導職能，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調(diào)研和指導力度，深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，切實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量”的工作思路，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃。

二、校本教研重點：

1、狠抓課例研究工作

2、努力建立學習型教研

3、加強教育科研工作

4、加大對信息技術(shù)的研究

5、扎實抓好教學過程評定

6、非筆試與校本課程

三、實施措施：

1、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為，認真學習解讀各科的課程標準。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面，本學期教導處在安排課程時，每一學科都提前定好教研活動時間，其中大科目語文、數(shù)學、外語安排的時間要長一些，每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學的過程中可能出現(xiàn)的問題，突出解決全組教師共同關(guān)注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路，其余教師幫助設(shè)計，最后在每周固定的教研時間內(nèi)，向同行展示真實的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬松民主，每個教師都要暢所欲言，評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進度設(shè)計另外一節(jié)課，下次另一個教師再上，再評議，看看問題解決得如何。

課例研究的形式

(1)一人同課異構(gòu)，一人連上兩次研究課

(2)一人異課同構(gòu)，一人連上兩次研究課

(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課

(4)多人異課同構(gòu)，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書氛圍，加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。具體做法：

(1)學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務講座;每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。

(2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結(jié)一條成功的教學經(jīng)驗。

(3)抓好教師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。

(4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學習。走出去，將成功的經(jīng)驗帶回來。

3、加強課題研究，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有計劃地進行研究。同時，積極抓好“十一五”教育科研選題和申報的準備工作。

4、加大信息技術(shù)的研究力度，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行。

5、對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學反思。

6、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習，注重提高學生的能力。根據(jù)學校實際開設(shè)校本課程，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。

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中小學教師個人校本教研計劃(三)

一、指導思想

按照學校校本教研的實施方案和學科組教研專題，運用新的課程理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。

二、工作重點

1、制度校本教研計劃，做好校本專題研究的研究工作。

2、積極開展參與各項教研活動，不斷提高教研水平。

3、 積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本教研中問題的針對性與實用性。

4、進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗。

5、指導新教師的課堂公開教學。

三、具體工作要點

1、學習理論知識(課程標準，新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例 個性化備課經(jīng)驗)等教育教學刊物，努力提高提高自已的業(yè)務水平

2、結(jié)合校本教研專題，關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的有價值的問題，認真做好問題單的記錄與交流。

3、邊學習、邊討論，邊研究，邊運用，積極參與各學科的教學公開及評課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自已的教學。

4、積極參與qq群的討論工作。

5、積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。

6、指導新教師的公開教學，與新教師一起成長

7、認真撰寫教學論文，充分運用本學期校本教研究的理論知識與教學實踐，進行及時的總結(jié)。