臨近期末考試，根據(jù)和按照學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

六年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一 、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2、 漢字

“認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

3、 詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、 句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

能按要求改寫(xiě)句子。

5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

背誦。主要是第十一二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫(xiě)作(略)

三、復(fù)習(xí)方式

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

四、復(fù)習(xí)原則

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一輪。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材11冊(cè)、12冊(cè)

復(fù)習(xí)要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì)作者的思想感情;

第二輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)

復(fù)習(xí)要求：辨析形近字并組詞，掌握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)得難點(diǎn)：能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

第三輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀、作文

復(fù)習(xí)要求：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

習(xí)重難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

第四輪。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以小學(xué)11—12冊(cè)教材為憑據(jù)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

二、目的要求：

梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí)，進(jìn)行歸類、練習(xí)、講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握并會(huì)運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí)。11—12冊(cè)教材的各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記、運(yùn)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)拼音：

1、能互換寫(xiě)出大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。

2、能根據(jù)音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)和句子。

3、能給11—12冊(cè)二類字及易混字選正確音節(jié)。

(二)字：

1、能認(rèn)準(zhǔn)音形，了解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。

2、熟練掌握三種查字典的方法，會(huì)現(xiàn)場(chǎng)查字典。

(三)詞：

1、11—12冊(cè)重點(diǎn)詞要正確理解、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)，靈活運(yùn)用。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中找近、反義詞，會(huì)辨別詞的感情色彩和詞的意思。

3、能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。

(四)句子：

1、句子類型：認(rèn)識(shí)常用句式，積累句子，能仿寫(xiě)優(yōu)美的句子。

2、會(huì)擴(kuò)句，會(huì)用修改符號(hào)修改病句。

3、掌握常用修辭方法(比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張)，會(huì)判斷選擇。

4、理解文中重點(diǎn)句子的含義(11—12冊(cè))

5、掌握“把”字句，“被”字句，反問(wèn)句、陳述句等句式。

6、用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子。

(五)標(biāo)點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。

(六)語(yǔ)言積累：

1、能背誦(11—12)冊(cè)《積累運(yùn)用》中常用的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和格言。

2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語(yǔ)段、古詩(shī)、名言、詩(shī)句、歇后語(yǔ)和格言。

3、能根據(jù)提供要求或情景，運(yùn)用課本中“語(yǔ)言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

(七)閱讀：

1、能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、句子的意思及含義，并回答相應(yīng)的問(wèn)題。

2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

3、能背誦默寫(xiě)古詩(shī)(小學(xué)課本中出現(xiàn)的)，解釋古詩(shī)句、古文句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)以及全句的意思，記住部分古詩(shī)作者，以及古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。

(八)作文：

1、能根據(jù)具體情景寫(xiě)一段人物交際語(yǔ)言。

2、掌握常用應(yīng)用文。

3、會(huì)根據(jù)要求寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單記敘文。

4、會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。

5、會(huì)寫(xiě)看圖作文。

四、使用資料：

11—12冊(cè)教材，練習(xí)冊(cè)、檢測(cè)題(12冊(cè)為重點(diǎn))

五、復(fù)習(xí)方法：(講練結(jié)合)

先知識(shí)梳理——再重難點(diǎn)講解——檢測(cè)評(píng)估后查缺補(bǔ)漏。

六、具體措施：

1、鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，密切師生關(guān)系，做好學(xué)生思想工作，保證復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

2、章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí)，知識(shí)過(guò)手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。

3、抓常規(guī)教育，營(yíng)造氛圍，激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)中等生，重點(diǎn)抓差生。

4、與各科教師協(xié)調(diào)工作。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo)，避免非智力因素的影響。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)

六年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇3】

總復(fù)習(xí)階段時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要提高效率，因此只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)才能做好復(fù)習(xí)工作，要針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié)有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。以下是我制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、階段性時(shí)間：

1、以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解。(12周)

2、以拼音、字、詞、句為單位，以練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行分類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)讓學(xué)生融合貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(13周)

3、以古詩(shī)詞、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)為單位，教師耐心認(rèn)真地指導(dǎo)背誦，并做到人人過(guò)關(guān)。(14周)

4、梳理十一、十二冊(cè)口語(yǔ)交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有目的，有重點(diǎn)的表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。(15周)

5、以閱讀為訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)。)(16周)

6、習(xí)作以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，各班根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師認(rèn)真指導(dǎo)習(xí)作方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。(17周)

7、全面檢測(cè)、查漏補(bǔ)缺，在前幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。(18周)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、拼音：①?gòu)?fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。②復(fù)習(xí)26個(gè)大寫(xiě)字母，看拼音寫(xiě)同音字，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(十一冊(cè)、十二冊(cè))

2、寫(xiě)詞：①?gòu)?fù)習(xí)查字典(音序、部首)教師教給學(xué)生查字的方法。②復(fù)習(xí)形近字組詞，加偏旁組詞，音近字組詞，多音字組詞。③改正詞語(yǔ)、成語(yǔ)和一段話中的錯(cuò)別字。④復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)歸類積累(十一冊(cè)、十二冊(cè)、課外)。如鼎的成語(yǔ)，數(shù)字成語(yǔ)，壟斷成語(yǔ)，近、反義詞成語(yǔ)。⑤補(bǔ)充詞語(yǔ)，詞語(yǔ)搭配，按要求選詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，照樣子寫(xiě)疊詞。⑥語(yǔ)境中辨義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩，聽(tīng)寫(xiě)十一冊(cè)十二冊(cè)詞語(yǔ)。

3、句子：①?gòu)?fù)習(xí)比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法并能按要求會(huì)做相應(yīng)的句子。②根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如“把”子句與“被”子句互轉(zhuǎn)，陳述句與反問(wèn)句互換，肯定句與雙重否定句互換，第一人稱陳述與第三人稱轉(zhuǎn)述的互換。把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子改寫(xiě)成比喻，擬人，夸張句，修改病句等。③認(rèn)識(shí)并復(fù)習(xí)感嘆句，祈使句，禮貌用語(yǔ)等。④復(fù)習(xí)古詩(shī)詞(分類)如春、夏、秋、冬詩(shī)，愛(ài)國(guó)詩(shī)，送別詩(shī)，詠物詩(shī)。⑤復(fù)習(xí)不同方面的名人名言，特別是讀書(shū)的，惜時(shí)的，友情的。⑥認(rèn)識(shí)并讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法，如：列數(shù)字，打比方，舉例子，作比較等。

四、閱讀：

閱讀復(fù)習(xí)要求：①重點(diǎn)句子的理解。②給短文分段概括段意。③歸納主要內(nèi)容。④給自然段劃分層次。⑤回答問(wèn)題。⑥讀短文后受到的啟發(fā)。⑦給短文加合適的標(biāo)題。⑧給文中的詞語(yǔ)找近、反義詞。⑨聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)成語(yǔ)。⑩填量詞、動(dòng)詞。

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。劃正確或不正確的音節(jié)、字、詞等。(針對(duì)以上要求認(rèn)真復(fù)習(xí)十一冊(cè)及十二冊(cè)重點(diǎn)課文的分析，做有關(guān)的練習(xí)。)

習(xí)作：

習(xí)作主要分為兩大類。A、一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事。二是應(yīng)用文，建議書(shū)，感謝信等。B、從習(xí)作的命題形式來(lái)看主要有三種：全命題、半命題、自由命題。C、教給學(xué)生如何審題，怎樣選材的方法。引導(dǎo)學(xué)生敘述的方法和寫(xiě)作順序。引導(dǎo)學(xué)生如何轉(zhuǎn)移話題進(jìn)行習(xí)作。教給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容放多種題目或者一個(gè)題目用多種內(nèi)容的習(xí)作方法。引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)適當(dāng)用些寫(xiě)過(guò)的修辭手法及說(shuō)明方法，多用好詞佳句。D、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。E、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真(習(xí)作的)修改習(xí)作的習(xí)慣。

六、標(biāo)點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。讓學(xué)生弄清省略號(hào)和破折號(hào)的作用。

最后祝愿大家的共同努力下我們學(xué)區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)獲得大豐收。