生物的復(fù)習(xí)是一個(gè)重新學(xué)習(xí)生物課本內(nèi)容的過(guò)程，想要有效的復(fù)習(xí)生物，還需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是小編分享給大家的生物科復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!

生物科復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說(shuō)明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長(zhǎng)的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對(duì)考點(diǎn)，突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī)，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

二、奮斗目標(biāo)：

通過(guò)師生的共同努力，力爭(zhēng)使我校生物整體教學(xué)成績(jī)名列全市前8名，九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達(dá)85%(85人)，優(yōu)秀率達(dá)35%(36人)，高分率30%(30人)，滿(mǎn)分率5%(6人)。

三、復(fù)習(xí)安排：

總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn)，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分模塊進(jìn)行專(zhuān)題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專(zhuān)題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;

4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。

第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況，備考會(huì)中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開(kāi)展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。

2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話(huà)，可能會(huì)事倍功半，豪無(wú)收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背，機(jī)械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題，練，就練中考的常見(jiàn)題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。

3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細(xì)審題、不寫(xiě)錯(cuò)別字，注意書(shū)寫(xiě)速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。

生物科復(fù)習(xí)方法

一、通讀課本，立足課本

根據(jù)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的反映，現(xiàn)在的課本是比較適合自主閱讀的。課本“問(wèn)題探討”、“本節(jié)聚焦”、“思考與討論”、“資料分析”、側(cè)欄的“問(wèn)題思考”的設(shè)置有利于同學(xué)們帶著問(wèn)題去閱讀，深入課本，領(lǐng)略思路，提高能力。通讀課本，爭(zhēng)取做到對(duì)課本知識(shí)主干清晰，枝節(jié)明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)，特別是領(lǐng)會(huì)課本呈現(xiàn)的科學(xué)方法如觀察與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查與模擬、歸納、假說(shuō)--演繹、分析、綜合、類(lèi)比、系統(tǒng)分析、模型方法等科學(xué)方法。生物知識(shí)是很容易遺忘的，應(yīng)經(jīng)常翻看課本，并注意一些小的細(xì)節(jié)，有很多高考題都是從課本上一些易忽視的地方演變而來(lái)的，特別是課本中的很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也是一定要記準(zhǔn)記牢的。因此，要立足課本，善于總結(jié)，把容易犯錯(cuò)的地方歸納出來(lái)，寫(xiě)到課本上，如果不夠?qū)懣梢再N上一些紙上去，這樣下去，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)起到潛移默化的作用。

二、用好一本資料

初中生物基本上都是記憶的東西，把課本上的東西都記住了，一定能考出好成績(jī)。而高中生物卻加上了許多需要理解的東西，我們更應(yīng)加深對(duì)課本的理解。資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納優(yōu)于課本：簡(jiǎn)潔全面，難點(diǎn)講解透晰。資料可以深化我們對(duì)課本知識(shí)的理解，矯正自己以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)一些知識(shí)做歸納總結(jié)的作用，是對(duì)課本有效補(bǔ)充。用好一本資料，確保我們掌握的知識(shí)點(diǎn)全面沒(méi)有遺漏，因此要以“一本”為主，不要搞打一槍換一個(gè)地方的游擊戰(zhàn)，濫用資料。在第一輪復(fù)習(xí)中，要把資料中自己不熟悉，想不到，容易搞錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，在以后復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)看、反復(fù)看，從而提高效率。

三、重視課堂，積極參以

有很多同學(xué)過(guò)于依賴(lài)資料，脫離老師自己另搞一套。其實(shí)大部分資料是對(duì)以往高考的總結(jié)，課本、考綱、考試?yán)砟疃疾粩喔淖?，資料有些內(nèi)容、題目是不適用的，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜了。緊跟著老師走，在課堂上要耳聽(tīng)手寫(xiě)多發(fā)言。對(duì)老師補(bǔ)充的內(nèi)容、一再提及的內(nèi)容要及時(shí)做筆記，為了跟上聽(tīng)課的節(jié)奏，課堂筆記要隨手直接記在資料上，不要什么都記。敢問(wèn)、善問(wèn)，讓老師了解你的想法和思維及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)、思維的缺陷，從而提高課堂的效率。

四、正視練習(xí)做練習(xí)的目的

一是發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力缺陷的，二是提高解題的能力和做題的速度。因此要自覺(jué)做一定量的練習(xí)。做題的時(shí)候要獨(dú)立完成，要有時(shí)間觀念，完成后才對(duì)答案，不要一邊做一邊對(duì)答案。特別是非選擇更要強(qiáng)調(diào)完成后才對(duì)答案，并且要書(shū)寫(xiě)下來(lái)，自己覺(jué)得會(huì)和書(shū)面做答是有很大差別的，只有不斷的強(qiáng)化，才會(huì)正確、準(zhǔn)確做答。對(duì)自己做錯(cuò)的題目要標(biāo)記出來(lái)，多看幾次，才能記牢知識(shí)點(diǎn)，矯正自己的思維，改正自己一些做題的不好習(xí)慣。

生物科復(fù)習(xí)教建議

一、生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)做題必不可少，必須熟記在心，而生物的基礎(chǔ)知識(shí)又存在離散且不連續(xù)的特點(diǎn)，容易產(chǎn)生知識(shí)死角。按照蔡乾珍老師多年的經(jīng)驗(yàn)，整理知識(shí)十分必要，因此，這個(gè)任務(wù)往年一直在做。我本人就是從數(shù)競(jìng)回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)生物基礎(chǔ)極不牢固，到處出錯(cuò)，于是下決心整理，將這項(xiàng)浩繁的工程及時(shí)保質(zhì)保量地完成，從而生物及理綜成績(jī)得到了極大地保障。

為此，我呼吁大家，務(wù)必要親自把必修選修課本完全整理一遍，一定要純手寫(xiě)。生物學(xué)科在理綜試卷里占分最低，難度也是最低的，如果具有熟練的基礎(chǔ)知識(shí)，在最短的時(shí)間里把生物做好，那么就能為物理和化學(xué)節(jié)約下寶貴的時(shí)間以及扣分的空間，這對(duì)提高理綜成績(jī)有巨大的幫助。

2. 整理課本知識(shí)的方法

首先，必須手寫(xiě)，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，否則沒(méi)有任何效果。

其次，不準(zhǔn)參考任何成型的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(尤其指參考書(shū)每章總結(jié)的;可以參考自己高一高二的筆記)。要自己看書(shū)，用大括號(hào)的形式，列知識(shí)點(diǎn)的提綱，做到盡可能詳盡，最好形成具有自己風(fēng)格的排版，這樣在思考排版，精簡(jiǎn)語(yǔ)言的過(guò)程中，無(wú)形中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了咀嚼、分析和歸類(lèi)，更有利于摸清各章節(jié)內(nèi)部邏輯，把握各章整體結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)記憶。對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己要耐心在書(shū)上的字里行間慢慢尋找。如果擔(dān)心自己筆記不全，可以借閱聽(tīng)課認(rèn)真的同學(xué)書(shū)對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

接下來(lái)，注意按照學(xué)校復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行總結(jié)，最好比學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度略快(但是最好控制在一兩個(gè)單元)，我們那屆的順序?yàn)楸匦奕x修三，選修一，最后選修二。這個(gè)工作在高三一開(kāi)始就要立刻著手進(jìn)行，每天計(jì)劃分配一小時(shí)即可順利完成。千萬(wàn)不要因?yàn)槊ρ泳忂M(jìn)度，否則很快就會(huì)由于量太大失去信心。

其中，必修三，選修三在元旦之前，必修一在寒假收假之前務(wù)必完成。必修二可以先放放，因?yàn)槿绻羁丈婕氨匦薅苈闊?，可能填不出?lái)。因此在三月份左右開(kāi)始著手必修二，把各個(gè)定律、意義抄完整，背完整，直至和書(shū)上一字不差，大致在四月初完成，這樣高考前可不再?gòu)?fù)習(xí)這塊兒。對(duì)于前期整理的，如果高考前有遺忘，可以直接用整理好的知識(shí)提綱復(fù)習(xí)背誦，無(wú)需再看書(shū)。因此，前期整理質(zhì)量的好壞直接決定了最后沖刺復(fù)習(xí)效果的好壞。

最后，注意整理和生物課上的串講復(fù)習(xí)，自己課下配套練習(xí)的結(jié)合，做到重點(diǎn)知識(shí)詳細(xì)整理，瑣碎知識(shí)無(wú)死角，不要局限于課本。稍微留些空白位置，以便在遇到題目中某些新的表述，以及知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)的更新時(shí)，有調(diào)整的余地。

每一本完整貫穿高中所有生物知識(shí)的整理筆記都是一件完美的藝術(shù)品(我們當(dāng)年可沒(méi)有幾本哦)，更是高考高分的保證，希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要咬牙堅(jiān)持整理!

二、生物學(xué)科復(fù)習(xí)的資料

1. 立足于學(xué)校發(fā)的資料，把學(xué)校發(fā)的資料做好做精

在生物學(xué)科的資料里，學(xué)校配備的最為合適。不論是一輪，二輪還是后期發(fā)的伯樂(lè)馬之類(lèi)的卷子，可以說(shuō)只要能完成學(xué)校發(fā)的資料(特指清北班的資料，如果非清北班or菁英班同學(xué)可以去tmall或者智者書(shū)城購(gòu)買(mǎi)，對(duì)吧?后文類(lèi)似的不再贅述)，基本上生物學(xué)科所需的單科練習(xí)基本完成大半。

2. 課外資料的選擇

如果是選擇題較弱的同學(xué)，建議選擇小題狂練的加強(qiáng)版(純生物)或者其他有一定難度與技巧性的生物選擇題練習(xí)，每天堅(jiān)持做幾套，連續(xù)做一個(gè)月，相信生物選擇題的錯(cuò)誤率會(huì)有顯著。需要強(qiáng)調(diào)的，這里必須和第一點(diǎn)配合使用。唯有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，才可在練習(xí)技巧題中獲得顯著提高;單純考基礎(chǔ)知識(shí)的題在這里沒(méi)有練習(xí)的價(jià)值，基礎(chǔ)知識(shí)牢固時(shí)根本不會(huì)出錯(cuò)。

如果選修三、必修三較弱，不好意思，最好購(gòu)買(mǎi)王后雄對(duì)應(yīng)地同步材料練習(xí)。因此這部分工作其實(shí)應(yīng)該高二做好，補(bǔ)救是很不容易的事。

如果遺傳題比較差的話(huà)，可以針對(duì)性地做小題狂練上的遺傳題，但是不要做太難的題(當(dāng)年我做了一個(gè)月的浙江理綜上的生物題，現(xiàn)在想來(lái)，似乎浙江江蘇的物理化學(xué)才是真正極有啟發(fā)性的題目，推薦在一輪二輪看看，三輪就算了)。另外，遺傳題不同于其他題目，要多總結(jié)，尤其是涉及性染色體時(shí)。這部分就應(yīng)當(dāng)與第一部分結(jié)合，寫(xiě)在必修二的整理里面。