學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校的硬件需進(jìn)一步改善;教科研的投入力度要加強(qiáng);家校的配合工作有待研究，根據(jù)以上情況經(jīng)反復(fù)討論、研究,制定了學(xué)校今后五年的發(fā)展規(guī)劃。本文是學(xué)校5年發(fā)展的規(guī)劃，歡迎閱讀。
學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃篇1
一、時(shí)代對(duì)學(xué)校發(fā)展的要求
《教育部—教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出：要深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度;《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》指出：“學(xué)校要辦出自己的特色。”陳小婭副部長(zhǎng)最近在名校發(fā)展論壇上強(qiáng)調(diào)指出：要改變千校一面的局面，學(xué)校要走特色發(fā)展之路。學(xué)校要以課程改革推動(dòng)學(xué)校制度重建，以制度重建推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，以特色發(fā)展推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。
二、學(xué)校自身發(fā)展的目標(biāo)追求
江蘇省在星級(jí)學(xué)校評(píng)比中的“五星級(jí)”對(duì)于學(xué)校發(fā)展也提出了制度化、特色化、重文化建設(shè)的要求，我校在充分把握教育規(guī)律和國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，在對(duì)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行深刻反思與定位的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思路，確定重建學(xué)校制度，努力培育“全面發(fā)展、科學(xué)見長(zhǎng)”辦學(xué)特色和“徐州一中校園和合文化”的發(fā)展目標(biāo)。
三、社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校教育由于科學(xué)主義的極度膨脹與人文主義的相對(duì)衰竭，工具理性的發(fā)達(dá)與價(jià)值理性的失落，社會(huì)危機(jī)、道德危機(jī)、心靈危機(jī)日益凸顯，陷入價(jià)值追求上的悖論，即在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)的同時(shí)，而淡化了其合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和思想道德培養(yǎng)。在這種情況下，我校提出以“和”為價(jià)值導(dǎo)向，以“合”為途徑和手段，以“和生、和處、和立、和達(dá)、和愛”為文化原理，對(duì)受教育者實(shí)施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展的“徐州一中校園和合文化”。
核心概念解讀
一、學(xué)校制度
現(xiàn)代學(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的必由之路和重要保障，主要包括以教代會(huì)為核心的學(xué)校民主管理制度、教職工全員聘用制、雙向選聘制、崗位責(zé)任制、干部公開競(jìng)聘制、任期制、績(jī)效考核制、校務(wù)公開制等。通過制度重建，促進(jìn)學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望;進(jìn)一步解放教育生產(chǎn)力，提高教育資源的使用效率。
二、學(xué)校特色
學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展到一定階段其文化特質(zhì)的集中反映，是學(xué)校思維、行為的獨(dú)特方式，是學(xué)校從物質(zhì)到精神整體環(huán)境氛圍的特質(zhì)。學(xué)校特色在其形成過程中逐漸造就了學(xué)校共同的價(jià)值追求，逐漸將學(xué)校顯性的制度轉(zhuǎn)化為隱性的概念，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全體成員的行為習(xí)慣，構(gòu)成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容。它著眼于全體師生的健康發(fā)展，具有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性，表現(xiàn)在學(xué)校師生的思維方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和同化上。
三、學(xué)校文化
我校所提出的“徐州一中校園和合文化”簡(jiǎn)稱“和合文化”，是一種以人為本的教育。它強(qiáng)調(diào)教育的全過程都應(yīng)有利于學(xué)生、教師的和諧、可持續(xù)發(fā)展;是一種全面發(fā)展的教育。教育過程既要重視知識(shí)培養(yǎng)，又要重視人的個(gè)性發(fā)展和身心健康;是協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的教育。注重協(xié)調(diào)教育過程中的對(duì)立因素和矛盾過程，將不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一在一個(gè)完整的教育過程中，不是非此即彼，而是統(tǒng)籌兼顧，使各種教育因素發(fā)揮最優(yōu)的效能。和合教育可以滿足更多不同期望值的家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于教育的需求，
“徐州一中校園和合文化”，可以理解為：以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以構(gòu)建和合高效的自主課堂為主陣地，以促進(jìn)學(xué)生、教師與學(xué)校和和諧發(fā)展為根本目標(biāo)，以促進(jìn)和諧教育(和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分)為最高目標(biāo)。
一、學(xué)校制度
(一)學(xué)校民主管理制度
目標(biāo)一：
進(jìn)一步健全教職工代表大會(huì)制度，不斷改進(jìn)和完善教代會(huì)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督機(jī)制，為廣大教職工積極參與學(xué)校民主管理創(chuàng)造良好環(huán)境和通暢渠道。充分發(fā)揮黨政工聯(lián)席會(huì)議、群眾代表民主座談會(huì)和工會(huì)、學(xué)生會(huì)組織在學(xué)校民主決策和管理機(jī)制中的重要作用。
措施：
1、依照有關(guān)法規(guī)定期、及時(shí)、規(guī)范地召開教代會(huì)。對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大建設(shè)項(xiàng)目和涉及教職工切身利益的重要事項(xiàng)，堅(jiān)持提交教代會(huì)充分討論后予以表決，以切實(shí)維護(hù)教代會(huì)作為教職工行使民主權(quán)力、參與民主管理學(xué)校的基本形式和重要渠道的權(quán)威性。
2、在有關(guān)法規(guī)和上級(jí)文件精神的框架內(nèi)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索教代會(huì)制度和工作機(jī)制的創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)教職工代表的培訓(xùn)，組織他們?cè)谛?nèi)開展調(diào)研，以提高教代會(huì)在民主管理、民主監(jiān)督的針對(duì)性和有效性。從學(xué)校六屆一次教代會(huì)起，實(shí)行評(píng)選優(yōu)秀代表提案的制度。
3、堅(jiān)持黨政工聯(lián)席會(huì)議和群眾代表民主座談會(huì)參與民主決策和民主管理的做法，每學(xué)期至少召開一次;在此基礎(chǔ)上，逐步試行校務(wù)會(huì)議制度，從而形成校長(zhǎng)辦公會(huì)→校務(wù)會(huì)議→教職工代表大會(huì)的民主決策梯次，加快現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)進(jìn)程。
4、學(xué)校工會(huì)組織要充分發(fā)揮教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的職能，進(jìn)一步加強(qiáng)與教職工群眾和學(xué)校行政的聯(lián)系溝通，強(qiáng)化橋梁和紐帶作用;做好教代會(huì)的日常工作，協(xié)調(diào)各部門落實(shí)教代會(huì)有關(guān)決議、決定，合理解決教職工的意見、建議。學(xué)校在教育教學(xué)、后勤服務(wù)等工作中，要認(rèn)真聽取學(xué)生的合理意見;在修訂涉及學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的規(guī)章制度時(shí)，要及時(shí)委托學(xué)生會(huì)征求學(xué)生意見，必要時(shí)可邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)代表列席校務(wù)會(huì)議和教代會(huì)。
目標(biāo)二：
進(jìn)一步完善校務(wù)公開工作機(jī)制，大力推進(jìn)校務(wù)公開的規(guī)范化和即時(shí)性，全面落實(shí)廣大教職工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全方位接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
措施：
1、進(jìn)一步健全校務(wù)公開制度。在底之前，由工會(huì)牽頭依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定進(jìn)一步完善公開細(xì)則;及時(shí)調(diào)整有關(guān)工作機(jī)構(gòu)的組成人員，落實(shí)校務(wù)公開工作責(zé)任制，及時(shí)公開相關(guān)的校務(wù)資料。在規(guī)劃實(shí)施的第一年度，教職工對(duì)校務(wù)公開的綜合滿意率不低于85%，從第二年度起，應(yīng)不低于90%。
2、加強(qiáng)校情和校務(wù)公開基礎(chǔ)資料庫(kù)建設(shè)，完善校務(wù)公開的工作方式。從度起，按年度編纂《徐州一中年鑒》。在底之前，初步建立起包括教職工任職、獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文等以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度在內(nèi)的校情資料庫(kù)。加大對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)投入，盡快做到內(nèi)外網(wǎng)分開，確保廣大教職工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和社會(huì)各界的參與度。
(二)聘用、崗位責(zé)任制及干部公開競(jìng)聘制、任期制
目標(biāo)：
1、完善人事管理的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，合理配置人才資源，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)教職工的責(zé)任意識(shí)。
2、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，有較高的道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)、踏實(shí)肯干、群眾滿意率高的干部隊(duì)伍。五年內(nèi)使干部隊(duì)伍達(dá)到比較理想的結(jié)構(gòu)比例。
措施：
第一條 完善教職工全員聘用制
1、完善徐州一中第五屆教代會(huì)第四次會(huì)議通過的《徐州市第一中學(xué)全員聘用制度實(shí)施辦法(試行)》，尤其是其中的崗位設(shè)置部分，修改其中的固定數(shù)值形式，以學(xué)校規(guī)模及學(xué)生人數(shù)為參考值的變量。
2、用全員聘用制規(guī)范管理教職工的人事關(guān)系，嚴(yán)格辦理到期續(xù)聘手續(xù)，調(diào)出學(xué)校后的解聘手續(xù)。
3、試行校內(nèi)高職低聘、低職高聘政策。
第二條 完善教職工雙向選聘制度
1、繼續(xù)保持每學(xué)年教職工崗位雙向選聘制度，并填寫崗位聘任協(xié)議書。
2、繼續(xù)堅(jiān)持分批次進(jìn)行聘任。
3、調(diào)整職能處室工作人員分類，分類要覆蓋全體職能處室人員。
4、在三個(gè)年級(jí)處分別聘任教師時(shí)，即要考慮本年級(jí)教育教學(xué)的需要，又要考慮到有利于教師的專業(yè)發(fā)展，還要考慮全校發(fā)展的需要。
5、做好雙向選聘工作的資料整理備案工作，包括學(xué)期中間崗位有調(diào)整的人員聘任資料。
第三條 完善崗位責(zé)任制
1、進(jìn)一步修改崗位職責(zé)，使之適應(yīng)學(xué)校新形勢(shì)。
2、用崗位考核的方式考察教職工履職情況。
3、完善職員、工人及中層干部的崗位考核辦法，進(jìn)一步增強(qiáng)考核的可操作性。
4、積極探索崗位考核的有效形式，使之達(dá)到效益最大化。
第四條 優(yōu)化干部公開競(jìng)聘制、任期制
1、從年齡、性別、學(xué)歷層次、能力、任教學(xué)科、黨派等方面認(rèn)真分析現(xiàn)任干部的結(jié)構(gòu)，深入調(diào)研，優(yōu)化現(xiàn)行干部公開競(jìng)聘制度，五年后使之形成最佳結(jié)構(gòu)，達(dá)到五星級(jí)學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
2、在新一輪的公開競(jìng)聘中，提倡輪崗選聘，便于熟悉學(xué)校的整體工作，形成團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍。
3、形成干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，任新崗位要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，任期內(nèi)要進(jìn)行崗位培訓(xùn)。每學(xué)年學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)，加強(qiáng)干部的道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，提高干部的創(chuàng)造力。
4、形成干部任期常態(tài)監(jiān)控，階段評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋制度。以崗位考核、學(xué)年述職測(cè)評(píng)等形式了解干部的工作效能，及時(shí)校正，提高干部的執(zhí)行力。
(三)績(jī)效考核制
目標(biāo)：
尊重規(guī)律，以人為本。以德為主，注重實(shí)績(jī)。激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展?？陀^公正，簡(jiǎn)便易行。
措施：
1、尊重規(guī)律，以人為本。
尊重教師主體地位，體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，以科學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)更高質(zhì)量。
2、以德為主，注重實(shí)績(jī)。
注重教師履行職責(zé)，實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，以優(yōu)質(zhì)師資支撐更高質(zhì)量。
3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。
鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以強(qiáng)化基礎(chǔ)保障更高質(zhì)量。
4、客觀公正，簡(jiǎn)便易行。
堅(jiān)持民主公開、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實(shí)效。讓追求卓越成為學(xué)校顯著特征和突出優(yōu)勢(shì)。
考核內(nèi)容
考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)完善的考核方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校自主發(fā)展、管理理念、水平和能力、工作績(jī)效等情況。
2、教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。
3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jī)，主要考核德、能、勤、績(jī)、廉等方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
考核方法
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核由教育局組織的考核小組和學(xué)校教職工評(píng)分，主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理)的工作態(tài)度、管理水平、工作績(jī)效等方面。
2、教職工的績(jī)效考核由學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合，學(xué)科組評(píng)議、考核小組評(píng)議相結(jié)合，教師自評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。
3、考核指標(biāo)：工作量(課時(shí)量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(xiàn)(職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展等)、工作成效(教學(xué)效果、育人成效、教研成效等)。
①教師績(jī)效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)科組及學(xué)生評(píng)分,主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學(xué)常規(guī),教學(xué)效果,教研成效等方面。
②其他教職工的績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師評(píng)分,主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。
③班主任績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M評(píng)分,主要考核班主任的班級(jí)管理,關(guān)愛學(xué)生度,學(xué)生教育,學(xué)生轉(zhuǎn)化,學(xué)生評(píng)價(jià),溝通家長(zhǎng),,日常管理,協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。
考核程序
1、被考核人進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)形成個(gè)人工作總結(jié);
2、學(xué)校組織民主評(píng)議;
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核;
4、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教職工考核等次;
5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果(公示期為一個(gè)星期7天);
6、由學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教育主管部門備案。
(四)隊(duì)伍建設(shè)
目標(biāo)一：
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、道德高尚的教育工作者;加強(qiáng)職業(yè)理想教育，引導(dǎo)教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，提升教師的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的育德意識(shí)和能力，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以高尚情操熏陶學(xué)生、以人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，自覺擔(dān)負(fù)起培育人才的神圣職責(zé)。
措施：
1、把師德建設(shè)作為首要任務(wù)，制定和完善師德考核辦法，形成師德建設(shè)的有效激勵(lì)機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘任(聘用)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、派出進(jìn)修等的首要內(nèi)容和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，不斷提升教師師德水平和素養(yǎng)。
2、科學(xué)制定合實(shí)施《徐州一中師德規(guī)范》和《徐州一中師德建設(shè)實(shí)施辦法》?！稁煹乱?guī)范》和《實(shí)施辦法》要注意結(jié)合實(shí)踐，既要具備權(quán)威性和規(guī)定性，又要具備導(dǎo)向性和可操作性，力爭(zhēng)全面促進(jìn)師德建設(shè)。
3、建立學(xué)校師德建設(shè)民主監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)開展情況和教師師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督，定期聽取學(xué)生和家長(zhǎng)等各方面的評(píng)價(jià)意見，并及時(shí)對(duì)各種意見梳理歸納反饋，匯報(bào)校長(zhǎng)室，并督促責(zé)任教師整改。
目標(biāo)二：
完善師德規(guī)范，健全激勵(lì)機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，表彰在教書育人過程中辛勤耕耘、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的杰出教師;健全師德監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理，對(duì)失德失范者要加強(qiáng)教育，對(duì)師德不端者要進(jìn)行懲戒。
措施：
1、加強(qiáng)宣傳教育工作，形成優(yōu)良師德風(fēng)范和育人環(huán)境。組織全校教師開展師德建設(shè)大討論,充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師，達(dá)到推動(dòng)師德建設(shè)的目的。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在師德建設(shè)中的師生互動(dòng)作用，形成尊師重教的良好氛圍。積極擴(kuò)大“我心目中最可愛的老師”評(píng)選活動(dòng)影響，選出愛崗敬業(yè)、辛勤奉獻(xiàn)、努力鉆研的教師，激勵(lì)教師以德修身、以德育人的積極性和主動(dòng)性。
3、把加強(qiáng)師德建設(shè)與黨員教育結(jié)合起來;與堅(jiān)持以人為本、尊師重教結(jié)合起來。要確立教師在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮廣大教師的聰明才智和工作積極性，共同搞好師德建設(shè)與黨員教育。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造更為良好的工作環(huán)境，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，努力為廣大教職工辦實(shí)事、辦好事，把黨員先進(jìn)性教育的成果體現(xiàn)在深入開展師德風(fēng)范創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)際效果中。
二、學(xué)校特色
目標(biāo)：
明確學(xué)校“全面發(fā)展、科學(xué)見長(zhǎng)”特色發(fā)展的方向;以“全面發(fā)展，科學(xué)見長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想，回顧、反思學(xué)校原有的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思路，要 “在確保學(xué)生具有健全人格，較好人文素養(yǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)”。進(jìn)一步探索學(xué)校辦學(xué)特色的基本途徑和主要方法;構(gòu)建可操作的科學(xué)教育機(jī)制框架。
措施：
創(chuàng)新多元途徑 深化科學(xué)內(nèi)涵。具體措施如下：
一、優(yōu)化科學(xué)育人環(huán)境
首先，為使學(xué)生在校內(nèi)有更多的科學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校興建了不同類型的科學(xué)活動(dòng)室，包括語音室、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、科技制作室、探究性實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)館、天文館和特色成果展示室等多個(gè)科技活動(dòng)室;
其次，學(xué)校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡(luò)，成立了“科學(xué)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教學(xué)處長(zhǎng)、年級(jí)處長(zhǎng)、學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)參加的科學(xué)教育隊(duì)伍，數(shù)、理、化、生、信息學(xué)科及科技創(chuàng)新活動(dòng)均成立了教練組。
二、努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育“活動(dòng)化”
開展科學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，是提高科學(xué)教育效果的有效途徑，為此，我們把科學(xué)教育與開展各種豐富的活動(dòng)結(jié)合起來;從興趣小組到沙龍講座，從合作探究小組到學(xué)生社團(tuán)，形式活潑的各類活動(dòng)，為學(xué)生自主開展科學(xué)探究提供了廣闊的平臺(tái)。
利用知識(shí)節(jié)開展科學(xué)教育活動(dòng)是我校的突出亮點(diǎn)。年級(jí)處和學(xué)科組組織的專家講座：包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物信息奧林匹克競(jìng)賽專題講座;教學(xué)處、學(xué)科組、德育處組織的自然科學(xué)類知識(shí)講座;綜合知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)新大賽和學(xué)生分組自主實(shí)驗(yàn)比賽等。知識(shí)節(jié)活動(dòng)學(xué)生全員參與，根據(jù)興趣自主選擇參加相應(yīng)活動(dòng)，凡在學(xué)校知識(shí)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，教務(wù)處如實(shí)記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)將在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力一項(xiàng)中得到A級(jí)。
三、通過課程建設(shè)，統(tǒng)籌實(shí)施科學(xué)教育
從“學(xué)法指導(dǎo)”和“方式轉(zhuǎn)變”入手，改革課堂教學(xué)，把普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過程中，探索實(shí)施科技教育的有效途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
在深化課堂教學(xué)改革過程中，按新課程精神著力展開探究性課堂教學(xué)活動(dòng)，并將其中一部分內(nèi)容作為研究性學(xué)的課題，延伸到課外、校外，進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)研究的空間。開發(fā)和建設(shè)研究型課程，逐步形成具有學(xué)校科學(xué)教育特色的課題資源庫(kù)。
四、用課題研究全面統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)教育
以教科研工作引領(lǐng)科學(xué)教育，科學(xué)教育類課題研究要以校為本，立足促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育不斷提高水平。逐步形成三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，從校級(jí)課題開始，選拔優(yōu)秀課題上報(bào)市級(jí)課題，再?gòu)氖屑?jí)優(yōu)秀課題中選報(bào)優(yōu)秀課題申報(bào)省級(jí)課題。包括教師個(gè)人課題、團(tuán)隊(duì)式課題和大規(guī)模式的全校性課題三類。
以“加強(qiáng)科學(xué)教育，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為課題主題和主攻方向。課題參與率要達(dá)到90%以上。
五、健全制度，完善機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)教育的發(fā)展
科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，在于整體性、高水平地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也為那些學(xué)有余力的拔尖學(xué)生提供充分的發(fā)展空間。不斷完善實(shí)驗(yàn)班的設(shè)立、導(dǎo)師制的推行、學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)與選拔機(jī)制，使相當(dāng)一批學(xué)生受益，不僅要考入適合他們進(jìn)一步發(fā)展的高等院校，更為他們終生的學(xué)習(xí)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。
擬定有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性《徐州一中科學(xué)教育目標(biāo)體系》，設(shè)置學(xué)?？茖W(xué)教育“總目標(biāo)”，“總目標(biāo)”以下設(shè)置 “分年級(jí)目標(biāo)”。“分年級(jí)目標(biāo)”對(duì)高中各年級(jí)學(xué)生在“科學(xué)知識(shí)和技能”、“科學(xué)方法和能力”、“科學(xué)行為和習(xí)慣”、“科學(xué)態(tài)度和精神”等方面的發(fā)展目標(biāo)、主要內(nèi)容、途徑方式等作出明確的規(guī)定。具體步驟如下：
第一階段：從理念上改變師生、社會(huì)對(duì)特色發(fā)展的誤讀。有科學(xué)的辦學(xué)理念才能有學(xué)校正確的特色發(fā)展。加強(qiáng)理念培養(yǎng)，把在全體教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上開設(shè)講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結(jié)合，在全校形成良好的氛圍，統(tǒng)一思想，本階段1-2年。
第二階段：在我校已有的經(jīng)驗(yàn)和工作的基礎(chǔ)上，對(duì)原先零散的不成體系的要素進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、提升層次，變以往無目的、無意識(shí)的行為為有目的、有意識(shí)的行為。例如：統(tǒng)一在全校開展校本課程，圍繞各學(xué)科的思維方法、學(xué)科發(fā)展史、研究方法等開設(shè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神等。
第三階段：對(duì)于校本課程的開設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化、體系化，有層次、有個(gè)性地針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展需求，形成有徐州一中特色的校本課程。在學(xué)?？茖W(xué)教育校本課程繼續(xù)規(guī)范化開展的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生組成實(shí)踐興趣研究團(tuán)隊(duì)，學(xué)校為他們提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體教師、多功能實(shí)驗(yàn)室、苗圃基地、氣象站等各種支持，開發(fā)新的科學(xué)教育類實(shí)踐課程。
第四階段：對(duì)五年來的實(shí)踐摸索進(jìn)行總結(jié)提升，一方面在實(shí)踐中繼續(xù)深化我校的科學(xué)教育校本課程，另一方面進(jìn)行資料梳理和理論提升，籌備省級(jí)重點(diǎn)課題的結(jié)題工作。
三、學(xué)校文化
目標(biāo)：
以“和”為價(jià)值導(dǎo)向，以“合”為途徑和手段，以“和生、和處、和立、和達(dá)、和愛”為文化原理，對(duì)受教育者實(shí)施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展的“徐州一中校園和合文化”。
措施：
一、以課堂教學(xué)為主陣地，建立和諧互動(dòng)的師生關(guān)系
加強(qiáng)理念培養(yǎng)，把在全體教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上開設(shè)講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結(jié)合，在全校形成良好的氛圍，統(tǒng)一思想，使“徐州一中校園和合文化”建設(shè)成為每一個(gè)一中人的共識(shí)。樹立“和生”觀、“和處”觀、“和立”觀、“和達(dá)”觀、 “和愛”觀。經(jīng)常開展師生懇談會(huì)，為師生交流提供暢通渠道，建立任課教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)師承包制。常規(guī)化開展假期到家家訪與電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪相結(jié)合的制度。
二、進(jìn)行“徐州一中校園和合文化”的硬件建設(shè)配套工程
校舍的命名與改建;教師和合文化活動(dòng)的開展與場(chǎng)館建設(shè);對(duì)校園進(jìn)行文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。更新文化展示版面，體現(xiàn)細(xì)節(jié)處育人，潛移默化的特點(diǎn);
對(duì)于“徐州一中校園和合文化”的實(shí)踐開展梳理與提升工作，使“徐州一中校園和合文化”的建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化、體系化，有層次、有個(gè)性地針對(duì)教師與學(xué)生的發(fā)展需求，形成有徐州一中特色的校園文化。
三、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用
我校學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，通過社團(tuán)活動(dòng)、個(gè)性特長(zhǎng)展示、學(xué)生會(huì)的自管自育等，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)。同時(shí)，班級(jí)文化作為校園文化的組成部分，要努力從班級(jí)環(huán)境、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)等角度，積極建設(shè)班級(jí)文化。
第四、注重整合提升，打造徐州一中“和合文化”的品牌效應(yīng)
在“徐州一中校園和合文化”繼續(xù)規(guī)范化建設(shè)的前提下，注重宣傳與示范作用，使“徐州一中校園和合文化”在社會(huì)上、家長(zhǎng)中形成輿論氛圍，得到社會(huì)認(rèn)可與高度評(píng)價(jià)，創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和外部條件，有力地促進(jìn)一中的可持續(xù)高水平發(fā)展。
對(duì)幾年來的實(shí)踐摸索進(jìn)行總結(jié)提升，一方面在實(shí)踐中繼續(xù)深化我校的“徐州一中校園和合文化”建設(shè)，另一方面進(jìn)行資料梳理和理論提升，更好的發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，使一中成為全國(guó)一流名校。
和·教學(xué)
課程建設(shè)
課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居于教育的核心地位。學(xué)校將圍繞“基礎(chǔ)寬厚、人格健全、特長(zhǎng)突出、國(guó)際視野”課程目標(biāo)，健全國(guó)家課程和校本課程有機(jī)統(tǒng)整的課程體系。
目標(biāo)一：
依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程，適當(dāng)調(diào)高國(guó)家必修和選修課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化。積極進(jìn)行教學(xué)和課程創(chuàng)新，打造特色型高中。
措施：
1、國(guó)家課程必修和選修內(nèi)容在達(dá)到其規(guī)定的基本要求基礎(chǔ)上將目標(biāo)適當(dāng)調(diào)高，對(duì)實(shí)施過程作適當(dāng)創(chuàng)新，對(duì)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)改進(jìn)，以使新課程的實(shí)施更符合學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際，更有力地促進(jìn)學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的提升，更好的促進(jìn)學(xué)生及學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。
2、按照學(xué)校、教師、學(xué)生教育教學(xué)的實(shí)際，合理調(diào)整必修、選修科目或模塊的教學(xué)順序、試行走班制等教學(xué)組織、教學(xué)方法的改革，以保證、提高教學(xué)效益和質(zhì)量為目標(biāo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)選修課的研究，在充分考慮高考方案的導(dǎo)向和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的前提下，做好學(xué)生的選課指導(dǎo);尤其要注重對(duì)不同層次學(xué)生的分類指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)文、理實(shí)驗(yàn)班的選課指導(dǎo);積極探索并做好藝體課在同年級(jí)內(nèi)按興趣選擇實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)。
4、努力打造特色學(xué)科和特色課程基地。
在傳統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)科貢獻(xiàn)、學(xué)科內(nèi)擁有的知名教師情況并以此為依托，選準(zhǔn)突破口。
有效啟動(dòng)學(xué)科帶頭人模式。加快特色學(xué)科建設(shè)，實(shí)行“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教職工的積極性，在資金上適當(dāng)予以傾斜。打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，扶持薄弱學(xué)科，力爭(zhēng)五年內(nèi)所有學(xué)科綜合實(shí)力(師資力量、科研成果、教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)的綜合實(shí)力)全市領(lǐng)先，大部分學(xué)科建設(shè)水平位于全省前十，3—4個(gè)學(xué)科成為全省拳頭學(xué)科。
根據(jù)省文件要求，做好“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式”改革試點(diǎn)工作，做好“普通高中數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究課程基地”工作。分期做好計(jì)劃，爭(zhēng)取政策支持、積極落實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)試點(diǎn)工作獲得成功。
目標(biāo)二：
加大學(xué)校課程資源整合力度，積極開發(fā)更多高質(zhì)量的校本課程，構(gòu)建起支撐、保障學(xué)校特色的校本課程體系。形成有效的考核評(píng)價(jià)體系。努力打造在省內(nèi)外有影響的特色課程、特色學(xué)科和學(xué)科課程基地。
措施：
1、本著開發(fā)與規(guī)范化管理相結(jié)合原則，鞏固開設(shè)好已經(jīng)開發(fā)實(shí)施的校本課程。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步修訂完善。要通過合理規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)落實(shí)情況和結(jié)果進(jìn)行調(diào)研和反饋。繼續(xù)進(jìn)行校本課程的再開發(fā)并逐漸形成特色課程。使校本課程教材與各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、在課程開發(fā)和實(shí)施上充分發(fā)揮學(xué)科組的集體優(yōu)勢(shì)和教師專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展。力爭(zhēng)再開發(fā)校本課程，使學(xué)生可選課程確保不少于50門。從模塊綱要編寫、有相應(yīng)教案(論著、教材)可查、課表體現(xiàn)、賦予學(xué)分、多元評(píng)價(jià)、統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)等方面加強(qiáng)管理。
3、對(duì)校本課程再開發(fā)，擬實(shí)行招投標(biāo)制度，學(xué)校擬建立學(xué)科校本課程課題研究小組，同時(shí)應(yīng)為特色課程開發(fā)、過程研究和論著出版提供必要的聯(lián)絡(luò)支持和經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步加大激勵(lì)力度，把校本課程開發(fā)能力、實(shí)施實(shí)績(jī)，作為教師專業(yè)化水平，學(xué)科能力考核的重要內(nèi)容。
課堂改革
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)創(chuàng)新是教育創(chuàng)新永恒的主題，也是提高學(xué)校綜合實(shí)力的關(guān)鍵。新課程在課堂的定向上突出了以下四個(gè)方面：課堂是師生間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)，課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，課堂是傳授知識(shí)和探究知識(shí)的場(chǎng)所，課堂是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。建設(shè)從封閉走向開放、從競(jìng)爭(zhēng)走向合作、從灌輸走向?qū)υ挼恼n堂文化，建立一種使師生思想觀念和行為方式不斷改變的機(jī)制是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保障。
目標(biāo)一：
關(guān)注每一位學(xué)生，切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力建設(shè)具有特色、富有活力、卓有成效的互動(dòng)高效課堂教學(xué)模式。
措施：
在課堂教學(xué)這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，充分尊重學(xué)生探索者、發(fā)現(xiàn)者和追求者的主體地位，教師的教要促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)。要通過師生之間的“有效互動(dòng)”，使學(xué)生獲取知識(shí)、體驗(yàn)，完善自身。
1、構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系
教學(xué)過程要從關(guān)注課堂教學(xué)中的人際交往入手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)師生之間建立平等、和諧、合作的關(guān)系。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流要按著民主、平等、尊重、真誠(chéng)的原則并以征求意見的方式進(jìn)行。
2、定位適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)難度要求
根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原則組織教學(xué)，按照教師“做學(xué)生不能做的事，教學(xué)生能學(xué)會(huì)的東西”的具體要求，努力讓“教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展的前面”，使學(xué)生從“最近發(fā)展區(qū)”由他人幫助學(xué)習(xí)始，最終實(shí)現(xiàn)將“最近發(fā)展區(qū)”轉(zhuǎn)化為新的“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”目標(biāo)。
3、運(yùn)用互動(dòng)的師生活動(dòng)方式
從規(guī)范、優(yōu)化師生課堂教學(xué)程序、行為入手，落實(shí)學(xué)生主體地位，堅(jiān)持課堂教學(xué)“四項(xiàng)原則”：先學(xué)后教，不學(xué)不教，以學(xué)定教;先練后講，不練不講，以練定講;即學(xué)即練，學(xué)了就練，注重生成;即練即評(píng)，練了就評(píng)，當(dāng)堂反饋。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的“四個(gè)優(yōu)化”：所有環(huán)節(jié)的完整性——整體優(yōu)化，各個(gè)環(huán)節(jié)的有序性——程序優(yōu)化，環(huán)節(jié)間關(guān)系的緊密性——聯(lián)系優(yōu)化，內(nèi)容與方式的適當(dāng)性——局部?jī)?yōu)化。實(shí)施課堂教學(xué)“四種策略”：低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，小坡度，快節(jié)奏。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的效益最大化。
4、注重有效的預(yù)設(shè)與生成
預(yù)設(shè)與生成是課堂實(shí)施過程中的辯證統(tǒng)一體。預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)和前提，生成是預(yù)設(shè)的擴(kuò)展和升華。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對(duì)文本的尊重，生成體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重;預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和開放性，兩者具有互補(bǔ)性。課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，更需要生成。處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使兩者相輔相成、相互促進(jìn)。
目標(biāo)二：
以學(xué)案為抓手，進(jìn)一步完善“四段教學(xué)”的課堂教學(xué)范式，各學(xué)科形成可操作性“導(dǎo)學(xué)案”的落實(shí)方案，為互動(dòng)高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
措施：
1、抓好學(xué)案 改進(jìn)教學(xué)行為
根據(jù)《江蘇省徐州市第一中學(xué)學(xué)案編寫規(guī)范要求》，進(jìn)一步修繕學(xué)案，結(jié)合師生教學(xué)中的實(shí)際問題深入進(jìn)行跟蹤調(diào)研，并根據(jù)教學(xué)的使用情況進(jìn)行廣泛而深入研修，及時(shí)發(fā)揮監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，進(jìn)一步完善《徐州一中基于學(xué)案的有效課堂評(píng)價(jià)量表》、《徐州一中學(xué)案編寫評(píng)價(jià)方案》，及時(shí)采取有效措施，真正將通過使用學(xué)案優(yōu)化教學(xué)行為的目標(biāo)得以充分落實(shí)。在2-3年的學(xué)案使用和修改基礎(chǔ)上公開出版發(fā)行，發(fā)揮一中品牌的輻射效應(yīng)。
2、優(yōu)化機(jī)制 進(jìn)一步完善四段教學(xué)并形成各科特色
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)改革的的效益和質(zhì)量，按照學(xué)校三年《發(fā)展規(guī)劃》和本年度工作計(jì)劃要求，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于深化“基于學(xué)案教學(xué)”改革的意見》、《“基于學(xué)案教學(xué)”的課堂教學(xué)基本規(guī)范——四段教學(xué)法(試行)》、《“基于學(xué)案教學(xué)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。落實(shí)完善四段教學(xué)法。即 “以案導(dǎo)學(xué)，檢查預(yù)習(xí)——以學(xué)定教，討論解疑——精講點(diǎn)撥，注重提升——即練即評(píng)，實(shí)現(xiàn)遷移”。
3、自主學(xué)習(xí) 形成階梯目標(biāo)
為切實(shí)減輕學(xué)生不合理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校將“主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)、超越學(xué)習(xí)”作為引領(lǐng)學(xué)生形成階梯式自主發(fā)展的階段性目標(biāo)，通過三年努力逐步形成關(guān)于自主學(xué)習(xí)的三個(gè)不同階段的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。各年級(jí)開始研制包括目標(biāo)、措施、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的“自主發(fā)展”培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
高一年級(jí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)規(guī)劃、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)反思，實(shí)施從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。以《高一年級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》為抓手，指導(dǎo)幫助每一個(gè)學(xué)生盡快熟悉高中學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，科學(xué)把握合理學(xué)習(xí)起點(diǎn)，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在不斷獲得成功的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，盡快完成從初中到高中的過渡。
高二年級(jí)深度學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入聯(lián)系、深入方法、深入本質(zhì)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中注重教學(xué)策略的選擇，不斷激發(fā)學(xué)生的批判性思維，積極使用過程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生探索深入學(xué)習(xí)的途徑、方法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重建、學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化、思維品質(zhì)的提升，讓高二學(xué)習(xí)的“平原期”一樣充滿活力。
高三年級(jí)“超越學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)超越書本、超越教師、超越自我。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過強(qiáng)化反思意識(shí)，學(xué)會(huì)從重積累到重概括，從重應(yīng)用到重遷移，從而達(dá)到螺旋式上升的境界。高三學(xué)習(xí)不應(yīng)機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)更加自覺主動(dòng)，更加重注探究，更具有人格完善、創(chuàng)新創(chuàng)造的傾向和特征。
學(xué)生發(fā)展
以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。
目標(biāo)一：
樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)高初中有機(jī)銜接。加強(qiáng)高初中在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、教學(xué)管理評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育銜接，消除因初中升高中對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的影響，從而合理開發(fā)利用教育資源、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
措施：
1、建立初、高中教師教學(xué)交流和觀摩的機(jī)制.使初中的教師更多地了解高中的教學(xué)內(nèi)容，在日常教學(xué)中盡可能做好初高中教學(xué)目標(biāo)和目的的銜接;高中教師從教法與學(xué)法指導(dǎo)上做好過渡工作，順利完成對(duì)接過程。
2、以自主招生的形式，通過全方位的考查，提前組建“初高中銜接實(shí)驗(yàn)班”，以課外活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)一些初高中學(xué)習(xí)銜接的課程，為高中的培優(yōu)工作培養(yǎng)后備軍，也為日后的高中教學(xué)掃除障礙。
3、抓好入學(xué)教育，提高學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)高一新生打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感。切實(shí)幫助學(xué)生制訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、做好短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)安排，做到有條不紊投入學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，采取"零起點(diǎn)、慢起步、緩加速"的教學(xué)策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練片，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，夯實(shí)各科的基礎(chǔ)知識(shí)，加深師生之間的感情交流，使學(xué)生比較順利地實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的對(duì)接。
目標(biāo)二：
注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，探索高中拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。改進(jìn)“特長(zhǎng)生 ”培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，開展與社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合培訓(xùn)等方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在教師選聘、課程選擇、教學(xué)管理等方面實(shí)行更加靈活、開放的政策。
措施：
1、在學(xué)生選拔上，不以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，以面試和中考成績(jī)綜合評(píng)定錄取。選拔與培養(yǎng)實(shí)行滾動(dòng)淘汰機(jī)制，按學(xué)期考核，有進(jìn)有出，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
2、在教學(xué)方式上，實(shí)驗(yàn)班真正實(shí)現(xiàn)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新實(shí)踐、注重能力培養(yǎng);在教學(xué)設(shè)置上，實(shí)驗(yàn)班在執(zhí)行國(guó)家課程基礎(chǔ)上，為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生設(shè)計(jì)專門的特色課程，并安排優(yōu)秀教師組成專家指導(dǎo)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，安排大學(xué)教師或科研人員擔(dān)任導(dǎo)師。
3、推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制，改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，探索高中拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。改進(jìn)“特長(zhǎng)生”培養(yǎng)機(jī)制。
目標(biāo)三：
積極開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，努力拓展校外教學(xué)資源;積極與高等院校、科研院所建立聯(lián)合育人機(jī)制，采取聯(lián)合辦學(xué)或聯(lián)合培養(yǎng)方式，共同培養(yǎng)優(yōu)秀高中生。
措施：
1、高一、高二兩個(gè)年級(jí)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。
2、加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作，創(chuàng)新、豐富教育內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)方式，開展豐富多彩的體育藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高身體素質(zhì)，提升審美能力。
3、與大學(xué)、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。
目標(biāo)四：
適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開放的要求，加快國(guó)際交流合作步伐，堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我校教育國(guó)際化水平。
措施：
1、成立國(guó)際部，整體規(guī)劃學(xué)校國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)常態(tài)化國(guó)際交流與合作。持續(xù)推進(jìn)與蘇教國(guó)際的合作，使國(guó)際預(yù)科班形成規(guī)模，形成巨大吸引力，拓寬學(xué)生國(guó)際化途徑。
2、加強(qiáng)和改進(jìn)外語教學(xué)與師資培訓(xùn)，鞏固與已建立國(guó)際友好合作關(guān)系學(xué)校的交往，實(shí)現(xiàn)師生互訪。
3、加強(qiáng)國(guó)際理解教育，組織學(xué)生參加多種形式的海外游學(xué)、夏令營(yíng)等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)不同文化的直接體驗(yàn)，培養(yǎng)國(guó)際觀念和全球意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。
4、增加雙語教學(xué)課程，提高師生在教學(xué)科研和對(duì)外交流中的外語運(yùn)用能力。成立“漢語培訓(xùn)中心”，吸引外籍學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
四、教師發(fā)展
以“科研興教、科研興師、科研興校”為目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的原則，扎實(shí)有效地開展教育科研工作，強(qiáng)化教科研工作管理，促進(jìn)教師專業(yè)向更好、更高方向發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
目標(biāo)一：(教育科研發(fā)展)
健全教科研管理機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，提高教師的教育科研意識(shí)和能力。以“學(xué)案教學(xué)”為抓手，進(jìn)行以提高課堂教學(xué)效率為目的的備課管理，構(gòu)建集體備課合作型教科研團(tuán)隊(duì)。將科研和教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，以課題為載體，建設(shè)一支能承擔(dān)省、市級(jí)教育科研課題研究的科研骨干隊(duì)伍。
措施 ：
1、健全教科研管理機(jī)制。(1)制度保障。建立健全教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制，把科研實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。(底前完成)
(2)組織保障。建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋制度，定期充實(shí)、檢查、交流、展示。成立由校長(zhǎng)室分管、教學(xué)處具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。(開始實(shí)施，逐年完善)
(3)經(jīng)費(fèi)保障。加大投入力度，在學(xué)習(xí)考察、學(xué)歷提升、科研課題等方面為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的經(jīng)費(fèi)保障和良好環(huán)境。每年度培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的2%，?？顚Ｓ茫鋵?shí)到位。(5年內(nèi)逐年落實(shí))
(4) 資源保障。既要充分發(fā)揮本校名師、骨干教師的傳、幫、帶作用，又面向校外，聘請(qǐng)專業(yè)人員(包括教研人員，科研人員和大學(xué)教師)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。(每年聘請(qǐng)2人，5年內(nèi)成立一個(gè)10人左右的校外專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì))
2、以課題為載體，開展教科研常態(tài)工作。(1)以教科研為切入點(diǎn)，不斷壯大我校骨干教師隊(duì)伍。5年內(nèi)，在職特級(jí)教師不少于10人，名教師、學(xué)科帶頭人、青年名教師、青年骨干教師人數(shù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高50%以上，具有研究生學(xué)歷學(xué)位的教師占專職教師人數(shù)的30%以上。
(2)構(gòu)建“以學(xué)校為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質(zhì)量為中心”的工作模式。全面提高教師的科研能力，每年在研課題不少于20個(gè)，其中省級(jí)課題不少于4個(gè)，并確保結(jié)題率不低于90%。以教科研提高教育教學(xué)水平。
(3)以省級(jí)課題《全面發(fā)展 科學(xué)見長(zhǎng)——徐州一中學(xué)校特色發(fā)展實(shí)踐研究》為抓手，探索實(shí)施科學(xué)教育的有效途徑，確保有一批水平較高的科學(xué)類課程供學(xué)生選用，并在使用過程中不斷提高質(zhì)量。(該課題計(jì)劃于結(jié)題)
(4)開展網(wǎng)絡(luò)研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立現(xiàn)代技術(shù)教育專題資料網(wǎng)上信息庫(kù)，為教師相關(guān)的專題研究提供服務(wù)。(開始實(shí)施，5年內(nèi)逐步完善)
目標(biāo)二：(教師專業(yè)發(fā)展)
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)健全、隊(duì)伍精良、保障有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的教育科研管理體系，建立教師廣泛參與的專業(yè)化自主發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，形成學(xué)校濃郁的科研氛圍。構(gòu)建學(xué)習(xí)型科研隊(duì)伍，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
措施：
1、培養(yǎng)具有一定科研實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。(1)通過校本培訓(xùn)，同伴互助，5年內(nèi)力爭(zhēng)做到30歲以上50歲以下教師至少獲得大市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
(2)開展專項(xiàng)課題研究。以《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》為抓手，研究和探索我校教師自主專業(yè)發(fā)展的新模式，每學(xué)年教師對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)反思、修訂完善。(該課題計(jì)劃于結(jié)題)
(3)發(fā)揮骨干教師的幅射作用，開展校內(nèi)骨干教師分層培養(yǎng)。低層次教師主要由高層次教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)提升，高層次教師通過校內(nèi)外專家引領(lǐng)提升，向名師行列邁進(jìn)。每學(xué)期安排各級(jí)各類研修班研修、培訓(xùn)、交流、參觀等活動(dòng)次數(shù)不少于4次。
2、構(gòu)建學(xué)習(xí)型科研隊(duì)伍。開展各種研修活動(dòng)(1)開展“讀書工程”，成立高、中、初級(jí)教師研修班、讀書班。教學(xué)處每學(xué)期推薦不少于3本優(yōu)秀書目，校刊每期均有重點(diǎn)推薦文章,定期舉行讀書沙龍，交流內(nèi)容要求：有讀書內(nèi)容簡(jiǎn)介，有精彩句段推薦，有個(gè)人體會(huì)感悟。并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思總結(jié)。
(2)進(jìn)行拓寬學(xué)習(xí)。一是外出學(xué)習(xí)：積極安排教師參加上級(jí)教育科研部門舉辦的活動(dòng)，積極支持和推薦優(yōu)秀教師出國(guó)培訓(xùn)。二是校內(nèi)培訓(xùn)：約請(qǐng)專家來校講學(xué)，組織本校學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干的講座，深化教研組、課題組的理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年此類活動(dòng)不少于2次。三是自我省思：個(gè)人自學(xué)教育科學(xué)書籍、報(bào)刊、雜志，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得。提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力。
資源建設(shè)
積極提升實(shí)驗(yàn)、電教、圖書裝備和管理水平，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步建成內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、服務(wù)功能強(qiáng)、具有學(xué)校特色的課程資源體系。
目標(biāo)一：
建成江蘇省中學(xué)一流的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電教中心、體育場(chǎng)館、藝術(shù)中心、學(xué)科專用教室等。建成江蘇省一流的通用技術(shù)實(shí)踐室。
措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善機(jī)制：進(jìn)一步健全和完善各部門工作領(lǐng)導(dǎo)小組和內(nèi)部管理的體系，進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部管理的過程。
建設(shè)工作的重點(diǎn)應(yīng)由硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)為以適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生為主。在建設(shè)過程中，要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)教師、技術(shù)與管理人員進(jìn)行不同層次的全員培訓(xùn)，逐步提高教師隊(duì)伍能力和水平。
2、“硬”“軟”并重、保障教學(xué)：
加強(qiáng)現(xiàn)代化硬件、軟件的建設(shè)，切實(shí)加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入。每年確保建設(shè)資金的投入不低于5000000元。
建立科學(xué)化、精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電教中心、體育場(chǎng)館、體育器材室、藝術(shù)專用教室等部門科學(xué)編制祥細(xì)的五年規(guī)劃實(shí)施方案、資金預(yù)算，提高預(yù)算執(zhí)行效率。
進(jìn)一步提高教育信息化水平，進(jìn)一步提高教育信息化適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生的水平，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化作為學(xué)校和諧持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)力支撐。
大力促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化配備，嚴(yán)格執(zhí)行教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。
提升和整合各類教育信息化學(xué)習(xí)資源，融合各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)的平臺(tái)及學(xué)習(xí)資源，打造有特色的、實(shí)用的教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)。
進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電教中心、體育場(chǎng)館、體育器材室、藝術(shù)專用教室等部門教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
3、服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生：
實(shí)驗(yàn)室按《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，并按教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和物品，讓物理、化學(xué)、生物等學(xué)科老師滿意。
圖書館、藝術(shù)專用教室按《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，并繼續(xù)進(jìn)行人文化環(huán)境建設(shè)，使其呈現(xiàn)出更加方便、舒適、優(yōu)雅的環(huán)境。
現(xiàn)代教育技術(shù)中心按《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，在設(shè)備的使用方面，現(xiàn)代教育技術(shù)中心要特別提高設(shè)備的利用率，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作，以達(dá)到延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命的目的。
體育場(chǎng)館、體育器材室除按《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理外，要不斷提高業(yè)務(wù)水平，損壞器材即報(bào)即修，盡一切力量做到不影響正常教學(xué)工作。
和·德育
以德育為先，育人為本，切實(shí)實(shí)現(xiàn)全員育人。高舉“責(zé)任教育”旗幟，增強(qiáng)德育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性、吸引力和感染力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校德育工作水平。讓學(xué)校德育工作為學(xué)生自主、全面和可持續(xù)發(fā)展奠基。
目標(biāo)一：
讓“德育為先、育人為本”成為全校教職工的共同信念，通過改革班主任制度，探索德育學(xué)科滲透制度，不斷健全全員育人的制度體系建設(shè)。以學(xué)校德育為主陣地，家庭教育為助力，優(yōu)化整合社會(huì)資源，探索學(xué)校、家庭和社會(huì)共育人才的有效途徑，建立三方合作的有效機(jī)制，切實(shí)實(shí)現(xiàn)全員育人。
措施：
1、強(qiáng)化每位教師做好思想道德教育的主動(dòng)意識(shí)，積極進(jìn)行執(zhí)行班主任和責(zé)任班主任的實(shí)踐探索。宣傳發(fā)動(dòng)，擬定方案;初步實(shí)施;完善提升;—使每位教師做好思想道德教育的主動(dòng)意識(shí)和工作能力達(dá)到較高水平。
2、不斷探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育的合作機(jī)制，健全學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)教育委員會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。完善家長(zhǎng)教育委員會(huì)章程，建立學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)教育委員會(huì)，形成定期召開各級(jí)家長(zhǎng)教育委員會(huì)制度;至不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容和形式;形成比較成熟的徐州一中家長(zhǎng)學(xué)校課程。對(duì)建立班級(jí)教育委員會(huì)制度的目的、意義和可行性進(jìn)行思考論證，對(duì)建立班級(jí)教育委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度進(jìn)行初步構(gòu)建;進(jìn)行實(shí)施班級(jí)教育委員會(huì)制度的初步實(shí)踐;完善和提升班級(jí)教育委員會(huì)制度。
3、通過評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。
至建立學(xué)科德育研究制度，要深入挖掘各學(xué)科內(nèi)在的德育因素，各學(xué)科的課堂都要認(rèn)真思考“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo);至建立學(xué)科育人的檢查督促制度，要求任課教師在承擔(dān)知識(shí)傳承的同時(shí)必須承擔(dān)起德育任務(wù)，并積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的德育教育情境，將德育目標(biāo)落到實(shí)處。將學(xué)科育人納入到學(xué)生評(píng)教的體系之中。
目標(biāo)二：
高舉“責(zé)任教育”旗幟，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的層次、水平和有效性。增強(qiáng)育人氛圍營(yíng)造，豐富德育活動(dòng)載體，打造特色和品牌德育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)德育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性(和)吸引力和感染力。
措施：
1、強(qiáng)化德育課程建設(shè)，健全科學(xué)規(guī)范、開放多元、注重體驗(yàn)、貼近思想、情感、生活實(shí)際的德育課程體系。
至開展“徐州一中責(zé)任教育校本研究”省級(jí)課題研究并結(jié)題;至逐步構(gòu)建高一、高二和高三年級(jí)責(zé)任教育校本課程，學(xué)生社團(tuán)課程，心理健康課程，主題班會(huì)等課程體系。至完善高一、高二和高三年級(jí)責(zé)任教育校本課程，學(xué)生社團(tuán)課程，心理健康課程，主題班會(huì)等課程體系。
2、豐富德育活動(dòng)載體，打造品牌德育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛、具有體驗(yàn)性和震撼力的德育活動(dòng)。
至在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，陸續(xù)將新生入學(xué)教育、校園文化藝術(shù)節(jié)、春季社會(huì)實(shí)踐、校慶月活動(dòng)、學(xué)生百家講壇、成人儀式以及畢業(yè)典禮等傳統(tǒng)德育活動(dòng)提升打造成學(xué)校品牌德育活動(dòng);至在責(zé)任教育研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)制若干學(xué)生喜愛、具有體驗(yàn)性和震撼力的德育活動(dòng)。
3、注重熏陶、感染、激勵(lì)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美、和諧、大氣的校園文化。
至探索讓校園一草一木、一磚一瓦，一墻一角環(huán)境育人的有效辦法：辦好校園宣傳專欄，深入開展優(yōu)美教室創(chuàng)設(shè)、班牌、班徽、班旗設(shè)計(jì)等班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，開展公共走廊墻面文化創(chuàng)設(shè)活動(dòng);開展校標(biāo)、校服設(shè)計(jì)活動(dòng);至探索全員參與校園文化建設(shè)的有效辦法：開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的討論與設(shè)計(jì)活動(dòng);開展學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)的討論與設(shè)計(jì)活動(dòng)。力爭(zhēng)用3至5年建設(shè)優(yōu)美、平安、書香、綠色和和諧的校園。
目標(biāo)三：
不斷探索完善德育隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，建立相關(guān)機(jī)制，打造一支在省內(nèi)外有一定影響的“富有教育激情，理念先進(jìn)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于創(chuàng)新，充滿活力”的德育骨干隊(duì)伍。形成一支“富有愛心，樂于奉獻(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，方法科學(xué)”優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。促進(jìn)德育工作總體水平達(dá)到新高度。
措施：
1、探索提升德育骨干德育工作水平的有效途徑，實(shí)施德育專家工程。
至：通過實(shí)施德育干部閱讀教育專著、教育報(bào)刊雜志計(jì)劃以提升德育干部理論水平，以課題研究鍛煉和提高德育干部德育科研能力，定期外出參觀學(xué)習(xí)以開闊德育干部視野、增長(zhǎng)見識(shí)，從而打造一支高水平的德育干部隊(duì)伍。至：通過讓德育干部有計(jì)劃地參加高級(jí)別的培訓(xùn)提升德育干部的理念和方法，通過德育干部積極承擔(dān)班主任培訓(xùn)講座和家長(zhǎng)學(xué)校講座產(chǎn)生社會(huì)影響，通過撰寫德育論文和論著總結(jié)學(xué)校德育工作實(shí)踐，升華德育思想，從而培養(yǎng)造就若干在省內(nèi)外有影響的德育專家、名家。
2、完善班主任培訓(xùn)辦法。至引導(dǎo)所有班主任有序開展班級(jí)教育管理工作研討。每學(xué)期列出研討的問題，班主任自由認(rèn)題研究。平時(shí)分散研究，擇機(jī)共同研討。研討形式包括沙龍和暑期研討會(huì)等。每年將班主任班級(jí)教育管理論文編輯成冊(cè)。至邀請(qǐng)校外教育專家、學(xué)校干部和優(yōu)秀班主任定期開辦班級(jí)教育管理工作專題講座，逐步形成班級(jí)教育管理工作講座系列。在此基礎(chǔ)上至編訂研制徐州一中班主任培訓(xùn)校本教材。繼續(xù)鼓勵(lì)班主任通過自學(xué)教育專著、教育報(bào)刊雜志，吸納先進(jìn)教育理念，提升班級(jí)教育管理水平。選派優(yōu)秀班主任參加校外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
3、探索加強(qiáng)德育輔助崗位工作者、社團(tuán)指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的有效途徑。至逐步建立一套比較有效的有關(guān)德育輔助崗位工作者、社團(tuán)指導(dǎo)教師的選聘、培養(yǎng)、管理和考核制度;至在制度完善的基礎(chǔ)上，建設(shè)一支優(yōu)秀的德育輔助崗位工作者、社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
目標(biāo)四：
不斷探索學(xué)生“自主發(fā)展、自管自育”的發(fā)展成長(zhǎng)模式，以學(xué)生干部培養(yǎng)為基石，健全的自管自育機(jī)制為依托，通過豐富的校園活動(dòng)感染學(xué)生，多元的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)新學(xué)校的管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主、全面和可持續(xù)發(fā)展。
措施：
1、探索學(xué)生自管自育意識(shí)培養(yǎng)、辦法指導(dǎo)、氛圍創(chuàng)設(shè)以及骨干培養(yǎng)的有效途徑，推動(dòng)我校學(xué)生自我教育、自我管理模式的完善。至：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和管理，不斷完善學(xué)生會(huì)的的組織和制度建設(shè)。探索形成學(xué)校培養(yǎng)、班級(jí)培養(yǎng)和學(xué)干自我提升的具有我校特色的班干、團(tuán)干以及社團(tuán)骨干行之有效的培育工程。至建立全校性的學(xué)生自管委員會(huì)，全面高質(zhì)量地參與學(xué)校管理，使我校學(xué)生自我教育、自我管理、自主發(fā)展達(dá)到高水平。
2、健全自管自育機(jī)制，保障學(xué)生自管自育活動(dòng)健康發(fā)展。至：不斷完善學(xué)生會(huì)組織管理制度、學(xué)生值周活動(dòng)評(píng)價(jià)制度、學(xué)生社團(tuán)管理辦法。不斷完善學(xué)生多元評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、自主發(fā)展，帶動(dòng)全面發(fā)展。至建立完善學(xué)生自管委員會(huì)的運(yùn)行機(jī)制。
3、不斷豐富我校學(xué)生自管自育的內(nèi)容、形式和活動(dòng)載體，促進(jìn)我校學(xué)生自管自育、自主發(fā)展。至：通過創(chuàng)新“伙伴制”活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生自管自育。改進(jìn)創(chuàng)新學(xué)生值周活動(dòng)，更好發(fā)揮其自管自育作用。同時(shí)探索學(xué)生深度參與學(xué)校管理的形式和途徑，至、使學(xué)生深度參與學(xué)校管理達(dá)到高水平。
4、申報(bào)“徐州一中學(xué)生自管自育、自主發(fā)展”德育課題，以德育科研提升自管自育的實(shí)踐活動(dòng)。申報(bào)立項(xiàng)，開題，結(jié)題。
和·后勤安全
總務(wù)安全工作堅(jiān)持以學(xué)校整體規(guī)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持后勤安全為教育教學(xué)、教科研、師生服務(wù)的思想，努力提高后勤安保職工隊(duì)伍素質(zhì), 規(guī)范總務(wù)安全后勤工作管理，確保后勤安全工作目標(biāo)明確、措施恰當(dāng)、保障有力、服務(wù)到位,進(jìn)一步提高后勤安全服務(wù)工作質(zhì)量,為師生員工創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造物質(zhì)環(huán)境好、文化品味高、服務(wù)優(yōu)良的和諧校園。
目標(biāo)一： 建設(shè)目標(biāo)
優(yōu)化夾河街校區(qū)建筑物布局，彰顯百年老校古樸、典雅特色;按“國(guó)內(nèi)一流高中”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃、實(shí)施富有特色的校園綠化、美化、信息化、文化化建設(shè)，新建、改建九里校區(qū)部分功能性用房，提高部分建筑抗震級(jí)別;根據(jù)“特大型區(qū)域性中心城市”教育事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展和服務(wù)人民群眾的要求，按“理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)科學(xué)、布局合理、功能齊備、設(shè)施現(xiàn)代、使用便捷、環(huán)境優(yōu)美、文化獨(dú)特，統(tǒng)籌共享國(guó)際教育、民辦教育資源”的精神，努力建設(shè)好新城區(qū)校區(qū)。
措施：
1、五年內(nèi)完成夾河街校區(qū)建筑物的修繕、調(diào)整、優(yōu)化、布局(約需人民幣500萬元)。、度，計(jì)劃完成標(biāo)志性歷史遺存木樓修舊如舊的修繕工作，完成校園內(nèi)地下排水溝、生活供水、消防供水管道，改善及重新鋪設(shè)強(qiáng)電、弱電管網(wǎng)基礎(chǔ)條件;、度，進(jìn)一步加大綠化、美化、信息化、文化化建設(shè)力度，完成假山及校園景點(diǎn)的綠化美化工作;、度，完成現(xiàn)初中辦公樓的拆除及拆除后的綠化美化和老建筑功能性設(shè)施設(shè)備的改造，彰顯百年老校古樸、典雅特色。
2、按“國(guó)內(nèi)一流高中”標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、實(shí)施九里校區(qū)改建、新建工作(約需人民幣至少9300萬元)。<見附件一>、度，完成三棟教學(xué)樓的高標(biāo)準(zhǔn)抗震重建工作。為不影響正常教學(xué)工作，擬在北大路東側(cè)籃球及乒乓球場(chǎng)地重新規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)抗震級(jí)別教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓;建成投入使用后拆除原教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，原址上重新規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)圖書樓及國(guó)際部綜合樓;新建國(guó)際生公寓、教師公寓;、度，建設(shè)完成富有特色的校園綠化、美化、信息化、文化化建設(shè)工作，滿足課程建設(shè)和學(xué)生發(fā)展需要;、度，完成六棟宿舍樓的重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，提高和改善九里校區(qū)建筑建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)功能，優(yōu)化功能性建筑內(nèi)部布局和使用條件，提供功能性用房。
3、如果市委、市政府確定學(xué)校搬遷，根據(jù)“特大型區(qū)域性中心城市”教育事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展和服務(wù)人民群眾的要求，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好新城區(qū)校區(qū)(約需人民幣2.6億元)。、度，計(jì)劃完成新城區(qū)校區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)工程工作，同時(shí)完成配套工程、綠化美化工程建設(shè);度，暑假后新城區(qū)校區(qū)投入使用，同時(shí)進(jìn)一步完善綠化美化等校園環(huán)境工程，后一個(gè)功能齊備、設(shè)備現(xiàn)代、布局合理，融國(guó)際教育、民辦教育與高中教育于一體的徐州一中新城區(qū)校區(qū)展現(xiàn)在廣大市民面前;、度，重點(diǎn)完成綠化、美化等校園環(huán)境的進(jìn)一步完善養(yǎng)護(hù)?；罟ぷ?。
目標(biāo)二： 服務(wù)目標(biāo)
努力提高預(yù)算水平，強(qiáng)化部門核算，嚴(yán)格按照政策要求管好用好資金，做好獎(jiǎng)、助學(xué)工作;加大校園文化建設(shè)投入，讓全校師生(含家長(zhǎng))具有“學(xué)校是真正屬于他們”的情感，讓徐州一中成為“徐州市民的精神家園”;堅(jiān)持管理和使用相結(jié)合、增添和開發(fā)相結(jié)合、高效和節(jié)約相結(jié)合的原則創(chuàng)新機(jī)制，鼓勵(lì)各部門、全體師生養(yǎng)成“低碳”、“綠色”的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣;強(qiáng)化招標(biāo)、指導(dǎo)、監(jiān)管、考核制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)的健康持續(xù)發(fā)展。
措施：
1、〔財(cái)務(wù)資金〕學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入實(shí)行部門申請(qǐng)和項(xiàng)目預(yù)算制度，確保有限辦學(xué)經(jīng)費(fèi)使用的有序性。度完成部門預(yù)算、工程預(yù)算和審計(jì)、大宗物資采購(gòu)申報(bào)和預(yù)算制度的修訂完善工作，積極爭(zhēng)取上級(jí)、社會(huì)資金支持學(xué)校發(fā)展、教學(xué)改革、師生進(jìn)取，每年編制預(yù)算堅(jiān)持量力而行、精打細(xì)算、勤儉辦事的原則，從嚴(yán)從緊編制相關(guān)支出的預(yù)算;嚴(yán)格按市級(jí)政府集中采購(gòu)目錄編制政府采購(gòu)計(jì)劃。學(xué)校財(cái)產(chǎn)實(shí)行部門負(fù)責(zé)人管理責(zé)任制度，規(guī)范學(xué)校校產(chǎn)的報(bào)損和添置校長(zhǎng)審批制度，嚴(yán)防流失和浪費(fèi)。進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)審批制度，規(guī)范學(xué)校重大經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行校務(wù)會(huì)議討論通過制度，嚴(yán)格控制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的支出渠道，努力降低教育成本、勤儉辦學(xué)。
2、〔設(shè)備保障〕進(jìn)一步強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)，健全各類校產(chǎn)添置、管理、使用、維護(hù)保養(yǎng)制度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)各類教育教學(xué)設(shè)施，五年內(nèi)按“五星級(jí)高中”標(biāo)準(zhǔn)在資金落實(shí)(至少需人民幣1800萬元)的情況下依據(jù)相關(guān)部門實(shí)際需要更新、添置相關(guān)設(shè)備<見附件二>。，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力明顯增強(qiáng);基礎(chǔ)設(shè)施、教育技術(shù)裝備特別是信息化程度達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平、我國(guó)教育現(xiàn)代化的要求。
3、〔生活服務(wù)〕突出服務(wù)宗旨，堅(jiān)持在保證大多數(shù)師生滿意、各項(xiàng)活動(dòng)正常開展、教育教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，總務(wù)處溝通團(tuán)委、工會(huì)、學(xué)生會(huì)堅(jiān)持每日公示食堂、超市進(jìn)貨價(jià)格讓師生及時(shí)了解行情、明明白白消費(fèi);暑假，在資金許可條件下更新改造浴室設(shè)施設(shè)備，為師生提供更好的洗浴條件和環(huán)境;，建成教師公寓投入使用，改善教職工休息環(huán)境;按上級(jí)要求和學(xué)校管理規(guī)范、結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)情，積極做好助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和減免學(xué)費(fèi)工作、做好普通高中學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金兌現(xiàn)，想辦法社會(huì)各方面資金擴(kuò)大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的資助比例，到平均資助面達(dá)到15%，確保每一名學(xué)生不因貧失學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
目標(biāo)三： 安全目標(biāo)
強(qiáng)化安全、生命與健康教育，及時(shí)化解校園各項(xiàng)不和諧因素，定期進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害應(yīng)急演練，不斷提高師生自救互救意識(shí)和能力，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴、防患于未然;健全安全工作機(jī)制、制度，切實(shí)落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度、重大安全責(zé)任事故“一票否決”制度、安全工作定期考核獎(jiǎng)懲制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案;嚴(yán)格按安全規(guī)范要求，完善、添置各項(xiàng)技防設(shè)備，改善校園消防設(shè)備(器材和燈具)，加強(qiáng)學(xué)絡(luò)安全工作，確保設(shè)施設(shè)備始終處于完好狀態(tài)，搞好周邊治安綜合治理。
措施：
1、加強(qiáng)師生安全和生命教育，提高學(xué)生防范、自救、互救的能力，落實(shí)信訪隱患排查制度，及時(shí)化解校園各項(xiàng)不和諧因素，保證每學(xué)期不少于1次的緊急疏散應(yīng)急演練;加強(qiáng)飲食、飲水管理，切實(shí)保證飲食、飲水衛(wèi)生與安全;加強(qiáng)校園車輛管理，保證教職工生命安全。
2、進(jìn)一步構(gòu)建多維立體的校園安全保障、應(yīng)急反應(yīng)體系，健全管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專兼職安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)一步明確職責(zé);及時(shí)簽訂三層責(zé)任書，切實(shí)落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度、重大安全責(zé)任事故“一票否決”制度、安全工作定期考核獎(jiǎng)懲制度;在目前46條規(guī)章制度、11項(xiàng)安全預(yù)案基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立健全各種安全機(jī)制和制度。
3、建設(shè)數(shù)字化安全校園，完善周界對(duì)射報(bào)警裝置、重點(diǎn)部位安裝紅外探頭，在全校主要部位安裝視屏監(jiān)控，確保監(jiān)控?zé)o盲區(qū);改造消防管道網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全工作;加大安全設(shè)備投入，加強(qiáng)安全逃生演練，注重檢查、反饋、矯正;力爭(zhēng)做到人防、物防、技防相結(jié)合，確保不出現(xiàn)重大人身、財(cái)物、飲食安全事故。協(xié)調(diào)社區(qū)、公安搞好周邊治安綜合治理。
學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃篇2
一、學(xué)校發(fā)展背景
(一)學(xué)校概況
愛心學(xué)校于207年3月掛牌成立，2月獨(dú)立建制，成為教育局直屬學(xué)校，也是九年一貫制的特殊教育學(xué)校。5月新校交付使用，新校占地面積為3796平方米，校舍建筑面積為2139.4平方米，綠化面積達(dá)1140平方米。
(二)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.學(xué)校辦學(xué)特色初顯。學(xué)校自獨(dú)立以來以“生存教育”為抓手，以蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《蘇南農(nóng)村智障兒童生活能力多元化培養(yǎng)的實(shí)踐研究》為載體，逐漸形成了學(xué)校多管齊下、家庭緊密配合、社會(huì)通力合作——學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)支撐(實(shí)踐、保障、服務(wù)、橋梁)，多元化參與、多形式培養(yǎng)學(xué)生生活能力的模式，有效促進(jìn)了學(xué)生生活能力的提升，獲得了專家、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。
2.學(xué)校有一支積極進(jìn)取的青年教師隊(duì)伍。學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對(duì)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、課題研究等多種形式，鼓勵(lì)青年教師在學(xué)科教學(xué)、課題研究等方面不斷探索，培養(yǎng)了青年教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了他們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3.學(xué)校有著良好的外部環(huán)境。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，小巧精致，綠意盎然;社會(huì)各界對(duì)特殊教育關(guān)愛程度越來越高。
(三)存在的問題
1.學(xué)校部分教師進(jìn)取心不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：學(xué)歷層次不高，12名專任教師中，已經(jīng)取得本科學(xué)歷的有3人，占25%;大專學(xué)歷的有8人，占67%。職稱意識(shí)不濃，目前取得小學(xué)中級(jí)以上職稱的2人，占17%。教學(xué)骨干不顯，除校長(zhǎng)外，教師中無一人是太倉(cāng)市級(jí)命名的學(xué)科帶頭人。
2.學(xué)校教改科研意識(shí)不濃。雖然青年教師均參加了蘇州市立項(xiàng)課題的研究，但僅僅局限在按時(shí)完成指定的任務(wù)，缺乏獨(dú)立思考探索。學(xué)校沒有根據(jù)教師的不同水平指導(dǎo)教師申報(bào)各級(jí)各類的課題。
3.學(xué)校專任教師缺乏。目前學(xué)校雖然引進(jìn)了1名音樂專任教師，也在培養(yǎng)1名美術(shù)專任教師，但從實(shí)際出發(fā)，還缺少有各種特長(zhǎng)的教師，包括專業(yè)的美術(shù)教師、體育老師、各種康復(fù)訓(xùn)練和治療師、圖書管理員、保健教師、校醫(yī)等。由于專任教師的缺乏，所以兼課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這在很大程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
4.學(xué)校缺少領(lǐng)頭羊。學(xué)校中太倉(cāng)市級(jí)的學(xué)科帶頭人少，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長(zhǎng)速度。
5.學(xué)生整體素質(zhì)不高。我校是一所培智學(xué)校，近年來學(xué)生的程度越來越重，且多重障礙的越來越多，給學(xué)校的教學(xué)增加了難度。
6.學(xué)校硬件設(shè)施不完備。盡管新校初看校舍嶄新，設(shè)施先進(jìn)。但是由于學(xué)校是特殊時(shí)期的產(chǎn)物，因此校園整體顯得過小，教室數(shù)量如今只能滿足一到兩年的招生需求。若要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前特殊教育和職業(yè)教育，在校內(nèi)已無法實(shí)施。內(nèi)部設(shè)施也不夠完善。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、感統(tǒng)教室和勞技教室均過小，勞技制作工具不夠齊全。
二、學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)宗旨
辦學(xué)理念：以人為本、以愛為源、生存教育，特色育人。
具體闡釋如下：“以人為本”即學(xué)校所有活動(dòng)都要本著尊重差異，滿足需要，讓每個(gè)學(xué)生獲得最大的發(fā)展的理念，無論是德育工作還是教學(xué)工作、后勤工作等，各部門、各條線要形成共識(shí)。“以愛為源”即教師對(duì)學(xué)生的愛是一切教育教學(xué)活動(dòng)的源頭，也只有有了愛，才能確保一切活動(dòng)的正常開展，才能促進(jìn)學(xué)生最大的發(fā)展。“生存教育”即學(xué)校要注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，要盡量從提高學(xué)生生活能力出發(fā)來組織各種教育教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生自立生活、融入社會(huì)。“特色育人”即以生存教育為特色，重視學(xué)生勞技、工藝美術(shù)能力的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)特色技能，為將來自食其力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
辦學(xué)宗旨：自立生活、適應(yīng)社會(huì)、回歸主流。
簡(jiǎn)單闡釋如下：“自立生活”指掌握自我服務(wù)技能，生活能自理。“適應(yīng)社會(huì)”指能像正常人一樣融入社會(huì)，參加各種社會(huì)活動(dòng)。“回歸主流”指能像正常人一樣找到一份工作，參與建設(shè)家鄉(xiāng)的活動(dòng)。
三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)
1.細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學(xué)校制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度約束人，制度促進(jìn)人，制度造就人的新局面。
2.優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。校園內(nèi)建設(shè)有學(xué)校特色的各個(gè)文化長(zhǎng)廊，讓校園的一草一木、每一塊墻壁都會(huì)說話，努力營(yíng)造一個(gè)整潔文明又顯露學(xué)校個(gè)性的育人環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在校園網(wǎng)上建設(shè)有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參與的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓校園網(wǎng)成為育人的新平臺(tái)。
3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。通過專家引領(lǐng)、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓(xùn)方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。
4.深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓(xùn)，在校園內(nèi)形成學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。
5.開展“十二五”課題研究。力爭(zhēng)用四年時(shí)間開展“十二五”課題《培智學(xué)校“走班制”教學(xué)的實(shí)踐研究》的研究，努力探索適合培智學(xué)校走班教學(xué)的模式，并通過課題研究促進(jìn)學(xué)校新一輪的跨越式發(fā)展。
6.改善辦學(xué)條件。力爭(zhēng)在五年內(nèi)完成學(xué)校異地新建任務(wù)，讓更多的學(xué)生能享受優(yōu)質(zhì)教育。
總之，五年內(nèi)完成“蘇州市信息技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省綠色學(xué)校”等創(chuàng)建工作，努力辦成一所“理念現(xiàn)代化、管理精致化、教育優(yōu)質(zhì)化，學(xué)生喜歡、教師向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的特殊教育示范學(xué)校”。
四、具體發(fā)展目標(biāo)
(一)學(xué)校管理目標(biāo)
1.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。確定“博愛”為校訓(xùn)，“至愛、至善、至勤”為校風(fēng)，“愛心、耐心、精心”為教風(fēng)，“自立、自信、自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng)，讓教師、學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)。各條線圍繞“三風(fēng)”開展系列活動(dòng)，讓“三風(fēng)”實(shí)實(shí)在在成為師生的行動(dòng)追求，逐漸將“三風(fēng)”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個(gè)角落。
2.完善制度建設(shè)。在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各條線制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)和凝合、約束為表現(xiàn)形式，有效促使各條線的工作效益，為營(yíng)造和諧校園提供保障。
3.實(shí)行分層管理。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級(jí)管理，分部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。
4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)。研究一套卓有成效、適合本校實(shí)際的校本培訓(xùn)制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動(dòng)都有收獲，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)本校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
(二)育人環(huán)境目標(biāo)
1.建設(shè)彰顯學(xué)校個(gè)性的校園內(nèi)部環(huán)境
① 籌建文化長(zhǎng)廊。規(guī)劃教學(xué)樓共三層，三個(gè)樓層的長(zhǎng)廊為“詩(shī)配畫長(zhǎng)廊”，綜合樓共兩層，底層為“兒歌長(zhǎng)廊”，第二層為“名人名言長(zhǎng)廊”。
②創(chuàng)設(shè)品味化專用室。學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)勞技室進(jìn)行改造，增加烹飪?cè)O(shè)備，布置菜譜圖片，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)、享受烹飪手藝的場(chǎng)所。將原有的隊(duì)室改造成蒙臺(tái)梭利教室，增添蒙氏教學(xué)設(shè)備，布置溫馨的環(huán)境，使其成為學(xué)生自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)提高的場(chǎng)所。
③濃厚詩(shī)意綠化。定期更換學(xué)校的草花，使學(xué)校春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠。加強(qiáng)種植園的管理，定期組織師生對(duì)種植園的植物進(jìn)行更換和維護(hù)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)種植本領(lǐng)，了解植物生長(zhǎng)過程的場(chǎng)所。班級(jí)要建設(shè)綠化角，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠化管理員，以培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
2.建設(shè)顯露學(xué)校特色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
①讓校園網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
②讓校園網(wǎng)成為記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的園地。
③讓校園網(wǎng)成為家校聯(lián)系的重要場(chǎng)所。
④讓校園網(wǎng)成為學(xué)校對(duì)外交流的形象代表。
⑤讓校園網(wǎng)成為學(xué)校辦學(xué)歷程走向輝煌的見證人。
(三)師資培訓(xùn)目標(biāo)
1.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。在校內(nèi)逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結(jié)的教師群體，讓學(xué)習(xí)伴隨教師日常的教學(xué)生活。
2.塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師。
3.提高教師學(xué)歷層次。鼓勵(lì)教師業(yè)余進(jìn)修，五年內(nèi)使我校教師本科學(xué)歷達(dá)50%。
4.提升教學(xué)能力。包括有嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力，有課程開發(fā)的意識(shí)、有一定的科研能力。
5.提升專業(yè)技能。力爭(zhēng)用五年時(shí)間培養(yǎng)1名康復(fù)師、1名蒙臺(tái)梭利教師、1名言語治療師、1名美術(shù)教師、1名信息技術(shù)教師、1名圖書管理員、1名保健教師。
6.實(shí)施“名師工程”。爭(zhēng)取五年內(nèi)培養(yǎng)太倉(cāng)市級(jí)學(xué)科帶頭人1名、教壇新秀3-4名。
(四)教育科研目標(biāo)
1.完成“十二五”課題研究。扎實(shí)開展“十二五”立項(xiàng)課題《培智學(xué)校“走班制”教學(xué)的實(shí)踐研究》的研究，注重過程管理。通過四年的研究，力爭(zhēng)取得較為豐碩的研究成果，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和整體辦學(xué)水平的提高。
2.加強(qiáng)微型課題研究。鼓勵(lì)教師申報(bào)微型課題研究，讓課題研究引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。
3.改變教師工作方式。力爭(zhēng)用五年時(shí)間，逐步使科研成為教師的教學(xué)行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習(xí)慣。
(五)課程改革目標(biāo)
1.深入推進(jìn)課程改革。以“十二五”課題研究為抓手，努力探索培智學(xué)校走班教學(xué)的原則、分層目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，以解決目前教學(xué)中存在的問題，并總結(jié)探索出適合培智學(xué)校走班教學(xué)的模式。
2.出版課改專輯。努力探索一條適合本校發(fā)展的課改之路，不斷總結(jié)提升，爭(zhēng)取五年內(nèi)出版本校的課改專輯及校本課程。
3.提升課程質(zhì)量。樹立質(zhì)量意識(shí)，把好課程質(zhì)量關(guān)，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
(六)德育工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)學(xué)生的行為培養(yǎng)，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、有辦法、有思路、有效率的班主任隊(duì)伍。
3.打造一支有一定工作能力、各方面素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。
4.強(qiáng)化學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。
5.德育工作系列化，每學(xué)年分別舉行“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等主題節(jié)，為學(xué)生施展才華搭建舞臺(tái)。
(七)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)
1.培塑學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，做到言談舉止文明，衣著整潔。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生形成四個(gè)習(xí)慣，即靜聽、善思、樂講、愿寫的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生的日常生活能力，繼續(xù)開展每月技能的學(xué)習(xí)和比賽，定期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高生活能力，為其將來自立生活、適應(yīng)社會(huì)、回歸主流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生既有良好的心態(tài)又有健康的體魄。
(八)辦學(xué)特色建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)生存教育特色建設(shè)，以生活能力的提高為宗旨，以勞技、工藝美術(shù)教學(xué)為抓手，深化金屬畫、針插畫、串珠、、剪貼畫、烹飪等校本課程的教學(xué)，在軟環(huán)境和硬件環(huán)境上加大投入，爭(zhēng)取將這一特色發(fā)揚(yáng)光大。
五、工作措施
(一)加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮教師智慧，共謀學(xué)校發(fā)展
1.營(yíng)造校園民主和諧的氛圍，增強(qiáng)每一位師生的歸屬感。通過政治學(xué)習(xí)，教職工大會(huì)，開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，積極為廣大教職工參政議政搭建平臺(tái)，以此來凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。
2.完善教職工大會(huì)制度，確保每學(xué)期一次的教職工大會(huì)召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。
3.學(xué)校每一個(gè)重大決策、每一個(gè)制度出臺(tái)均經(jīng)過教代會(huì)通過方可實(shí)施，爭(zhēng)取廣大師生的擁護(hù)。
4.了解每一位教師的特長(zhǎng)愛好，讓他們?cè)谛@建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)揮長(zhǎng)處，體現(xiàn)價(jià)值。
(二)做實(shí)師訓(xùn)計(jì)劃，營(yíng)造進(jìn)取氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園
1.“三級(jí)命名”。每年命名一批校級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。每年考核，發(fā)放補(bǔ)貼。并積極向高一級(jí)的命名輸送人才。
2.請(qǐng)進(jìn)走出。加大對(duì)外交流渠道，選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與各地名校建立來往機(jī)制，互相切磋交流。每學(xué)期不定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。
3.搭建舞臺(tái)。努力為青年教師創(chuàng)設(shè)各種嶄露頭角的機(jī)會(huì)，在各種公開場(chǎng)合亮相，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
4.自我規(guī)劃。每一位教師對(duì)自己的職業(yè)生涯人認(rèn)真作規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。
5.專業(yè)培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類培訓(xùn)，包括信息技術(shù)、專業(yè)技能，演講與口才等。
6.對(duì)口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，從而更好地為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。
(三)做細(xì)德育工作，營(yíng)造良好氛圍，打造德育校園
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以主題沙龍、論壇和主題班會(huì)評(píng)比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、交流班主任工作心得，提高班級(jí)管理水平。
2.加強(qiáng)干部培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班級(jí)小干部，加強(qiáng)培養(yǎng)，做好育人協(xié)助工作。
3.豐富活動(dòng)內(nèi)容。德育活動(dòng)主題化、成系列，反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓活動(dòng)深入學(xué)生心田，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，提高素養(yǎng)。
(四)做強(qiáng)科研工作，營(yíng)造研究氛圍，打造智慧型校園
1.完善課題研究制度。定期召開課題例會(huì)，舉辦課題沙龍活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每季度分工編寫科研文摘，擴(kuò)大閱讀量，豐厚理論底蘊(yùn)。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。定期發(fā)送有價(jià)值的理論書籍，督促教師閱讀學(xué)習(xí)。建立校園博客，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊(cè)。
(五)做精后勤工作，營(yíng)造服務(wù)氛圍，打造服務(wù)型校園
1.組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識(shí)。
2.加強(qiáng)考核，督促后勤人員服務(wù)行為。
3.全員參與，讓師生成為自覺維護(hù)校產(chǎn)人員。
(六)加強(qiáng)信息化工作，構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)，打造數(shù)字化校園
1.優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施和裝備的投入，增添電子白板、筆記本電腦、語言康復(fù)設(shè)備等。
2.建設(shè)應(yīng)用平臺(tái)。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提高數(shù)字化校園水平，建成惠及師生和家長(zhǎng)的公共教育智能化服務(wù)體系;加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，建立教育資源共享系統(tǒng)，為每個(gè)人提供個(gè)性化和無處不在的教育。
3.升信息素養(yǎng)。提高師生的信息化素養(yǎng)和能力，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合研究，加強(qiáng)現(xiàn)代化語訓(xùn)設(shè)備的使用和電子白板等的培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容與手段。
六、工作保障
1.物質(zhì)保障。爭(zhēng)取市委市政府的支持，確保學(xué)校異地新建的落實(shí)。爭(zhēng)取教育局和殘聯(lián)的關(guān)心和支持，在資金和人力上確保學(xué)校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所生態(tài)校園、活力校園、現(xiàn)代化校園。
2.組織保障。切實(shí)加強(qiáng)行政班子建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)、工會(huì)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作成為每一個(gè)團(tuán)體的工作作風(fēng)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。
3.制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。實(shí)施民主辦學(xué)，依靠工會(huì)、團(tuán)支部，調(diào)動(dòng)廣大教師參政議政的積極性。
學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃篇3
一、前言：
欲作百年名校，須有百年大才!
學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一個(gè)是成人，一個(gè)是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內(nèi)圣;成才者，即具有創(chuàng)新成就的能力，即外王。現(xiàn)在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個(gè)人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。
7月發(fā)布的《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》 明確指出：必須“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。”必須“ 堅(jiān)持德育為先。立德樹人。”;“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。”
同年9月發(fā)布的《山東省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》同時(shí)指出：必須“加強(qiáng)齊魯文化人才建設(shè)，培養(yǎng)一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運(yùn)河文化、網(wǎng)絡(luò)文化等優(yōu)秀文化人才，凝聚一批具有重要引領(lǐng)作用、獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、廣泛社會(huì)影響的文化產(chǎn)業(yè)人才，形成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、布局合理，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交相輝映的齊魯文化人才高地。”
剛剛結(jié)束的黨的十七屆六中全會(huì)指出“中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國(guó)先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。”要求全國(guó)全黨必須“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育”
由此可以看出，我國(guó)的教育改革方向就是，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的改變。****實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年規(guī)劃的宗旨和核心應(yīng)該緊跟中央精神和時(shí)代主旋律，以創(chuàng)造性的思維，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，走在全國(guó)教育改革的前列，成為中國(guó)教育界成功實(shí)施素質(zhì)教育的先鋒。
現(xiàn)在的****實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班子空前團(tuán)結(jié)，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個(gè)團(tuán)隊(duì)想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會(huì)在教育改革的事業(yè)上揮灑最絢麗的篇章。
二、 學(xué)校的現(xiàn)狀分析
略
三、我校未來五年發(fā)展的目標(biāo)
創(chuàng)造思維，銳意改革，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，學(xué)習(xí)成績(jī)突破性提升，創(chuàng)造學(xué)生愛學(xué)、校家和諧的大好局面，成為濟(jì)南市、山東省、乃至全國(guó)素質(zhì)教育標(biāo)桿。
五、我校實(shí)現(xiàn)未來五年發(fā)展目標(biāo)的思路
認(rèn)真研究中國(guó)和世界最先進(jìn)的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學(xué)教育方法為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)等科學(xué)教育，以中華傳統(tǒng)“孝親尊師”、“修身齊家治國(guó)平天下”為核心的道德文化奠定學(xué)生的人格基礎(chǔ)。
六、 我校未來五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施辦法
1、老師：
“教者，上有施下有效者也”。“育者，養(yǎng)子使作善也”。所以，一個(gè)學(xué)生有沒有品德，愛不愛學(xué)習(xí)，將來成才與否，主要取決于家長(zhǎng)和老師的以身垂范。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先老師得愛學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請(qǐng)各有真知灼見的教育名師到校作報(bào)告，老師們共同研討學(xué)習(xí)，形成教育理念積極探討的學(xué)術(shù)氛圍。提升教師教學(xué)水平。
2、孩子：
引入“讀經(jīng)教育”理念。讀經(jīng)教育包括讀誦中國(guó)經(jīng)典、英文經(jīng)典、音樂經(jīng)典等。經(jīng)典是經(jīng)歷數(shù)百千年生生不息的人類最高等智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，誦讀經(jīng)典，讀經(jīng)可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國(guó)傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典，蘊(yùn)含的都是“孝悌忠信、禮義廉恥”的人生準(zhǔn)則，大量的讀誦會(huì)令這些精神營(yíng)養(yǎng)滲入孩子的心靈，指導(dǎo)孩子的行為，成就孩子的一生。
大量的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，讀誦高等的經(jīng)典，會(huì)強(qiáng)烈刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)展，使我們的記憶力理解力發(fā)生本質(zhì)上的提升。一個(gè)人的智力就是有記憶力和理解力構(gòu)成，讀經(jīng)會(huì)讓孩子變得非常聰明，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)輕松提高了。因此，讀誦經(jīng)典，可以同時(shí)解決成人和成才兩大難題，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“最經(jīng)濟(jì)有效的教育模式”和“最急功近利的投資模式”。
讀經(jīng)教育實(shí)施方法：
a) 教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩(shī)等》
b) 時(shí)間：每節(jié)課上課前15分鐘讀經(jīng)，剩余時(shí)間教課
c) 讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見
d) 音樂教育：每個(gè)教師不間斷播放經(jīng)典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心
e)行為規(guī)范：全面引入和踐行《弟子規(guī)》
3、校園
《道德經(jīng)》說：“大象無形，大音希聲。圣人行不言之教”，環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大。重新裝點(diǎn)校園，以傳世書法作品、圣賢經(jīng)典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經(jīng)典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個(gè)校園塑造美妙、文雅、詩(shī)意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧?kù)o而舒緩，遠(yuǎn)離浮躁暴戾之氣。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)非常有利。
4、家長(zhǎng)
孩子的成長(zhǎng)，家庭教育比學(xué)校更重要。但是，現(xiàn)在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學(xué)不知“道”，人不學(xué)不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起教育孩子家長(zhǎng)的重?fù)?dān)。所以，我們要建立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行再教育培訓(xùn)，如果家長(zhǎng)能夠知道名理，我們的孩子才會(huì)真正教育好。
七、對(duì)未來的展望
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是因?yàn)槔蠋熃痰貌慌?，而是學(xué)生不夠聰明!
讀經(jīng)教育由臺(tái)灣王財(cái)貴教授首先倡導(dǎo)，在全世界已經(jīng)推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時(shí)至今日，全球已經(jīng)有5000萬華人接受這一理念讀誦經(jīng)典，在臺(tái)灣、澳大利亞、加拿大等國(guó)家地區(qū)，乃至在國(guó)內(nèi)很多民辦私塾中均采用這種辦法，學(xué)習(xí)效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節(jié)。究其原因，就是因?yàn)椋?jīng)典本身就是人類最高智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)祟惾诵缘淖钔昝赖谋憩F(xiàn)形式，與我們?nèi)祟惖谋拘酝耆呛?，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應(yīng)提升，人就會(huì)變得耳聰目明，學(xué)數(shù)學(xué)等科學(xué)科目就很容易了，最終孩子們會(huì)把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件輕松快樂的事，當(dāng)然就愿意去做，愛學(xué)習(xí)愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環(huán)，孩子就會(huì)成人成才，老師會(huì)教的輕松愉快。
現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)部分省份教育部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“讀經(jīng)教育”的強(qiáng)大生命力，正在試驗(yàn)性的引入體制教育，也取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。作為孔孟文化的發(fā)源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著十七屆六中全會(huì)的東風(fēng)，認(rèn)真研究，狠抓落實(shí)，推廣五年，爭(zhēng)取收到以下成果：
1、培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)?，文武雙修的社會(huì)英才
2、培養(yǎng)出一批知書達(dá)理，感師恩知道義的仁人志士
3、培養(yǎng)出一批清華北大的高材生，光耀母校
4、老師通過帶學(xué)生讀誦經(jīng)典，境界高升，氣質(zhì)非凡
5、開體制教育改革之先風(fēng)，深遠(yuǎn)影響中國(guó)教育的發(fā)展
6、預(yù)計(jì)會(huì)成為山東省委宣傳部“德耀齊魯”工作的樣板工程
八、附錄：關(guān)于讀經(jīng)教育的有關(guān)資料
1、《讀經(jīng)教育十一大好處》
2、《讀經(jīng)教育成功案例》
3、《誦讀經(jīng)典是最經(jīng)濟(jì)與最簡(jiǎn)單的教育方法》
4、《誦讀是開發(fā)大腦潛能的有效手段》
5、《南懷瑾談背誦》
6、《從腦科學(xué)的觀點(diǎn)論“兒童誦讀經(jīng)典與潛能開發(fā)”》