生物教學(xué)工作計劃篇1

本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級2個班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

三、具體措施：

(一)、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自我的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，同時豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識，學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

②注重本事培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的本事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、實驗本事、創(chuàng)新本事、思維本事等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、進(jìn)取參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績

生物教學(xué)工作計劃篇2

以省級課題《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》的專題研究為抓手，以促進(jìn)荊門市初中生物骨干教師隊伍的建設(shè)為宗旨，依據(jù)《荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

本年度主要進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學(xué)設(shè)計，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設(shè)。以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊。以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，為我市初中生物教師的專業(yè)成長供給學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見及模擬題及時在博客上發(fā)表。

2、進(jìn)行課題研究。繼續(xù)進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》課題的研究，重點進(jìn)行課題的第三階段(課堂初踐階段)，進(jìn)行生物有效教學(xué)設(shè)計的研究，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設(shè)計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設(shè)計多篇，論文2篇。

3、培養(yǎng)青年教師。每個工作室成員必須有培養(yǎng)對象，培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、研究專題、培養(yǎng)成果等)。建立培養(yǎng)檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師進(jìn)取參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

4、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》(生物部分)，編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。

三、具體安排

(一)、20__年9月：

1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計劃(工作室成員);

2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂《荊門市20__年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》(市教研李維濤，張士忠);

3、《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》課題的開題報告論證(張士忠);

4、參與編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿(工作室成員);

(二)、20__年10月：

1、召開相關(guān)工作室成員會議，分析20__年荊門市中考生物試題，并將要點發(fā)表在博客上(李維濤、張士忠);

2、在博客上發(fā)表《荊門市20__年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》(張士忠、張忠華)。

3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報告的精神制訂相關(guān)的個人研究方案(工作室成員);

(三)、20__年11月：

1、進(jìn)取參與全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，在校內(nèi)每人講一堂示范課(李明、工作室成員)，并將設(shè)計案例報工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過實踐和反思后在博客上發(fā)表(工作室成員)。

(四)、20__年12月、20__年元月：

1、制訂初中七、八年級期末試題(張中華等);

2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表(工作室成員)。

(五)20__年2月、3月：

1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計劃(工作室成員);

2、召開荊門市(或必須區(qū)域)初中生物復(fù)習(xí)備考會(李維濤教研員)，擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點評。

(六)20__年4月：

1、初中生物實驗操作培訓(xùn)，協(xié)助市教育局做好生物實驗操作培訓(xùn)考試工作;

2、初中生物高效實驗課堂設(shè)計實踐(全體成員)，上交設(shè)計電子文稿。

(七)20__年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作;

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

(八)20__年6月：

1、期末考評工作(張中華);

1、組織本年度論文、教學(xué)案例設(shè)計評比;

2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)(張士忠主持，全體成員)。

生物教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、動手操作本事、觀察本事和實驗本事，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情景分析

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對教師不熟悉，教師對學(xué)生更不熟悉。

所以學(xué)生對教師的適應(yīng)本事較差。經(jīng)過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，經(jīng)過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有很多小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，堅持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點是基因，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認(rèn)識，應(yīng)讓經(jīng)過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識。

第三章共三節(jié)資料，重點是生命的進(jìn)化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認(rèn)識不足。第二單元，知識比較簡單，主要經(jīng)過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，異常是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個夢想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

生物教學(xué)工作計劃篇4

感激年級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，今年仍然讓我擔(dān)任__班B班的班主任，并擔(dān)任__班兩個班的生物教學(xué)工作。完全避免了普通版的教學(xué)任務(wù)，大大減輕了我的教學(xué)備課任務(wù)。本學(xué)期還第一次師帶徒，王豪杰教師跟我學(xué)習(xí)生物教學(xué)，期望我能對他有所幫忙。另外還有陜西師范大學(xué)的公費師范生鄭莉平同學(xué)跟隨我進(jìn)行生物教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)，能夠說有了一位很優(yōu)秀的工作助手，也多了一份職責(zé)。對本學(xué)期的生物教學(xué)計劃我有以下幾個方面：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，提高學(xué)生對知識的真實掌握水平。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習(xí)慣，還用高三的教學(xué)方式，什么都講，那肯定是不行的。實驗班能夠適當(dāng)?shù)募由詈脱由煲恍┵Y料，認(rèn)真總結(jié)梳理課本核心重點資料，刪繁就簡，總結(jié)歸納構(gòu)成體系，并且要求學(xué)生做好筆記的記在書上。另外就是習(xí)題課的準(zhǔn)備，高一做題和講題很重要，所以需要保證習(xí)題課也是高效課堂，這樣才能有所提高。

2.開始就培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教學(xué)中灌輸執(zhí)行這些習(xí)慣，其中最重要的幾個習(xí)慣是：預(yù)習(xí)的習(xí)慣（劃重點、完成課后題、標(biāo)注或?qū)懗鰡栴}）、專注的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、主動收集整理錯題的習(xí)慣、標(biāo)記錯題和記錄問題的習(xí)慣、問題到底的習(xí)慣、慢審快做的習(xí)慣、筆記寫書上的習(xí)慣等，這些習(xí)慣如果培養(yǎng)好，后面會簡便很多，有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.花相當(dāng)?shù)木﹃P(guān)注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點要吸取上一屆的教訓(xùn)，在高一一開始就明確名生培養(yǎng)的人選，研究他的學(xué)科優(yōu)勢和弱點，做好準(zhǔn)對性的要求，深入研究和關(guān)注，上課多提問，平時多要求，加上適當(dāng)?shù)墓膭詈涂记暗膭訂T。既要做好學(xué)習(xí)要求，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)心思想動態(tài)，教育的針對性十分重要。

4.利用好能夠利用的時間。生物是需要背書的學(xué)科，而學(xué)?；緵]有分配時間給生物，本學(xué)期還沒有文理分科，學(xué)科十分多，所以需要自我科學(xué)的安排和爭取，一般就是正式早讀前的一段時間，并且每周最多一兩次。學(xué)生作業(yè)也多，所以背書時間不容易找。雖然時間十分有限，可是有總比沒有好，這個時間適當(dāng)充分利用應(yīng)當(dāng)有必須的作用，平時生物時間保證效率。

5.落實好作業(yè)。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學(xué)生是不會靈活運用知識的。問題是不是所有學(xué)生都有自覺性，哪怕是實驗班的學(xué)生，也有不少的懶漢，這需要教師必須的檢查督促，對于完成不好的同學(xué)進(jìn)行批評、處罰，引起其他同學(xué)的注意。

6.興趣的培養(yǎng)很重要。高一學(xué)生比較感性，自覺性差，興趣對學(xué)生的影響很大，一個有意思的學(xué)科會讓學(xué)生比較主動的學(xué)習(xí)。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，本身有很多趣味的地方，多挖掘與知識有聯(lián)系的趣味性知識，讓學(xué)生印象深刻，還能促進(jìn)健康的生活習(xí)慣和態(tài)度，一舉兩得。可是不能在生物課堂上講與生物無關(guān)的趣味知識，這樣只會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不能關(guān)注的課堂的核心重點知識，必須是與生物有關(guān)的趣味知識，加深重點知識的印象。

7.多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人教學(xué)的長處，擇其善者而從之，其不善者而改之。多聽優(yōu)秀教師的課，發(fā)現(xiàn)課堂最大的優(yōu)點進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣也要發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行自我反省，自我是否也存在這樣的教學(xué)失誤而不自知，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶實驗班經(jīng)驗，但遠(yuǎn)不如趙亞娟教師在實驗班生物教學(xué)方面做的精細(xì)科學(xué)，所以我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)和請教。

以上就是本學(xué)期的基本生物教學(xué)計劃，還有一些不足之處，在工作當(dāng)中隨時補(bǔ)充和完善，如果我能夠做好以上幾點，我相信在實驗班生物教學(xué)上能夠更進(jìn)一步。

生物教學(xué)工作計劃篇5

一、單元教學(xué)資料的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個公民的職責(zé)。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)資料的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的與要教求

1、認(rèn)識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步構(gòu)成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

三、重點和難點

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的本事以及和同學(xué)分工合作的本事。

3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。

5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的本事，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

四、課時安排

第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。

五、教學(xué)措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

4、鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。

7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。