大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的特點(diǎn)有哪些

在“綜合評(píng)價(jià)”基礎(chǔ)上，吸收原“自主招生”的優(yōu)點(diǎn)。①改變?cè)灾髡猩敖捣咒浫　钡淖龇?。取消了?jìng)賽證書(shū)、論文、專(zhuān)利等作為入圍高?？己藯l件的做法，以學(xué)生高考成績(jī)作為依據(jù)。②考核安排在高考成績(jī)發(fā)布后。高考出分后，根據(jù)高考成績(jī)確定入圍名單，入圍學(xué)生參加高校組織的考核。高校將考生的高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等折合成綜合成績(jī)，由高到低順序錄取，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加全面綜合地評(píng)價(jià)。其中，高考成績(jī)的占比不得低于85%。

“強(qiáng)基”并不是針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的，其實(shí)平均到全國(guó)的普通高中重點(diǎn)示范校，可能大多數(shù)學(xué)校符合“強(qiáng)基”條件的連一個(gè)都沒(méi)有。但還是有不少家長(zhǎng)被“低分進(jìn)名?！薄昂T(mén)學(xué)子階層上升之路”給感動(dòng)了，想給自己孩子“多一個(gè)升學(xué)途徑”，甚至不惜重金讓機(jī)構(gòu)給“包裝、幫助申請(qǐng)”。

在這里明明白白告訴你，申報(bào)“強(qiáng)基”，機(jī)構(gòu)代勞和自己網(wǎng)上申請(qǐng)沒(méi)有一點(diǎn)區(qū)別。機(jī)構(gòu)所能做的也就是用你孩子的學(xué)信網(wǎng)賬號(hào)在“強(qiáng)基”申請(qǐng)平臺(tái)上把你孩子的相關(guān)信息錄進(jìn)去而已。

強(qiáng)基計(jì)劃是什么意思

強(qiáng)基計(jì)劃即高校開(kāi)展的基礎(chǔ)學(xué)科招生計(jì)劃。強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。

強(qiáng)基計(jì)劃的招生定位

強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生。看清楚了，是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)‘有志向、有興趣、有天賦’的青年學(xué)生，而培養(yǎng)他們是為了“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才?！?/p>

什么樣的學(xué)生適合報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃

“意見(jiàn)”里說(shuō)得很明白：有志向、有興趣、有天賦，我認(rèn)為想申報(bào)強(qiáng)基除了那三個(gè)“有”還得加上一條“有一定的家庭條件”，所謂“四有學(xué)生”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“想干、愛(ài)干、能干、家庭條件也允許干”。

1.有志向“強(qiáng)基”所強(qiáng)調(diào)的“有志向”，肯定不能是安徽某“名師”在某中學(xué)演講時(shí)所強(qiáng)調(diào)的“好好學(xué)習(xí)將來(lái)到美歐留學(xué)可以找全世界更的優(yōu)秀男人女人當(dāng)配偶‘雜交’出優(yōu)秀基因”，而是為祖國(guó)強(qiáng)大、為人民幸福、為社會(huì)和諧、為中華民族復(fù)興的家國(guó)情懷。這就是上面我說(shuō)的有志于此的“想干、愿干”。

如果總感覺(jué)這片土地的月亮不夠圓，如果時(shí)刻準(zhǔn)備著在國(guó)內(nèi)攢夠了資本就撒丫子走人，我勸您還是別算計(jì)著讓孩子占“強(qiáng)基”的便宜了?；c(diǎn)錢(qián)讓孩子上個(gè)國(guó)外院校或中外合作辦學(xué)多好，孩子不那么累也能早點(diǎn)具備“國(guó)際化”氣質(zhì)。

2.有興趣“科學(xué)家”和“工程師”是不同的，簡(jiǎn)單歸納就是工程師“務(wù)實(shí)”，而科學(xué)家“務(wù)虛”。與“動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，更喜歡使用機(jī)械、工具從事操作性工作”的工程師不同，科學(xué)家“更喜歡抽象的、分析的、獨(dú)立的智力任務(wù)，更喜歡通過(guò)觀察、估測(cè)、衡量最終形成理論，然后用于指導(dǎo)實(shí)踐去解決問(wèn)題”。雖然2022年哈工大、北理工等少數(shù)“強(qiáng)基”試點(diǎn)高校新推出了“核工程與核技術(shù)、智能無(wú)人系統(tǒng)”等工科專(zhuān)業(yè)，但“強(qiáng)基”的宗旨仍是“數(shù)、理、化、生”等基礎(chǔ)性學(xué)科理論研究(務(wù)虛)人才的培養(yǎng)。

到底孩子對(duì)“動(dòng)手”感興趣還是“動(dòng)腦”更感興趣?相信各位家長(zhǎng)應(yīng)該比較清楚。這就是判斷孩子對(duì)“強(qiáng)基”是否有興趣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

.有天賦說(shuō)完了“想干、愛(ài)干”，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)“能干”，也就是“有天賦”。其實(shí)，一個(gè)孩子有沒(méi)有做學(xué)術(shù)、做科研的天賦，最清楚的應(yīng)該是他們的班主任和各科任教老師。適合報(bào)“強(qiáng)基”的學(xué)生有一些共同的特點(diǎn);學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)以致用。老師稍微講解他們就能聽(tīng)明白，老師講一道題他們就能舉一反三觸類(lèi)旁通，他們喜歡總結(jié)學(xué)科的知識(shí)框架，他們往往能最快就說(shuō)出某些題目在考察什么，他們還總是能把生活中的現(xiàn)象和課堂上的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)……

當(dāng)然，我們大家都知道我們的高中教育教學(xué)目前基本是“應(yīng)試”為主，所以一個(gè)學(xué)生是否有天賦究竟能否“學(xué)以致用”很難考察。但一個(gè)最直接的方法或許可以用，那就是看他們?cè)谀骋粚W(xué)科歷次考試的成績(jī)，以及參加該學(xué)科競(jìng)賽的經(jīng)歷(成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng))。但“強(qiáng)基計(jì)劃”卻不招靠“強(qiáng)雞”訓(xùn)練換取優(yōu)秀成績(jī)的孩子。

如果孩子在該學(xué)科上沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，僅靠培訓(xùn)班或?qū)W校奧賽教練刷題“強(qiáng)雞”，就算參賽也是不可能拿到好成績(jī)的，特別是上高中以后，各個(gè)學(xué)科更強(qiáng)調(diào)邏輯思維與抽象概念。如果感覺(jué)沒(méi)那個(gè)天賦不是那塊料，孩子自己也不會(huì)報(bào)名參賽，就算頭腦一沖動(dòng)報(bào)了結(jié)果成績(jī)不理想下次他們就不報(bào)了。所以，“強(qiáng)基”班破格錄取條件才包括五大聯(lián)賽“省一”及以上獎(jiǎng)項(xiàng)經(jīng)歷，而省二、省三的學(xué)生卻不行。

關(guān)于為什么高校愿意錄取“有學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)”的孩子，南京大學(xué)本科招生辦主任李浩說(shuō)得很明白：“一個(gè)學(xué)生之所以會(huì)參加競(jìng)賽，至少證明他在那個(gè)學(xué)科方面有一些潛力，否則如果他連學(xué)校日常的學(xué)習(xí)任務(wù)都完成不好的話，他也不會(huì)閑的再去報(bào)什么競(jìng)賽了。就算報(bào)，教練也不會(huì)收他啊?！崩詈浦魅芜M(jìn)一步解釋說(shuō)：“中學(xué)階段有過(guò)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的那些同學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)也不會(huì)差，一般還非常好?！彼裕形宕髮W(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，適合報(bào)強(qiáng)基。

如果是沒(méi)有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等某一些學(xué)科比較輕松歷次考試成績(jī)卻還一貫成績(jī)優(yōu)異(比如平均137、8往上)，而性格上也比較沉穩(wěn)愛(ài)思考喜鉆研、思維又邏輯性強(qiáng)，那么，這樣的孩子報(bào)強(qiáng)基，應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。

學(xué)習(xí)成績(jī)可不僅僅是某一學(xué)科成績(jī)“奇高”而其他學(xué)科瘸腿兒的偏科學(xué)生，要知道申報(bào)“強(qiáng)基”是有入圍高考分?jǐn)?shù)線限制的，也就是各校招生簡(jiǎn)章所說(shuō)的“特殊類(lèi)型控制線”，這其實(shí)就是老高考的“一本線”。雖然從這三兩年的數(shù)據(jù)來(lái)看，各院校強(qiáng)基入圍分?jǐn)?shù)線一般低于該校普通批分?jǐn)?shù)線10—30分，部分省份甚至達(dá)到了20—50分。但這不代表預(yù)估自己可以上一本的孩子就可以申報(bào)“強(qiáng)基”。因?yàn)椤叭雵狈謹(jǐn)?shù)線只是參加該?！靶？肌钡囊粋€(gè)最低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，而“校考”是有入圍比例的，如1:3、1:4、1:5、1:6不同。比如清華大學(xué)某個(gè)專(zhuān)業(yè)組今年在某省市錄取3個(gè)孩子，那么高考分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)入圍的就需要15個(gè)孩子。而且入圍的孩子將來(lái)錄取要按照成績(jī)由高到低擇優(yōu)錄取。最后的結(jié)果就是清華強(qiáng)基班錄取的學(xué)生，很可能分?jǐn)?shù)比清華最低分的專(zhuān)業(yè)組還高。換句話說(shuō)，強(qiáng)基不可能讓你“低分進(jìn)名?！保陥?bào)清華的強(qiáng)基，你最起碼得高考分?jǐn)?shù)可以夠得上浙大上交才行。

如果成績(jī)只是“一本”線的水平，其實(shí)大可不必費(fèi)勁，因?yàn)椤皬?qiáng)基”總成績(jī)里“高考成績(jī)所占比例不得低于85%”，明知道不夠格何苦還要耽誤自己和孩子的精力?當(dāng)然，如果您實(shí)在想沖一沖，試試申報(bào)也可以，或許在剩下的60天里孩子成績(jī)一下子能多出來(lái)五六十分呢!但僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)夠線申報(bào)“強(qiáng)基”還不行。

什么性格的學(xué)生適合報(bào)“強(qiáng)基”

習(xí)慣獨(dú)處，持續(xù)工作，嚴(yán)格自律，喜歡想象，樂(lè)于創(chuàng)新，頭腦開(kāi)放可以接受他人意見(jiàn)而不執(zhí)拗。