時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來之不易，是時(shí)候靜下心來好好寫寫述職報(bào)告了。來參考自己需要的述職報(bào)告吧！以下是小編為大家收集的地理教師述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理教師述職報(bào)告【篇1】

本人z，于20__年七月畢業(yè)于z師范大學(xué)地理系，同年八月進(jìn)入開發(fā)區(qū)__中學(xué)工作。于20__年經(jīng)z市專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，任為中教二級(jí)（地理教育專業(yè)）專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。九年來，本人始終努力工作，忠實(shí)履行自己的職責(zé)，并積極向中教一級(jí)奮進(jìn)，從而在德、勤、能、績(jī)等方面取得了優(yōu)異成績(jī)。

首先在思想政治上，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育路線、方針、政策。不斷學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)；在教學(xué)上，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守"為人師表"的道德準(zhǔn)則，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，始終把"師德"意識(shí)放在首位，教書育人，愛崗敬業(yè)，積極為黨的教育事業(yè)辛勤工作，教學(xué)成績(jī)顯著；在鉆研業(yè)務(wù)上，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量，積極探索教學(xué)的新思路、新方法。隨著社會(huì)的深入發(fā)展，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為必然，時(shí)代感、責(zé)任感使我果斷的承擔(dān)起各種教學(xué)教育的任務(wù)。教學(xué)教育能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

工作中，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，從不無故遲到、早退，嚴(yán)格以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。任勞任怨，在完成本職工作的前提下，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫼酝?，我深深體會(huì)到：一份汗水，一份收獲，要想提高教學(xué)質(zhì)量，非一日之工，必有持之以恒的態(tài)度不可。因此，我刻苦鉆研教材、大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，用最佳的方法把自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻不忘教書育人的職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽其他教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)應(yīng)用到自己的.教學(xué)中，并不斷探索新的教學(xué)思路和方法。積極參加教研組活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

自工作以來，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。教學(xué)過程中，能夠做到把教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正確把握教學(xué)大綱，鉆研教材。針對(duì)不同的學(xué)生，能夠敏銳的分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，并迅速找出解決問題的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)。在課堂上，認(rèn)真組織教學(xué)，精講多練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生，不歧視、不放棄，通過談心交流，幫助他們找出差距及原因，尋找提高成績(jī)的方法。通過師生的共同努力，在每年的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī)。我深知，教學(xué)沒有一成不變的。所以在教學(xué)中，我不斷的挑戰(zhàn)自己。除了像以往那樣鉆研教材、探討教法、精講細(xì)講，還側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力和好的學(xué)習(xí)方法。組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)以制用的能力就顯得特別重要，特別是新課標(biāo)要求我們將素質(zhì)教育落到實(shí)處，所以教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要適應(yīng)時(shí)代。所以在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生分析實(shí)例，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活解決問題的能力。另外，我又開設(shè)了課外興趣小組，小組成員的活動(dòng)及家庭趣味活動(dòng)的設(shè)計(jì)，也影響帶動(dòng)了其他同學(xué)，大家都成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)狀態(tài)。所帶班級(jí)成績(jī)良好：

在04-05學(xué)年高一期中考試、05-06學(xué)年高二期中考試中，地理成績(jī)位于五校聯(lián)考第一；07年高考中地理成績(jī)同類學(xué)校第一；__年獲得教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎(jiǎng)；在__-__年度高二地理會(huì)考中，所帶班級(jí)過關(guān)率達(dá)83﹪。

擔(dān)任班主任期間，更深刻的體會(huì)到：我面對(duì)的是一個(gè)思想多樣化、多變化的學(xué)生群體，我必須以一個(gè)管理者和教育者雙重身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。我覺得培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)生管理隊(duì)伍，將在整個(gè)班級(jí)管理中起到十分重要的作用。所以我選拔培養(yǎng)了一部分班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而更有利于學(xué)生完善自我，提高自己，通過師生的共同努力，班級(jí)各方面都有了大幅度提高。

通過九年的教學(xué)磨練，我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有了很大提高。但我知道：成為一名優(yōu)秀的教師，只有工作的熱情還不夠，還必須在工作中踏踏實(shí)實(shí)的提高自己、豐富自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探索新的教學(xué)方法。

總結(jié)過去，展望未來，我今后的目標(biāo)是：在工作中更加嚴(yán)格的要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索更新知識(shí)，以適應(yīng)這個(gè)知識(shí)時(shí)代的需要。我深深懂得"教學(xué)相長(zhǎng)"、"學(xué)無止境"的道理，在教育教學(xué)工作中，雖然取得了優(yōu)良的成績(jī)，但離教育改革的形式還相差較遠(yuǎn)，教學(xué)無止境，探索無止境，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中更加努力，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，勇于創(chuàng)新，鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)和教學(xué)水平，爭(zhēng)取在政治思想、個(gè)人修養(yǎng)、班主任工作及地理創(chuàng)新教育等各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

地理教師述職報(bào)告【篇2】

一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài)

我認(rèn)為，中學(xué)地理這門學(xué)科對(duì)于素質(zhì)教育，對(duì)于青少年價(jià)值觀和思維的訓(xùn)練以及身心的發(fā)展來講，應(yīng)該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科。因?yàn)橹袑W(xué)地理知識(shí)涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測(cè)的地球內(nèi)部，堅(jiān)硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?從聯(lián)系緊密的無機(jī)世界到千姿百態(tài)、變化萬千的生物界及地球上最高智慧的生命物質(zhì)——人類的活動(dòng)，真可謂包羅萬象。因此，地理知識(shí)可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說，只從理解力而論，在認(rèn)識(shí)我們周圍的環(huán)境時(shí)，地理知識(shí)提供了較全面的信息，使學(xué)生對(duì)周圍的自然界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會(huì)現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運(yùn)輸?shù)鹊鹊挠^察力、理解力都得到提高。因?yàn)檫@較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷——思維的食糧。

地理學(xué)是一門自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)綜合的科學(xué)，它的這一特點(diǎn)十分明顯地反映在中學(xué)地理教學(xué)中。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中，成為唯一綜合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大部門知識(shí)的學(xué)科。對(duì)于這一優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期以來只做為地理教學(xué)的突出特點(diǎn)加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科，它把人與地理環(huán)境視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象融匯在一起思考、研究，從而恢復(fù)了世界本來的面目。人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類生產(chǎn)技術(shù)飛速的發(fā)展，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化，但人類的這些活動(dòng)，卻每時(shí)每刻都依賴著被他改造的環(huán)境，從那里獲取物質(zhì)與能量。人類與環(huán)境是有機(jī)的.統(tǒng)一整體。地理教學(xué)在為學(xué)生描繪這樣一幅世界的圖景時(shí)，不僅使他們獲得有關(guān)世界真實(shí)的、全面的知識(shí)，而且在這一認(rèn)識(shí)中，提供了優(yōu)質(zhì)的思維營(yíng)養(yǎng)，使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當(dāng)我想起這門學(xué)科對(duì)人身心的陶冶就倍感自豪，為我所從事的工作感到驕傲。

但是，迎頭打擊是，大多數(shù)學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生甚至報(bào)有放棄的態(tài)度，他們?cè)谡n堂上是不聽課的，或睡覺或做別科作業(yè)，覺得聽課是浪費(fèi)時(shí)間，我一再苦口婆心地勸說：只要抓住課上的時(shí)間，課后是不用花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)地理的，結(jié)果是越強(qiáng)調(diào)地理的重要性和簡(jiǎn)單性，越被大家忽視，這可能是我的說服方式的問題，有的時(shí)候我也在想，有人不愛聽地理課是我當(dāng)老師的講課不夠有吸引力，不能怪學(xué)生吧，所以正在努力提高自身的講課能力。

二、對(duì)教學(xué)工作的適應(yīng)情況

隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)地理學(xué)科教育提出了許多新要求，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變，而是從學(xué)生角色與自己在接受教育的時(shí)候的形式向教師角色，高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大改變。我覺得一篇文章觀點(diǎn)非常好，教師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一下，“課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：

(1)由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變;

向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問題，請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”，與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。

(2)由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變;

要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”，用鞭策、激勵(lì)、賞識(shí)等手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(3)由“導(dǎo)師‘向”學(xué)友’轉(zhuǎn)變;

倡導(dǎo)專家型教師，不提倡教師站在專家的高度去要求學(xué)生。有甘當(dāng)小學(xué)生的勇氣，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起快樂一起分享、一起成長(zhǎng)。

(4)由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變;

教師要成為學(xué)生“心智的激勵(lì)喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，要成為學(xué)生的“精神教練”。

(5)由“信息源”向“信息平臺(tái)”轉(zhuǎn)變;

不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學(xué)生輸出的信息。

(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變;

成為“生生不息的奔河”，引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識(shí)的甘泉。

(7)由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變

新的課堂中不能僅僅是教師向?qū)W生提出一系列的問題，讓學(xué)生解決問題。它要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問題，因?yàn)樘岢鰡栴}比解決問題更重要。學(xué)生向教師提出問題，便是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。

(8)由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變

中國(guó)的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻(xiàn)給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

(9)由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變

教師不能把課堂視為自己的課堂，而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因?yàn)榻y(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應(yīng)該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來，與學(xué)生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上互動(dòng)探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的爭(zhēng)論中做“首席”。

(10)由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變

“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因?yàn)閳@丁把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時(shí)，還要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照?qǐng)@丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學(xué)生的生命同源。教師應(yīng)該允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在，應(yīng)該允許奇才、、怪才、狂才的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生的成長(zhǎng)引路，給學(xué)生的人生導(dǎo)向，而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”。教師應(yīng)該多一些愛心，多一些對(duì)“問題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)富而施教，因?yàn)樗赡苁鼓愠蔀榻逃摇獩]有任何一個(gè)教育家不是因?yàn)閷?duì)問題學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。

作為新教師，我們的工作和思路剛剛起步，我們有大把的青春和時(shí)間來鉆研教學(xué)方面的問題，也會(huì)欣喜地享受自己教學(xué)方面的進(jìn)步。

三、師生之間的關(guān)系狀況

作為班主任，我沒有經(jīng)驗(yàn)，所以認(rèn)為這是工作中遇到的最棘手的問題。開始的時(shí)候很多人都講要嚴(yán)，尤其是班主任，于是我在班級(jí)里面幾乎都沒有笑容，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)都不喜歡我，上課的時(shí)候也不愛回答問題，反倒是我的其他幾個(gè)班級(jí)很多同學(xué)和我比較要好，每當(dāng)看見我自己班的學(xué)生去找數(shù)學(xué)老師聊天的時(shí)候感覺很失落。后來的一件事情個(gè)了改善了一些，就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我的創(chuàng)意很好，結(jié)果我們班級(jí)用了最短的時(shí)間練習(xí)，結(jié)果拿到所有的獎(jiǎng)狀，而且在得知我們得到獎(jiǎng)勵(lì)之后，我興奮得叫了起來并且跳得很高……他們很驚訝于自己老師也有這樣的一面，這次他們對(duì)我有些信服，漸漸愿意和我講話了;但是這種狀況現(xiàn)在越演越烈，現(xiàn)在他們一點(diǎn)都不怕我，有時(shí)候我講話他們比我還大聲，而且分配的任務(wù)完成情況很差，還不如剛剛開學(xué)的時(shí)候……人和人之間關(guān)系是非常深?yuàn)W的一門學(xué)問，要在生活中，和學(xué)生們的接觸中漸漸體會(huì)掌握，把握適度的原則。

四、教學(xué)的具體情況、具體效果和具體存在問題;

高中地理教師要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力，這是新課程改革的要求。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，效果很好，在我們這個(gè)學(xué)科，很多東西用語(yǔ)言是無法描述得出來的，通過一些圖片，一些動(dòng)態(tài)的變化過程，很輕松就掌握了一些事物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，尤其是通過自主討論，大家各抒己見，形形色色的老師沒有想過的問題浮出水面，激發(fā)學(xué)生積極思考。但是存在這樣的問題，在學(xué)生自主研究問題的時(shí)候，大部分同學(xué)在熱烈的探討，卻有一小部分同學(xué)懷著“事不關(guān)己”的態(tài)度，整個(gè)一沒事人，這個(gè)現(xiàn)象有待進(jìn)一步改進(jìn)。

五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施、策略;

預(yù)習(xí)策略：針對(duì)課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學(xué)，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很差的局面，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，并對(duì)不能了解的內(nèi)容作簡(jiǎn)單記錄，課上選擇性聽講，不提出自己的見解，我想這樣能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生們的參與性。另外調(diào)查過一些學(xué)生，他們都覺得語(yǔ)系的效果很好。

不可行之處：課后作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，他們會(huì)把預(yù)習(xí)的任務(wù)當(dāng)作是地理的作業(yè)來完成，并抱怨作業(yè)做不完的問題。

六、自身專業(yè)發(fā)展的愿望和要求

針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，建議地理科目進(jìn)行作業(yè)調(diào)整，不留課后作業(yè)，只留預(yù)習(xí)作業(yè)，課上解決學(xué)生們不懂的問題，這是地理科目在雙十理科科目占用學(xué)生課后時(shí)間太多的背景下提出的對(duì)策。并且這種方法最好推廣下去，讓學(xué)生和老師都養(yǎng)成習(xí)慣，地理課上課之間就聊聊課前預(yù)習(xí)情況，存在的不能解決的問題，哪些問題比較普遍，哪些是本節(jié)課的考點(diǎn)和重點(diǎn)，還有一些難點(diǎn)看同學(xué)們能否解決。

但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在某些老師的思想里，地理就是不應(yīng)該留作業(yè)的，以為這是文理分開之后背一背就追上的，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，不信看一看前兩章內(nèi)容就知道了。由于一部分老師的這種想法，學(xué)生自然而然就輕視，導(dǎo)致連上課的狀態(tài)都不好。我承認(rèn)地理的容量較小，卻不意味課上可以不聽，既然我們課后作業(yè)完成情況不好，建議留課前作業(yè)，有必要的地理課都改成探究式課堂。

地理教師述職報(bào)告【篇3】

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的.過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如地震，火山，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化思路-線索學(xué)習(xí)法;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

地理教師述職報(bào)告【篇4】

時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的'地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。工作總結(jié)

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師述職報(bào)告【篇5】

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的`綜合分析運(yùn)用能力。

三、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打好基礎(chǔ)。

四、學(xué)生情況分析

高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)主要措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。

4、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。

5、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

地理教師述職報(bào)告【篇6】

一學(xué)期以來，我的思想健康提高，堅(jiān)持黨的基本路線，遵守法律，從頭到尾愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針和政策，確立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感教育思想端正，關(guān)心。愛護(hù)全體學(xué)生，教育人員，團(tuán)結(jié)有良好的職業(yè)道德，獻(xiàn)身，顧大局，誠(chéng)實(shí)合作，服從組織安排，辛苦，辛苦，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教育計(jì)劃，積極完成自己的工作，在工作中享受教師的樂趣，在工作中逐漸充實(shí)自己。

一、教育工作

在教育工作中，通過根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，鉆研教材，研究具體的教育方法，制定可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教育工作設(shè)定目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教育工作的順利開展。提高教育質(zhì)量，重要的是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

1、上課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備上課。

①認(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，自由使用，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么樣的資料，如何教。

②了解學(xué)生本來的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣。必要。方法。習(xí)慣。學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有什么困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教學(xué)方法，解決如何把已經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)員，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)員的刻意留意，保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的情緒，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)員，注意引起學(xué)員學(xué)習(xí)地理興趣。

在教育過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的責(zé)任。我認(rèn)真仔細(xì)研究教材，研究學(xué)生如何掌握知識(shí)。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源。各種相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向。開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標(biāo)及打算

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

地理教師述職報(bào)告【篇7】

本人任現(xiàn)職以來一直從事八年級(jí)地理教學(xué)工作兼八年級(jí)制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。19年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)教師。現(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、教學(xué)工作方面

任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任初二年級(jí)部分班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還積極反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

認(rèn)真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學(xué)方式，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的.成績(jī)。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)名列前茅。20__年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20__年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)。

二、班主任工作方面

我在班級(jí)管理與學(xué)生教育上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提出了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同個(gè)性學(xué)生的教育和指導(dǎo)，從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。20年至20年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于和學(xué)生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20年帶的地段畢業(yè)班，中考成績(jī)超市平均三十多分，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

三、教科研方面

多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；《比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用》和《談初中自然地理中基礎(chǔ)地理知識(shí)的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《教育學(xué)院學(xué)報(bào)》增刊上?！痘貞淈c(diǎn)滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參與《新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

地理教師述職報(bào)告【篇8】

大家好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又到了一年一度的工作總結(jié)與考核時(shí)刻。作為本校地理學(xué)科的一名教師，我深感榮幸能夠在此向大家匯報(bào)過去一年我在教育教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生指導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的工作情況與心得體會(huì)。

一、教育教學(xué)工作

本年度，我嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，圓滿完成了高中地理必修與選修課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。通過案例分析、小組討論、實(shí)地考察等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索地理知識(shí)，提升他們分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，我也注重課堂管理的有效性，努力營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)有所獲。

二、專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)

為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我積極參與各類專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過參加地理教學(xué)研討會(huì)、工作坊以及在線課程學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了專業(yè)知識(shí)視野，還學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間深入研究地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，力求使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，更具針對(duì)性和實(shí)效性。

三、學(xué)生指導(dǎo)與關(guān)懷

在日常教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理課外活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地理模型制作等，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，克服困難。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與貢獻(xiàn)

作為地理教研組的一員，我積極參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。在備課、磨課、評(píng)課等環(huán)節(jié)中，我積極貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，為教研組的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。此外，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如文化節(jié)、科技節(jié)等，為豐富校園文化生活貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

五、反思與展望

回顧過去一年的工作，雖然取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在某些方面還存在不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的'關(guān)注上還需要更加細(xì)致入微；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中還需要更加積極主動(dòng)等。未來一年，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

最后，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持！我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！

謝謝大家！

地理教師述職報(bào)告【篇9】

大家好！我是__中學(xué)地理教研組的__X，現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作、教研活動(dòng)、個(gè)人成長(zhǎng)及存在的不足等方面，向各位進(jìn)行述職匯報(bào)。

一、教學(xué)工作回顧

本年度，我承擔(dān)了高X年級(jí)X個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)授課__X課時(shí)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

1. 課程內(nèi)容整合與創(chuàng)新：我深入研讀教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)整合與創(chuàng)新。通過引入生活中的地理案例、利用多媒體教學(xué)資源等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2. 教學(xué)方法多樣化：我靈活運(yùn)用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：我建立了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的`考試成績(jī)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、教研活動(dòng)參與

本年度，我積極參與地理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1. 集體備課與磨課：我積極參加集體備課活動(dòng)，與同事們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件等。通過集體智慧的碰撞，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

2. 課題研究：我參與了一項(xiàng)省級(jí)地理教育課題的研究工作，圍繞“高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)”這一主題，進(jìn)行了深入的理論研究和實(shí)踐探索。通過課題研究，我不僅提升了自己的科研能力，也為學(xué)生提供了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3. 教學(xué)比賽與展示：我參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功大賽，并榮獲一等獎(jiǎng)。此外，我還多次在校內(nèi)外進(jìn)行教學(xué)展示和公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與好評(píng)。

三、個(gè)人成長(zhǎng)與反思

本年度，我在教學(xué)和教研工作中取得了一定的成績(jī)，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。

1. 專業(yè)知識(shí)更新：隨著地理學(xué)科的發(fā)展和教育改革的深入，我深感自己的專業(yè)知識(shí)需要不斷更新和拓展。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果。

2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：雖然我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些不足。未來，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展趨勢(shì)。

3. 學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，我也意識(shí)到自己在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面還有待加強(qiáng)。未來，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特殊需求，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，本年度是我在地理教學(xué)道路上不斷探索和成長(zhǎng)的一年。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持！在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

地理教師述職報(bào)告【篇10】

大家好！隨著又一個(gè)學(xué)年的圓滿結(jié)束，我在此向各位匯報(bào)我作為地理教師一年來的工作情況、教學(xué)成果、個(gè)人成長(zhǎng)以及未來的工作規(guī)劃。

一、教學(xué)工作回顧

本年度，我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，以及高二年級(jí)的地理選修課程。在教學(xué)過程中，我始終秉持“以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)地理素養(yǎng)”的教學(xué)理念，努力構(gòu)建生動(dòng)、高效的地理課堂。

1. 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施：我認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。通過案例分析、地圖解讀、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索地理知識(shí)，培養(yǎng)他們的空間思維能力、信息提取能力和問題解決能力。同時(shí)，我注重將地理知識(shí)與社會(huì)生活、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問題相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：為了提高教學(xué)效果，我積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。如利用多媒體教學(xué)工具，將抽象的地理概念直觀化、具體化；引入“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和探究；開展地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、天文觀測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)地理知識(shí)。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成效評(píng)估。通過作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等多種方式收集反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)成果展示

經(jīng)過一年的努力，我所任教班級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)業(yè)成績(jī)提升：學(xué)生的地理平均分較上學(xué)期有明顯提高，優(yōu)秀率和及格率均達(dá)到或超過學(xué)校預(yù)期目標(biāo)。

2. 學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣日益濃厚，課堂參與度明顯提高。

3. 綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了扎實(shí)的地理知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、個(gè)人成長(zhǎng)與反思

在過去的一年里，我也在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力改進(jìn)不足之處。我認(rèn)識(shí)到，作為一名地理教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要。

四、未來工作規(guī)劃

展望未來，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到地理教學(xué)工作中去。具體規(guī)劃如下：

1. 深化教學(xué)改革：繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力構(gòu)建更加高效、生動(dòng)的地理課堂。

2. 加強(qiáng)教學(xué)研究：積極參與課題研究和論文撰寫工作，不斷提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

3. 關(guān)注學(xué)生發(fā)展：更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，努力為每位學(xué)生提供適合他們的教育資源和成長(zhǎng)平臺(tái)。

4. 促進(jìn)家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，形成家校共育的良好局面。

最后，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持！我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！

謝謝大家！