孝道心得的感受
心得可以被稱(chēng)作是人們學(xué)習(xí)事物的一個(gè)自我總結(jié),歸納出適合自己的處理類(lèi)事情的一套獨(dú)特方法。優(yōu)秀的孝道心得的感受要怎么寫(xiě)?下面給大家整理孝道心得的感受,希望對(duì)大家能有幫助。
孝道心得的感受篇1
在《論語(yǔ)·學(xué)而》中,孔子進(jìn)而說(shuō)道:“父在,觀其志;父沒(méi),觀其行。三年無(wú)改于父之道,可謂孝矣?!笔匦⒉还庖谏罴?xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái),不只是穿什么吃什么的問(wèn)題,還要秉承父母之志,他們生前的志愿、思想,做子女的不能違背,即使父母不在了,也要像他們?cè)跁r(shí)一樣遵循,這樣才是從里到外地守孝。道《二十四孝》里有一則故事叫《聞雷泣墓》,講的是三國(guó)時(shí)魏國(guó)王裒的父親被無(wú)罪處死,王裒憤恨難禁,隱居了起來(lái),教授一些學(xué)生。王裒的母親怕雷聲,每當(dāng)打雷的時(shí)候他就陪伴在母親身邊。后來(lái)他的母親也去世了,每次打雷時(shí)王裒就會(huì)到母親墓前說(shuō):“母親不要怕,孩兒在此呢?!彼淌趯W(xué)生《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候,讀到“哀哀父母,生我劬勞”時(shí),總是痛哭流涕,他的`學(xué)生怕觸及老師的思親之情,干脆不讀《蓼莪》這首詩(shī)了。同樣的還有《齊書(shū)·高逸傳》中的顧歡,顧歡早孤,每讀到《詩(shī)經(jīng)》中的“哀哀父母”這句時(shí),就會(huì)拿著書(shū)慟哭不止,于是他的學(xué)生也廢棄了《蓼莪》一篇,以免觸動(dòng)了他的悲情。
《蓼莪》是一首孝子悲痛不能終養(yǎng)父母的詩(shī),讓王裒和顧歡不能自己的“哀哀父母”句是說(shuō)可憐的父母生我這樣辛勞,此詩(shī)后面有幾句家喻戶曉的名句:“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,長(zhǎng)我育我,顧我復(fù)我,出入腹我?!睆淖置嬉馑紒?lái)理解就是父親生我,母親養(yǎng)我,從小愛(ài)撫護(hù)著我,養(yǎng)我長(zhǎng)大培育我,庇護(hù)不愿離開(kāi)我,進(jìn)進(jìn)出出抱著我。這詩(shī)讀起來(lái)真是讓人感動(dòng)哀傷至極,我們哪個(gè)人不是這樣才得以長(zhǎng)大的呢。從儒家的大道中學(xué)習(xí)體會(huì)孝道,在內(nèi)心中培養(yǎng)感念父母慈愛(ài)之心的種子,即便沒(méi)有治國(guó)平天下的宏愿施行,也已足夠了。儒家之道若能得以在此方面?zhèn)鲹P(yáng)開(kāi)來(lái),社會(huì)當(dāng)日漸和諧,因?yàn)檫@就等于奠定了仁德的基石。
孝道心得的感受篇2
星期天,媽媽問(wèn)我:“帶你去外婆家好嗎?”“好,好!”我拉起媽媽的手,“咱們快去吧!”我迅速換好鞋子,拽著媽媽就要走。坐在車(chē)上,我無(wú)心看窗外美麗的風(fēng)景,只覺(jué)得:“路怎么這么遠(yuǎn)呢?以往可是很快的,今天真慢呀!”
終于到了外婆家,我老遠(yuǎn)就叫:“外婆!外婆”外婆連忙出來(lái)迎接我說(shuō):“喲,我們的寶貝外孫女來(lái)了!”“外婆,您最近身體好嗎?”“好!好!謝謝寶貝關(guān)心!”
外婆是開(kāi)小店的,生意可好了,我想:今天我要幫幫外婆的忙!
于是,我對(duì)外婆說(shuō):“外婆,我來(lái)幫你做生意吧!”“喲,我們的寶貝真懂事呀!”外婆摸摸我的頭,欣慰地說(shuō)。我立刻忙活起來(lái)了。一位又一位的顧客來(lái)這買(mǎi)東西了,有的買(mǎi)面包,有的買(mǎi)文具,有的買(mǎi)冰棍……我?guī)兔δ脰|西給顧客,外婆收錢(qián)。顧客多時(shí),把我弄得忙不過(guò)來(lái)了,媽媽邊對(duì)我說(shuō)這邊,那邊,一邊也幫忙拿東西,說(shuō)來(lái)也怪,有時(shí)許多顧客會(huì)一起來(lái),也真夠累的。沒(méi)有顧客時(shí),外婆整理起柜子里的東西,我一邊看,一邊幫忙理,外婆說(shuō):“要經(jīng)常把東西理好,賣(mài)掉的東西要及時(shí)放出來(lái),哪樣?xùn)|西賣(mài)到不多時(shí)要及時(shí)登記,進(jìn)貨……”
看來(lái),外婆每天從早忙到晚,一定很累,以后我要經(jīng)常孝敬外婆,多幫外婆干活!
孝道心得的感受篇3
這是我第一次參加孝道文化的學(xué)習(xí),但是分享的卻都是自己真心的感受,聽(tīng)著很感動(dòng),有幾次差點(diǎn)都留下淚水。 雖然我沒(méi)有幸學(xué)習(xí)到《弟子規(guī)》,但是看到“跪羊圖”的時(shí)候,真的是很感動(dòng)。一段《跪羊圖》讓我的心酸了,痛了。反思,深思?? 是啊!平淡的生活和匆忙的工作是乎占據(jù)了我們的心靈,孤身在外的也好,一家都在身邊的也好。有幾個(gè)真正的把父母恩放在心上的呢?外出的人啊,你們可曾常打電話問(wèn)問(wèn)二老可否安康?成家立業(yè)的人啊,你們可否?;丶铱纯?當(dāng)我們每天都在為生活忙碌的時(shí)候,又可否體會(huì)到“父母依窗扉,苦盼兒女的消息”的那份情。
一段《跪羊圖》撥開(kāi)人們被世俗塵封的孝心,想到一直被我們忽視在遠(yuǎn)方的雙親,鼻子酸了,心痛了。 前進(jìn)著的人們,似乎忘了想像,忘了去回憶。想象是誰(shuí)十月懷胎辛苦生下我們?回憶成長(zhǎng)路上,是誰(shuí)張開(kāi)雙手環(huán)著蹣跚學(xué)步的孩子?是誰(shuí)用盡半生有心血去培養(yǎng)、去教育子女?又是誰(shuí)為子女的成家立業(yè)愁白了雙繽?
一段《跪羊圖》讓我懂了什么叫“可憐天下父母心”,雖然我明白不是那么全面,那么透徹,可能不到為人父母時(shí),誰(shuí)都無(wú)法真正體會(huì)到父母對(duì)子女付出的那份心。但我從那以后就很自然的去留意那些長(zhǎng)輩了,他們所做的一切,我開(kāi)始細(xì)細(xì)的體會(huì)他們的用心。從小就一直在學(xué)“世上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)”這句話,可能在很小的時(shí)候就可以倒背如流了,可從來(lái)沒(méi)有去揣摩這幾個(gè)字的真諦。
一段《跪羊圖》也讓我開(kāi)始沉思了,人生短暫,先為人子女,然后為人父母。自古父母育兒,兒孝父母,這是一種人性的傳遞。就因?yàn)橛辛诉@種美德,才讓人的一生有了溫暖,有了感動(dòng)。 我不曾廣閱論“孝道”的書(shū)籍,也沒(méi)有作家那般表達(dá)能力,無(wú)法寫(xiě)出動(dòng)人心魄的句子。我只能用自己最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)我的感受。我不曾是一個(gè)合格的孝女。我在父母面前也任性,也曾不顧他們的感受,也曾傷害過(guò)他們。但我也不斷的成長(zhǎng)中漸漸的明白。孝,是一種本性的感悟。是人類(lèi)最人性的表達(dá)。孝,就是讓他們一切都好。
參加工作十多年了,但是我現(xiàn)在力所能及做的就是有時(shí)間?;丶铱纯矗嚓P(guān)心關(guān)心父母,陪他們談?wù)勑摹?“做人飲水要思源,才不愧對(duì)父母恩” 的確如此,對(duì)家里盡孝,工作中盡忠。
孝道心得的感受篇4
早聽(tīng)說(shuō)鄰居王麗阿姨對(duì)父母不好,那是耳聽(tīng)為虛,可這件事卻讓我眼見(jiàn)為實(shí)。
圣誕節(jié)的下午,鄰居王麗阿姨請(qǐng)我去她家和她女兒瑩瑩玩。王麗阿姨家的房子很大,裝修的很豪華。一進(jìn)門(mén),有一棵很大的圣誕樹(shù),上面掛滿了彩燈,漂亮極了。書(shū)房里擺著電腦,客廳里擺著家庭影院和幾大盆名貴的鮮花,非常美麗。茶幾上放著進(jìn)口的紅提子等新鮮水果,地上有3只波斯貓?jiān)诔灾r魚(yú)。
王麗阿姨躺在沙發(fā)上,正在給懷里抱著一只小斑點(diǎn)狗喂牛奶。見(jiàn)我進(jìn)來(lái),一面招呼我坐下,一面忙著給她爸爸媽媽打電話:“爸爸媽媽?zhuān)@個(gè)月我的錢(qián)太緊,不能給你們生活費(fèi)了……”我聽(tīng)了不免大吃一驚,沒(méi)想到她會(huì)這樣對(duì)待老人!她有錢(qián)養(yǎng)活寵物,卻沒(méi)有錢(qián)給自己的爸爸媽媽生活費(fèi),真是見(jiàn)鬼了!
從王麗阿姨的家里走出來(lái),我心里很不舒服。王麗阿姨的道德品質(zhì)低下,看來(lái)不是大家虛傳的,她現(xiàn)在這樣對(duì)待自己的爸爸媽媽?zhuān)约豪狭艘院螅呐畠簳?huì)不會(huì)也要對(duì)她這樣盡“孝道”呢?
孝道心得的感受篇5
孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管社會(huì)如何進(jìn)步,社會(huì)文明如何發(fā)達(dá),這種美德什么時(shí)候都不能丟。
一心學(xué)堂以國(guó)學(xué)文化教學(xué)為特點(diǎn),以國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》為載體,讓孩子們從小接受經(jīng)典教育,孩子們通過(guò)誦讀經(jīng)典,感受文化的厚度要和品德的高度,把經(jīng)典放在生命中,把圣賢放在心中。目前,我們學(xué)前班的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)完《弟子規(guī)》第一部分“入則孝”。為了讓孩子感悟孝道,在日常生活中學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母,我們開(kāi)展了“我?guī)桶謰屪黾隆被顒?dòng)?;顒?dòng)中,有的孩子為父母洗腳捶背,有的孩子為媽媽梳頭,有的孩子幫媽媽做家務(wù),真正做到了孝敬父母。希望,我們的孩子不僅在活動(dòng)總更能在以后的生活中堅(jiān)持幫父母做事為家長(zhǎng)分憂。
相信我們的國(guó)學(xué)教育一定能為孩子們提供種完整的人格教育,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、友愛(ài)同學(xué)等優(yōu)良品質(zhì),自覺(jué)做一個(gè)有德的人。
孝道教育心得體會(huì)篇“百善孝為先?!毙㈨樌先耸俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德。從古到今:黃香溫席、臥冰求鯉、鹿乳奉親、換腎救母、背母求學(xué)……這樣的孝親故事數(shù)不勝數(shù)。不僅如此,我們身邊也正在發(fā)生著一件件孝敬長(zhǎng)輩的感人故事。我的外婆就是這樣的人。
每當(dāng)雙休日的時(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我去看望外婆。外婆已經(jīng)年近七旬,兩鬢已有幾縷銀絲,皺紋早已不知不覺(jué)地爬滿了她的臉。但是每個(gè)雙休日,外婆都會(huì)帶上太祖母愛(ài)吃的東西,千里迢迢搭公交車(chē)去看探望她。太祖母已經(jīng)是九旬老人了,滿頭的銀發(fā),臉上布滿了一條條深深的皺紋,一笑起來(lái)一臉的褶子,滿口的牙齒幾乎掉光了。一見(jiàn)有人去她家,她駝著背,彎著腰,步履蹣跚地向前移動(dòng)著。一邊走一邊說(shuō):“你們是誰(shuí)?。「墒裁磥?lái),來(lái)我家偷東西呀……”后面支支吾吾的,憑誰(shuí)都聽(tīng)不懂。因?yàn)樘婺富加欣夏臧V呆癥,所以她不認(rèn)識(shí)人。大家只能無(wú)奈地?fù)u搖頭。可外婆卻絲毫不介意,每次一見(jiàn)太祖母,不管是否理睬她,外婆都走過(guò)去拉住她的手,親切地叫道:“姆媽?zhuān) 倍婺妇痛舸舻乜戳送馄乓谎?,漸漸地臉上露出一絲微笑,高興地說(shuō):“三媳婦你來(lái)了?!笨梢?jiàn)得外婆經(jīng)常來(lái)服侍她,已經(jīng)在太祖母的心里深深地扎下了根。
我也常常跟著外婆去看望外祖母。每次到了太祖母家,外婆總是先幫太祖母梳頭。外婆輕輕地把蓬亂的'頭發(fā)攏在一起,慢慢地梳,還細(xì)心地打了一個(gè)麻花辮,再盤(pán)上去,最后細(xì)心地用夾子一個(gè)一個(gè)地把辮子固定好。太祖母原本蓬亂的頭發(fā)就變得十分整齊。太祖母顯得更有精神了。外婆又把從家里帶去的飯和菜一口一口地喂給太祖母吃,把最大的蝦剝給她吃。太祖母一邊慢慢地咀嚼,一邊微微地笑著。待太祖母吃完飯后,外婆又連忙搬來(lái)了一把椅子,放到小院子里,扶著太祖母慢慢地來(lái)到門(mén)前曬太陽(yáng)。外婆再打來(lái)一盆溫水,把毛巾先打濕,微微擰干,輕輕地給太祖母擦臉擦手。恰逢鄰居走,總是忍不住夸外婆是個(gè)孝順的好媳婦??赏馄艆s笑著說(shuō):“這是我們晚輩應(yīng)該做的?!?/p>
每次跟著外婆的去太祖母家,我都深有感觸,也使我慢慢地理解了“百善孝為先”的意思。是?。∥覀冞@些做小輩的就應(yīng)該要孝順我們的長(zhǎng)輩。外婆就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
【孝道教育心得體會(huì)】相關(guān)文章:
孝道心得的感受篇6
現(xiàn)代的都市,燈紅酒綠,不斷為了生存的我們,在愈演愈烈的競(jìng)爭(zhēng)中,不斷接受著艱難困苦的考驗(yàn),不斷在“時(shí)光”洪流中掙扎,也在‘生活的淘汰賽’中不斷的出局,不斷地榮升,同時(shí)也享受著豐富的物質(zhì)條件與精神財(cái)富。
可我們有沒(méi)有想過(guò),每當(dāng)想要早起的我們憊懶的躺在舒適的床上,不愿在朦朧中睜開(kāi)睡眼惺忪的雙眼時(shí),我們的父母在做些什么?每當(dāng),我們?cè)陔娨暀C(jī)前歡聲笑語(yǔ)時(shí),我們的父母又在做些什么。每當(dāng)我們跟父母無(wú)理取鬧時(shí),可又曾想過(guò)父母的嘆息與悔恨。
滄桑的的臉上流逝著歲月的痕跡,斑白的頭發(fā)映刻著風(fēng)霜的洗禮,枯黃的手“指向”的是生活的艱辛。然而身處在高度文明包圍中的我們?yōu)槭裁纯傋屗麄儾傩哪?為什么?
在我中華綿延的五千年文化中,不乏有“孟母三遷”的典范,在不知不覺(jué)中父母已經(jīng)替我們鋪好了道路,但換來(lái)的是“青春難駐”的逝苦啊、
著名作家汪國(guó)真的詩(shī)集中曾譜有一首《蝶戀花》寫(xiě)到:“自古青春難駐,年少正好射虎,妙手婉風(fēng)華,功就與君共駐。起舞,起舞,更有憧憬無(wú)數(shù)?!弊x罷此詩(shī),是否更應(yīng)珍惜少年時(shí)?是否還“紙醉金迷”,自我陶醉呢?
那么,請(qǐng)珍愛(ài)父母,留住時(shí)光。盡管時(shí)光荏苒,物換星移,但請(qǐng)不要揮霍青春,‘一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰’。不要忘記蒞臨在我們肩上的重?fù)?dān),不要有太多悔恨。努力吧!
孝道心得的感受篇7
這次學(xué)習(xí),蔡老師利用兩個(gè)課時(shí)闡述了怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)題,他說(shuō)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不是要去背誦浩瀚的古典文集,關(guān)鍵在于落實(shí)?!兜茏右?guī)》就是一部“日常行為規(guī)范”,可謂是經(jīng)營(yíng)人生的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。之前我們?nèi)笔Я诉@堂課,現(xiàn)在開(kāi)始學(xué),“亡羊補(bǔ)牢,猶未晚也”,還要立下堅(jiān)定的意志去踐行。從我第一次接觸《弟子規(guī)》小冊(cè)子,到現(xiàn)在已經(jīng)有3年多,從陌生到熟悉,加上公司食堂、衛(wèi)生間都有張貼,說(shuō)實(shí)在的,自己在做事情時(shí)往往會(huì)下意識(shí)的想到《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容,它起到了指引的作用,也是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
這次對(duì)蔡老師闡述的關(guān)于培養(yǎng)下一代的問(wèn)題,我十分贊同。天下父母都希望自己的兒女好,父母是孩子第一任老師,所以我們做父母的.一定要率先垂范。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子,我父親從小不吸煙,我和哥哥也不吸煙,我想我兒子今后也不會(huì)去吸煙的。
孝道教育心得體會(huì)篇孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管社會(huì)如何進(jìn)步,社會(huì)文明如何發(fā)達(dá),這種美德什么時(shí)候都不能丟。
一心學(xué)堂以國(guó)學(xué)文化教學(xué)為特點(diǎn),以國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》為載體,讓孩子們從小接受經(jīng)典教育,孩子們通過(guò)誦讀經(jīng)典,感受文化的厚度要和品德的高度,把經(jīng)典放在生命中,把圣賢放在心中。目前,我們學(xué)前班的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)完《弟子規(guī)》第一部分“入則孝”。為了讓孩子感悟孝道,在日常生活中學(xué)會(huì)尊敬父母、孝敬父母,我們開(kāi)展了“我?guī)桶謰屪黾隆被顒?dòng)?;顒?dòng)中,有的孩子為父母洗腳捶背,有的孩子為媽媽梳頭,有的孩子幫媽媽做家務(wù),真正做到了孝敬父母。希望,我們的孩子不僅在活動(dòng)總更能在以后的生活中堅(jiān)持幫父母做事為家長(zhǎng)分憂。
相信我們的國(guó)學(xué)教育一定能為孩子們提供種完整的人格教育,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、友愛(ài)同學(xué)等優(yōu)良品質(zhì),自覺(jué)做一個(gè)有德的人。
孝道心得的感受篇8
海倫長(zhǎng)發(fā)中心小學(xué)趙春麗假期有幸讀了李一冉老師的《孝道》一書(shū),很有感觸。孝是百善之首,孝道如果落實(shí),百善自會(huì)落實(shí),正所謂“孝道一開(kāi),百善皆開(kāi)”孝好比是百善的一把鑰匙。我們之所以不能落實(shí)各種善行,就是因?yàn)檫@些善行義舉被我們鎖在了自己心靈的陰暗處,而打開(kāi)這扇門(mén)的鑰匙就是孝道。我們能將孝道完全落實(shí)在生活中,其他的善行自然會(huì)現(xiàn)前,因?yàn)橐粋€(gè)孝子不會(huì)讓祖上蒙羞,這樣的人有了能力自會(huì)忠君愛(ài)國(guó),因此孝道是“家庭和睦,社會(huì)和諧”的根本。
《孝道》一書(shū)中選了很多故事,如朱德元帥思母故事,唐朝清官狄仁杰“望云思親”的故事壽昌“尋母,棄官不仕”的故事,小亮尋父,鍥而不舍的故事。這些故事既有古人,也有今人,既有名人,也有普通人,感人至深,篇篇?jiǎng)尤耍械亩炷茉?,有的未曾?tīng)聞,就是鮮活的例子,告訴我們要敬老、愛(ài)老、助老乃人倫之大道也。書(shū)中有這樣的故事,有一個(gè)人從小就非常淘氣,母親管教他,他總是埋怨母親,成年后認(rèn)識(shí)了一幫社會(huì)不良青年經(jīng)常惹是生非,一次與人打架將人致殘,被叛入獄,每次母親去探監(jiān)都勸他要好好改造,可他怎么也聽(tīng)不進(jìn)去。不久,他在獄中斗毆,導(dǎo)致自己的眼角膜破裂,這一次得到的教訓(xùn)是,他將永遠(yuǎn)面臨黑暗!當(dāng)母親知道這個(gè)消息后痛苦萬(wàn)分,為了換回兒子的的光明,母親瞞著兒子將自己的眼角膜移植給了他,第一個(gè)星期過(guò)去了,以往這個(gè)時(shí)候,母親一定會(huì)帶著他喜歡吃的東西來(lái)看他??墒沁@一次母親卻沒(méi)有出現(xiàn)。
他有些沮喪,盡管平時(shí)他討厭母親嘮叨,又是一周母親沒(méi)來(lái),他想母親是不是對(duì)自己失望了,放棄了,而此時(shí)的母親,是多麼想去看望兒子,可是她正在開(kāi)始適應(yīng)黑暗的生活,她怕兒子見(jiàn)到自己會(huì)傷心會(huì)影響他改造,所以她幾次走到監(jiān)獄門(mén)前又回去了,就這樣兒子開(kāi)始后悔、自責(zé)、思念、終于盼到了出獄的那天,他迫不及待地跑回家,媽媽早已準(zhǔn)備了他喜歡吃的飯菜,以至于激動(dòng)地不小心打碎了盤(pán)子割破了手指都無(wú)暇顧及,兒子看到這一切他明白了。他跪著、哭著、呼喊著說(shuō)道“媽媽?zhuān)驗(yàn)槲以诮址秽従用媲疤Р黄痤^來(lái)!因?yàn)槲遥層H人羞辱。父親責(zé)罵!現(xiàn)在又為我這樣一個(gè)不孝子失去了眼睛。我對(duì)不起您,我發(fā)誓一定要重新做人,做一個(gè)正直善良的人來(lái)報(bào)答您的恩德......這是一位多么偉大的母親啊,母親是無(wú)私的是偉大的。而我們是否對(duì)年老的父母有過(guò)厭惡知心呢?有一位母親,寫(xiě)了這樣一封信給自己的孩子。孩子:我花了很多時(shí)間,教你慢慢的用湯勺,用筷子吃東西,教你系鞋帶??劭圩樱锘?,教你穿衣服,梳頭發(fā),擦鼻涕,這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么的令我懷念不已!所以,當(dāng)我想不起來(lái),接不上話時(shí),請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間,等我一下,讓我在想一想......極可能最后連要說(shuō)什么,我也一并忘記。
孩子難道你忘記了我們練習(xí)了好幾百回才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎?你是否還記得每天,總要我絞盡腦汁,去回答不知道從哪里冒出來(lái)的“為什么”嗎?所以,當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說(shuō)著老掉牙的故事,嘮叨著你已聽(tīng)得厭煩的話語(yǔ),孩子,體諒我!
孩子,現(xiàn)在我常忘了扣扣子,系鞋帶,吃飯時(shí),會(huì)弄臟衣服,梳頭發(fā)時(shí)手會(huì)不停的抖不要催促我,對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔,好嗎?只要有你陪伴在我左右,就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。
孩子,如今,我的腳站也站不穩(wěn),走也走不動(dòng),所以,請(qǐng)你緊緊的握著我的手,陪著我,慢慢的,就像當(dāng)年一樣——我?guī)е阋徊揭徊降耐白摺?/p>
所以我們不要嫌老人的嘮叨會(huì)令人煩心,當(dāng)有一天這熟悉的`聲音離你遠(yuǎn)去,你將會(huì)無(wú)比懷念......
當(dāng)親人們微笑看著你,哭著來(lái)到人世間,你從呱呱墜地起,便注定應(yīng)用一生的愛(ài)去澆注父母親因你而衰老的身軀,無(wú)論你是丑陋還是美麗,無(wú)論你是有所作為還是一敗涂地,在父母眼中他們的愛(ài)沒(méi)有一分一秒因你的榮辱與得失而變輕,反之,愛(ài)的天平永遠(yuǎn)傾斜于他們施愛(ài)的那一方。如果我們有過(guò)這樣的行為,或者更多,就應(yīng)該反省和懺悔,要重新把愛(ài)找回來(lái),用赤子的心來(lái)孝敬父母!最起碼要做到使父母衣食無(wú)憂,順心安樂(lè)這是小孝,如果能做到使父母光耀門(mén)庭,以德拔親,行道自德,使父母成就生命大孝,大大孝就更好了!
“烏鴉尚反哺,羊羔猶跪乳,人不孝其親,不如禽與畜”有善孝為先,它是我們對(duì)父母最真切的報(bào)答,是愛(ài)的一種最樸實(shí)的表現(xiàn)。孝心是無(wú)價(jià)的,唯在心靈深處才能感觸。孝可以是節(jié)日時(shí)給父母雙親送的一份小禮物,證明你還惦念著雙親,可以是?;丶遗愀改咐页?,吃頓飯,實(shí)在沒(méi)時(shí)間也可以三天兩頭打打電話問(wèn)候一聲,父母求的不是你給大把大把的人民幣,大大的房子,房子再大也是空的,房子是大了可是人卻少了,就剩老兩口了,就象央視公益廣告那一幕一樣,母親張羅了一桌飯菜,可是沒(méi)人回來(lái)“忙、忙、忙點(diǎn)好”這句話道出了老人的孤獨(dú),寂寞,無(wú)奈我們的父母他們吃不了多少,也穿不了什么,他們希望的是你能?;丶铱纯?,缺的是與子女其樂(lè)融融的相處,是寂寞時(shí)候的陪伴,是生病時(shí)的一聲問(wèn)候,照顧。其實(shí)父母不求別的,就希望年老時(shí)子女惦記著如果能陪伴著那就更好了。
“孝”是稍縱即逝的眷戀,千萬(wàn)莫等“子欲養(yǎng)而親不待”之時(shí),讓我們用關(guān)愛(ài)去撫平父母額頭上的皺紋吧,陪伴我們的父母度過(guò)最美的夕陽(yáng)紅吧!
孝道心得的感受篇9
昨日晚飯時(shí)分,姐姐帶著小侄女小侄子來(lái)到我家。小侄女說(shuō)讓我?guī)退龑?xiě)一篇作文,題目是《孝敬父母》。我起初訕笑著說(shuō):“不好吧,你們老師布置的作業(yè),自己來(lái)完成比較好?!笨墒寝植贿^(guò)她的請(qǐng)求,為了照顧她,我只好惶恐著說(shuō):好,好吧。 我拿出紙來(lái),思考了一會(huì)兒。于是寫(xiě)出了下面的文章。有的人,窮盡一生,庸庸碌碌,工作的時(shí)候常常只顧著自己的事業(yè),卻不知父母之愛(ài)遠(yuǎn)比金銀來(lái)得珍貴。有的人早開(kāi)心竅,慧根初具,知道這世上除了父母之愛(ài)是永恒的,其他都是過(guò)眼煙云,浮生幻象。
可這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理,愚頑不懂事的人,怕是什么也不知道,什么也不明白了。值得肯定的是,若要參透這一道理,必須有極高的智慧和悟性。佛典上說(shuō):“如人飲水,冷暖自知。”父母之愛(ài)如同一杯凈水,有的人能喝出甘甜的味道,有的人卻只是淺嘗輒止,根本體會(huì)不出什么來(lái)。 我們知道,母親經(jīng)過(guò)分娩的痛苦才使我們得以生在世間。我們?nèi)缤恢晷?shù)苗,被慢慢的呵護(hù),慢慢的培育,慢慢的關(guān)愛(ài)。父母為我們拔去周?chē)那G棘,放在陽(yáng)光充盈的地方,不容許我們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。照料我們,使我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
孩童的時(shí)光,溫和的陽(yáng)光灑在院子里,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在老槐樹(shù)上上躥下跳。我們是否在母親的懷中,半酣著曬太陽(yáng),聽(tīng)她講過(guò)去的有趣的故事?那一輛破舊的自行車(chē),曾經(jīng)是家中寶貴的物品,載著母親的夢(mèng),叮叮的鈴聲,同學(xué)們?nèi)宄扇?,在鄉(xiāng)間的路上,歡快的談?wù)撝髯缘睦硐?,度過(guò)他們青澀的少年時(shí)光。當(dāng)母親和父親相遇,當(dāng)父親捋了捋母親前額的頭發(fā),溫和的笑,滿眼都是璀璨的星光。當(dāng)我們知道他們有這么美好的過(guò)去。我們也都感動(dòng)。他們也有幼稚懵懂的童年,也有活力青春的壯年。在未知的將來(lái),也會(huì)有垂垂老矣的時(shí)候。 而我們就要擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任。年齡在成長(zhǎng),責(zé)任也在成長(zhǎng)。 當(dāng)我們的父母激動(dòng)于于我們的每一個(gè)成績(jī),當(dāng)他們把巧克力糖放入我們的嘴中,以示嘉獎(jiǎng)時(shí),我們無(wú)疑也醉心在父母的關(guān)心中。當(dāng)處理人生的問(wèn)題時(shí),他們告誡我們,提點(diǎn)我們。謹(jǐn)慎,自由。走好自己的人生路。當(dāng)母親為了做一道你喜歡的菜肴,琢磨半天,到處求教和打聽(tīng)。
當(dāng)她從嗆人鼻息的廚房中端著菜出來(lái)時(shí),你也許很高興??墒悄銢](méi)有注意她已不像年輕時(shí),皺紋深刻在她的眼角,她的眼睛已渾濁,她也許沒(méi)有城里媽媽一樣有著寬裕的生活,沒(méi)有耀眼的珠寶,沒(méi)有華貴的衣裳。生活如同千斤磚石壓抑在心頭,可是她還是任勞任怨地操持著這個(gè)家。難道我們還能不屑一顧,熟視無(wú)睹?我們應(yīng)該行動(dòng)了,孝心無(wú)價(jià)。因?yàn)槿耸呛苋菀姿ダ系?,也是很容易慢慢記性不靈,行為遲緩,需要照顧的。理所當(dāng)然的,我們這顆樹(shù)苗長(zhǎng)大了,也要懂得為父母這顆漸漸老去的樹(shù)遮風(fēng)擋雨。風(fēng)霜的欺壓,夏雷與冬雪,這棵老樹(shù),有了我們的保護(hù)與照顧,有了我們的回報(bào)和感恩。應(yīng)該得到了些許的安慰??鞓?lè)。要懂得,我們的生命由父母中來(lái),自然也要守護(hù)他們的生命。
孝道心得的感受篇10
當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn),社會(huì)道德淪喪,貪污腐化,拜金主義,黑惡勢(shì)力,不良影視……等等,嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康,正所謂“5+2=0”。學(xué)校德育工作如何開(kāi)展,這是一個(gè)永恒的古老而又嶄新的課題。
學(xué)校德育工作要適應(yīng)創(chuàng)建和諧社會(huì)需求,秉承中華傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持以人為本,突出人性化的德育手段,全面實(shí)施孝道教育。提高學(xué)生的道德行為素質(zhì),做到舉止美、語(yǔ)言美、儀表美、心靈美,從而有效推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和促進(jìn)良好和諧的社會(huì)風(fēng)氣的形成。在實(shí)施過(guò)程中要做到大處著眼,小處著手,由近及遠(yuǎn),由小到大,細(xì)化過(guò)程,強(qiáng)化結(jié)果,真正增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
德育是學(xué)校教育工作的靈魂,因?yàn)樵谡麄€(gè)教育工作中,追求善的理念,造就美德才是最根本的目的,德育的功能就是育人,要以人為本,以發(fā)展學(xué)生的綜合能力為方向,目前學(xué)校德育工作存在著諸多問(wèn)題如形式主義、重說(shuō)教、抽象等,缺乏實(shí)效性。因此,我校把德育工作的落腳點(diǎn)放在如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性上。
我們認(rèn)為,增強(qiáng)德育的實(shí)效,必須搞清究竟要追求什么樣的實(shí)效,片面的、膚淺的強(qiáng)調(diào)德育的實(shí)效,往往會(huì)導(dǎo)致德育實(shí)踐中急功近利,走向“唯行為化”,導(dǎo)致滿足于對(duì)學(xué)生行為的約束或在認(rèn)知層面的規(guī)訓(xùn),漠視道德情感的化育和提升,忽視道德習(xí)慣的養(yǎng)成,道德信念的確立。所以,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,首先必須搞清學(xué)生品德形成規(guī)律,形成過(guò)程。馬克思說(shuō):“道德的基礎(chǔ)是人類(lèi)精神的自律”就是說(shuō)思想品德的提升是一個(gè)“內(nèi)化”的過(guò)程,是一個(gè)不斷自我“覺(jué)悟”的過(guò)程,是“體驗(yàn)”、“移情”、“理解”、“對(duì)話”、“反思”各環(huán)節(jié)相統(tǒng)一的過(guò)程。增強(qiáng)德育的實(shí)效性,其次必須獲得社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛認(rèn)同。有較高的認(rèn)同度,他們必然給予有效的、積極的配合,從而營(yíng)造出良好的內(nèi)外部德育環(huán)境。
德育的目的是給受教育者帶來(lái)精神的洗禮、靈魂的超越、人性的回歸和情感的純化,指向人的生成,通過(guò)點(diǎn)悟、滋養(yǎng)、熏染,轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?,形成人的德行。而我們的?shí)施對(duì)象是正處于思想叛逆,自我約束能力差,個(gè)性差異極大的中學(xué)生群體,要讓德育內(nèi)容深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為他們的思想準(zhǔn)則和人生信條,就必須找到一個(gè)適合所有學(xué)生的共同的跳板,讓每個(gè)學(xué)生都可以憑借著這個(gè)跳板躍上思想新高。我們的跳板就是“孝道教育”。
《論語(yǔ)》記載,“子曰:‘弟子,入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁?!标U述了“孝”是良好品德形成的基礎(chǔ)。學(xué)生內(nèi)心世界或強(qiáng)或弱,或清晰或模糊,都有著一份對(duì)父母的愛(ài),即使是最頑皮、粗枝大葉的男孩子,他內(nèi)心深處對(duì)父母的那份體貼也是最真、最純的。我們就是把孩子中的這份真情,作為其良好品德形成的誘發(fā)點(diǎn),由此出發(fā),把弱變強(qiáng),把模糊變清晰,加以固化并升華為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)追求崇高的道德信念。我們以“孝道”為突破口帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
我們的孝道教育不是傳統(tǒng)意義上單純的“孝敬父母”,而是通過(guò)與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)需求相聯(lián)系,根據(jù)學(xué)校工作的具體特點(diǎn)為“孝道”賦予了新的含義。
首先,我們的孝道教育不是一個(gè)單一形式,而是涉及到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、身體等各個(gè)方面的一種綜合性教育。
歷來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育都不缺乏“孝敬父母”這一項(xiàng),但是,更多的時(shí)候,我們的教育只是停留在表面上,學(xué)生并不知道怎樣做才是真正的孝敬父母,大多數(shù)人認(rèn)為"孝敬”就是不頂撞父母,幫父母做點(diǎn)事,久而久之,“孝”字的含義,已經(jīng)變淺、變淡、甚至變味了。不要說(shuō)未成年的中學(xué)生,即使許多成年人,不論他已拿下博士、碩士證書(shū)或是身居高官顯位也不能準(zhǔn)確地說(shuō)出或做到名副其實(shí)的“孝”。
開(kāi)展孝道教育的基點(diǎn)是讓學(xué)生知道什么是孝道,怎樣做才是孝道。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知能力,將孝道教育劃分為“遵守法紀(jì),讓父母放心;知書(shū)達(dá)理,讓父母省心;身體康健,讓父母寬心;學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓父母歡心;成就事業(yè),讓父母開(kāi)心”。這樣五個(gè)層面,讓學(xué)生自己對(duì)號(hào)入座,根據(jù)自身實(shí)際,選擇應(yīng)達(dá)到的層面,律己求索,拾級(jí)而上。我們明確地向?qū)W生發(fā)出“形成好品德從孝敬父母開(kāi)始”的號(hào)召,開(kāi)展“講孝道、盡孝心、踐孝行、愛(ài)父母”活動(dòng),通過(guò)積極誘導(dǎo)、強(qiáng)化灌輸、持續(xù)訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)父母勞作艱辛,感受父母養(yǎng)育恩情,從而使其而懂得體諒、懂得回報(bào),懂得做人。
其次,我們的孝道教育,不只是學(xué)校單方面的教育,更是社會(huì)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的多向互動(dòng),多元素的參與進(jìn)一步提高了育人的實(shí)效。
家庭教育的作用早已被認(rèn)識(shí)和證明,但不可否認(rèn)的家庭教育與學(xué)校教育存在著很大的脫節(jié)問(wèn)題,因?yàn)閮烧呷狈σ粋€(gè)共同的契合點(diǎn)。我們的孝道教育就是這樣的一個(gè)點(diǎn),學(xué)校教育包含它,家長(zhǎng)心中認(rèn)可它,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)它。他是一座橋梁聯(lián)系著學(xué)校與家長(zhǎng),也聯(lián)系著家長(zhǎng)與學(xué)生。
我們?cè)鲞^(guò)一個(gè)調(diào)查:?jiǎn)枂?wèn)家長(zhǎng)是不是曾經(jīng)親口向孩子表達(dá)過(guò)他們對(duì)孩子的愛(ài),也許緣于東方人含蓄的性格特征,幾乎沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)子女說(shuō)過(guò)一句“我愛(ài)你,孩子!”,所有的家長(zhǎng)都是在把愛(ài)化在行動(dòng)中,從孩子出生到他升入初中,日復(fù)一日,年復(fù)一年,使得孩子們認(rèn)為父母做再多也只是理所應(yīng)當(dāng),不能體會(huì)到那是父母愛(ài)的傳達(dá)和體現(xiàn)。我們?cè)诮逃^(guò)程中就是利用各種形式的活動(dòng),喚起父母與子女之間的真情共鳴,引導(dǎo)父母對(duì)孩子表達(dá)出自己的舔犢之情,畢竟血濃于水,用父母的情去打動(dòng)他們,感染他們,激活他們對(duì)父母的愛(ài),促使他們用行動(dòng)去感念、去回報(bào)、去孝敬、去體貼。
在孝道教育中,家長(zhǎng)既是教育者,也是受益者,這樣的教育家長(zhǎng)更認(rèn)可、更歡迎、更配合。家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí),才能夠建起一個(gè)全方位立體式的教育模式,在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,帶著先進(jìn)的思想,尋求有效的方法。
第三,我們的孝道教育,不是由外向內(nèi)的對(duì)學(xué)生灌輸他必須去做什么,而是讓他們從內(nèi)心去體驗(yàn)、去感受、進(jìn)而明確自己應(yīng)該怎樣做。
開(kāi)展孝道教育的關(guān)鍵點(diǎn)是:“抓住學(xué)生的心”,把握他們思想深處已經(jīng)存在的有可能主導(dǎo)其行為的東西,加以誘導(dǎo),使之強(qiáng)化,并讓他們自己去體驗(yàn)、內(nèi)省、感悟,所謂“攻心為上”。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生情況,開(kāi)展故事會(huì),座談會(huì),演講會(huì),搜集古今中外孝道名言制成名言卡,種種活動(dòng)均圍繞一個(gè)“孝”字展開(kāi),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)換位移情,進(jìn)而審視自己,找出差距。
任何一項(xiàng)教育的實(shí)施都必須是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我?!靶⒌澜逃毕盗谢顒?dòng)的開(kāi)展大致可以分為以下四個(gè)步驟。
1、收集資料,渲染氛圍
在活動(dòng)具體展開(kāi)之前,我們做了充分的準(zhǔn)備工作。首先,學(xué)校收集整理的了大量關(guān)于“孝道”的文章、專(zhuān)著或論述,如《孝經(jīng)》、《二十四孝故事》、古代及現(xiàn)代的多篇《勸孝文》等,這為我們的研究活動(dòng)提供了大量的理論依據(jù)。然后又在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)出了符合我校學(xué)生實(shí)際的《盡孝三字經(jīng)》,鼓勵(lì)學(xué)生背誦,并用自己的行動(dòng)去實(shí)踐。其次,利用校園文化建設(shè)營(yíng)造濃厚氛圍。我們的學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就可以看到一條醒目的標(biāo)語(yǔ)“形成好品德,從孝敬父母開(kāi)始”,此外,在校園內(nèi)的幾面墻上都書(shū)寫(xiě)或懸掛著相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ),并利用櫥窗為學(xué)生展出“二十四孝圖”,各班還以“孝道”為主題布置了黑板報(bào)和教室文化,這樣整個(gè)校園都體現(xiàn)著一種濃濃的“孝道”文化氣息,學(xué)生在這種環(huán)境中,無(wú)形中便會(huì)受到一定的熏陶。第三,讓學(xué)生自己搜集一些與孝道有關(guān)的故事或格言,學(xué)生在尋找、摘抄的過(guò)程中,勢(shì)必會(huì)受到啟迪而有所感悟。
2、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)動(dòng)興趣
變枯燥的說(shuō)教為形象的活動(dòng),德育的效果才會(huì)更顯著。根據(jù)“孝道教育”的不同層面及內(nèi)容,我校先后開(kāi)展了“法律下我們同行”主題班會(huì),“孝行”故事會(huì),作文競(jìng)賽,手抄報(bào)評(píng)比,“獻(xiàn)禮母親節(jié)”演講比賽,書(shū)法比賽等形式各異、豐富多彩的活動(dòng),每月還根據(jù)當(dāng)月的重要節(jié)日開(kāi)展一次專(zhuān)題孝道實(shí)踐,如:“為父母做張賀年卡”,“我與父母比敬老”等等。這些活動(dòng)學(xué)生都非常喜歡,并都積極主動(dòng)的參與,這樣,在“孝”的觀念潛移默化的融入學(xué)生內(nèi)心的同時(shí),也讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感,也有助于學(xué)生綜合能力的提升。這就形成了一種良性循環(huán),學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,孝道教育就會(huì)開(kāi)展得更順利。
3、敞開(kāi)心扉,升華感情
在我們的工作中,常常會(huì)聽(tīng)到有的家長(zhǎng)這么說(shuō):“真不知道這孩子是怎么想的?!逼鋵?shí)這就是由于缺乏溝通引起的,本來(lái)處于青春期的中學(xué)生就有開(kāi)始自我封閉的傾向而且叛逆心理也比較強(qiáng),而我們多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)由缺少與孩子溝通的技巧與正確的教育方法,這就很容易產(chǎn)生隔膜,家長(zhǎng)與孩子之間生疏了,家庭教育的效果也隨之大打折扣。我們的“孝道教育”專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一現(xiàn)狀,有目的的在家長(zhǎng)與孩子之間架起一座溝通的橋梁,讓他們通過(guò)“和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”和“孩子我想對(duì)你說(shuō)”這兩個(gè)主題活動(dòng)敞開(kāi)心扉,從而實(shí)現(xiàn)一種親情文字對(duì)話??梢哉f(shuō)這一活動(dòng)的效果超出了我們的想象,從家長(zhǎng)方面說(shuō),雖然許多家長(zhǎng)的文化水平并不高,可卻沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)拒絕參加。那一封封飽含情誼的信,可謂字字珠璣,句句真切,或如涓涓流水細(xì)數(shù)孩子成長(zhǎng)的'點(diǎn)滴,或熱情洋溢給予孩子鼓勵(lì),或飽含深情對(duì)孩子殷殷教誨,字里行間蘊(yùn)含著無(wú)盡的希望與懇切。而每一個(gè)學(xué)生也都寫(xiě)出自己心中最真的感情,有的感謝父母含辛茹苦的付出,有的為自己曾經(jīng)的頑皮道歉,有的叮囑父母要注意身體,還有的記錄與父母一起生活中快樂(lè)的點(diǎn)滴。我們發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)孩子的心里都清晰的記著在他們成長(zhǎng)過(guò)程中,那些平凡卻漾滿溫馨的小事,孩子們說(shuō)的最多的一句話,就是“爸爸、媽媽您們辛苦了!”。不論是家長(zhǎng)的諄諄教誨還是孩子的深深謝意,濃濃的父子親情,在用這種特殊的方式展現(xiàn)出來(lái)之后,霎時(shí)拉近了父母與子女間的距離,升華了感情,也增強(qiáng)了我們教育的實(shí)效性。
4、評(píng)選標(biāo)兵,化入心靈
作為孝道教育活動(dòng)的階段小結(jié)性評(píng)價(jià),我校每年進(jìn)行一次“孝道之星”和“為國(guó)育才,教子有方”明星家長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)主動(dòng)申請(qǐng)——事跡介紹——班主任鑒定(村委會(huì)鑒定)——民主評(píng)選這一正規(guī)程序,最終評(píng)選出成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步較快的、品行優(yōu)良的學(xué)生和教育方法科學(xué)有效的家長(zhǎng),學(xué)校還特別召開(kāi)隆重的表彰大會(huì),讓家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),這對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是肯定與表?yè)P(yáng),對(duì)于沒(méi)有獲獎(jiǎng)的學(xué)生則發(fā)揮了很大的激勵(lì)與鞭策作用。在大會(huì)高昂、熱烈的氣氛中,孝道教育已真正化入到學(xué)生的心靈。
孝道教育的開(kāi)展成效顯著。首先,通過(guò)孝道教育真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間雙向互動(dòng)、共同育人的目的,營(yíng)造了良好的社會(huì)和校園輿論氛圍,端正了學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)風(fēng)濃,校風(fēng)正,為創(chuàng)建和諧社會(huì)和校園環(huán)境提供了有力的保障。其次,學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著提高。我們的這一教育活動(dòng)得到了社會(huì)的認(rèn)可和肯定,市、縣電視臺(tái),《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》等媒體都曾對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的報(bào)道,并給予很高的評(píng)價(jià)。
