寫心得要真實地記錄自己的感受和體驗，包括自己的成長和變化等。下面給大家整理一些中小學(xué)懲戒規(guī)則的心得體會，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫中小學(xué)懲戒規(guī)則的心得體會。

中小學(xué)懲戒規(guī)則的心得體會篇1

《規(guī)定》提出，學(xué)生存在故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理，擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序等行為時，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒。

昨日，小編了解到，德陽市一小已經(jīng)根據(jù)該《規(guī)則》，并結(jié)合《小學(xué)生守則(2015年修訂)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《德陽市第一小學(xué)校校規(guī)及教育懲戒規(guī)則實施細則》。該《實施細則》包括學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生表彰獎勵、學(xué)校教育懲戒規(guī)則實施細則(試行)和附則四部分。

同時，德陽市一小還召開了家長委員討論會，廣泛征求意見，此后還將根據(jù)家長提出的建議，完善實施細則，并向全校師生及家長發(fā)布。

但是，如何用好“懲戒”這把尺，既考驗教育者的智慧，又需要家庭、學(xué)校和社會“同頻共振”，才能讓教育懲戒的尺子傳遞育人溫度。

德陽市第一小學(xué)副校長石艾認為，國家教育部出臺的《規(guī)則》目的在于落實立德樹人的根本任務(wù)，保障和規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

“老師有了這把‘戒尺’，可以更好的依據(jù)規(guī)則對學(xué)生的不良行為進行懲戒、教育，而家長、學(xué)生也可以通過《規(guī)則》明明白白知道哪些事情不該做，同時知道老師的懲戒方式是否過度，這對學(xué)生的權(quán)益也有保障?！笔f，懲戒不是目的，而是育人，懲戒是希望孩子在懲戒后自我反省，通過積極的態(tài)度來改正。

當(dāng)天，參加討論會的家長對國家教育部出臺的這《規(guī)則》表示支持，并對學(xué)校制定的相關(guān)實施細則提出了完善性的意見、建議。

“教育懲戒有必要性，但不能濫用，我們希望教育懲戒有規(guī)范、有尺度、有溫度，作為家長，我們也會與學(xué)?！l共振’，踐行正向育人理念?！眳膶W(xué)生家長說。

中小學(xué)懲戒規(guī)則的心得體會篇2

每一個學(xué)生的都是家長手心里的寶，學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康自然是家長們最關(guān)心的事情，每一個家長都都希望自己的孩子能夠成龍成鳳。家長們都是把最好的給學(xué)生，這就是父母無私的愛。

現(xiàn)在中小學(xué)生的教育是國家最重視的，同時也是家長們最重視，只有好的基礎(chǔ)培養(yǎng)，才能夠創(chuàng)造出最美好的未來。而對于中小學(xué)生提倡素質(zhì)教育，全面促進學(xué)生的發(fā)展，同時對任職的教師也會有相應(yīng)的要求。

學(xué)生是國家的棟梁之材，家長和老師一定要好好培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生身處于健康快樂的環(huán)境下成長。而老師則是要有極強的責(zé)任心，對學(xué)生進行嚴(yán)格的管理。雖然現(xiàn)在的學(xué)生比較調(diào)皮，但是教師在教育學(xué)生的時候一定要注意方式。

學(xué)生的教育需要家長與老師共同合作，共同教育學(xué)生。都說：“棍棒下出高徒”，對于學(xué)生有些行為教師的確是應(yīng)該教育，不過教師也應(yīng)該與家長進行協(xié)商，不可私自嚴(yán)懲學(xué)生。

中小學(xué)教育“懲戒規(guī)則”出臺，將于3月1日試行

學(xué)生犯錯誤老師教育學(xué)生是應(yīng)該，但是教師對于學(xué)生私自嚴(yán)懲也不是一個好的辦法。因此教育部這次頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，對教師的懲戒學(xué)生進行了嚴(yán)格的規(guī)范。

并且這個規(guī)則將會在今年的春季的3月1日開始試行，這也是體現(xiàn)國家對學(xué)生的關(guān)心。同時也消除了部分家長對教師的顧慮，在開學(xué)之后，家長們可以放心地把學(xué)生交到教師的手中。

家長們高興不已

當(dāng)家長們看見這樣的消息一出，家長們是高興不已，表示舉雙手贊成?？墒墙處焸兛匆娺@樣的消息是一點也高興不起來，覺得這樣的消息出來真是為難了教師們，甚至不在開學(xué)之后都知道應(yīng)該怎樣教育學(xué)生了。

中小學(xué)生成長處于青春的成長期，學(xué)生的心靈是都是比較脆弱的。家長和教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生并愛護學(xué)生，平時應(yīng)該多給予學(xué)生鼓勵。讓學(xué)生處于歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而一味地指責(zé)和打擊，則是會更降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，總而言之，學(xué)生的教育需要講究學(xué)習(xí)方法。

那么，教師對學(xué)生進行嚴(yán)懲，會對學(xué)生的身心健康有什么影響呢?

1，造成心靈傷害，損傷學(xué)生自尊心

中小學(xué)生的年齡一般是在7~15歲，這個時間的學(xué)生是最敏感的，尤其學(xué)生上了初中之后，學(xué)生正處于青春期。學(xué)生的各方面都需要成長，包括學(xué)生的心靈和身體上的成長。

如果教師在教育學(xué)生的時候，一定要注意語言不要過于諷刺，以免造成學(xué)生心靈的傷害，損傷學(xué)生的自尊心。

2，打擊學(xué)生自信心，降低學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

如果教師用過于諷刺的語言對學(xué)生的話，學(xué)生雖然嘴上不說一些什么，但是學(xué)生的心里一定會受到傷害的。有些語言會嚴(yán)重地打擊學(xué)生的自信心，學(xué)生自信心降低，

自然在心中做什么事情，都會給自己一個否定的心里。做事情的時候一定會降低效率，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3，身體上受傷，承受疼痛的苦楚

如果學(xué)生犯錯誤的話，教師可以教導(dǎo)學(xué)生，但是絕對不能對學(xué)生進行嚴(yán)懲。尤其是對學(xué)生身體上的懲罰，比如像，對學(xué)生施暴。

學(xué)生的身體并不像成年人一樣，學(xué)生的身體也有脆弱的時候，對學(xué)生的身體一定會造成疼痛，學(xué)生難免會接受疼痛的苦楚。

青春時期的學(xué)生需要理解與愛護，需要適當(dāng)?shù)貞土P

筆者認為：青春時期的學(xué)生頑皮是正常的事情，學(xué)生有的時候會在學(xué)習(xí)上，或者在做事情的時候多少會有不成熟的舉動。

這個時候?qū)W生需要的并不是什么責(zé)罰，而是需要家長和老師的理解和愛護。畢竟這個時期的學(xué)生依然還處于一個未成年的成長期，所以即使學(xué)生犯錯誤，教師可以適當(dāng)?shù)膽土P，但是不要對學(xué)生太過分。