由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

在特殊時期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”的生活主流。作為一線老師，經(jīng)過兩周的網(wǎng)上授課，也有了一些感悟。

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教師方面

對于網(wǎng)上教學(xué)，雖說觀念上可以接受，但在實際地操作中多少還是有些許抵觸心理，相比日常教學(xué)，總覺得網(wǎng)絡(luò)授課缺少點什么。而經(jīng)歷過后就會發(fā)現(xiàn)，少的只是教師在教室里的那份“威嚴”。沒有了真實的面對面教學(xué)，教師的威嚴也被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡單的知識交流，但這更考驗教師教學(xué)水平的高低。此外，教學(xué)工作的良好展開，也考驗著老師們對于大數(shù)據(jù)時代的適應(yīng)。首先是教學(xué)資源的搜集和整理，其次對于各類新平臺 、新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。這一點在剛開始的一段時間也是笑料百出。

但是這些經(jīng)過一些時間都還是可以習(xí)慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的效果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

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學(xué)生方面

首當其沖的肯定是對學(xué)生視力的影響，這是網(wǎng)絡(luò)授課的弊端之一。但是同時也是對學(xué)生自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效的進行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。能熬過這一關(guān)的學(xué)生，相信不管是在以后的學(xué)習(xí)還是生活中，都會是自我管理能力極強的優(yōu)秀者。除了這些，當然也有有利的一面。網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理，所以，時間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會相對大些。

無論利弊如何，不可否認的是，網(wǎng)上教學(xué)是現(xiàn)在特殊時期下的有利幫手。相信我們一定會共克時艱，砥礪前行!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

教學(xué)反思是教師一節(jié)完整的課堂過程結(jié)束后，通過自我總結(jié)和反思，將課前預(yù)設(shè)的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行對比，思考授課過程中的優(yōu)點和缺點以及課堂上突發(fā)的事情的處理是否得當，或者本節(jié)課有什么亮點，為更好的改進教育教學(xué)方法和方式做的經(jīng)驗總結(jié)工作。教學(xué)反思是一個教師持續(xù)進步的重要手段之一。那么教學(xué)反思該怎么做呢?

一、教學(xué)反思要善于捕捉教學(xué)的閃光點

上完一節(jié)課，作為授課教師一定有感覺自己本節(jié)課做得好的地方有哪些，此時就應(yīng)該在教學(xué)反思中將自己哪些環(huán)節(jié)做得好的地方記錄下來，在以后的教學(xué)當中靈活運用這些好的教學(xué)方式以及與學(xué)生互動的方式，抓住每一節(jié)課的閃光點，持續(xù)抓好每一節(jié)課的每一個小細節(jié)，那么日積月累你的課堂將會是處處閃光!

二、教學(xué)反思要及時尋覓教學(xué)的失誤點

教學(xué)是一種有缺憾的藝術(shù)，沒有絕對完美的課堂。作為教師來說，課堂出現(xiàn)問題在所難免，出現(xiàn)問題并不可怕，但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，盡量列出自己在本節(jié)課中的失誤點，如果自己不能發(fā)現(xiàn)，可以請同仁多聽自己的課或者與同事們探討問題解決的辦法，請同事們給自己多提一些建議，然后認真地加以反思，并分析造成這些問題的原因。前車之鑒，后車之覆，盡量在今后的教學(xué)中最大限度地減少失誤。

三、教學(xué)反思要有效凸顯教學(xué)的發(fā)展點

一份好的教學(xué)反思，要善于尋找自己在教學(xué)中的發(fā)展點。在分析總結(jié)原有閃光點及失誤點的基礎(chǔ)上，反思自己應(yīng)該朝哪些方面繼續(xù)努力，才能使自己的課堂教學(xué)更高效，自己的教學(xué)哪些方面還可以做得更好，找出最近發(fā)展點和最大發(fā)展區(qū)，用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生，羅列出教和學(xué)兩方面的發(fā)展空間。

四、教學(xué)反思要勤于記載教學(xué)的疑惑點

社會在發(fā)展，時代在進步。沒有一成不變的課堂，也沒有一成不變的學(xué)生。當今社會，學(xué)生獲取資源和信息的手段多種多樣，因而教師已不再是真理的化身和完美的代名詞。在教學(xué)中肯定會遇到一些自己在備課中沒有預(yù)料到的問題，對于這些問題，教師要勤于記載，勤于思考。如果當堂不能解決的疑問，課后一定要查閱相關(guān)資料，下節(jié)課要給學(xué)生給予解釋，以解決學(xué)生知識上的盲區(qū)。同時，課后要問學(xué)生，對于本節(jié)課的教學(xué)，你們還有什么疑問嗎。要善于傾聽來自課內(nèi)和課外學(xué)生的建議，將問題轉(zhuǎn)化為課題，即知即改。

五、記錄學(xué)生不同見解之處

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。每次課的反思可長可短，主要是為了自己成長所用，同時注意日常積累有助于教育案例的豐富為寫論文，寫材料做準備。

一位教師如果想在教學(xué)上有所進步，有所建樹，一定離不開反思與總結(jié)，而教學(xué)反思正是通過教師的自我反思總結(jié)不斷進步的重要手段。作為一名教師只有在教學(xué)反思中不斷吸取經(jīng)驗和改正不足，才能使自我教學(xué)技能不斷提升，直至成為一名真正的優(yōu)秀教師!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

的寒假因為新冠狀病毒的侵襲而變得與眾不同，家家戶戶閉關(guān)在家。正月十五后本是學(xué)校開學(xué)的日子，卻受到了病毒的阻礙。特殊時期的停課不停學(xué)，讓老師們不得不采取網(wǎng)絡(luò)直播方式來教學(xué)。經(jīng)過幾天的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)體驗，讓我感受到當“主播”實屬不易。

在以往的教學(xué)中，學(xué)生在課堂上遇到聽不懂的問題，可以當堂提問，教師隨時引導(dǎo)，教學(xué)具有靈活性。而在直播教學(xué)中，在克服網(wǎng)絡(luò)故障的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于很被動的地位，能夠認真聽老師講解完一節(jié)課就很不錯了。有些同學(xué)對于老師在直播過程中提出的問題，參與性不高，思考也不積極。學(xué)生有種看直播像看電影一樣。

第一次做課堂直播對我來說也是一種挑戰(zhàn)，課前不僅要充分備課，還要克服教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀。被困老家，手上的教學(xué)資源十分有限，一部手機一堂課，確實對我來說極具挑戰(zhàn)。直播面對的不僅僅只有自己的學(xué)生，這讓我內(nèi)心壓力巨大。但是直播也是一種契機，我希望通過直播得到家長的認可，所以每次直播前我都會反復(fù)操練，爭取做到課堂連貫，不出意外。

直播課后的作業(yè)反饋，讓我在第一時間了解當天的直播效果。在同學(xué)們反饋的作業(yè)中，我看到了很多同學(xué)都非常認真，十分努力。這更加鼓勵了我，讓我有信心做好后續(xù)直播工作。

在今后的直播中，我會堅持督促學(xué)生在上課前認真預(yù)習(xí)，充分做好課前準備。同時我自己在直播教學(xué)中也要適時給予學(xué)生恰如其分的贊賞性評價，鼓勵學(xué)生積極回答問題，指點學(xué)生認真聽課，獨立思考，讓我的直播課更加順利更有實效。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

由于疫情的原因，現(xiàn)階段全校開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。這對我來講也是一次全新的嘗試。線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從開始培訓(xùn)到現(xiàn)在已經(jīng)過了些時日，由開始的抗拒，不適應(yīng)，到現(xiàn)在的慢慢接受，還是感觸頗多。

要想上好一堂直播課，還是很不容易的，必須要有前期的充分準備，對自己的每一堂課都要做到熟爛于心，并且還要做好充分的課堂預(yù)設(shè)，對線上直播課上可能會存在的問題要有一定的前瞻性，避免出現(xiàn)問題后，自己手忙腳亂，因而也會影響學(xué)生。

在以往的教學(xué)中，學(xué)生在課堂上遇到聽不懂的問題，可以當堂提問，教師隨時引導(dǎo)，教學(xué)具有靈活性。而在直播教學(xué)中，在克服網(wǎng)絡(luò)故障的基礎(chǔ)上，教師隨時引導(dǎo)，教學(xué)具有靈活性。而在直播教學(xué)中，在克服網(wǎng)絡(luò)故障的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于很被動的地位，能夠認真聽老師講解完一節(jié)課就很不錯了。有些同學(xué)對于老師在直播過程中提出的問題，參與性不高，思考也不積極。

為了更好的讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果反饋給我，我做了以下幾方面的網(wǎng)絡(luò)直播準備工作：

1.利用“騰訊會議”開家長會，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利進行。面對第一次試播失敗的種.種現(xiàn)象：學(xué)生進入騰訊會議興奮不已大聲喧嘩;家長打開視頻按鈕東張西望;有人時不時點開共享屏幕獨霸屏顯……整個直播間吵鬧聲此起彼伏，針對這種意料不到的局面，當天晚上利用“騰訊會議”召集家長開網(wǎng)絡(luò)會議，要求家長做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督工作，要求學(xué)生嚴格遵守直播紀律，學(xué)習(xí)期間做到三不：不亂講話，不亂點按紐，不隨意進出會場，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常進行。

2.建立學(xué)習(xí)小組，保證學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)。將全班54名學(xué)生分成5個組，每組選一名組長，負責(zé)每次網(wǎng)絡(luò)課前的人員清點，課后作業(yè)或業(yè)余成果收集整理，這樣既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又保證了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息反饋。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不管是對老師，還是對學(xué)生，都是一次挑戰(zhàn)也是一次新的嘗試機會，對于初次接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的我們，都還需要共同努力，共同進步，愿我們都能有所收獲!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。現(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、全面動員，不漏一人

線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上APP注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)

根據(jù)對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。

三、資源整合，拓展創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。

通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。

我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。

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