當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。以下是小編為大家整理的大學(xué)生思想教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇1）

同上一堂奧運(yùn)思政大課向我們展示了中國(guó)奧運(yùn)健兒正以硬實(shí)力講述著一個(gè)發(fā)展中大國(guó)的拼搏故事，并以自信和自強(qiáng)標(biāo)注了國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的新刻度。13位運(yùn)動(dòng)員與奧運(yùn)的故事讓我明白了什么是中國(guó)奧運(yùn)精神，是團(tuán)結(jié)，是拼搏，是熱愛(ài)！是奮發(fā)圖強(qiáng)、超越平凡、挑戰(zhàn)自我的拼搏奮進(jìn)精神，是一次又一次絕地反擊后的迎難而上！是盼望五星紅旗冉冉升起的感動(dòng)瞬間！是中華體育精神的生動(dòng)彰顯！而他們所獲得獎(jiǎng)牌的背后，是他們?nèi)諒?fù)一日苦行僧式的磨煉，是對(duì)戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)動(dòng)作一遍遍地精準(zhǔn)計(jì)算研習(xí)，終只為升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌。從許海峰獲得中國(guó)第一枚奧運(yùn)金牌到楊倩獲得東京第一枚奧運(yùn)金牌，這是中國(guó)奧運(yùn)健兒的傳承，也向世界證明我們中國(guó)是體育強(qiáng)國(guó)。讓我印象深的是周佳敏，復(fù)合弓重達(dá)50磅，平常人甚至舉起來(lái)都很費(fèi)力氣，但她坐在輪椅上一周六天，每天訓(xùn)練十個(gè)小時(shí)以上，一直在挑戰(zhàn)自己的極限，而這也對(duì)我有很大的感觸，未來(lái)學(xué)術(shù)道路上定充滿艱難困險(xiǎn)，而我會(huì)一直堅(jiān)持走下去。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇2）

通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹摹斗姥淳葹?zāi)專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)人民至上、生命至上的價(jià)值追求，更加深刻地體會(huì)到了上下同心者勝。同舟共濟(jì)著者贏的精神力量，讓我更加堅(jiān)信，我們一定能夠看到災(zāi)情之后重建的美麗與精彩。

應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上。許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來(lái)到河南，幫忙全省人民一齊度過(guò)這難關(guān)!每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時(shí)時(shí)刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自我的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自我的一份愛(ài)心。他們亦是英雄。一個(gè)字，一盞燈，一份心，一種情。

這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學(xué)提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現(xiàn)，深深震撼我們內(nèi)心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認(rèn)識(shí)到天下興亡、匹夫有責(zé)，在日后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我要用行動(dòng)，以執(zhí)筆之手譜寫(xiě)初心使命之主旋律。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我作為學(xué)校的思政課教師，但我一定會(huì)以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學(xué)生喜歡思政教育，扣好人生的第一粒扣子，教育學(xué)生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)少年，立志為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇3）

同上一趟奧運(yùn)思政大課，頓感洶涌澎湃，思緒萬(wàn)千，運(yùn)動(dòng)健兒們馳騁沙場(chǎng)，不顧年齡與體能的限制，延續(xù)更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神，為國(guó)爭(zhēng)光，取得一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，值得我們學(xué)習(xí)。奔跑在奮斗路上的人，每分每秒都不會(huì)虛擲。奮斗是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的源泉。事業(yè)是一點(diǎn)一滴干出來(lái)的，道路是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)。

在未來(lái)的博士生涯中，我應(yīng)該向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí)，遇到困難不灰心，遇到挫折不放棄，做好自己的課題研究，爭(zhēng)取能有所突破，學(xué)有所成，時(shí)刻保持奮斗的激情與勇氣，使命在肩，奮斗有我！

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇4）

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實(shí)效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過(guò)以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識(shí)修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育機(jī)智的才能，首先來(lái)自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問(wèn)題連教師自己都沒(méi)有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識(shí)；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對(duì)不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科，遇到問(wèn)題就會(huì)措手不及，捉襟見(jiàn)肘，教育機(jī)智便無(wú)從談起了。

其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識(shí)和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對(duì)學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的`知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對(duì)性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動(dòng)力。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺(jué)地意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己，提高自己的教育機(jī)智才能。

總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開(kāi)的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺(jué)地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過(guò)勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇5）

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，許多學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為學(xué)生取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育，我對(duì)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

一、要進(jìn)一步提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學(xué)生；二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展；三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)教育要求教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。從小給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要意義。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中，重智育輕德育；重知識(shí)輕能力；重結(jié)果輕過(guò)程。不少的.教師只重視的教學(xué)，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，且不惜加班加碼；不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí)；教師在課堂忙于講課，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上，為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分，爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異，學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明，改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道

小學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的組織形式，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目的的重要途徑。而素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺(jué)積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺(jué)悟的活動(dòng)。因此，我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。

1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能讓學(xué)生觀察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。觀察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多，他的分析能力和解決問(wèn)題的能力就會(huì)越強(qiáng)，他的智力就發(fā)展越好。

培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù)，有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此，在教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)，采用多種形式，從不同角度設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過(guò)程是一個(gè)手、腦并用的過(guò)程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如果把學(xué)生的操作與語(yǔ)言表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái)，就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過(guò)程，必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，教學(xué)必定取得好效果。由此看出：實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問(wèn)題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。

3、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此，要想把教學(xué)搞好，就得以趣、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)思維境界，很注意結(jié)合實(shí)際，提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生極大興趣，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲，教學(xué)效果好。因此，教師在課堂教學(xué)中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過(guò)充分利用教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快，主動(dòng)熱情，越學(xué)越有興趣，久而久之，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)。另一方面，我們教師還要在了解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣，才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

四、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯(cuò)、抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、漏字等情況屢見(jiàn)不鮮，貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類學(xué)生解答這么簡(jiǎn)單的題目還造成錯(cuò)誤，可以斷言，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件；學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。

為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：

(一)教學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣；

(二)教學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；

(三)教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

(四)教學(xué)生會(huì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；

(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本，課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容廣泛，因此，值得我們教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外，教育管理部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇6）

作為思政課教師，我在今天的課堂上與學(xué)生共同觀看了今天的視頻課，張老師講到一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的長(zhǎng)征，作為今天的新時(shí)代青年奮斗的青春需要與國(guó)家同向同行。我們面臨的新時(shí)代，既是近代以來(lái)中華民族發(fā)展的好的時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵的時(shí)代。廣大青年即擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的使命。所以我們廣大青年要把個(gè)人理想與祖國(guó)前途、把自己的人生和民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。就像在視頻中講到的王俊博新時(shí)代青年的代表，在大學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)城市舒適的環(huán)境選擇在基層扎根，發(fā)展農(nóng)村服務(wù)農(nóng)民，在基層奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。王俊博的個(gè)人事例鼓舞我們的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇基層工作，可以參加選調(diào)生和三支一扶考試，為自己職業(yè)規(guī)劃增加新的選擇。

作為教師我深深的被楊莉老師感動(dòng)和鼓舞，教書(shū)育人三十載，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，堅(jiān)持從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)一個(gè)學(xué)生都不能少，一個(gè)學(xué)生都不能掉隊(duì)。在今后的教學(xué)生涯中我也要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?，熱?ài)自己的職業(yè)，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇7）

在學(xué)校的組織下，我們以宿舍為單位觀看學(xué)習(xí)了“同上‘四史’思政大課”的第一課——“同上黨思政大課”。這節(jié)課帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是生動(dòng)、有說(shuō)服力的教科書(shū)，學(xué)習(xí)黨讓使我們明理、增信、崇德、力行。

日前，黨學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開(kāi)?？倳?shū)記發(fā)表重要講話并作出動(dòng)員和部署，為全黨開(kāi)展好黨學(xué)習(xí)教育指明了前行方向。廣大黨員干部要讀懂黨這本熠熠生輝的“教科書(shū)”，學(xué)黨、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，以“史”磨礪堅(jiān)定意志、以“史”鑄就信念之魂、以“史”強(qiáng)化責(zé)任之心，，砥礪前行，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨xx周年。

以“史”磨礪堅(jiān)定意志，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)波譎云詭，特別是受疫情影響，世界面臨的不確定性不穩(wěn)定性突出，我們更要堅(jiān)持底線思維，著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)各種復(fù)雜環(huán)境歷練，淬煉面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的能力，贏得終的勝利。

中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷艱苦奮斗，砥礪前行，為我們譜寫(xiě)了一首波瀾壯闊的革命曲，現(xiàn)如今，我們的國(guó)家正在邁向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程。

作為新時(shí)代的年輕人，我們正處于自己人生中的黃金時(shí)期，我們要以黨的光輝奮斗歷史不斷激勵(lì)自己，抓緊自己在思想品德、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、能力才干等方面的儲(chǔ)備，努力提高自身綜合素質(zhì)，在不久的將來(lái)為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

我黨的歷史是一份寶貴的財(cái)富，它記錄著我黨重要且偉大的事跡，也是照亮我們通向光輝未來(lái)的明燈。愿我黨永葆青春！

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇8）

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來(lái)自于我們的社會(huì)生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這種情況下，如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。

首先，思想政治教育是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征。

高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過(guò)它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇，具有鮮明的階級(jí)性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生，不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)所必需，也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的客觀規(guī)律所決定的&39;。實(shí)踐一再證明，即使在社會(huì)主義思想占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，一旦對(duì)馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會(huì)出來(lái)尋找自己的市場(chǎng)。

從社會(huì)來(lái)說(shuō)，一些錯(cuò)誤的思想和文化在我國(guó)社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映，并通過(guò)各種渠道直接、間接地影響著大學(xué)生。從當(dāng)代的學(xué)生情況看，他們雖然熱愛(ài)祖國(guó)，愿意振興中華，但有的缺少長(zhǎng)期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神，有的尚不能正確地進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義兩種制度的對(duì)比，盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明；他們擁護(hù)改革，但由于對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)膚淺，對(duì)改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)產(chǎn)生偏激情緒；他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀(jì)觀念淡薄，道德水平不高。可見(jiàn)，不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會(huì)主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過(guò)深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會(huì)主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì)，他們才能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

其次，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位。

鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作，他指出：“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育?！睂W(xué)校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)指出的是，在這里德育是起主導(dǎo)作用，占有主導(dǎo)地位，這是因?yàn)椋?/p>

第一，從本質(zhì)上講，德育就是要把反映社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想意識(shí)、行為規(guī)范等社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾?jīng)說(shuō)：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行?！钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W(xué)生形成社會(huì)主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣，從而調(diào)節(jié)他們的行為，維護(hù)社會(huì)主義社會(huì)中個(gè)人與社會(huì)以及人與人之間的正確關(guān)系；另一方面，可以使他們樹(shù)立科學(xué)的理想和信念，并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的精神力量，有力地支配著他們?yōu)樯鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗。

第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當(dāng)中，起著主導(dǎo)作用。恩格斯說(shuō)：“行為的一切動(dòng)力，都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)。”鄧小平同志也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，……政治覺(jué)悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺(jué)越加刻苦?！贝髮W(xué)生只有樹(shù)立起正確的政治方向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇9）

20__年的秋季學(xué)期已經(jīng)過(guò)去將近一個(gè)月，今天全校學(xué)生一起收看了“同上一堂奧運(yùn)思政大課”直播，課程時(shí)間雖短，但我從奧運(yùn)健兒們的發(fā)言中收獲很多！我們也要學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒們爭(zhēng)做乘風(fēng)破浪扛重任的“弄潮兒”，摘拼搏奮進(jìn)之“金”。艱難困苦，玉汝于成。中國(guó)奧運(yùn)精神是奮發(fā)圖強(qiáng)、超越平凡、挑戰(zhàn)自我的拼搏奮進(jìn)精神。00后小將楊倩雖首次參加奧運(yùn)會(huì)上，但也能頂住來(lái)自世界頂尖選手同臺(tái)競(jìng)技的壓力，淡定出色的為國(guó)家贏得首金；經(jīng)歷過(guò)各種失敗，各種爆冷出局以及傷病折磨的中國(guó)男乒隊(duì)長(zhǎng)馬龍?jiān)谒麍?jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的努力下，成就了自己的雙大滿貫。無(wú)論是勝利還是失敗，無(wú)論是喜悅還是遺憾，他們身上永遠(yuǎn)閃耀著永不放棄、拼搏奮進(jìn)的豪情和信念。我國(guó)正處于一個(gè)大有可為的歷史機(jī)遇期，這是中國(guó)從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，作為黨和國(guó)家事業(yè)的中堅(jiān)力量，我們要發(fā)揚(yáng)拼搏奮進(jìn)的奧運(yùn)精神，要有寬肩膀、硬脊梁，自覺(jué)擔(dān)起時(shí)代和人民賦予的責(zé)任和使命，以“不破樓蘭終不還”的意志決心，用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的拼搏勁頭，奮發(fā)圖強(qiáng)、改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，以更強(qiáng)的政治擔(dān)當(dāng)、更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)的工作作風(fēng)，勇攀干事創(chuàng)業(yè)的“高峰”。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇10）

今天下午，我觀看了同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺，刻骨銘心。四位老師的講解慷慨激昂，振奮人心。這是一堂深刻的、令人難忘的思政課。通過(guò)這次思政大課的學(xué)習(xí)，我很有感觸，我對(duì)中國(guó)在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲，我為自己是一位中國(guó)人而感到自豪。

疫情如令，責(zé)任如山。在這場(chǎng)眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻。武漢火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的建設(shè)展示了中國(guó)的力量。在這場(chǎng)與疫情競(jìng)速的建設(shè)任務(wù)中，從五湖四海匯聚而來(lái)的建設(shè)者們?nèi)找箠^戰(zhàn)、齊心協(xié)力，詮釋了“中國(guó)速度”“中國(guó)力量”。兩座醫(yī)院的建成，不僅能夠有效緩解武漢當(dāng)?shù)蒯t(yī)療資源緊張的局面，讓更多患者得到及時(shí)有效的救治，于全國(guó)防控大局而言，也是一個(gè)充滿正能量的信號(hào)，燃旺了全國(guó)人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。同時(shí)，全國(guó)人民都在用自己的方式去為國(guó)家做貢獻(xiàn)。共產(chǎn)黨員、戰(zhàn)士，沖鋒在前。在阻擊疫情前線，全國(guó)各級(jí)黨組織和黨員干部積極請(qǐng)戰(zhàn)，以行動(dòng)踐行初心使命，為自己所堅(jiān)守的地區(qū)少一些危機(jī)日夜奔波勞累?！包h員就是要到困難多的地方去，到群眾需要的地方去?！边@是他們共同的決心。奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者，白衣天使們，他們舍棄家庭奔赴一線，無(wú)私奉獻(xiàn)，一組“多地一線抗疫醫(yī)務(wù)人員工作影像實(shí)錄”照片，是他們?nèi)粘９ぷ髡鎸?shí)的寫(xiě)照。志愿者們更是自發(fā)組織起來(lái)，為社區(qū)老人提供幫助。

磨難壓不跨，奮起正當(dāng)時(shí)。以必勝的斗爭(zhēng)信心凝聚“硬核力量”。狹路相逢勇者勝。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要以來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的頑強(qiáng)決心，在這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中踐行初心使命，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人敢于斗爭(zhēng)的風(fēng)骨、氣節(jié)、操守、膽魄，與億萬(wàn)人民心手相連、同舟共濟(jì)，凝聚起萬(wàn)眾一心、眾志成城的硬核力量，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇11）

__電大在重視發(fā)展規(guī)模與提高效益的同時(shí)，一直注重普專生的思想政治工作，把加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作作為學(xué)生工作的首要任務(wù)，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。結(jié)合在普專生思想政治工作方面的實(shí)踐，概括起來(lái)有以下三方面：

一、理論武裝——搞好學(xué)生思想政治工作的首要任務(wù)

堅(jiān)持用鄧小平理論武裝當(dāng)代大學(xué)生，是學(xué)校思想政治工作的首要任務(wù)。鄧小平理論是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的一面?zhèn)ゴ笃鞄?。因此，高舉鄧小平理論偉大旗幟，是關(guān)系到改革開(kāi)放前途和21世紀(jì)中國(guó)前途命運(yùn)的大事，是堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。學(xué)校黨委十分注重組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，注重抓好“兩課”“三進(jìn)”工作，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“兩課”課程設(shè)置改革的重大意義，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)鄧小平理論“進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”工作。為此，我們從三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)管理。

首先是課堂系統(tǒng)學(xué)。課堂教學(xué)，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生從整體上了解鄧小平理論產(chǎn)生、發(fā)展和形成的歷史過(guò)程，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論，掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄧小平理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)觀察和分析問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我們督促教師針對(duì)青年學(xué)生特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式組織教學(xué)，注重結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

其次是引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)。課堂學(xué)習(xí)是前導(dǎo)，我們還注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)鄧小平理論。廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，廣播電視大學(xué)本身就是鄧小平理論在社會(huì)實(shí)踐中的成果之一，鄧小平理論是實(shí)在有形的，與自己息息相關(guān)。

第三是組織深入學(xué)。鄧小平理論博大精深，除了注重聯(lián)系實(shí)際對(duì)鄧小平理論進(jìn)行系統(tǒng)、全面的把握外，我們還十分注意將學(xué)生對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)引向深入。我們組織學(xué)生成立鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，集中學(xué)生定期對(duì)鄧小平理論的某一個(gè)專題進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究，并運(yùn)用理論分析解決一個(gè)具體問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)鄧小平理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用鄧小平理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，把學(xué)習(xí)鄧小平理論引向深入。通過(guò)舉行這次征文比賽，在電大校園掀起了一個(gè)“人人學(xué)理論，個(gè)個(gè)寫(xiě)體會(huì)”的學(xué)習(xí)理論熱潮。

廣大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鄧小平理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動(dòng)搖，必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，必須堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路不動(dòng)搖。作為跨世紀(jì)的一代青年大學(xué)生，一定要為把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向21世紀(jì)而努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

二、精神激勵(lì)——進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的有效方法

首先，我們以自立自強(qiáng)精神激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生始業(yè)教育中，解除學(xué)生的思想包袱。電大校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施與普通高校相比，還有較大距離，學(xué)生進(jìn)來(lái)以后，失望普遍大于希望，覺(jué)得理想中的大學(xué)不應(yīng)是這個(gè)樣子；情緒上悲觀大于樂(lè)觀，覺(jué)得在這樣的學(xué)校念書(shū)念出來(lái)也沒(méi)有多大出息；甚至在行為上，消極代替了積極：上課無(wú)精打采，對(duì)集體事情不聞不問(wèn)，缺乏年輕人的熱情和活力。針對(duì)這種情況，我們?cè)谑紭I(yè)教育中，說(shuō)明自強(qiáng)自立的重要性，激勵(lì)廣大學(xué)生在電大相對(duì)艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，今后走上社會(huì)同樣可以報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。通過(guò)自強(qiáng)自立精神的激勵(lì)，學(xué)生不僅打消了自卑情緒，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，自己的意志得到了磨煉，還為自己成為電大一員感到驕傲。

其次，我們以頑強(qiáng)拼搏精神激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生整個(gè)求學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。針對(duì)極少數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)少了，應(yīng)付考試多了；刻苦鉆研少了，吃喝玩樂(lè)多了；自以為60分通過(guò)了，到時(shí)拿到一張畢業(yè)文憑就行了等現(xiàn)象，我們向?qū)W生分析當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才規(guī)格的需求狀況，指出不能只靠一張畢業(yè)文憑去闖天下。在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)鉆研，培養(yǎng)了良好的操作能力，豐富了學(xué)科視野，拓展了知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生積極利用點(diǎn)滴時(shí)間爭(zhēng)取學(xué)到更多的&39;知識(shí)，為日后走出校園做準(zhǔn)備。有的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了以優(yōu)良的成績(jī)完成本專業(yè)各門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還順利通過(guò)本科段的全部課程的自學(xué)考試，在畢業(yè)時(shí)拿到了本科學(xué)歷證書(shū)。

再次，我們以敢于挑戰(zhàn)的精神激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生畢業(yè)前夕，消除學(xué)生的顧慮?，F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)分配難，電大畢業(yè)生分配更難。不少同學(xué)畢業(yè)前夕感到自己牌子不硬，就業(yè)困難，思想上顧慮很大。針對(duì)這種情況，我們除了通過(guò)各種途徑積極推薦學(xué)生就業(yè)外，主要向畢業(yè)生宣傳敢于挑戰(zhàn)的精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，大膽地到民營(yíng)、私營(yíng)單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去工作，在那里同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。經(jīng)過(guò)教育，絕大多數(shù)學(xué)生能正確看待就業(yè)形勢(shì)，打消顧慮，不再彷徨，勇敢地到非國(guó)有單位就業(yè)，不少學(xué)生已成為這些單位的骨干。

三、環(huán)境熏陶——營(yíng)造學(xué)生思想政治工作的良好氛圍

校園是青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的地方，良好的校園環(huán)境在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)方面起著潛移默化的作用。營(yíng)造良好的思想政治工作氛圍，讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園，學(xué)生們耳濡目染，自然會(huì)受到熏陶，會(huì)有一個(gè)好的精神狀態(tài)。這就為搞好學(xué)生思想政治工作營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，消除了思想政治工作中的外部環(huán)境障礙。建設(shè)校園環(huán)境，我們除了努力加大投入，搞好校園基本建設(shè)以外，著重從以下三個(gè)方面來(lái)抓。

一是抓隊(duì)伍，既抓教師隊(duì)伍也抓學(xué)生干部隊(duì)伍。教師教書(shū)育人，除了在課堂上用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝學(xué)生，自己的一言一行也應(yīng)該能在學(xué)生面前起到表率作用。在抓教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，我們注重抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)。班主任是班級(jí)的組織者、教育者，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。我們把思想進(jìn)步、作風(fēng)正派的老師充實(shí)到班主任工作崗位，每半個(gè)月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，研究班主任工作方法，分析學(xué)生思想狀況、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立良好的班主任隊(duì)伍形象。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班干部，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理功能。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的思想狀況和感情需要。我們定期召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議，討論思想政治工作方法，引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)習(xí)鄧小平理論，觀看時(shí)事錄像，參觀革命根據(jù)地舊址，多方面加強(qiáng)和提高學(xué)生干部自身的思想政治水平。教師、學(xué)生干部隊(duì)伍整體思想政治水平提高了，每個(gè)教師和學(xué)生干部都身體力行，客觀上在學(xué)生中樹(shù)立了好榜樣，學(xué)生立身行事都有了身邊的人作參照對(duì)象，增強(qiáng)了校園生活的自覺(jué)意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

二是抓制度。抓好制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的行為準(zhǔn)則，為思想政治工作者提供開(kāi)展工作的原則依據(jù)，是有效實(shí)施學(xué)校管理和開(kāi)展思想政治工作的保障。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合電大的實(shí)際，制定出了一系列具有電大自身特色的規(guī)章制度，并且狠抓制度的落實(shí)，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)明獎(jiǎng)罰，對(duì)學(xué)生起到了很好的規(guī)范作用。例如，考慮到電大學(xué)生入校前文化基礎(chǔ)知識(shí)差一點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)條件差一點(diǎn)、畢業(yè)生在分配就業(yè)上難一點(diǎn)的實(shí)際，我們制定了學(xué)生晚自習(xí)制度，并排定值班教師對(duì)學(xué)生晚自習(xí)嚴(yán)格清查，查處無(wú)故不上晚自習(xí)的同學(xué)，督促學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上加大投入，以達(dá)到多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)、增強(qiáng)在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)力的目的。盡管有一些學(xué)生開(kāi)始不能理解，認(rèn)為大學(xué)里搞晚自習(xí)跟中學(xué)就沒(méi)有什么區(qū)別，但通過(guò)我們的耐心說(shuō)服和嚴(yán)格執(zhí)行，晚自習(xí)制度不僅順利貫徹實(shí)施，同學(xué)們自己也充分體會(huì)到學(xué)校的良苦用心，對(duì)他們自己也是一種意志的磨煉，晚自習(xí)到課率保持在90%以上?！耙环中量嘁环植拧保姶髮W(xué)生畢業(yè)后在各個(gè)行業(yè)都有良好的表現(xiàn)，甚至在有些方面超過(guò)普通高校畢業(yè)生，表明學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)是扎實(shí)的，綜合素質(zhì)是好的。

三是抓實(shí)踐。搞好各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓教于行，是思想政治工作的重要載體。我們組織學(xué)生春游、秋游，到大自然中去，純凈心靈，陶冶情操；到公司、企業(yè)里去參觀，感受時(shí)代的氣息，加深對(duì)改革開(kāi)放政策的理解，到貧困山區(qū)扶貧、義教，調(diào)查研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)的文化、生活狀況，加深當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識(shí)；到火車站維持秩序，到居委會(huì)參與管理，了解各行各業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。除此以外，在校園內(nèi)，我們也積極組織學(xué)生成立各種協(xié)會(huì)，辦刊辦報(bào)，舉行各種文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)積極健康的校園文明。我們始終注重在學(xué)生活動(dòng)中高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的旗幟，每星期舉行升旗儀式，在每年的“五四”、“一二九”紀(jì)念活動(dòng)中，組織文藝匯演，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；我們還注重加強(qiáng)對(duì)廣播、報(bào)紙、刊物等輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造科學(xué)、文明、健康的校園文化氛圍，有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過(guò)校園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，提升了學(xué)生的思想境界，電大校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然、文明健康的氣象。

大學(xué)生思想教育心得體會(huì)（篇12）

“同上一堂思政大課”講述了中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)不斷發(fā)展壯大的艱辛歷程?；赝^(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。因此，在本次的學(xué)史教育中，我也深刻感悟到了自身的責(zé)任感和使命感。

大學(xué)階段是青年學(xué)生扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵期，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。而我身為一名大學(xué)生，更應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)。在開(kāi)展學(xué)習(xí)“四史”的教育過(guò)程中全面貫徹黨的民族政策，持續(xù)深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”樹(shù)牢“三個(gè)離不開(kāi)”思想，讓我更加深切的認(rèn)識(shí)到各族學(xué)生要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。要以歷史的思維和眼光，從“四史”中汲取智慧和力量，不斷提高政治站位和思想理論水平，厚植家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)精神。讓身為學(xué)生的我在具體生動(dòng)的實(shí)踐中更加了解黨情國(guó)情，感悟時(shí)代發(fā)展，引導(dǎo)了大學(xué)生做中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)今天觀看了全國(guó)大學(xué)生“同上‘四史’思政大課”，我作為一名團(tuán)員，同時(shí)身為一名大學(xué)生，更加受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福，從來(lái)不只是寫(xiě)在紙上，掛在嘴上，而是動(dòng)真情，出實(shí)招，下真功夫。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于始終把為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興當(dāng)作自己的初心和使命。自成立之日起，中國(guó)共產(chǎn)黨并把全心全意為人民服務(wù)務(wù)作為根本宗旨，把實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，發(fā)展好廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終承載人民的重托，民族的希望，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，在日常學(xué)生生活中，更加努力實(shí)踐學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中明確方向，刻苦鉆研，將為人民服務(wù)的崇高理想信念根植于心底，積極投身于鮮活的社會(huì)實(shí)踐，為將來(lái)投身國(guó)家的發(fā)展積蓄力量。

歷史是好的老師。黨的__大以來(lái)，總書(shū)記數(shù)次踏上紅色革命圣地，多次強(qiáng)調(diào)要從中國(guó)革命歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和精神中汲取養(yǎng)分。開(kāi)展黨學(xué)習(xí)教育，要深刻感悟黨始終不渝為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)黨在長(zhǎng)期奮斗中鑄就的偉大精神，傳承黨的紅色基因。作為時(shí)代新青年，我為祖國(guó)而驕傲，為能有黨的指引而安心，為身為中國(guó)人民而自豪。時(shí)代的號(hào)角已然吹響，新青年們也只有跟著黨組織，跟著優(yōu)秀的黨領(lǐng)導(dǎo)人，才能將中國(guó)建設(shè)得更加美好、繁榮!而堅(jiān)定不移的跟從，也必將贏得更甜美的勝利實(shí)!我們需要自信，也必然自信!