當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的PS學習心得體會，希望能夠幫助到大家。

PS學習心得體會1

十二月二十二日有幸跟隨校長到棗營小學參加了作文改革的觀摩活動，認真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說實話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺，而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來表達我的感受，給予我的是震撼，更確切的說是為我以后的教學指明了道路，明確了我努力的方向?，F(xiàn)在就三節(jié)課談談具體感受：

PS學習心得體會【篇1】

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者，那邊的橋墩上站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合?！币虼?，與作者對話的過程也就是對文本解讀的過程，通過對文本“確定處”的理解“空白處”的合理想象與填充，使讀者和文本作者之間超越時空的限制，達到最大限度的交流。

而閱讀教學則不僅僅是個閱讀活動，還是“教”與“學”的相依活動。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語文教師的素質(zhì)，對教材的深度理解，和對學生語文能力提升的培養(yǎng)?？v觀整堂課老師并不是我在講課，學生在聽講。而是真正恰當?shù)拇罱藢W生與文本與老師對話的平臺，通過教師的巧妙設計使得學生的語文能力得到了提升。

如：一開始教師以概括主要內(nèi)容為開始，學生的概括不夠準確簡練而是在敘述故事，老師這時沒有去幫學生概括，而是邊學習課文邊學習概括主要內(nèi)容的方法。

課中教師通過讓學生寫詞，辯詞，又通過教師幽默的語言，三次的師生的角色扮演一層一層的使學生理解、辨析出了自己所寫詞語哪個更恰當，最后學生用自己所寫的詞語簡要準確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，學生一直在教師不露痕跡的指導下自己與文本進行了有效地對話、辨析詞語。最后得到了對準確概括文章主要內(nèi)容能力的提升。

PS學習心得體會2

近年來，人工智能（AI）的發(fā)展日新月異，越來越多的人將目光投向這個新興領域。為了跟上時代的步伐，我決定學習AI軟件，并在此過程中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我學習AI軟件的經(jīng)歷，并探討其對我的思維方式和未來的影響。

第一段：抱著好奇心和求知欲開展學習。

我對AI軟件的學習始于一次無聊的下午。我看到一則關于人工智能的新聞報道，于是開始查閱相關資料并看了一些介紹性的視頻。很快，我就被AI技術的潛力所吸引。我在廣告和推薦算法上看到了AI的應用，我對AI能夠為我們提供更好的生活質(zhì)量產(chǎn)生了濃厚的興趣。出于好奇心和求知欲的驅(qū)使，我決定深入學習這一領域。

第二段：挑戰(zhàn)與學習曲線的持續(xù)存在。

學習AI軟件并不是一件輕松的事情。開始時，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，AI的理論基礎很深奧，我必須學習數(shù)學、統(tǒng)計學和編程等許多領域的知識。此外，算法的復雜性和問題的抽象性也是我必須克服的難點。然而，在面對這些困難時，我并沒有氣餒。相反，我越發(fā)堅定地堅持學習，并找到了一些解決問題的方法，如尋找相關的在線資源和加入AI學習群組。隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，成為了一個更自信和有能力的學習者。

第三段：AI軟件帶給我思維方式的改變。

學習AI軟件不僅僅影響了我的知識水平，還對我的思維方式產(chǎn)生了重要的影響。在學習機器學習和數(shù)據(jù)分析等領域時，我發(fā)現(xiàn)自己開始采用了一種更系統(tǒng)和結構化的思考方式。我學會了通過收集和分析數(shù)據(jù)來解決問題，更透徹地思考和評估不同的觀點和方法。此外，AI的學習還開拓了我的視野，使我能夠從更全局和戰(zhàn)略的角度看待問題。我真正體會到了數(shù)據(jù)驅(qū)動決策和證據(jù)支持觀點的重要性，這極大地豐富了我的思考方式。

第四段：AI的應用對未來的影響。

學習AI軟件還讓我意識到了AI的應用對未來社會的巨大影響。AI技術在醫(yī)療、交通、金融和科學研究等領域有廣泛的應用，它改變了我們的生活方式和工作方式。人們預測，未來幾年AI將取代許多重復性和機械化的工作，創(chuàng)造更多的機會和挑戰(zhàn)。因此，學習AI軟件不僅是一種個人投資，也是為未來做好準備的必要手段。我希望將來能夠應用AI技術解決現(xiàn)實世界的問題，并為社會做出更大的貢獻。

第五段：學習AI軟件的總結與展望。

通過學習AI軟件，我不僅擴展了自己的知識和技能，還改變了自己的思維方式。我學會了面對困難堅持不懈，并通過不斷的實踐提高自己。此外，我對未來AI的應用和影響充滿了期待和激情。我相信AI技術將在未來的世界發(fā)揮重要作用，并希望能夠成為其中的一部分。學習AI軟件是一項長期的投資，而我將繼續(xù)努力學習和應用這一領域的知識。我期待著在未來的旅程中實現(xiàn)更多的突破和成就。

PS學習心得體會3

首先，PSAI為設計師提供了一種更高效的創(chuàng)作方式。在過去，設計師們需要花費大量的時間和精力來手動處理和編輯圖像。然而，現(xiàn)在有了PSAI，我們可以使用各種智能算法和工具，自動完成各種復雜的圖形處理任務，大大減少了人力和時間成本。例如，我曾經(jīng)要處理一批照片的亮度和對比度，通常需要一個小時左右來完成。但是現(xiàn)在，通過使用PSAI中的自動亮度和對比度調(diào)整功能，我只需要幾分鐘的時間就可以處理整個批次的照片。這種高效的創(chuàng)作方式幫助我更專注于創(chuàng)造力的發(fā)揮，提高了我的工作效率。

其次，PSAI還為設計師帶來了更多創(chuàng)作的可能性。AI技術的引入使得我們能夠更輕松地創(chuàng)造出各種獨特和創(chuàng)新的效果。例如，PSAI中的內(nèi)容感知填充工具可以根據(jù)圖像的內(nèi)容自動修復和填充缺失的部分，讓照片的修復和合成變得更加自然和逼真。此外，PSAI還提供了各種智能濾鏡和圖像轉(zhuǎn)換效果，如智能銳化和油畫效果，讓設計師可以輕松地為圖像添加藝術感和個性化效果。這些新的創(chuàng)作可能性激發(fā)了設計師們的無限創(chuàng)造力，使得他們能夠更好地表達自己的觀點和想法。

然而，雖然PSAI的發(fā)展給設計師帶來了許多好處，但也存在著一些挑戰(zhàn)和限制。首先，盡管PSAI可以自動完成大部分的圖像處理任務，但對于一些復雜和特殊的場景，仍然需要人的介入來進行手動處理。例如，在處理人像照片時，PSAI可能會出現(xiàn)識別錯誤或處理不當?shù)那闆r，需要我們來進行手動調(diào)整。其次，即使AI技術已經(jīng)取得了很大的進展，但它仍然無法完全替代人類的判斷和審美。設計師在使用PSAI時，仍然需要根據(jù)自己的審美和判斷來做出最終的調(diào)整和改進。最后，隨著AI技術的普及和應用，也出現(xiàn)了一些倫理和法律問題。例如，PSAI可以用來合成和篡改圖像，這可能引發(fā)虛假信息的傳播和倫理問題。因此，設計師在使用PSAI時需要時刻記住職業(yè)道德和社會責任，謹慎使用這些技術。

綜上所述，PSAI作為一種強大的圖像處理工具，對設計師的工作和創(chuàng)造力產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅提供了更高效的創(chuàng)作方式，節(jié)省了時間和精力，而且為設計師帶來了更多創(chuàng)作的可能性。然而，PSAI的應用也面臨一些挑戰(zhàn)和限制，需要設計師在使用時保持警惕和謹慎。在未來，隨著AI技術的不斷發(fā)展和完善，相信PSAI將會變得更加強大和智能，為設計師們帶來更多的創(chuàng)作靈感和便利。

PS學習心得體會4

人工智能（AI）作為當前科技領域的熱門話題，正在深深地改變著人們的生活和工作方式。作為一名對新技術充滿好奇心的學生，我決定學習AI軟件，探索其背后的奧秘。通過多次使用AI軟件，我對其有了更深入的理解，也積累了一些寶貴的心得體會。

首先，學習AI軟件需要保持持久的興趣和耐心。AI是一門領域廣泛且復雜的學科，需要不斷地學習和探索。盡管初期的學習過程可能會感到困難和挫敗，但只要保持持久的興趣和耐心，我相信一定能夠掌握它。在學習AI軟件的過程中，我會經(jīng)常閱讀相關的書籍和文章，還會觀看一些有關AI技術的視頻，通過這些途徑，我可以增加自己對AI的了解，并將其應用到實際項目中去。

其次，學習AI軟件需要付出大量的努力和時間。AI軟件的學習不可避免地需要大量的計算和編程。我會利用課余時間提前做好準備，并為學習設定一個明確的計劃。此外，還需要進行大量的練習和實踐，通過不斷地動手實踐，我能夠更深入地了解AI軟件的工作原理和應用場景。通過多次嘗試和改進，我能夠不斷提升自己的技能水平，并將其應用到實際項目中去。

另外，學習AI軟件需要培養(yǎng)良好的團隊合作能力。AI軟件的學習和應用往往需要一個團隊的協(xié)作來完成。在團隊合作的過程中，我學會了與不同背景和專業(yè)的人合作，更好地互相學習和取長補短。在解決問題的過程中，我能夠提出合理有效的建議，并將其整合到團隊的項目中去。良好的團隊合作能力不僅提高了工作效率，還能夠增加項目的成功率。

最后，學習AI軟件需要不斷的更新和進步。AI是一個處于不斷發(fā)展和變革的領域，在AI技術的日新月異中，我要時刻保持學習的激情和求知欲望。閱讀最新的研究論文、參加相關的學術會議和講座，了解AI領域的前沿知識和技術，這樣我才能夠始終站在技術的最前沿，并不斷地提升自己的技能和競爭力。

總之，學習AI軟件是一項長期的過程，需要在興趣、耐心、努力和團隊合作能力的推動下持續(xù)進行。通過遵循這些原則，不斷學習和積累經(jīng)驗，我相信自己能夠在這個快速發(fā)展的領域中獲得成功。AI軟件不僅是一種工具，更是一種思維方式和解決問題的新方法。通過學習AI軟件，我不僅可以提升自己的技術能力，還能夠拓寬自己的視野，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

PS學習心得體會5

AI（ArtificialIntelligence，人工智能）作為當今科技發(fā)展的熱點之一，吸引著越來越多人的關注。近年來，我也開始涉足AI領域的學習，并從中獲得了一些心得體會。下面我將就我的學習過程、學習方法以及學習效果等方面進行簡要總結和分享。

首先，合理安排學習時間是AI學習的首要任務。由于AI學習內(nèi)容龐雜且深度較深，單純依靠上課或課下的簡單學習是遠遠不夠的。因此，我在學習AI時，充分利用每天的空閑時間，包括在課余時間、周末和假期等進行學習。在周一至周五的課程時間中，我較為專注地聽講，記錄下每個知識點和問題。在周末，我清理自己的學習記錄，根據(jù)知識點進行深入研究和學習。這樣的時間安排能夠保證學習的連貫性，提高學習效果。

其次，借助多媒體技術進行深入學習。AI學習涉及的知識、理論和實踐較為繁雜，僅僅依靠紙質(zhì)材料和課本是難以掌握全貌的。因此，我借助網(wǎng)絡資源和科技設備，通過觀看授課視頻、聽講AI專家的講座和分享等多種方式來學習AI知識。通過多媒體技術，我能夠更加直觀地了解復雜的算法原理和應用案例，提高學習效率和記憶效果。

第三，勤于動手實踐是掌握AI知識的關鍵。AI學習是一種高度實踐性的學科，僅僅停留在理論抽象層面是遠遠不夠的。因此，我在學習AI的過程中，利用開源平臺和虛擬實驗環(huán)境等工具，積極參與各類實踐項目和競賽。在實踐中，我能夠運用所學的理論知識，將其應用于具體問題解決，加深對AI知識的理解和掌握。

另外，拓寬學習渠道是學習AI的有效途徑之一。在學習AI的過程中，我經(jīng)常參加各類AI相關的講座、學術交流會和行業(yè)研討會等各類活動。通過這些渠道，我不僅能夠及時了解最新的科研成果和行業(yè)動態(tài)，還能夠與一線的AI專家進行深入交流和探討，開拓視野，提升自己的學習背景和能力。

最后，及時總結和反思是AI學習的好習慣。AI學習的過程中，復雜的知識和算法常常讓人感到疲憊和困擾。然而，通過及時總結和反思，我不僅能夠?qū)W習內(nèi)容有更深入的了解，還能及時發(fā)現(xiàn)自己知識盲點和不足之處，從而有針對性地進行補充和提高。因此，我將培養(yǎng)總結和反思的習慣作為AI學習的必修課。

綜上所述，學習AI需要合理安排學習時間、借助多媒體技術進行深入學習、勤于動手實踐、拓寬學習渠道以及及時總結和反思。這些方法和經(jīng)驗使得我在AI學習過程中不斷提高自己，達到了良好的學習效果。未來，我將繼續(xù)深入學習AI，將其應用于實踐中，為促進社會的發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。

PS學習心得體會6

近年來，人工智能（AI）的發(fā)展正以驚人的速度改變著我們的生活。AI軟件作為其中的重要組成部分，正逐漸滲透進我們的日常學習和工作中。作為一名大學生，我有幸接觸到與學習AI軟件相關的課程和實踐項目，并通過這些學習經(jīng)歷深刻體會到了AI軟件的重要性和學習AI的必要性。本文將會分享我學習AI軟件的心得體會，并探討AI軟件對未來的影響。

首先，學習AI軟件帶給我最直接的收獲是豐富了我的專業(yè)技能。在過去的學習過程中，我主要注重于理論和基本概念的掌握，對于如何將這些知識應用到實際項目中感到困惑。然而，通過學習AI軟件，我逐漸明確了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用的具體步驟。通過編寫代碼、調(diào)試程序和分析算法等一系列實踐操作，我深入了解了機器學習和深度學習等AI技術的原理和應用場景，并運用這些技能解決了許多實際問題。這種豐富的實踐經(jīng)驗讓我在工作中更加游刃有余，也讓我感到更有自信。

其次，學習AI軟件也讓我意識到了AI技術的巨大潛力。在過去，我對于人工智能的認識一直停留在科幻電影的層面，認為這只是一種不切實際的想法。然而，通過學習AI軟件，我發(fā)現(xiàn)AI已經(jīng)廣泛應用于各個領域，如醫(yī)療、金融、交通等。比如，在醫(yī)療領域，AI軟件能夠診斷疾病、輔助手術，并提供個性化的治療方案。這些應用極大地提高了工作效率和精準度，也對人類的生活產(chǎn)生了巨大的改變。因此，學習AI軟件不僅幫助我掌握了一項實用的技能，還讓我對未來充滿了希望和憧憬。

此外，學習AI軟件也使我更加了解了AI技術的局限性和挑戰(zhàn)。AI軟件雖然在許多方面展現(xiàn)出了巨大的潛力，但我們也不能忽視其存在的問題。例如，AI系統(tǒng)的訓練數(shù)據(jù)可能帶有偏見，導致算法的不公平性和道德問題。此外，AI軟件還面臨著安全性和隱私保護的挑戰(zhàn)，以及技術監(jiān)管和法規(guī)制定的困難。因此，學習AI軟件也要時刻警醒，不僅要關注技術的進步，更要考慮到其對社會和個人的影響，以及如何解決相關問題。

最后，學習AI軟件也讓我認識到了自我發(fā)展的重要性。AI技術的迅猛發(fā)展意味著我們需要與時俱進，不斷學習和更新知識。AI軟件只是人工智能的一個方面，隨著科技的不斷發(fā)展，未來可能會出現(xiàn)更加先進和復雜的AI技術。因此，學習AI軟件只是一個起點，我應該繼續(xù)學習和探索更多的AI技術，以適應未來的發(fā)展。同時，AI技術的廣泛應用也提醒我，作為一名大學生，我有責任為推動科技進步和社會發(fā)展做出自己的貢獻。

綜上所述，學習AI軟件是一項具有重要意義的學習經(jīng)歷。通過學習AI軟件，我不僅提升了專業(yè)技能，也深刻認識到了AI技術的巨大潛力和挑戰(zhàn)。同時，AI軟件的學習也讓我認識到了自我發(fā)展的重要性，以及為社會發(fā)展做出貢獻的責任。因此，我將繼續(xù)學習和探索AI技術，為實現(xiàn)科技進步和社會發(fā)展做出自己的努力。

PS學習心得體會7

一、抓住課堂，記好筆記。對于老師講的東西，學會抓住重點，不盲目聽講，肯動筆。

二、加強課文等基礎知識背誦。利用好語文晨讀及課上背誦時間，在背的同時也要理解，尤其是文言文、古詩詞要多背多寫，每次考完試，默寫多鞏固，二次過關。

三、積累每次考試和練習中遇到的成語。不僅要了解它的意思，還要會放在語境中運用。一些做錯的病句題可以單獨摘出來，并指明錯因，語言運用題重在平時的積累。

四、利用好每次考試的試卷。對于試卷上一些好的東西可以剪切或總結在積累本上，轉(zhuǎn)化為自己的東西，當作寫作素材積累起來。

五、樹立考試意識，提高做題效率。在平時做作業(yè)時限制時間，聚中注意力，提高做題速度。

六、每次考試要做好試卷分析。找出薄弱的地方，在平時練習中多留心。

七、堅持閱讀，講求規(guī)范。語文學習重在平時的用心積累，盡可能的多讀多寫，提高閱讀量，積累素材，拓寬視野。在做題的做到卷面規(guī)范整潔，養(yǎng)成好的書寫習慣。

PS學習心得體會8

課后學校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。

PS學習心得體會【篇2】

在這種方式下，理想的狀況是，我們與孩子一起生活，在生活中，孩子可以順應正常的發(fā)展路徑，經(jīng)由我們的啟發(fā)、引導，通過接受我們提供的剛剛好的挑戰(zhàn)，克服他自有的困難點，一步步，也許是快速也許是緩慢的，按照他自己的節(jié)奏步驟，向前發(fā)展。最關鍵的，是每個發(fā)展步驟，都不是我們"給"他的，而是在我們的引導式參與下他自己習得的，這個過程中，他不但掌握了某種具體的技巧或具備了某種具體的能力，更親歷了自己主動學習、接受挑戰(zhàn)、掌握這種技能的過程，從而得到自然的成就感。

PS學習心得體會【篇3】

課程大體分兩部分，一部分是家長目標（五期），一部分是孩子目標（若干期）。兩大部分分別推進。

孩子目標我體會一方面是幫助家長了解自己孩子的缺失和困難點，另一方面可以啟發(fā)家長從感同身受和學徒能力的角度觀察、了解自己的孩子、由此我們才能自己制定今后帶領孩子發(fā)展的各階段目標，還有一些孩子目標也可以作為家長實踐家長目標各個任務的練手的載體。舉兩個孩子目標的例子可能便于大家理解：如孩子一期里面有個小目標是"遇到困難（疑問）時，可以停下來看看困難處。當不確定如何做或者對困擾的情況或刺激不了解時，可以參考同伴的反應。"這何嘗不是一個合格的學徒所必須具備的能力呢？孩子二期有個小目標是這樣的"知道兩個人會因為不同的角度或有東西擋住而看到不同的東西。知道一個人有耳機、一個人沒有，他們兩人會聽到不同的話。"這個非常明顯，是"感同身受"能力的一個表現(xiàn)。從孩子目標的內(nèi)容，我們不難看出，ALP體系中，對于孩子能力的評判，真的是直擊最最困擾我們的所謂"核心"問題的。

家長目標則是我們的學習重點，在五期的內(nèi)容中，顧問將帶領我們從每一期的一個個目標，一個個任務，甚至任務下不同層次的剖析開始，理解孩子應有的發(fā)展路徑應該是什么，我們的孩子缺失的核心是什么，感同身受和學徒能力對于一個孩子正常發(fā)展的意義，我們引導孩子彌補核心缺失應該有什么先備條件、可以有什么樣的技巧，又怎么樣把這些技巧應用于日常生活當中，怎么樣讓孩子的各項能力從無到有、從少到多、從生疏到精熟、從簡單到繁復建立并鞏固起來。最后，顧問還將引導我們學會觀察自己的孩子的發(fā)展狀況和困難點，學會根據(jù)孩子現(xiàn)有狀況，找到他們需要的"剛剛好的挑戰(zhàn)"的那個點，制定他的發(fā)展重點和目標，并在生活中應用我們習得的那些技巧來引導孩子發(fā)展出這些能力，取得進步?？梢哉f，在每個不同的孩子那里，也有一份只屬于他自己的"ALP教案",這個教案不但是長期的，更是在顧問的引導下，我們家長自己"制作"出來并不斷精進、調(diào)整的。我再舉兩個家長目標的例子：評估期有個目標是"孩子成為一個學徒的困難處",這個很明顯，是幫助我們了解孩子的核心障礙或者說困難點的。關于具體的父母引導孩子某種能力的技巧方面，我理解第一層次是先要幫助孩子減少干擾、降低難度、凸顯重點，這樣幫助他們自己注意到那些平時他們注意不到的"點",具體的技巧性的策略有"限制"、"架構化"、"聚焦凸顯"和"鷹架困難處"等；第二個層次是當他們在我們的引導幫助下從無到有具備了這些能力后，我們則需要給他們增加難度，或者是幫他們在更自然的環(huán)境下應用這些能力，那么需要的技巧性策略有"加入認知的挑戰(zhàn)"、"去架構化"和"精熟化"等。這里所說的各個技巧性策略，都是家長目標里的一個個"任務",需要顧問帶領我們來一步步精熟的掌握。

PS學習心得體會【篇4】

《語文課程標準》明確提出，作文教學要“讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心”。那么，如何讓學生在習作中樂于表達“寫”而不厭？我想學生的“樂”來源于我們教師的的欣賞，前兩節(jié)課聽的都是三年級的作文評改課，縱觀整節(jié)課教師對學生作文及對學生的欣賞是這堂課的主旋律，如：上課一開始，教師對學生說：“你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受？”學生的說法各種各樣，教師在此時給出了答案：不是一般的高興而是欣喜。緊接著教師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認真兩方面給予了全班同學以肯定。在課中教師對孩子任何一點的進步都給予了肯定和表揚。如：生改掉了一個錯別字，一個標點，語句中的小問題等。到最后教師更是以讀者的身份對所修改的文章進行了自己的賞評。整節(jié)課下來讓你感覺教師是那么優(yōu)秀，所有學生都是那么優(yōu)秀，我想在孩子的心里也沒有差、自卑的心里而是充滿自信。對比自己的課堂，我感到自卑。現(xiàn)在想來欣賞每一個學生，是給了孩子自信，給了孩子平等，孩子在教師的欣賞下真正“樂”了起來。

PS學習心得體會【篇5】

我們總是在講小組合作學習，在我的課堂中也有這方面的設計，但是學生似乎仍是在以自主學習為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。

PS學習心得體會【篇6】

在倡導新課堂、生本課堂的的今天，學生在課堂中的學習時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學生當中，走到小組當中去指導，那么應該怎么指導既能啟發(fā)思維又不直接告訴結果，既能切實做到輔導又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。

PS學習心得體會【篇7】

我想我們作為家長，面對孩子時候，都恨不得能把每一分每一秒和自己的每一分力氣都用來帶動孩子的進步，但當我們手中沒有方法的時候，越是欲望強烈，就會越覺得無所適從，也會越發(fā)的焦慮和無奈。尤其是面對我們的孩子在核心能力方面以及核心能力影響的其他周邊能力方面的欠缺，很難保持一種平靜良好的心態(tài)。通過接觸ALP,了解了孩子的困難點和發(fā)展路徑，掌握了一些引導帶動孩子進步發(fā)展的方法和技能，更是因為對孩子未來發(fā)展路徑心里越來越明晰，也就是說知道自己該往哪個方向努力了，也大概知道怎么朝著那個方向努力了，這在很大程度上能幫助我們緩解焦慮的情緒和狀態(tài)。

說了這么多，只是我一個ALP剛剛起步的家長的一些感想，希望能對沒有接觸過ALP的家長有一點點的幫助。

我們的期望：正常生活，隨時引導

我們的目的：分享學習，讓家長變成引導大師，在正常的生活中和孩子一起，給孩子提供全時的協(xié)助和引導。生活著，進步著。

PS學習心得體會12

此次語文取得較好成績，有以下總結：

1、平時做題要善于總結，尤其是語言分析運用類題目，總結題目可能會挖的坑，然后根據(jù)自己不熟練的類型集中訓練，剛開始可能會越做越錯，但不能因此喪失信心，要堅持做下去，就會有收獲。對于成語，要總結相似的和反義的，放在一起記憶，便于在做題時快速得出答案?？梢宰鲆粋€成語本，平時沒事的時候拿出來看看，積少成多。

2、論述類文本做題時要做標記，這樣在選擇時就有依據(jù)，同時注意理解，不要糾結，大膽選擇。

3、平時注意練習，每天都有一定的練習量，學會選擇性做題，在時間不夠的情況下達到最高效率。生活處處有語文，在日常生活中注意積累。

4、課內(nèi)知識要牢牢把握，默寫類題目盡量得滿分，這樣在做其他題目時就會有信心。倘若課內(nèi)知識掌握不好，又何來課外知識豐富呢？同時不能死記硬背，要掌握詞的用法，并能靈活應用。

5、作文要抓住核心，不能跑題，平日要在分析主題方面多下功夫，平時在課下保持兩周一次作文的頻率，保持一定的練習量。

成績只是一時的，最重要的是保持平常心，不斷改正自己的錯誤，在高考中發(fā)揮最好水平。

PS學習心得體會13

期中考試塵埃落定，我的心得主要有兩點：

一是以高考的心態(tài)面對每一天學習。高考是高中學習的終極目標，所有學習規(guī)劃和行動都要瞄準和圍繞這一目標。雖然新高考的計分方式、專業(yè)選擇存在諸多不確定性，但是有一點萬變不離其宗，那就是最終都要靠實力說話，否則話語權和選擇權都是空談。因此，根本無需受高考改革的干擾，要按照正常的節(jié)奏進行學習；也不要期待高考一舉定乾坤，要相信每一次考試都是高考的演習，高考的成績就隱藏在現(xiàn)在的每一次小考中。只有認真面對每一次考試，才能認真對待每一天的學習、學習的每一個細節(jié)，才能夠積小勝為大勝。不謀全局者不足以謀一隅，不謀大勢者不足以謀一時。所以，我的第一點體會，就是眼中、心中、手中要始終圍繞高考，用高考的心態(tài)去鞭策、約束、激勵自己，不讓每一天虛度。

二是以高考的標準對待學習的細節(jié)。世上的事按照是否重要和緊迫可以排列組合成四類：既重要又緊迫，重要不緊迫，不重要但緊迫，不重要也不緊迫。每天的學習、每次的小考緊迫但并不重要，高考重要但又并不緊迫。那什么是重要而緊迫的事呢？那就是學習的細節(jié)，這其中包括：學習方法、科學記憶、整潔書寫、答題技巧、時間統(tǒng)籌、課外閱讀等，這些都決定了學習的效率、考試的能力和后續(xù)的爆發(fā)力?？纯瓷磉吥切﹥?yōu)秀的同學，哪一個不是在書寫、記憶、答題和時間安排上的高手。古人說“學而不思則罔”“功夫在詩外”所以學習不能“只顧低頭拉車”更要從“課外、題外、卷外”的這些重要且緊迫的細節(jié)上多思考、下功夫，以高考的標準嚴格要求自己，做個學習和考試的有心人、細心人，相信念念不忘，久久為功，必有回響。

以上是我的兩點體會，與同學共勉，也真誠地感謝所有老師的教導。

PS學習心得體會【篇8】

對于每位學生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當然這個評價也可以是學生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當中，有的老師提出了要讓其他學生知道這位同學回答的好在哪，今后其他學生才能也像他這樣做。

另外還有一些對于教學流程的設計、問題的設計、學生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學習到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學工作具有很實際的指導意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！

PS學習心得體會9

因為我在本次期中考試中，數(shù)學取得較大進步，所以我來分享一下我的學習經(jīng)驗。這分為兩個部分，一個是在平時的學習過程中如何學習，另一個是在考試過程中如何答卷。

平時的學習過程分為兩個時間段。首先是在課堂上，應緊跟老師思路，不能有一絲一毫松懈。在老師講到你不會或者聽不懂的地方時，更不能自暴自棄，想著說不定考不到而抱有僥幸心理，我們在這個時候更要專心致志，你距離掌握這個知識點可能就差這一次講解；如果實在聽不懂的話，就去抓老師講解過程中的每一小段方法，可能下一次做題你就能用到并正確解答。其次是在課下時間，我們要進行課前預習，課后更要對所學知識進行整合歸納，學校所倡導的“兩先兩后一小節(jié)”就不失為一種可靠的學習方法，就不用我再加贅述了。

在考試中，看到你沒見過的或者題干較長的題目，先不要驚慌，靜下心來認真讀題，你可能就會發(fā)現(xiàn)這道題其實并不難，解答自然就是水到渠成的事了；還有就是在做大題的時候，不會也不要緊，試著根據(jù)所學知識去猜測一下答案，再根據(jù)你的猜想反推試題，說不定會有意外驚喜呢！

以上就是我的學習經(jīng)驗。希望在接下來的學習時間中，大家都能有所進步！

PS學習心得體會10

經(jīng)過將近一個多月的學習，總的來說還是學習到了很多的東西，PS是一個很受人喜歡的軟件，女孩子都愛美，所以我也花了必須的時光和精力去琢磨。

PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，大多數(shù)人對于PS的了解僅限于一個很好的圖像修改軟件，其實不明白它的的諸多應用方面，實際上，PS的應用領域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。它主要應用包括平面涉及、修復照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創(chuàng)意、界面設計、圖標制作等十三大領域。

從功能上看，PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。

應用包括平面涉及、修復照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創(chuàng)意、界面設計、圖標制作等十三大領域。

從功能上看，PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。

圖像修改是圖像處理的基礎，能夠?qū)D像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可驚醒復制、去除斑點、修補、裝飾圖像的殘損等、這在婚紗攝影、人像處理制作中有十分大的用場，去除人像上不滿意的部分，進行美化加工，得到讓人十分滿意的效果。

我覺得學習一門課程要有耐心，要肯下功夫，上課就要留意簡單的出路圖片，PS只是一個工具而已，它也要靠人來操作，不要把它看得太神秘，不敢去打開，認真的做，還有不要死看書，聽理論，那是沒有用的，看十本書，還不如親手做一做，做不好也不要氣餒，因為你從失敗中得到了經(jīng)驗，試圖掌握PS的每一個功能，熟悉每一個工具的運用，學習就要學會請教教師和同學問習題，不懂不會的問習題就要問，要時?？偨Y歸納，吸收襲擊和其別人的小竅門，技巧記下來，要學會搜索，找一些PS好的例子，自我琢磨，嘗試著去做一下，我認為學習PS不單單要動技術，更不能缺少藝術感和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散，才能做出好的作品。

最后要感謝教師耐心的講解與指導，學會繼續(xù)學習PS技術，努力提高自我的水平。不辜負教師的指導。

PS學習心得體會11

PS學習心得體會【篇9】

雖然風在感同身受和學徒能力方面仍然有不小的欠缺，但進步也非常明顯。不是有種說法是"某個階段中，你心中關注著孩子的哪個方面，他真的就會在哪個方面出現(xiàn)進步",雖然聽起來很"唯心",但我確實有切身體會。比如風在監(jiān)控方面，以前非常弱，不論視覺還是聽覺方面，別人的事都跟他無關一樣。通過一段時間的架構化、去架構化，各種條件下的聚焦凸顯甚至鷹架幫助，后來在不經(jīng)意間，忽然發(fā)現(xiàn)他會對與他有關的人和事有監(jiān)控有回應，現(xiàn)在有時候還有點"多事兒"的感覺，我訓弟弟，他會跑來勸架，什么"他還小呢你可不能打他"之類的，雖然技巧上尚顯幼稚，但這種監(jiān)控、關注甚至關心，想來還是很欣慰的。我覺得，這種"想什么就有什么的"的說法，道理大概應該是這樣的：我們理解了孩子某個方面問題的根本原因，也就是他真正的困難點所在，就會在日常生活中，自覺和不自覺地非常注意的帶他這些感受和能力，再加上我們習得的那些技巧和方法，如果能在生活中自然的加以應用，孩子在你所特別惦記的方面出現(xiàn)進步，就是很可期待的了。

PS學習心得體會【篇10】

ALP通過網(wǎng)絡學習，最重要的是經(jīng)由一位顧問，引導我們家長一步步理清思路，把握方向，掌握技巧，最后在總結反思，然后繼續(xù)往前走。每一次授課，顧問會介紹我們應掌握的概念，引導我們用自己的理解來表達或闡述這些內(nèi)容，顧問會給我們介紹每一個目標每一個任務的意義，并根據(jù)我們各自的情況布置作業(yè)，有些作業(yè)需要文字回復，更多的則需要我們拍攝實操視頻并進行分析。顧問則根據(jù)我們提交作業(yè)的情況，找出我們掌握相關內(nèi)容的困難點，給我們適當?shù)?剛剛好的挑戰(zhàn)",然后在作業(yè)回復或下一次授課時，與我們一起進行分析、討論，引導我們更精準的掌握目標和任務的要求?？梢哉f，在顧問這里，家長是作為被引導者，而到孩子那里，我們將成為引導者。這種學習方式，是否似曾相識？是的，可以叫啟發(fā)式教學、互動式教學或者其他，總之，不論是顧問帶我們還是我們帶孩子，都不是"灌輸",而是"引導".我覺得可以這樣說，在每個不同的家長那里，都有一份不同的"ALP教案"來應用。

PS學習心得體會【篇11】

接觸ALP之前，對孩子的評估評價，都是從各項具體的能力的角度切入的。風是個典型的能力發(fā)展不均衡的孩子，有些種類的評估確實不能完全體現(xiàn)出來他的問題。但是，作為父母，我非常能體會到他在日常生活中會有很多困難，卻又分析不出來這些問題的根源在哪里。接觸ALP后，尤其是領會了感同身受和學徒能力的概念后，加上可以對照家里小弟弟的成長，真的發(fā)現(xiàn)了很多很多關于核心的不同表現(xiàn)，比如，在跟他們玩兒一些肢體游戲的時候，弟弟會很自然的有很多與父母的"連接點",那種簡單的"會心一笑"（感同身受的第一級），在風身上欠缺不少。再比如，爸爸給籃球打兩次氣，同樣是沒有刻意教他們，下一次拿出球來的時候，如果沒有明確的指令逸風基本不會有什么主動行為，而弟弟則會有模有樣的上前來自己插氣針、踩踏板等等，這反映出來的，更多的是逸風在學徒能力方面的欠缺。

PS學習心得體會【篇12】

一位教授說：“教師要由寫作知識的灌輸者轉(zhuǎn)換為寫作激情的挖掘者；由學生習作的評論者轉(zhuǎn)換為學生的談心者；引導學生多讀書、多積累。

作文不是教師講出來的，但成功的作文又需要教師指導、點撥。”我自己也是作文改革大潮中的一員，在其他兄弟學校和自己的學校也聽了十幾節(jié)作文賞評課，感覺都不是很成功?，F(xiàn)在看來我們只是學了形式，學了流程，還是沒有找到評中指導的方法。

想想我們的課，老師總是先入為主，腦子里想的是我如何教你把作文寫好，將教師所想的強加給學生，并不是孩子自身的提高，并不是在啟發(fā)打開學生思路。

于是就出現(xiàn)了他是怎么說的？怎么做的？怎么想的？這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開，如：一個孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒有寫好，其他學生又說不出怎樣改時，老師出示了紅高粱的圖片，并告訴學生：“要認真仔細的觀察在寫文。”之后學生的修改發(fā)法多種多樣了，此時教師又引用了這個學生文中一個比喻句：紅珠帽似的高粱。用了比喻句看看多形象呀！孩子的思維一下被打開了，出現(xiàn)了“風一吹高粱穗動了好像在向我招手”“豐收了高粱也笑彎了腰”等等的句子。

作為教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的材料努力去引導啟發(fā)學生的思維。再如一個學生展示了自己的習作《冬天的景色真美呀》只是描寫了冬雪，而且僅寥寥數(shù)字，其他同學在給修改建議時也只停留在冬雪上，思維陷入了死角。教師又出示了四幅圖片，有冬雪的，打雪仗的，冬雪覆蓋下的房屋、汽車，以及房檐掛著的冰柱?？戳诉@四幅圖片孩子的修改建議大大增加了，連寫這篇文章的學生也自己站起來給自己提修改建議，這不就是教師的指導嗎？教師并沒有說你應該這樣寫，修改全部來源于學生自己呀！

學生的作文能力真正有了提高。教師的作用就是打開學生思路，啟發(fā)學生思維，這樣學生的習作能力才會真正的有所提升。這給我和我們縣的教師做了很好的示范，同時也告訴了我們一定要在看學生預作時找準改點。