當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的跟崗學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跟崗學習心得體會1

十幾天的跟崗學習生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當前最前沿的教育信息、先進的教學理念以及多模態(tài)的教學方法。在這短暫十幾天學習生活里，一共聽了14節(jié)校級常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級研討課，專家講座及研討交流8場，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導老師及其他的骨干精英進行了深入的交流和學習，豐富了理念，開闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。

中國農(nóng)業(yè)大學附屬小學的育人目標是耕讀正本，和潤于心。誠實負責，合和共進則是全體師生所弘揚的校訓。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達道"構(gòu)建學校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！

通過十幾天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)精神令我感動！這里的班主任工作是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色。注重文化建設，他們能“以人為本”，從“細節(jié)”抓起；注重與家長溝通，以“家校互動”的方法來教育學生；注重給學生學校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導、學生為主體的合作探究的教學方式，師生互動熱烈，學生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學生和聽課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！

每聽一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時高效。無論從教學內(nèi)容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今后教學工作指明了方向，通過這一系列的學習培訓，提高了我觀課研課的能力，認識到結(jié)合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學理念的重要性。

我們的學習，不應只是被動接受，不應只是“復制式”的再模仿和再延續(xù)，而應是結(jié)合我們自己學校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會有一些東西可以融入，總會有一些理念可以改變，總會有一些能力可以提高！

三周的跟崗學習培訓快要結(jié)束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。我們參加培訓的意義，不應僅僅表現(xiàn)在培訓所產(chǎn)生的當下的直接的價值，更應有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W習，向同伴學習，以學促變、學思結(jié)合、學以致用，取人之長，補己之短。我想，我們必須把所學到的，結(jié)合我們學校實際，靈活運用，進行有效教學，促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務于我們的學校和學生。

跟崗學習心得體會2

我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每周的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內(nèi)容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們?nèi)绾温鋵嵭碌恼n程理念及核心素養(yǎng)，聆聽專家老師們?nèi)绾吸c撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養(yǎng)目標落到實處，并最終完成立德樹人的終極目標。

在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環(huán)節(jié)，一節(jié)課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經(jīng)過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統(tǒng)性，注重前后呼應，善始善終理清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學生的主體地位，結(jié)論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養(yǎng)。曾老師針對初三復習課的設計指出：要區(qū)別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結(jié)構(gòu)或讓學生畫出思維導圖，突出階段特征和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導意見。

在連片教研和區(qū)級骨干教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養(yǎng)落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示范引領作用。

另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優(yōu)勢，開發(fā)了具有地區(qū)特色的各種課程，把教學由課內(nèi)延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養(yǎng)教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內(nèi)延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統(tǒng)文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑒的地方，我們回去會慢慢吸收和內(nèi)化，變?yōu)閷嶋H行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！

跟崗學習心得體會3

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求也越來越高。為了提升自己的教育教學水平，我利用暑期假期參加了一次初中老師跟崗學習，這次學習讓我受益匪淺，不僅讓我更加深刻地理解到了教育的重要性和任務的重大，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。

在跟崗學習的過程中，我首先深切地感受到了教育的重要性。通過觀察和交流，我看到了這所學校的教師們是多么地努力和認真，他們用自己的智慧、心血和熱情默默地為學生們傳授知識、培養(yǎng)能力，用心去激發(fā)學生們的學習興趣和動力。同時，我也看到了學生們那渴望知識和求知的眼神，他們對老師的敬仰和信任，以及他們內(nèi)心深處不敢表達的學習渴望。這讓我更加明白了教育的使命和責任，作為一名中學老師，我們不僅要傳授知識，更要教會孩子們?nèi)绾螌W習，如何生活，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為他們的未來奠定良好的基礎。

其次，跟崗學習讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學方法和技巧上的不足，例如語言表達能力稍顯不足、班級管理方面存在一些不完善之處等。這些不足之處給我以啟示，讓我明白了自己需要通過學習和不斷的實踐來提升自己的教學能力。同時，與其他老師和校長的交流也讓我看到了這些問題的解決辦法和改進方法，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓對我來說無疑是一筆巨大的財富。在今后的工作中，我將積極應用這些寶貴的經(jīng)驗教訓，努力提升自己的教學水平和素質(zhì)。

跟崗學習中，我還體會到了教師的職業(yè)精神的重要性。與其他老師的交流中，他們向我展示了一種教師的職業(yè)操守和對教育事業(yè)的熱愛。他們敬業(yè)精神和執(zhí)著追求的態(tài)度讓我受益匪淺。他們告訴我，為了教好學生，教師要不斷地學習和提升自己，要時刻關(guān)心學生的成長和發(fā)展，要用自己的實際行動去影響和教育學生，讓學生從中受益終身。這讓我深刻地認識到，作為一名初中老師，要把教育事業(yè)放在心上，用自己的愛與真誠去教育學生，并不斷追求教育教學的最高境界。

最后，跟崗學習也讓我對教育教學有了新的認知和理解。通過參觀和親身體驗，我了解到了先進的教育教學理念和方法，例如合作學習、開放性問題、實踐教學等。這些先進的教學理念和方法讓我深感教育的學問之廣結(jié)之深，也讓我明白只有不斷學習和接受新的知識，我們才能不斷地提高自己的教育教學水平。同時，我也認識到了教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)學生的興趣和特長，為學生提供一個良好的學習和成長的環(huán)境。

在初中老師跟崗學習的過程中，我不僅加深了對教育的認識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。同時，我也領悟到了教師的職業(yè)精神的重要性和教育教學的廣泛和深刻之處。通過這次學習，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命，把教育的火炬?zhèn)鬟f下去，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的一份力量。

跟崗學習心得體會4

跟崗學習心得體會（篇1）

愛心、耐煩、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近;耐煩能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。

作為班主任，應有友善的看法和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤緣由，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的看法包涵學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些的確比較嚴重的錯誤給予嚴峻的批判，就事論事，同時留意批判的藝術(shù)，愛護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多鼓舞，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批判中讓學生心服口服。

三、管理技藝。管理是一門科學，德育思想工作，班主任管理更是如此。

教育本身具有動態(tài)性、冗雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權(quán)達變，用多種方式進行管理，增添教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中學問威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的期望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參加學生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會做到，并且會做得更好!作為一名班主任，其任務是根據(jù)國家教育目的和學校培育目標，開展班級工作，并通過協(xié)調(diào)家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培育和建立班級集體，同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導，使全班學生在團結(jié)、奮發(fā)向上的氣氛中全面和諧地進展，并且因材施教，使每個學生的獨特得到充分的進展，最大限度地開發(fā)學生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素養(yǎng)外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素養(yǎng)。

作為一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任學生，與學生平等相待。譬如一開學要制訂《班級公約》，既然是“公約〞就必需全班商量。在班主任工作的具體操作中，可以先組織

全班同學一起學習“日常行為規(guī)范〞和學校的常規(guī)管理要求，并在此基礎上由全班分組商量，提出“公約〞草案，班主任進行補充，最終由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學生充分體會到“主人翁〞的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。

作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標，頑強的核心，自覺的紀律，正確的言論導向，團結(jié)友愛、勤奮學習的班級風氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學生狀況;選苗子，為班干的選舉作預備，同時也對一些重點對象加以關(guān)注;搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內(nèi)進一步地了解學生，找學生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正表達“民主〞的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信念。而對班委成員的培育也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手，真正鍛煉學生自己管理自己的能力。

總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素養(yǎng)，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃氐肋h。

跟崗學習心得體會7

跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發(fā)生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收獲和大，現(xiàn)在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下；

20天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。

這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課；帶我們到xx附中聽國培課；帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室、xx中學的楊xx特級教師工作室、羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討；還帶我們到香港參觀了香港城市大學、到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。20天來，我們聽、評課均為21節(jié)，說課1節(jié)，聽報告9個，課例開發(fā)1節(jié)，完成教學設計2篇，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文1篇，撰寫跟崗學習日志16篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發(fā)生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創(chuàng)設適合他們的教學情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學方法，采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統(tǒng)，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。

跟崗學習心得體會8

云淡風輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。

本周主要以聽課和批改作業(yè)為主。總共聽課12節(jié)，語文10節(jié)，物理1節(jié)，化學1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優(yōu)美，讓人聽來如沐春風，比如“同學眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優(yōu)美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!

我們固定思維是教什么科目就去聽對應的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學生提供了豐富的教學資源，采用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導入新課，引出本節(jié)課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現(xiàn)象，再加上劉老師的引導，學生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之后，引導他們將所學的知識加以應用，并列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。

黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質(zhì)，實驗需要的設備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學課啟發(fā)我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導入新課；課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。

批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業(yè)，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優(yōu)學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業(yè)的過程中，我也無數(shù)次被學生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態(tài)度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業(yè)反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何?？傊?，批改好作業(yè)也是一項了不起的大工程。

以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老師們學習，向他們討經(jīng)驗，豐富自己，去提高自己。

跟崗學習心得體會9

20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到XX中學參加主題“良好學習習慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學習，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及XX中學的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。

沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實值得我們回味和學習。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點作用，又達到凝聚學生的注意力；

2、導入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；

3、采取對比法，利用物理用水拖和放進水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。

4、學生課堂氣氛好興趣濃，以實驗為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學生為主教師為輔的教學理念；

5過渡自然，銜接緊湊，突出重點突破難點；

6、親自手把手指導學生實驗，拉近與學生的距離，對學生的注意力得到很好的凝結(jié)；

7、展示學生實驗數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行分析，并及時對學生給予肯定和鼓勵；

8、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；

9、貼近生活，源于生活又回歸生活。

王XX老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學習。

1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習慣，并采用了故事式導入課堂，提高學生學習興趣；

2、展示教學目標，讓學生對這課時有目標有方向；

3、能進口導學案，充分發(fā)揮導學案的作用，學生學起來方便和簡單化；

4、利用實驗感受浮力的存在與方向，師生互動好；

5、注重指導學生對浮力的作圖與物體的受力分析；

6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點是忽略的；

7、知識點過渡自然、順暢，講練結(jié)合。

總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構(gòu)的目的。

隨后沈主任對我們前段時間進行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點建議，對以后工作也提出了幾點要求，我們工作室成員都認真聽取了沈主任的講話精神。

跟崗學習心得體會10

20xx年xx月xx日我們一行人抵達xx中學。學習交流分兩個階段，xx日——xx日在xx小學，剩下的時間在xx小學學習。

走進xx小學給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的了解，對工作的獨到認識，睿智通達，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

第一天，在xx小學。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理情況及學校建設特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規(guī)，有大班額的班級，和我們學校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因為在大城市里孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對于學生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗總結(jié)了四個字“有儒有法”。另外他們非常重視學生心理的調(diào)查。每年兩次，通過心里調(diào)查了解學生家庭狀況，學生思想意識動向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當?shù)姆椒?，既達到了目的又保護了老師。對于學生發(fā)展，學校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，并列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閱讀檔案袋，紀錄學生的閱讀筆記優(yōu)秀習作等直到六年級畢業(yè)時，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團活動的落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有專門的輔導教材！

第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學課，參觀了xx圖書館，xx博物館。xx老師的一年級數(shù)學總復習之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級數(shù)學《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學生隨和的溝通交流，有條不紊的教學進程和風趣的評價引導讓人耳目一新！

圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細化管理運營在工作人員熱情的服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那里豐富且及時更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

跟崗學習心得體會11

1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學生的天性，真正體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。在知識經(jīng)濟時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學經(jīng)驗。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。楊村一中就秉持“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”的原則，讓教師成為學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學習型課堂。

2、學生行為習慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學生行為習慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學生的各種不當行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學生行為習慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準售賣煙酒和打火機；手機不準進校園，違反規(guī)定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規(guī)范著學生的行為，學生也遵守得很好。

3、走出職業(yè)倦怠，教學需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。

4、教學過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學中每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學基本功，具有豐富的教學經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。

5、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。

6、數(shù)學的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設計，對學生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學中，我更應該學習楊村一中老師這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。

7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學和作業(yè)設計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習課上嚴禁統(tǒng)一輔導，大講特講，都是單獨輔導，充分體現(xiàn)因材施教的原則。

在跟崗學習期間，我見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。沒有震撼就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用各種機會，努力向?qū)＜?、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。

這半年的跟崗教學歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

跟崗學習心得體會12

今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實驗學校跟崗學習學員，通過近一學期的跟崗學習，我收獲滿滿，現(xiàn)將自己的學習收獲與大家分享。

一、xx附中實驗學校多元化的選修課程。開設了種類繁多的校本課程，并作為學生的選修課，一周至少拿出一天的時間供學生進行活動。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞記者、妙筆生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網(wǎng)花制作、西點烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程，每門課安排專職教師負責，定時間、定地點、定人員，教務、政教、教科室各部門分工協(xié)作，保證了各門課程的順利開設和實施。還開展了一系列的拓展活動，給學生創(chuàng)造更多的機會走進社會、認識社會，比如組織學生騎自行車長途旅行、20公里遠足、組織學生到國內(nèi)外游學、組織學生走進社區(qū)開展環(huán)保活動等等。通過這一系列的活動學生得到了鍛煉，提高了能力，開闊了視野，為將來更好地適應社會奠定了良好的基礎。

二、xx附中真實高效的校本教研。xx附中實驗學校的校本教研可謂是分豐富多彩，真實而高效。集體備課、聽課評課、課題研討、階段匯報展示、校本培訓等等，老師們忙碌著，快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課，參與教研活動的老師沒有藏著掖著的，有一說一，對自己不同的觀點，言語犀利，直截了當?shù)慕涣鞑煌娊?。對沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢。在我們眼中這種有點“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭，太值得我們學習了。每次集體備課前主備人都要進行認真的個人備課，一節(jié)教案長達五頁，通過集體備課后，還有進行反復修改，直到達成共識，形成共案。真的被他們這種嚴謹治學的精神所感動。xx附中實驗學校的課堂是高效的，課堂上同學們思維活躍，積極參與課堂教學，暢所欲言，形成了課堂參與度極高的、開放式的教學氛圍，學生個性在課堂上得到很好的張揚，學生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。

三xx附中先進的辦學理念。以“為天下儲人材，為國家圖富強”為辦學宗旨；“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”、“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”的辦學理念；基于學生興趣、適應學生需求，開發(fā)學生潛能，促進學生發(fā)展的課程理念；“讓學生享受課程、讓課程成就學生”?！敖o學生一個喜歡學校的理由”，以活動為載體，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，讓孩子喜歡學校，讓家長滿意教育過程，讓教師自主成長。激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學生的健全人格，為學生的終身發(fā)展打下扎實的基礎。xx大附中實驗學校的老師時刻在踐行著學校的辦學思想、辦學理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為?！白鲇行叛龅慕逃碧嵘约?，教育學生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和她們一絲不茍、嚴肅認真的工作作風，時刻感染著我，每天，這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外，還要兼顧學校或團隊的其他工作（組織課間活動、集體備課、社團活動、課程整合、校外活動、課題研究、培訓學習等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足，我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界，無私奉獻的精神，都源于他們享受著職業(yè)幸福！他們收獲著成功，收獲著快樂。

四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長學校，舉辦家長講座，組織家長沙龍，開設媽媽課堂，開展親子共讀，與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級家委會，成立了愛心家長志愿者學校值周護校隊，開展家長一日駐?；顒?。讓家長真正成為學校的同行者、合作者。

能參加這次跟崗學習對我來說是一次極其難得的大好學習機會，我倍加珍惜。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平，教育教學理念都有了較大提高，開闊了視野，感受到了xx附中實驗學校濃濃的教育科研氛圍，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學習了他們先進的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。通過學習認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。我一定認真總結(jié)，把學到的經(jīng)驗運用到自己的教育教學過程中去，讓它在一實小生根、開花、結(jié)果。

跟崗學習心得體會13

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。 在廣州跟崗學習的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個全新的教學環(huán)境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創(chuàng)造潛能，追求全面開展的語文能力，培養(yǎng)學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關(guān)心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。在這里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

跟崗學習心得體會14

我參加了為期16天的教師跟崗研究，這次經(jīng)歷深深地印在了我的腦海中。我在東莞莞城中心小學度過了12天，這所學校為我們制定了詳細的培訓計劃，從學員的培訓活動到生活各方面的點點滴滴都考慮到了，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。這些活動有序而緊張地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師和專家交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任的講座，還觀摩了第二課堂教學。他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗研究中，我接觸到了先進的教育教學理念和名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，跟崗研究的內(nèi)容豐富而多樣。這次的培訓讓我對教學理念有了更深刻的理解，教學能力得到了新的提升。在三位品牌老師的指導下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過研究，我獲得了很多收獲和感悟。

在黃燕芬老師的課上，我了解到注重識字教學的重要性。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了研究的快樂。在彭才華老師的課上，我領略到了課堂語言的藝術(shù)美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課上，我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

跟崗學習心得體會15

xx年5月11日，xx市沈xx名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到xx中學參加主題“良好學習習慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學習，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王zz老師上《9.1認識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及xx中學的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。

沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實值得我們回味和學習。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點作用，又達到凝聚學生的注意力；2、導入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；3、采取對比法，利用物理用水拖和放進水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。4、學生課堂氣氛好興趣濃，以實驗為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學生為主教師為輔的教學理念；5過渡自然，銜接緊湊，突出重點突破難點；6、親自手把手指導學生實驗，拉近與學生的距離，對學生的注意力得到很好的凝結(jié)；7、展示學生實驗數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行分析，并及時對學生給予肯定和鼓勵；9、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；9、貼近生活，源于生活又回歸生活。

王xx老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學習。1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習慣，并采用了故事式導入課堂，提高學生學習興趣；2、展示教學目標，讓學生對這課時有目標有方向；3、能進口導學案，充分發(fā)揮導學案的作用，學生學起來方便和簡單化；4、利用實驗感受浮力的存在與方向，師生互動好；5、注重指導學生對浮力的作圖與物體的受力分析；6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點是忽略的；7、知識點過渡自然、順暢，講練結(jié)合。

總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構(gòu)的目的。

隨后沈主任對我們前段時間進行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點建議，對以后工作也提出了幾點要求，我們工作室成員都認真聽取了沈主任的講話精神。

跟崗學習心得體會（篇2）

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了根底。

跟崗學習心得體會6

班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面進展的指導者，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在一年來的班主任的工作中，對學生的管理工作，體會如下方面：

跟崗學習心得體會（篇3）

1、參觀優(yōu)質(zhì)學校，感受名校特色風采。

松山湖實驗中學的創(chuàng)客教育特色構(gòu)建了“創(chuàng)造教育”課程體系，課程體系分人文、科學、健康、交往四大課程群，既關(guān)注課程的創(chuàng)新性和實用性，又注意跨學科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學模式，學生在智慧教學平臺支持下開展小組合作，發(fā)現(xiàn)問題并探究解決問題的方法，打造基于創(chuàng)客教育的智慧課堂。實踐了選修走班制教學, 128門校本課程內(nèi)容有分層有分類，課時有長課有短課，選擇有指導有自主。種類眾多，內(nèi)容豐富，形式多樣，根據(jù)每一個學生的興趣、特長和能力層次進行“私人訂制”，滿足其個性化發(fā)展需求，讓學生能盡情享受自主學習與探究的快樂。創(chuàng)設了智慧學習環(huán)境，涵蓋物理學習環(huán)境、資源學習環(huán)境、技術(shù)學習環(huán)境和情感學習環(huán)境四大方面。學校構(gòu)建了學校、家庭、社會三位一體的教育空間，讓學生更好地走向社會、走向?qū)嵺`、全面發(fā)展。研發(fā)了智慧評價系統(tǒng)，以發(fā)展性評價和過程性評價為主，實施多元化評價體系，所有評價數(shù)據(jù)可隨時查詢、可多處追蹤并可多元比較。

2、感受先進理念，促進成長。

跟崗學習期間，聆聽了專家，名校長的專題講座，學習豐富先進教育理念和管理理念，確立正確的學校發(fā)展觀，提升引領學校發(fā)展能力。掌握了教育教學改革發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果，充分認識到促進教師專業(yè)發(fā)展的重要性；全面提升了自己在提高規(guī)劃學校發(fā)展、領導課程教學、優(yōu)化內(nèi)部管理、加強教師隊伍管理、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的意識；了解到了推動學校文化建設與特色發(fā)展、培植與維護學校品牌工作中校長的重要作用；同時也感受到提高跟崗校長的學習力、領導力、影響力、教育研究能力和實踐創(chuàng)新能力的必要性了。

3、開展相互交流，分享成功經(jīng)驗，促進了友誼。

跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會，全方位感受到了不同地區(qū)的學校的辦學、管理經(jīng)驗，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進了跟崗學習人員之間的友誼。

4、對自己的寄語：

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校校長，要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。必須心系鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。

跟崗學習心得體會5

在省實跟崗學習的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會。在這些日子里，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氣氛。通過兩個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

跟崗學習心得體會（篇4）

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作典范的前提下，與學生進行直接的思想溝通，作為班主 任，要多與學生進行思想溝通、溝通。了解學生思想改變動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當代班主任，面臨著學問經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要準時更新自己的學問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學習的對象學習，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

跟崗學習心得體會（篇5）

松山湖實驗中學是由東莞市政府批準、在市教育局的領導下，隸屬于松山湖管委會的一所全日制公辦初級中學，學校以“對每一位學生終身發(fā)展負責”為辦學宗旨，依托東莞中學松山湖學校雄厚的實力和成功的辦學經(jīng)驗，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育觀念的新型教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、公民素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的學生。

學校由政府投資2.5億元興建，設計規(guī)模為60個教學班。教師隊伍由東莞名校選派的優(yōu)秀教師及從全國各地擇優(yōu)招聘的高素質(zhì)教師組成，60%以上具有研究生學歷，教學積累豐富。松山湖實驗中學辦學突出“創(chuàng)新性”、“實驗性”和“示范性”，以教育信息化建設為重點，以學生全面而個性化發(fā)展為目標，是一所“辦學個性化、學習國際化、施教科學化、校園數(shù)字化”的現(xiàn)代化學校。

松山湖實驗中學大膽改革教學模式和學習方式，采用“走班制”與“導師制”結(jié)合的教學機制，學生上午按行政班上課，下午根據(jù)自主選擇走班上課。學校實施“創(chuàng)造教育”課程體系，開設了培養(yǎng)學生人文、科學、健康、交往素養(yǎng)的選修校本課程，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，實施“課內(nèi)外主題實踐”、 “項目合作”等教學方式，在評價方式上建立“綠色評價” 機制，同時積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

跟崗學習心得體會（篇6）

最后幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

全湛然老師的喂——出來這節(jié)課，充分表達她扎實的根本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個情景，由學生來答復，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動起學生的積極性。這節(jié)課上得很扎實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一局部，我覺得會更完美些。

許瑞恩老師的作文指導課當作文遇上“愛〞——請從細節(jié)開始，充分表達出了他的大師風范，整節(jié)課，學生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來引導學生如何抓住細節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環(huán)節(jié)，并展示出來，可能會更加好一些。

張老師的課是上醉翁亭記。整堂課是圍繞一個“樂〞字來展開，想盡力做到“言〞和“文〞的統(tǒng)一。但是最終還是言缺乏而文有余。不過，張老師有一個非常大的優(yōu)點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點是我必須要學習的。

劉老師快言快語，給我們展示一節(jié)豐富多彩的交際語境寫作指導課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的華南虎，如清風化雨，潤物無聲。周老師的偉大的悲劇展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實，充分表達了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色，也表達出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

通過幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的缺乏。在今后的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。

跟崗學習心得體會（篇7）

在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

一直以來，我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經(jīng)?？荚嚨?，哪些出過中考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學，必須要做到文言統(tǒng)一，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。

另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很幽默，他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉〞，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。

董海燕老師的講座初中寫作序列構(gòu)建，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經(jīng)常遇到的問題、訓練的關(guān)鍵點、作文結(jié)構(gòu)安排等問題，讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師！

從丁老師的身上，我學到了勇于開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。

跟崗學習心得體會（篇8）

我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。

我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點，語言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來來，已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語文課，把文言文的“言〞與“文〞，近乎完美的統(tǒng)一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜犃撕芏喙?jié)這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氣氛非常熱烈，學生很積極?？磥恚嵕褪且粋€知名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？

在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學生的答復的觀點，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對于我來說，更為受用。總之，評完兩節(jié)課下來，突然發(fā)現(xiàn)自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。