世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇1）

__社區(qū)為響應(yīng)上級(jí)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，深入開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以橋南辦事處的“五進(jìn)”方針為指導(dǎo)，開展了一系列讀書節(jié)主題活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高整體認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)真貫徹市委“四提四促”解放思想大討論精神，圍繞為民辦實(shí)事和優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，貼近實(shí)際，緊扣形勢(shì)，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，更新思想觀點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力和決策水平為目標(biāo)，將讀書活動(dòng)貫穿到社區(qū)的各項(xiàng)工作任務(wù)中，提高社區(qū)工作人員和居民的文化素質(zhì)。

二、建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)

思想建設(shè)和道德素質(zhì)是社區(qū)建設(shè)和精神文明建設(shè)的一件大事，社區(qū)作為一個(gè)全面貫徹落實(shí)為居民各項(xiàng)服務(wù)工作的載體，做好群眾的精神文明建設(shè)具有直接性。開展讀書活動(dòng)是提高社區(qū)工作人員和居民文化素質(zhì)的有效途徑，也是鼓舞社區(qū)激情奮進(jìn)，全面提高的有力保障，在橋南辦黨工委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)召開兩委成員工作人員，居民組長(zhǎng)會(huì)議，建立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，社區(qū)包居民組，層層落實(shí)，指導(dǎo)和推動(dòng)讀書活動(dòng)，確保讀書活動(dòng)深入持久地開展。

三、豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容

為擴(kuò)大落實(shí)面，使讀書活動(dòng)規(guī)范，健康發(fā)展，社區(qū)堅(jiān)持以人為本，廣泛參與、面向居民深入宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義;注重理念創(chuàng)新，從居民群眾的需要、興趣、愛好出發(fā)，開展讀書活動(dòng)，注重特色創(chuàng)新。帶動(dòng)居民組長(zhǎng)，層層落實(shí)氛圍。社區(qū)開展活動(dòng)如下：

1、社區(qū)組織居民參加5月8日郊區(qū)第__屆“社區(qū)文化活動(dòng)月”活動(dòng);

2、社區(qū)組織人員參加5月2日橋南辦事處讀書節(jié)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);

3、同市圖書館在5月10日在社區(qū)會(huì)議室共同舉辦“讀書節(jié)”.“學(xué)習(xí)日”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、同工商聯(lián)攜手開展一次打假宣傳活動(dòng)。

自開展讀書活動(dòng)以來，社區(qū)人員和居民在各項(xiàng)工作中，端正了工作態(tài)度，密切了工作關(guān)系，使讀書活動(dòng)更充滿了氛圍，也把讀書活動(dòng)推向了熱潮，社區(qū)居民自覺讀書，自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，“愛讀書,讀好書”的風(fēng)氣日漸形成。在開展活動(dòng)期間，參與居民向我們表示了對(duì)文化和學(xué)習(xí)的熱情與期望，我們也深深地感受到開展讀書節(jié)活動(dòng)所達(dá)到的目標(biāo)與成果。為此，持續(xù)的.讀書活動(dòng)，貼近群眾的文化引導(dǎo)，有利于提高我區(qū)市民特別是社區(qū)居民踴躍參與和諧社區(qū)建設(shè)的熱情，我們將繼續(xù)努力，鞏固與加強(qiáng)“讀書節(jié)”這一公眾文化品牌。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇2）

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長(zhǎng)”系列主題活動(dòng)。我們班借此活動(dòng)，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時(shí)，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。

通過此階段開展的一系列的活動(dòng)后，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂，同時(shí)也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。

家長(zhǎng)們?cè)诒敬位顒?dòng)中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長(zhǎng)們非常地用心，所以本次活動(dòng)從整體上說還是很成功的。活動(dòng)開放日當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場(chǎng)景還是很有意境啊!

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動(dòng)，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。

是書，點(diǎn)亮了我們的童年，我們的人生!愿"書香"充溢著您的家庭!

開展這次20__年“世界讀書日”活動(dòng)，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的，取得了較好的效果。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇3）

時(shí)間過的真快，再過兩月，女兒玳辰將滿4歲，轉(zhuǎn)眼間，女兒從一個(gè)在襁褓中咿咿呀呀學(xué)語的嬰兒，到現(xiàn)在落成了一個(gè)整天追著我問這問那嘰嘰喳喳的大寶寶，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和求知欲，一天天的會(huì)迸發(fā)出各個(gè)稀奇古怪的問題。彼時(shí)，我意識(shí)到，如何正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)女兒求知欲和探索精神，豐富她的知識(shí)、拓展她的思維、激發(fā)她的潛力，將對(duì)她以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說，非常重要，而閱讀，就是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉思維、釋疑解惑、保持活力的途徑。

“送子千金，不如送子一經(jīng)”，在緹緹3歲的時(shí)候，我就有意識(shí)的買一些圖冊(cè)書籍、掛圖等等，還有貝玲系列讀書，就是為了激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)的探索，通過陪伴她閱讀，給她講故事，灌輸一些小道理，我發(fā)現(xiàn)她語言表達(dá)能力和理解能力都有很大的提升，對(duì)事物的認(rèn)知和態(tài)度偶爾也有一些自己的思考。所以，我認(rèn)為，閱讀對(duì)孩子來說，是可以陪伴她終生的好習(xí)慣，必須重視，加以引導(dǎo)。

選好刊物是前提。對(duì)一個(gè)3歲多的幼兒來說，學(xué)習(xí)認(rèn)字還比較困難，所以只能選擇一些帶有圖像的書籍給她閱讀。我買了小腳鴨童話繪本、圖畫故事等書籍，通過精美的畫面來吸引她的注意力，激發(fā)她的閱讀興趣。比如，小腳鴨童話繪本中小紅帽的故事，緹緹特別喜歡，她經(jīng)常讓我講給她聽，到后面她看到哪一頁的圖畫，自己都能講出相對(duì)應(yīng)的故事了。

寓教于樂是基礎(chǔ)。愛玩是孩子的天性，特別是對(duì)3歲多的小孩，他們的專注力維持時(shí)間短，喜歡玩游戲，怎樣讓孩子在閱讀中既感受到學(xué)習(xí)的快樂，又能學(xué)到知識(shí)，有時(shí)候就是要花一些心思了。比如，在讀故事書中，我就經(jīng)常跟她玩角色扮演游戲，這樣的方式既能激發(fā)她的閱讀興趣，也能提高她的語言表達(dá)能力。

陪伴閱讀是關(guān)鍵。孩子最需要的不是禮物，而是陪伴。親子閱讀的過程也是的陪伴過程，在親子閱讀中，不僅能鍛煉孩子的語言能力，提高她的記憶力，最重要的是在這個(gè)過程中加深了孩子和父母的情感交流，更加的了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。而且，很多故事中都有很深的寓意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，孩子也能學(xué)習(xí)很多好的習(xí)慣，這些，對(duì)孩子來說，都是終身受益。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇4）

《偷影子的人》由法國(guó)作家馬克·李維創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，于-年首次出版，是作者的代表作之一。

作者以溫柔風(fēng)趣的寫作風(fēng)格，描寫了一個(gè)老是受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱男孩，因?yàn)閾碛幸环N特殊能力而強(qiáng)大：能“偷別人的影子”，因而能看見他人心事，聽見人們心中不愿意說出口的秘密。他開始成為需要幫助者的心靈伙伴，為每個(gè)偷來的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，是一部喚醒童年回憶和內(nèi)心夢(mèng)想的溫情療愈小說。

我最喜歡的書是《偷影子的人》，這本書講的是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)一直是一個(gè)美好的代名詞，它意味著我們褪去年少的青澀，走向更為廣闊的成人世界，但成長(zhǎng)也是需要代價(jià)的，我們開始學(xué)會(huì)隱藏內(nèi)心的真實(shí)需求。曾經(jīng)脫口而出的那些真心話，也不敢毫無顧忌的說出口。漸漸有了自己的小秘密，有的時(shí)候我們渴望有那么一個(gè)人，他能讀懂我們的內(nèi)心，看到那些困擾我們很久卻不敢說出口的小心思。而這本書里的小男孩就有偷別人影子的特異功能。

通過這些影子，他看到了別人潛藏心底的心事和難以開口的秘密，憑借這個(gè)特異功能，小男孩成為這些需要心里傾訴人的伙伴，為他們找尋了內(nèi)心的光亮。作者是馬克李維，用他獨(dú)有的寫作手法，將貫徹著我們生命中的親情、愛情、友情編織成一個(gè)個(gè)能喚醒我們內(nèi)心溫柔與柔軟的故事。其中最感動(dòng)的就是單身母親的愛，她一直默默地給予孩子最多的體諒和支持，直到生命的最后也沒有讓自己成為孩子的負(fù)擔(dān)。故事中的遺憾就是提醒真實(shí)世界的我們，對(duì)親人可以做得更多。書中的“你偷走了我的影子，無論你走到哪里，我都會(huì)想著你?！边@句話很讓我喜歡。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇5）

《傅雷家書》是由傅雷、朱梅馥、傅聰寫的，傅敏編著的一本圖書，于1981年首次出版。

該書是傅雷與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心孤詣。這本書中無處不體現(xiàn)的濃濃的父愛，或許每個(gè)父親對(duì)自己的孩子都疼愛有加，但是，傅雷在疼愛孩子的同時(shí)，也不忘對(duì)他進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育。此書貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。

每個(gè)人都體會(huì)過父母的教海，當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父愛，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。那一封封家書，就像一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。

傅雷是我國(guó)文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)、睿智、正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良又端莊賢淑的東方女性。

父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小理解良好的家庭教育，最后成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是手藝，而是全身心、全人格的體現(xiàn)，他教育兒子說：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是人，要把一個(gè)人盡量發(fā)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，己別無所求?！?/p>

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的能夠從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的能夠從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。從家書的話語中看出傅雷是一位對(duì)自我要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自我的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍，愛子教子的精神令人感動(dòng)。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇6）

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說，于1719年4月25日出版。

該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人的荒島上，憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。該書是由一個(gè)叫亞歷山大·塞爾柯克的真實(shí)經(jīng)歷啟發(fā)而創(chuàng)作的。

從“魯濱遜沒有被困難嚇倒?？繋装养B槍打獵度日”這段話中，我感受到：無論在什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，不能被生活中的困難低頭，不能被坎坷所打敗。從“子彈畢竟是有限的，于是他不斷馴養(yǎng)禽獸，種植農(nóng)作物，還自己做衣服、做篩子，自己治病，甚至還做出了木桌、壇子、碗碟、爐子等大量生產(chǎn)、生活用品?！边@段話中，我感受到：當(dāng)困難降臨時(shí)，我們要學(xué)會(huì)反抗，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，運(yùn)用自己已有的能力去實(shí)現(xiàn)生活，并且勇于創(chuàng)新。在生活中，我們要學(xué)會(huì)自立，不能總是依靠別人。

世界讀書日活動(dòng)心得體會(huì)（篇7）

《愛的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，于1886年首次出版，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說之一。

作品講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩一學(xué)年的成長(zhǎng)故事。這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。其曾被列入世界兒童文學(xué)獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。

我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》，讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

讀《愛的教育》這本書，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可以在愛的暖流里溶解。愛是一種感受，是一種信仰，更是一種追求。