寫小說的心得和感受
《圍城》這本書我讀了很多遍,這次讀完以后,對這本書又有了些新的認(rèn)識。
有的報(bào)道說,方鴻漸就是作者的化身,甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無論如何,方鴻漸是個(gè)典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因?yàn)樗侵R分子,而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識分子,才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物,這樣的性格,似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識分子,在買假之前,他也問問良心,他為自己起了最好的籍口:“父親是科舉中人,要看報(bào)條,丈人是商人,要看契據(jù)?!币运约旱目跉?,就是“說了謊話,還要講良心?!闭f謊就說謊嘛,講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心,就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了,就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的,兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”,我想沒有人會反對,是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—,圈“圍城”建立時(shí),就決定了會有第二圈圍城,就決定了會有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代,做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的??墒撬€是希望做個(gè)大人物,買時(shí),希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了,又覺得有損道德。
世道的艱險(xiǎn),可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變,就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯?。熟不知道,人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進(jìn)去。
或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的,真實(shí)的社會環(huán)境。
寫小說的心得和感受篇2
《駱駝祥子》是老舍的代表作之一,主要是以北平(今北京)一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索,以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)者的剝削、壓迫,表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深切同情,向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)人民的深切同情。
它展示出一幅舊中國的真實(shí)圖景,生活氣息濃郁,具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。好勝要強(qiáng)的祥子指望做一個(gè)“自由的洋車夫”:祥子是舊北京三十年代的年輕車夫。他相貌一般,塊頭大,跑得快,不怕吃苦。他有理想的職業(yè)——拉車。他有追求的目標(biāo)——買車。流了三年的汗水,終于換來了一輛自己的新車。那是抗戰(zhàn)時(shí)期,北平亂成一團(tuán),祥子稀里糊涂地被兵抓去打雜。車子——他生命的一部分,被奪走了。
有一天,炮聲把營里的兵嚇住了,他們決定迅速轉(zhuǎn)移。祥子趁亂帶上兵營里的幾匹駱駝,溜了。他賣了駱駝,湊了三十幾塊大洋,又回到“仁和廠子”拉車。廠主劉四爺?shù)拈|女虎妞,都三十多了還沒找到婆家,就是因?yàn)樘珴娎绷??;㈡た瓷狭讼樽?,誘惑祥子,祥子栽在了她的懷里,祥子后悔,準(zhǔn)備一刀兩斷。
可虎妞騙祥子“有了”,祥子是丟不掉她了,最終與她成了親?;㈡に烙陔y產(chǎn),祥子所愛的小福子也離開了人世,祥子人財(cái)兩空。從此,祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí),吃喝嫖賭。拉車不勤快了,干脆不拉車。他開始騙錢,借錢不還,甚至為錢出賣別人。祥子徹底墮落成一具行尸走肉。
寫小說的心得和感受篇3
整本書最值得讓人稱道的是寫作手法。在故事推移中選取五個(gè)人來作為描寫視角,每一位作為描寫視角的主人公對于該事件的思考也寫的入木三分。
至于全書主旨,私以為有三。一,反思日本未成年人保護(hù)法對社會的危害性。作為選取未成年人保護(hù)法的消極面來作為全書的背景以及框架,選題有新意。二,反思不健全的家庭環(huán)境對孩子人品塑造的影響。作者在書中提到過這樣一個(gè)論點(diǎn):家庭對孩子的影響比學(xué)校對孩子的影響大。書中的角色大都生活在殘缺的家庭環(huán)境中。主人公女老師是孤兒,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能輕松勝任教師職業(yè),故走上育人之路,但是并非十分熱愛這個(gè)行業(yè),同時(shí)該老師也有些自以為是,認(rèn)為自己的學(xué)生都處于自己的掌控之中。雖然她的確有這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)才能,以及不凡的洞察力,但是也被她的自大蒙蔽雙眼。天才少年生活在單親家庭,有極端的戀母情結(jié)。
至于老實(shí)少年,則生活在標(biāo)準(zhǔn)的日本家庭,父親忙于工作,母親持家。母親希望復(fù)制其弟弟的成功模式,故對兒子期望值非常高,卻忽略兒子自身的極限,同時(shí)也忽視兒子的缺點(diǎn),企圖掩蓋之。老實(shí)少年也有戀母情結(jié)。最終兩人都弒母,老師功不可沒。老師都利用了他們性格的缺陷。一言以蔽之,他們性格都有問題。三,該書反思三類老師,最讓我印象深刻的是“將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上的老師”。這樣的老師將學(xué)生塑造成老師喜歡的人,而非學(xué)生希望成為的人。表面上看到去老師很努力、很無私,其實(shí)他們很自私,他們很自私,他們只是希望在學(xué)生身上印證自己,希望得到別人的稱贊,他們喜愛學(xué)生的崇拜,喜歡家長的稱贊,喜歡領(lǐng)導(dǎo)的賞識,他們一意孤行,以為這樣對孩子最好,卻忽略學(xué)生最根本的需求。雖然我不是教育工作者,但是我認(rèn)為教育應(yīng)該像蘇格拉底“知識助產(chǎn)術(shù)”那樣,由老師來幫助同學(xué)們尋找自己的不足、自己的人生目標(biāo)。學(xué)生的目標(biāo)是學(xué)生自己的,而不是老師的,更不是老師未實(shí)現(xiàn)將其寄托于學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的,此理放置家長處亦可。女主老師看透了這一點(diǎn),卻無法成為優(yōu)秀的教師,拋開環(huán)境因素,私以為“要達(dá)至成功,看愿意犧牲什么”,她不愿意犧牲,只完成分內(nèi)事,自然只能是普通的老師。至于作為一名母親,置于生活復(fù)雜的洪流中,難以保全自身,意外難免,復(fù)仇或許扣人心弦,但讀后總有不安,法與情之間的碰撞,在所難免,但是由感情主導(dǎo)的復(fù)仇,已經(jīng)喪失人的品質(zhì),回歸原始本能。私作為旁人,道貌岸然,災(zāi)難不在自己頭上時(shí),總能保存著理性。
為女復(fù)仇的人談不上偉大,卻總有那么一絲喜聞樂見的英雄主義。在正義無法伸張的時(shí)候,我們就需要英雄,沒有英雄來拯救我們,我們就自己變成英雄??瓷先ナ且粋€(gè)美好的童話,現(xiàn)實(shí)會將它摔得粉碎。
寫小說的心得和感受篇4
故事性很強(qiáng),所以能很快看完。
埋下的細(xì)節(jié)是以后的伏筆,就是有點(diǎn)啰嗦。
這種講故事方法也別致。
6個(gè)部分天然地就像是6組故事,獨(dú)立的但,又有相互的關(guān)聯(lián)。
寫著一些社會問題,不過故事性大于討論性。
每一個(gè)結(jié)尾,都是意外的轉(zhuǎn)折,很有此類小說的特點(diǎn)。
看完小說,第一個(gè)感覺是“變態(tài)”,有一種被扭曲的難受。
不由得想,天天都把作業(yè)寫到晚上的中國學(xué)生們,可不可以算另一種幸運(yùn)呢?
但愿這只是個(gè)故事,這樣變形的心態(tài)只是為了寫一個(gè)情節(jié)起伏的故事而已。
寫小說的心得和感受篇5
很久之前就看過電影,但那時(shí)實(shí)在不知道什么,不知道那陰沉的色調(diào)講述的到底是什么意思,直到最近聽說是個(gè)大黑暗,我才從學(xué)校圖書館借來看看。
修哉童年被母親拋棄,留下陰影,他想得到母親的贊美,于是努力參加發(fā)明比賽,并且取得了很好的成績,可是現(xiàn)在得到榮譽(yù)和去做了好事并不能引起媒體和大眾的關(guān)注,大多數(shù)人都只對“路娜希事件”等類似充滿強(qiáng)大感官刺激,讓人滿足偷窺獵奇欲望的東西才感興趣。好事不能引起母親的注意,那就用母親給我的才華做壞事吧,不加思考的拉上了“笨蛋”小直做“伙伴”,把年幼不懂事的愛美殺害。但這種充滿爆炸性的新聞也沒有引起母親的注意,于是他在學(xué)校安裝下炸彈,當(dāng)然學(xué)校沒有爆炸,修哉也嘗到了惡果。
小直是個(gè)對自己充滿否定,又想通過某事追求確立自己不是失敗品的小孩,究其來源也是父母教育問題。修哉的話刺激了他,于是不甘當(dāng)失敗品的他把醒來的愛美扔下游泳池。母親也刺激了他,于是不甘當(dāng)失敗品的他把刀刺向了母親。
森口老師之前是想通過艾滋病病毒和同學(xué)壓力對他們進(jìn)行報(bào)復(fù),班級里的同學(xué)果然沒有辜負(fù)他的期望,紛紛加入“表演正義”的行列,“不需要自己的理念,只要附和就好”“既能做好人又能發(fā)泄日常的壓力”這有什么不好?但就如書里借班長之口說出:“愚蠢的凡人忘記了自己并沒有制裁他人的權(quán)利?!?/p>
到底為什么會發(fā)生這樣的事件,父母家庭的影響不能忽視,其次是媒體的宣傳作用,就如森口老師所說,“為什么要把路娜希事件給了特殊待遇,給某些孩子心中的黑暗面烙下了這樣的存在,煽動(dòng)可悲的孩子們崇拜愚蠢的罪犯?!泵襟w有罪。
寫小說的心得和感受篇6
合上本書之時(shí),背上感受到了一陣徹骨的寒意。本書的內(nèi)容就是圍繞著森日老師的女兒被學(xué)生渡邊與直樹害死這一謀殺事件展開的。本書通過了五個(gè)不同的人的告白來讓我們看到了圍繞這件事的人與悲劇。
森日老師的HIV牛奶復(fù)仇;直樹內(nèi)心的壓抑、對失敗的恐懼、來著母親的壓力、以及對蔑視自己的渡邊的復(fù)仇;渡邊渴望獲得母親的注視與認(rèn)同,自視甚高、自以為是,然后走上了扭曲內(nèi)心的犯罪之路。
我原本以為,是因?yàn)檫@一起悲劇,引發(fā)了之后一連串的悲劇,比如班級里的瘋狂制裁,比如直樹殺母的慘案……可是,這一期悲劇的源頭,也是由于學(xué)生A、B自身成長經(jīng)歷的悲劇所造成的。無論是由于母親的過多期待還是父親的懦弱,由于母親的拋棄還是父親的無用,他們在人生的一個(gè)又一個(gè)交叉路口走錯(cuò)了道路,最后內(nèi)心扭曲,走向了最后的深淵……
讀到結(jié)局女主的真正復(fù)仇之時(shí),我沒有感到任何的快感與愜意,只感到了透徹心骨的寒意。悲劇,只會帶來更多的悲劇而已??杀?,可悲。
寫小說的心得和感受篇7
清晨的陽光總是那么的刺眼,透過臥室兩扇光亮光亮的窗子,射進(jìn)我的臥室,照在我的臉上。由于最近大家都忙著抗病毒,所以我只能宅在家里,復(fù)習(xí)功課。
剛放假時(shí)班主任就要求我們寒假閱讀兩本書,其中一本還是《駱駝祥子》了,這本書已經(jīng)放在我房間書柜上好幾個(gè)年頭了還是10歲生日爸爸給我買的呢!無數(shù)次翻閱著這本書,卻用來沒有認(rèn)真仔細(xì)的看過,今年寒假,我有幸讀完了這本書,深有感觸,也來與你們分享分享。
作者老舍,原名舒慶春,現(xiàn)代著名作家,杰出的語言大師,人民藝術(shù)家。老舍的文章都是圍繞老北京下層平民的生活作為寫作背景,具有濃郁的北京味兒和市井氣息,語言幽默,但內(nèi)容嚴(yán)肅,人物形象塑造的鮮活自然,使人形象深刻。
翻開書,我讀到了這樣的故事:一個(gè)很普通的車夫祥子,刻苦努力三年,他從不氣餒,朝著自己夢想奮發(fā),只想為自己買一輛車,春夏秋冬,嚴(yán)寒酷暑,只為自己的夢想而努力打拼。他就如駱駝一樣,有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神。
但是好景不長,他辛辛苦苦賺來的錢卻一次有一次被人偷,搶。從此,他買車的這個(gè)念頭就消失了,他對自己充滿了失望,覺得自己實(shí)現(xiàn)不了買車的愿望。他那樂觀的心態(tài)就沒有了,變得壞起來,他不再奮斗,而是去借錢,賭博,甚至還鬧出了人命,變成社會中的小混混。
這本書告訴我這樣一個(gè)道理:人的一生都是在努力,拼搏,失敗中成長,生活,沒有誰一路不遇坎坷,而我們要做的就是迎接它,挑戰(zhàn)它,克服它,卻不是放棄它。我也從祥子身上看到了另一個(gè)自己,就比如每次考試失利,我都會失去信心,像祥子一樣!現(xiàn)在我要做的就是戰(zhàn)勝它!
這就是《駱駝祥子》的讀后感,使我深有感觸!
寫小說的心得和感受篇8
前幾天在微博上參加送書活動(dòng),得了一本日本推理小說《告白》,從拿到全部讀完大概花了一下午,連我這種看書極慢的人,都舍不得放下想要一口氣看完,的確是很抓人的一本書。很好看,看完的時(shí)候有很多話想說,后來又說不出來,但是答應(yīng)了人家要寫讀后感,就不能言而無信。
故事講得是:一個(gè)四歲小女孩意外死在學(xué)校游泳池,雖然警察認(rèn)定為意外事件,但聰明的單親媽媽(學(xué)校的女教師)非但查出了女兒死亡的真相,也找到了殺人犯a同學(xué)和b同學(xué),并且對他們實(shí)施了報(bào)復(fù)的故事。
主角是個(gè)單親媽媽,四歲的小女兒被自己的學(xué)生殺死在游泳池里,起因只是毫不起眼的一件事。女教師的復(fù)仇無論是從方法上還是從效果上甚至從道德觀上來說,我都覺得幾近完美。能夠做到這樣理智、清醒而果斷,著實(shí)不易。很多看完書的媽媽都說,贊同這個(gè)女教師的做法,我也一直以為單憑法律來制裁罪犯并不是最有利的方式。然而個(gè)人制裁這種行為從法律上來說,本身也是違法的。女教師的做法,不僅是對罪犯肉體上的懲罰,更多的是精神上的報(bào)復(fù),她的“告白”只是之后一系列結(jié)果的一個(gè)引子,這樣的女子是讓人敬佩也讓人覺得恐怖的。
說說殺人犯學(xué)生a和b,只是兩個(gè)不起眼的少年。都不滿十四歲,正如女教師所言,殺了人也不會被判死刑,頂多只是去勞教一下,對受害人家屬來說,又算是什么呢?并且即使參加勞教,他們就真的能反省嗎?真的能感受到受害人家屬的心情嗎?
傷害別人的人不覺的自己在傷害別人。a不覺的自己殺了女孩有什么問題,那只是他想要證明自己引起母親注意的的一個(gè)手段。b也不覺的自己殺死女孩有什么問題,那只是他對于同學(xué)們長期欺負(fù),被人瞧不起甚至被稱作“失敗作品”的一種強(qiáng)烈的反抗。不過,有句俗話說人在做天在看,不能不說女教師也好,a和b也好,都是冥冥中被一股力量牽引著采取了對或者錯(cuò)的行動(dòng)。
日本小說很多都喜歡用第一人稱,這本《告白》對人物心理的把握相當(dāng)?shù)轿?/span>,作者在同一本書中扮演了不同的角色。殺人犯a和b,冷靜復(fù)仇的女教師,b同學(xué)的媽媽,同班級的女班長,其中尤其以少年犯a和b的心理描寫為甚。b同學(xué)雖然懦弱但一直很善良,被b的母親稱贊為善良的孩子。b母親是個(gè)要求很高很努力的人,但最終卻導(dǎo)致b同學(xué)殺死了自己的母親。b的母親會覺得很冤枉吧?對自己的兒子那么好,一直那么努力,為什么最后會被兒子殺死呢?很多母親都不能理解吧。但看了這段描寫之后會覺得,b同學(xué)最后的舉動(dòng)不過就是像穿好鞋要系鞋帶一樣,太過自然和順理成章了。
a同學(xué)是執(zhí)念派,這種少年估計(jì)國內(nèi)不大會有。日本的文化教育出來的典型少年犯,偏執(zhí)聰明高傲并且有強(qiáng)烈的目標(biāo)感和自制力。要懲罰這種人相當(dāng)不易,因?yàn)槠珗?zhí),有自己獨(dú)立的世界觀價(jià)值觀認(rèn)為即使自己是千分之一,也是唯一的真理。即使艾滋病毒也并沒有對他造成多大的危害。但是復(fù)仇女教師在最后扳回一局,狠狠將少年犯a擊倒。其實(shí)人致命的弱點(diǎn)都不在自己身上,而在別處。就像小時(shí)候聽童話說,妖怪把心放在別處,所以妖怪殺不死,要找到那顆心才能把妖怪殺死。
我本來不想向大家推薦這本書,它有些陰暗晦澀,并且非常能夠抓得住讀者的心。但讀后兩三天,腦子里反復(fù)回想著這些人物和情節(jié),覺得這實(shí)在是一本不錯(cuò)的小說。看后能發(fā)人深省,是一本值得推薦的小說。
想當(dāng)初看完東野圭吾的《白夜行》,恨不能向每個(gè)朋友推薦一番,但你若說他好在哪里,我真的說不上來。只是看完全文最后的那一剎那,覺得這個(gè)故事就是這樣,作者已經(jīng)將他發(fā)揮到淋漓盡致了,實(shí)在是愛不釋手,至今如此。
《告白》,聽名字像是愛情小說,但其實(shí)它是宗教意義上的告白。
是每個(gè)人在臨死前,對神父的懺悔,對人生的告白。
寫小說的心得和感受篇9
一群把惡罷了出來的人,在各自的為自己辯護(hù)
一本講述被法律和道德壓制在內(nèi)心的陰暗面被一瞬的火花所照亮,所擺到光明面的一群人的故事。
神職者的勸世鮮師,到死也在堅(jiān)持自己的信念,在老婆眼中最終只是一個(gè)老師,而不是一個(gè)父親。同樣的,勸世鮮師的學(xué)生,一個(gè)自我陶醉的熱血老師,也讓人作嘔的老師。真的有完美的人么?有的只是在別人看來偉大的欲望或者叫做目標(biāo)。
北原美月,原本應(yīng)該是露娜希事件的殉教者,變?yōu)榘嗌贤瑢W(xué)的發(fā)泄對象,一個(gè)被選出來的祭品。最終成為的是森口和渡邊的殉教者。
下村直樹,被母親慈愛的孩子,也是母親夢想投射的對象。不知道她是真的愛他,還是這只是自己投射出來的一個(gè)截體,有多少是為了兒子,又有多少是自身的虛榮。
求道者,一個(gè)被母親過度干涉的人,在母親的希望和自身能力的沖突中一個(gè)迷惘者。在最后也被自己唯一的安身之所背棄,在能去警局尋找自己的道路。至終都沒能找到自己的存在價(jià)值。
渡邊修哉一直把自己信奉到高高在上位置,信奉的只有自己。
傳道者最后短短的幾頁,讓渡邊和下村接受她的傳道。
寫小說的心得和感受篇10
是指縫太寬,還是時(shí)間太瘦,那一千多個(gè)日夜就這樣毫無知覺地從指縫間溜走。曾經(jīng)抱怨,曾經(jīng)感慨,可如今只剩滿腔留戀。我現(xiàn)在能做的便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。這些文字雖不美,但必最真。
宿舍那些趣事
說話的時(shí)候,男人和女人的區(qū)別就是步槍和機(jī)關(guān)槍的區(qū)別。這話在女生宿舍得到了充分體現(xiàn)。每天中午的茶話會,深夜的晚間大會都會按時(shí)舉行。話題涉及之廣,討論之群情激昂,足以令你目瞪口呆。上刻國家最新公布的利民政策,下到明星八卦緋聞,還會從明星八卦牽扯到某位同學(xué)的七大姑八大嬸,甚至連食堂哪個(gè)窗口的大姐打的飯多點(diǎn)都要論上一論、評上一評。后來,走讀后,每當(dāng)閑暇時(shí)刻,我總常常想起那些在宿舍大談天南地北、胡編亂扯、打打鬧鬧的日子。我想,那便是青春的模樣。
班級那些記憶
在翻越了重重書山,踏過了層層試卷,跨過了片片題海后,我們的高中生涯即將落幕。可心中滿是酸澀,因?yàn)樵跬?怎忘在4×100米終點(diǎn)線上我們落下的淚水,怎忘大家埋頭迎戰(zhàn)高考,揮灑汗水的場景,怎忘阿兵那些經(jīng)典的中英文發(fā)音,怎忘你們……
心中那點(diǎn)別情
曾經(jīng),總想逃離這座“城”,可現(xiàn)在心口涌動(dòng)的感覺叫不舍。原來,在不知不覺中,這座城已承載了我們那么多的記憶。席慕容說:“記憶是無花的薔薇,永遠(yuǎn)不會敗落。”故而,我堅(jiān)信,經(jīng)過時(shí)光的打磨,記憶會愈發(fā)清晰。逝去歲月,會化作美好回憶永留心房。在這個(gè)夏天,在2016年的這個(gè)夏天,我們即將離開這生活三年的“城”。可,我們說好了,不去哭泣,不說再見,因?yàn)槲覀兒髸衅?
其實(shí),再華麗的詞藻到此也會略顯蒼白無力,因這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已無法完全用言語表達(dá)。經(jīng)歷過,你才懂。
三年圍城,至此劇終。
