音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟
一、學(xué)段目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。
3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
4、自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
二、 具體目標(biāo)
1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析
教學(xué)重點(diǎn):
以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn):
審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學(xué)思路:
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
四、主要教學(xué)措施
1、面向團(tuán)體,因材施教;
2、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校的中心工作,豐富校園生活。
五、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:
(1)、通過(guò)學(xué)期教學(xué)。
(2)、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇2
閑暇之余,我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志,整本書既有理論深度,又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。
以學(xué)生為主體,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展,是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向?qū)А?,參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹,其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。
一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,注重引導(dǎo)參與。
一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動(dòng)有趣,引人入勝的教學(xué),既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。興趣能集中孩子的注意力,能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中,激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等,但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致,豐富多彩,運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài),這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)興趣,調(diào)動(dòng)參與
從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看,大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位,體會(huì)不到參與之樂(lè),思維之趣,成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),以往的做法是:教學(xué)生認(rèn)清唱名,視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),該注意的某些音樂(lè)符號(hào),歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí),反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì),弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),課堂氣氛很不活躍,甚至沒(méi)有興趣,建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、及時(shí)評(píng)價(jià),積極參與
音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng),評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),有利于促進(jìn)他們更加勤奮,對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),如個(gè)別五音不全的學(xué)生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好,教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò),以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下,使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善。
總之,《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想,提升了教育理念,并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志,讓我感觸很深,留給我思考的也很多。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇3
音樂(lè)是一種情感的藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂(lè)這一顆美好的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每位老師的最大愿望。又一學(xué)期即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在這里,我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認(rèn)真記讀書筆記,并結(jié)合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。 首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。
二 師德方面
在德育工作方面,我認(rèn)為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級(jí),那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?,沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話,所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三 教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè)教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如低年級(jí)由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí),而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高年級(jí)的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣。
總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠的再近一些。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇4
尋覓時(shí)光
實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)了一半了,我其實(shí)已經(jīng)獨(dú)立上過(guò)很多節(jié)課了,回想起第一次來(lái)報(bào)到,恰逢學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮,我們一來(lái)就幫忙。組織學(xué)生排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng),每個(gè)學(xué)生看到我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生個(gè)個(gè)臉上充滿好奇,看著二年級(jí)到五年級(jí)幾百人。知道自己進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以后就是一個(gè)老師的形象了,感覺(jué)自己還是站在這操場(chǎng)上的學(xué)生,一晃眼就要站在講臺(tái)上了。真快,可能就印證了那句“長(zhǎng)大后我就成了你”自己都還只是個(gè)學(xué)生現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要上講臺(tái)了。
第一天學(xué)習(xí)新的廣播體操,戲曲操,我第一天下來(lái)真的是腰酸背痛嗓子痛聲音都啞了,我?guī)У膶W(xué)生只有三年級(jí),這么小的學(xué)生愛(ài)說(shuō)話調(diào)皮,學(xué)習(xí)戲曲操操時(shí)又他們跳的時(shí)候怕磕著絆著,只要一轉(zhuǎn)身就開(kāi)始說(shuō)話,說(shuō)話聲音大到蓋過(guò)我的聲音。晚上回宿舍還給室友說(shuō)我才跳了一天就這個(gè)樣子,那些老師一天真的好累啊,以前自己當(dāng)學(xué)生時(shí)覺(jué)得老師一天挺輕松的,現(xiàn)在知道了教師這個(gè)行業(yè)真的很累。和其他同學(xué)一樣,在沒(méi)有見(jiàn)到帶自己實(shí)習(xí)的老師都很擔(dān)心和指導(dǎo)老師怎么相處,帶我實(shí)習(xí)的老師是一個(gè)知性的女教師,說(shuō)話溫柔,第一次見(jiàn)她她很熱情,啥事情都給我講,怎么上課,怎么備課,怎么和學(xué)生相處,給我介紹學(xué)校情況上課年級(jí),哪些班是啥情況都給我說(shuō)的清清楚楚的,生怕我不懂。
追逝時(shí)光
一周下來(lái),每當(dāng)我走在學(xué)校任何地方,都會(huì)有學(xué)生老遠(yuǎn)沖我甜甜一笑叫我“胡老師!”其實(shí)好多學(xué)生我臉都沒(méi)記住,叫啥更不知道,但是從他們的語(yǔ)氣里我聽(tīng)出來(lái)他們是高興的開(kāi)心的叫我,而不是迫于看到我無(wú)奈尷尬的叫我,雖然三年級(jí)的孩子很調(diào)皮,但是他們也是可愛(ài)的,上課雖然不聽(tīng)話,但是下課在教室里樓道里見(jiàn)到我都會(huì)抱我跟我說(shuō)話,吃飯碰見(jiàn)了會(huì)牽我的手一起走,這是什么感受呢,反正我也說(shuō)不出來(lái),莫名其妙的暖心,我知道我是真真正正的和他們?cè)谏险n是師生下課就是朋友,覺(jué)得自己來(lái)實(shí)習(xí)最有感觸的就是這個(gè),突然覺(jué)得自己很容易滿足??赡苓@就是那句“桃李滿天下”吧。
離情別緒
實(shí)習(xí),就是要實(shí)踐,把自己在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂時(shí)間里去;要學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們不僅僅是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,更多時(shí)候我們是一個(gè)學(xué)生,在這個(gè)學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)在崗優(yōu)秀專業(yè)老師的教學(xué)方法,他們的教學(xué)可以說(shuō)是真的在因材施教,對(duì)同一節(jié)課,不同的班級(jí)老師一直在調(diào)整,我也問(wèn)過(guò)為什么一天幾個(gè)班的教學(xué)方法都不同,他告訴我你的教案不是適合每一個(gè)班,可能這個(gè)班適合,下個(gè)班就不能懂你講的是什么。
隨著社會(huì)發(fā)展,時(shí)代進(jìn)步,學(xué)生的知識(shí)面逐漸增寬,有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題可能將老師難住,所以,我們教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)自身發(fā)展,而我才剛剛進(jìn)入教師行業(yè),后面更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),‘要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,甚至更多水,只有不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)才能為學(xué)生們解決跟多的問(wèn)題。
知識(shí)是無(wú)盡的,實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中還有許多知識(shí)是我還沒(méi)有掌握的,我還要虛心的向我的老師們學(xué)習(xí),用知識(shí)填充自己的不足,鼓舞自己不斷前行。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇5
20__年10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在__中學(xué)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的班主任兼音樂(lè)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面:
1.尊重自己,為人師表
俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
2.尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待
在擔(dān)任初一(3)班班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
3.一視同仁,平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇6
為期兩周的見(jiàn)習(xí)很快就結(jié)束了,這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現(xiàn)和教學(xué)魅力,同時(shí)也體會(huì)到作為一位教學(xué)園丁的辛苦,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處,做好一名為業(yè)余聲樂(lè)>培訓(xùn)班的,年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂(lè)老師也不是一件容易的事。
在過(guò)去三年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,更多是學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)處理情感表達(dá)和表演形式,掌握科學(xué)的理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。而忽略了如何將所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),從這次的見(jiàn)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不是很完整,對(duì)教學(xué)中所運(yùn)用的理論知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)對(duì)業(yè)余基礎(chǔ)培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)講,缺少實(shí)用性而現(xiàn)代的教育方式要求教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,較好的溝通人際關(guān)系能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),在以后的學(xué)習(xí)中,也使得我更加注重之前的不足之處并加以改正和完善。
在群眾藝術(shù)館的實(shí)習(xí),基本上可以稱為做老師。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)'師者,傳道、授業(yè)、解惑者也'.教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能的傳授給學(xué)生。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間,讓每個(gè)人都上臺(tái)去講。一開(kāi)始緊張的我,說(shuō)了一大堆介紹自己的話,結(jié)果還忘記了講自己的名字。接下來(lái)的幾天,慢慢的大膽起來(lái),用老師教給我們學(xué)習(xí)的方法的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊(duì)員們一些簡(jiǎn)單練聲方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見(jiàn)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識(shí),能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。 我們的教學(xué)完成之后,指導(dǎo)老師馬麗娟從容大方,深情款款,語(yǔ)言幽默地給我們做教學(xué)示范,老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服,學(xué)員的熱情,讓我深信她的管理能力。她的一句話讓我記憶深刻:作為一名聲樂(lè)老師,不僅要歌唱的好,專業(yè)知識(shí)具備,而且要鋼琴技術(shù)過(guò)關(guān)。在教學(xué)中,大多都是鋼琴專業(yè)的同學(xué)在伴奏,這一點(diǎn)使我深深感到自身能力的不夠,也明白了學(xué)好鋼琴伴奏對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)是多么重要。這這席話既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切,因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學(xué)員的認(rèn)可,自己的肯定。老師是人類靈魂的工程師,多么偉大與崇高,是我更加堅(jiān)定畢業(yè)成為老師的決心。不管是在課堂上,樓道上都有學(xué)員叫一聲親切的'老師',多美神圣的名字,這時(shí)我會(huì)想這是對(duì)我的尊敬和認(rèn)可嗎?即別扭又開(kāi)心。 在上課之余,也在辦公室協(xié)助老師整理資料,做一些瑣事。其中打電話一事是我映象最深刻的。老師分配任務(wù)給我們,通知下期培訓(xùn)班的上課時(shí)間與地點(diǎn)??赡苡腥藭?huì)疑問(wèn),打電話這種事沒(méi)什么難的,有什么深刻記憶?其實(shí)不然。學(xué)員大多數(shù)是中老年人,老年居多。在打電話期間,當(dāng)我們說(shuō)明情況之后,對(duì)方會(huì)有很多疑問(wèn)讓解答,問(wèn)題很多是題外話,這時(shí)就需要藝術(shù)的回答問(wèn)題,并使得對(duì)方滿意為止。此外,很多報(bào)名的學(xué)員的聯(lián)系方式是不可行的或是未接的,為了能通知到,不僅要做到電話平均打兩次,通知兩次等。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語(yǔ)言能力,還可以體現(xiàn)細(xì)心程度。 短暫的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了,但是需要學(xué)習(xí)的東西卻是連綿不斷的。生活中處處都是教室,處處是老師,雖然是去上課,但是學(xué)到的東西能讓我受益一輩子。同時(shí)也使我產(chǎn)生了壓力,而這壓力來(lái)源于承載文化傳承的重任。這次的見(jiàn)習(xí)讓我的人生有了更加
明確的道路,為教育文化傳承貢獻(xiàn)自己的微薄力量。接下來(lái)的日子更加努力畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的人民教師。
音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇7
參加工作已經(jīng)十多年了,原以為當(dāng)音樂(lè)教師相對(duì)于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)壓力會(huì)小點(diǎn),可現(xiàn)在看來(lái)不然,當(dāng)音樂(lè)教師也并不輕松。當(dāng)然,在壓力背后也有快樂(lè)。
一、教學(xué)中最大的特色或經(jīng)驗(yàn)
這么多年的教學(xué),也有了很多經(jīng)驗(yàn)。比如,在各個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)中,我不會(huì)僅僅局限于課本中的素材,而會(huì)盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)、音樂(lè)等等,我希望結(jié)合課外的知識(shí)讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗(yàn)、感受。在課堂上,當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí),我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音,學(xué)生演唱時(shí),有時(shí)他們會(huì)偷懶,在學(xué)生心里沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念。我認(rèn)為,好聽(tīng)的聲音必須聲中帶情,把情和聲融合在一起,我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的聲音,讓他們自己去比較,這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音,也能很快的改過(guò)來(lái)。
二、教學(xué)中最大的困惑
在教學(xué)中,尤其在教學(xué)欣賞課時(shí),我有時(shí)無(wú)從下手,我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式,對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書,根本聽(tīng)不懂。所以一到欣賞樂(lè)曲時(shí),很多學(xué)生不能去關(guān)注樂(lè)曲,我想原因出在我身上,我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽(tīng),這也是我最大的困惑所在。
最后,在教學(xué)上,我最大的愿望也跟其他音樂(lè)教師一樣,能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)能得心應(yīng)手;面對(duì)學(xué)生,能教給他們更多的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè),這也是我做教師最大的心愿。
