幼兒園課堂心得

時(shí)間：2024-02-26 05:32:22 新華心得范文

打擊樂是小朋友平時(shí)接觸相對來說少的活動，也是積極性較大興趣最濃烈的活動?！杜笥褋硖琛愤@首歌曲只有短短的兩句歌詞，對于有經(jīng)驗(yàn)的大班小朋友來說難度不大。首先我讓小朋友傾聽歌曲，讓他們跟著樂曲的旋律用身體的任何一個(gè)部位做動作打節(jié)奏。孩子們很積極，創(chuàng)造了__×∣__×‖、__∣__‖、0 × 0 ×∣0 × × ‖等節(jié)奏型，并用拍手、跺腳、拍肩、拍腿等身體動作來打節(jié)奏。這個(gè)身體動作練習(xí)既活動了身體，又讓大家充分感受了歌曲的節(jié)奏，大家的興致也逐漸調(diào)動起來。

在大家對本首曲子的節(jié)奏有了初步的了解后我請小朋友去選擇我事先準(zhǔn)備好的樂器——木板、易拉罐，于是我請拿著同樣樂器的小朋友坐一組，拿木板的小朋友可以隨意的敲打自己的桌子或者椅子，那易拉罐的小朋友跟著旋律有節(jié)奏的搖晃自己的樂器，小朋友們拿著樂器很興奮都還意猶未盡。最后我回到這首歌曲的主題“朋友來跳舞”中跳舞這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們一起手拉手圍成圈和朋友一起跳舞。雖然小朋友的動作不是很優(yōu)美，但是大家圍著圓圈，唱著歌，和朋友搭著肩跳，跟著前面的人跳，心里甭提多開心了，兩遍過后，放眼看看孩子都快樂的相擁在一起!

我覺得今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作或者借助多種物品自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。這種即興的表演借助音樂這一個(gè)載體，即促進(jìn)孩子們的認(rèn)知，情感，能力，個(gè)性等方面的發(fā)展，也培養(yǎng)了同伴之間的情誼。

幼兒園課堂心得篇2

《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書.中班做中學(xué)1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會根據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡單，但標(biāo)記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動中快樂成長。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時(shí)的介入，巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節(jié)活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：

一、活動的收獲：

1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。

中班科學(xué)《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認(rèn)識了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確的認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒興趣時(shí)我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2 鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來，讓幼兒認(rèn)真觀察標(biāo)記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒在認(rèn)識了標(biāo)記卡后，我設(shè)計(jì)插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了，個(gè)個(gè)積極動手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：

回顧整個(gè)活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學(xué)活動最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達(dá)到活動目標(biāo)。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標(biāo)的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會了根據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。

二、活動中的不足：

活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線循序漸進(jìn)地開展;二是在活動中對個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動時(shí)，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去，還有個(gè)別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時(shí)給予關(guān)注;三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位。比如：讓幼兒觀察標(biāo)記卡上有什么時(shí)，多數(shù)幼兒沒有認(rèn)真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時(shí)間;四是在活動中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們在“插花” 游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互交流的時(shí)間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機(jī)會不多。

三、今后努力的方向：

每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機(jī)會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好!總之，在今后的活動中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學(xué)得開心。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力的樂園。

幼兒園課堂心得篇3

隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識日益加深，我深刻地意識到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動形式;區(qū)域活動以其獨(dú)特化的教育形式，相對寬松的活動氣氛愉快，靈活多樣的活動形式，豐富的操作材料，深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做，玩玩，在主動、愉快的活動中，潛移默化的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動區(qū)，投放了一些材料，但沒有充分利用和挖掘活動區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值，也沒有將活動區(qū)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來，這是值得我們用心去設(shè)計(jì)和探索的，把區(qū)域活動中實(shí)際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動中的有效性，快速的讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對區(qū)域活動闡述的教育理念，我根據(jù)本園區(qū)域活動中存在的不足總結(jié)了幾點(diǎn):

一、幼兒在區(qū)域活動中存在的共性不足:班級區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價(jià)值不高。

二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營造幼兒自由發(fā)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求，有意識地選擇一些材料投放，豐富得當(dāng)。

三、根據(jù)幼兒能力差異，提供層次性與多樣性的活動材料，教師多鼓勵和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會到成功和快樂!區(qū)域活動作為一種自主游戲，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動，作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)操作的快樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒自主活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項(xiàng)趣味活動，讓幼兒在玩樂中快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣，更大地發(fā)揮區(qū)域活動的價(jià)值。

幼兒園課堂心得篇4

1、教育觀念轉(zhuǎn)為教育行為是影響幼兒自主必的一個(gè)重要方面

教育觀念的轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，需要教師對自己的工作不斷反思，加以改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)這種質(zhì)的飛躍。教育觀念轉(zhuǎn)為教育行為才能使工作落在實(shí)處。師生間的平等、尊重，使得對于幼兒的“反常行為”象課堂上的反駁等才能認(rèn)可。承認(rèn)幼兒間的差異，才能給每個(gè)幼兒不同的等待時(shí)間。才能調(diào)動每個(gè)幼兒的積極性、主動性。

2、用辨證的觀點(diǎn)看待自主性的三個(gè)方面

我們一直在談幼兒自主性的培養(yǎng)，其實(shí)人的自主性有正反兩面方面。獨(dú)立需要過程，往往不能遵守社會道德規(guī)范，視其為束縛自己的繩索。過于自負(fù)則聽不進(jìn)他人意見。思維獨(dú)立性過強(qiáng)，也往往愛鉆牛角尖。所以，幼兒的自主性也要因人而異，對于自主性過強(qiáng)幼兒，教師在教育中要加以控制。把握好幼兒自主性培養(yǎng)的度，才能造就適應(yīng)社會需要的人。

在培養(yǎng)幼兒自主性的過程中，雖然涉及了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，但不夠深入，還需要在今后工作中進(jìn)一步探討。

通過整個(gè)課題的研究發(fā)現(xiàn)在整個(gè)開放性學(xué)習(xí)區(qū)域的活動過程中，教師應(yīng)始終把幼兒放在游戲的主體地位，放手讓幼兒以自己的能力去實(shí)踐與環(huán)境的交互作用，盡量允許幼兒自由表達(dá)自己的意愿和情感，給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉快、自由平等的氛圍，激發(fā)并吸引幼兒在開放的交往中獲得情緒情感的滿足和社會性的發(fā)展。開放性學(xué)習(xí)區(qū)域活動由于給幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點(diǎn)，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探究的動機(jī)，產(chǎn)生自豪感、自信心。教師要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過自主地探索來獲取知識，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。因此此課題的研究和實(shí)踐在日后的活動中是切實(shí)可行的。

幼兒園課堂心得篇5

通過今天的培訓(xùn)讓我意識到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，現(xiàn)針對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)談?wù)勛约旱南敕ㄅc認(rèn)識：

首先，提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。

其次，根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶。美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。最后，發(fā)動幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。

把生活中的一切可以利用的東西都利用起來，鼓勵幼兒積極參與，允許他們改變預(yù)設(shè)的環(huán)境，給幼兒自發(fā)生成的空間，用環(huán)境去引導(dǎo)他們，使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達(dá)到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。

幼兒園課堂心得篇6

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

在教學(xué)之前，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……

孩子們的談話，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。

第一環(huán)節(jié)，通過觀察柳樹形態(tài)，師幼共同總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，“柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘……”這時(shí)，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進(jìn)行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會了這首歌。

第三環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。