幼兒園讀書筆記心得中班
幼兒園讀書筆記心得中班篇1
一、我熱愛保育工作,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,用心參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育,以及開展的一切活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記,增加保育意識,不斷改善工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,配合本班教師做好保教工作。
二、我是第一次接觸保育工作,我選取這項(xiàng)工作是正因我喜愛和熱愛幼兒,這學(xué)期我是小班的保育教師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,應(yīng)對陌生的幼兒園,難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候,我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自我的孩子,從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們,孩子們都是剛剛?cè)雸@,開學(xué)初,早上有的的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語調(diào),溫暖的擁抱,細(xì)致的照料,友善的笑容,像母親一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活,剛開始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說“我不餓”,就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜愛吃飯,我們也采取了多種方法。
三、在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主,幫忙幼兒認(rèn)識自我的杯子,毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小,自理潛質(zhì)都很差,所以在大小便時(shí)都要教師給予幫忙。有的幼兒還尿褲子,這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈,換上干凈的衣褲,并把弄臟的衣褲洗干凈,晾干。在午睡時(shí),王子林要上兩次廁所,并且要按時(shí)提醒他,聽他家長說,他在家睡覺時(shí)都要用尿不濕,可是他在幼兒園,透過教師的提醒和培養(yǎng),他很少流尿了。
活動(dòng)時(shí),對出汗多的幼兒,我及時(shí)給幼兒們擦汗,隔背,以防感冒。隨著天氣的變化,要給幼兒增減衣服,對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎,身體比較差,比較怕冷,我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱狀況,給他們增減衣服。
我每一天認(rèn)真的做好消毒工作,減少有害細(xì)菌的滋生,總之,保育教師是生活教師,對幼兒來說是十分重要的,他們來到園的每一天都是由我照顧,要想取得幼兒的喜愛,家長的信任,就要像母親一樣,要用自我的熱情,愛心,細(xì)心,耐心去照顧他們。
透過一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒們建立了深厚的感情,在玩的過程中,有的幼兒還不由自主的喊“教師,教師”。我問他有什么事嗎?他說“沒有”,就是對我甜甜的笑,可見我在他們心中占取了必須的位置,孩子們甜甜的笑臉,開心的笑聲,使我越來越喜愛這些小天使了。
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了,在這一學(xué)期里有歡樂也有淚水,有工作上的困惑也有各方面的提高。那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便今后更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
幼兒園讀書筆記心得中班篇2
幼兒園每天午飯前的半小時(shí)是吃水果時(shí)間。這周周二我照例用小刀幫每個(gè)幼兒的蘋果切切小,請孩子們排隊(duì)來我這里拿蘋果。一個(gè)又一個(gè)孩子依次來拿蘋果,什么也沒說,只是接過我手中的蘋果。但對每個(gè)孩子,我都故意拿著蘋果,裝作不給的樣子,想等哪個(gè)孩子拿到蘋果后聲"謝謝"。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心,而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。想借此機(jī)會(huì)讓孩子們明白,當(dāng)別人為你做事后應(yīng)該說聲"謝謝",從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動(dòng)很是不解。我也沒說什么,只是對著他們笑。蘋果發(fā)完了,也沒有一個(gè)孩子想到說"謝謝",我有些失落。等孩子們吃完蘋果后,我忍不住問孩子們說:"剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到,老師在給你們蘋果的時(shí)候,沒有把蘋果馬上遞給你們,是嗎?"孩子們都注視著我,表情疑惑。我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過,說道:"老師為什么沒有把蘋果馬上遞給你們?"剛說完,孩子們七嘴八舌地說開了"老師跟我們鬧著玩""老師逗我們呢""老師也想吃"……
這些回答我并不意外,應(yīng)為畢竟還是孩子。我馬上叫孩子們安靜下來。"其實(shí)呀,老師在等你們的一句話呢?"孩子們都不解地盯著我。看到孩子們還是不太明白我的意思,我接著說:"剛才,你們拿蘋果時(shí),老師為你們每個(gè)小朋友做什么了?"有孩子馬上搶著說"老師幫我們把蘋果切開了一個(gè)口子。""是嗎,你真是個(gè)聰明的孩子。"我順勢問道:"老師幫你們切好口子,你們就可以馬上吃蘋果了。這樣吃蘋果也就方便很多了哦。那你們該對老師說些什么?"這時(shí)聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說:"謝謝。"我笑著說道:"說對了。小朋友,記住,以后老師給你們發(fā)蘋果或盛飯的時(shí)候,在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候,千萬別忘記說聲‘謝謝’。"孩子們一起回答"知道了"。
第二天吃香蕉時(shí),我還是照例為孩子們分香蕉。剛開始時(shí),幾個(gè)孩子好像忘了昨天的事,后來A說了一聲"謝謝"后,每個(gè)上來拿蘋果的孩子都會(huì)說聲"謝謝"。下午B的積木掉到地上,C馬上幫他撿起來。這時(shí)聽見B對C說了聲"謝謝"。我從心里感到高興。而當(dāng)孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r(shí),我也會(huì)對他們說"謝謝"。有一句話是這樣說的:"播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。"感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,去喚醒這個(gè)"天使",讓感謝成為習(xí)慣。到那時(shí),我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。
幼兒園讀書筆記心得中班篇3
《喚醒內(nèi)心的巨人》讀書心得體會(huì)
看完了世界潛能開發(fā)大師安東尼·羅賓的《喚醒心中的巨人》后,終于明白了人所做的每一件事情無外乎兩個(gè)目的:逃避痛苦和追求快樂。而逃避痛苦的力量往往比追求快樂的力量更大,比如說人在什么時(shí)候跑的是最快的?如果給你一百萬讓你跑得話,我想你一定會(huì)竭盡全力,但是你仍然沒有發(fā)揮出自己的潛力,然而如果你身后有一只老虎在追你的話,我想你一定會(huì)跑得比世界上最棒的運(yùn)動(dòng)員都要快!這就是逃避痛苦的力量,這種力量比追求快樂的力量大幾千幾萬倍!
在這本書中與這位大師共享那獨(dú)到而又強(qiáng)大的課程,用來喚醒心中蟄伏的巨人。他是公認(rèn)的控制心理變化的專家,在本書中,他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程,通過富于靈感和樂趣的軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略,組成一個(gè)控制情緒和財(cái)政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序,用來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)目的,并控制自己的生活,激發(fā)自己控制命運(yùn)的能力。
很多人不知道他們到底能夠干什么,而他們的生活都是被別人安排好了的,對于一個(gè)普通的中國家庭來說,大多數(shù)都是從小學(xué)一直讀到大學(xué),然后出去找一份工作,然后結(jié)婚生子,然后繼續(xù)讓他們的后代和他們一樣,過著一樣的生活,他們的生活從一出生就被自己的父母安排的好好的,他們只需要按照父母的要求去做就行了,他們也不愿意花時(shí)間去思考自己究竟能夠干什么或者自己究竟喜歡做什么。很多人看到別人能夠成功更多的是羨慕,卻不愿意從深層次去思考它能夠成功的原因,如果身邊有一個(gè)人說他自己以后一定會(huì)更強(qiáng),招來的肯定是一片嘲笑,有一天那個(gè)曾經(jīng)被人嘲笑過的人忽然發(fā)達(dá)了,旁人也只會(huì)用“他運(yùn)氣好”“他人脈廣”等一系列理由來麻痹自己,那樣的人是可悲的,因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)活在別人的光環(huán)之下,感覺不到成功的快樂。如果我說:每個(gè)人都可以成為比爾·蓋茨那樣的優(yōu)秀企業(yè)家,也可能成為那樣的納粹頭子,一定會(huì)有很多人說我是神經(jīng)病。但是你不能否認(rèn)一個(gè)事實(shí):那就是你身上具備成為一切人的特質(zhì),包括比爾·蓋茨,﹑馬云﹑陳安之,甚至是馬加爵。關(guān)鍵是很多人都不能夠正確地運(yùn)用,一切品質(zhì)早就已經(jīng)存在于你的潛意識中,無論是好的還是壞的,重要的是你能不能夠運(yùn)用他們。
《吸引力法則》中說到每個(gè)人所追求的東西無非就是三樣:愛,健康和財(cái)富。在這三樣?xùn)|西里,我認(rèn)為其實(shí)只要你擁有了愛,你就擁有了全世界!我想一個(gè)企業(yè)如果每天只想著怎樣去賺錢,卻從來不考慮自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么,那個(gè)企業(yè)一定活不了多長時(shí)間!
再拿我最佩服的一位企業(yè)家來說,阿里巴巴總裁馬云說過要做一個(gè)能夠活120__年的企業(yè),為什么它能夠有這么大的口氣?我想這和他的“讓天下沒有難做的生意”理念有關(guān)。一直以來,無論是阿里巴巴,淘寶,始終把顧客放在第一位,很多人包括我一直不能夠理解馬云作的淘寶網(wǎng)是如何盈利的,因?yàn)樘詫毷且粋€(gè)免費(fèi)的電子商務(wù)的平臺,而且馬云承諾在未來三年淘寶仍將免費(fèi),我想,這就是一個(gè)企業(yè)家的胸懷!而且淘寶所做的東西必須要經(jīng)過馬云的親自審核,馬云說自己現(xiàn)在對互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用仍然停留在收發(fā)郵件和瀏覽頁面上,就是這樣一個(gè)對互聯(lián)網(wǎng)一竅不通的人卻能夠團(tuán)結(jié)一大幫人和他一起締造了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的神話!
福特說“你認(rèn)為你能或是不能,你都是對的?!比绻阆嘈抛约嚎梢宰龅剑⑶夷軌驁?jiān)持不懈地做下去,我認(rèn)為你想不成功都很難!而很多人總是很容易被別人所影響,被環(huán)境所影響,我想環(huán)境不過是人們?yōu)樽约旱膽卸韬拖麡O找的借口!
幼兒園讀書筆記心得中班篇4
書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。在前些日子里,我讀了《幼兒園科學(xué)教育》一書,閱讀完后,我對幼兒科學(xué)教育感觸很深,對什么是幼兒科學(xué)教育也有了一定的了解,科學(xué)教育活動(dòng),是指教師利用周圍環(huán)境,為幼兒提供材料和機(jī)會(huì),讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動(dòng)。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入,幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)也由封閉走向了開放,由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),這樣的轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁┝烁蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。那么作為一名平凡的教師,這本書讓我感動(dòng),更讓我深思。如何使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,積極投入到科學(xué)探索活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的探索樂趣呢?我愿意把我從這本書中學(xué)到的知識與大家共勉。
一、教育的內(nèi)容應(yīng)生活化
在開展教育活動(dòng)前,必須要選擇教育的內(nèi)容,而科學(xué)教育活動(dòng)也不例外。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)貼近幼兒生活的內(nèi)容,幼兒熟悉的東西,更能引起他們的興趣。如果內(nèi)容是幼兒平時(shí)生活中最熟悉的,幼兒就對它有親切感,從而能促使幼兒更大膽地探索,讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。如在《玩具變變變》的活動(dòng)中我讓幼兒從家里帶來各種各樣的&39;玩具,讓他們對玩具進(jìn)行分類、進(jìn)行排序,對玩具進(jìn)行拆裝再組合,再利用廢棄物品制作新玩具。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒非?;钴S,積極性也高,實(shí)現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的目的。因此,選擇幼兒熟悉的教育內(nèi)容,不僅可以為幼兒獲得能真正理解科學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn),提供了前提和可能,而且讓幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇,保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,同時(shí)讓幼兒真正體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的探索樂趣。
二、教育的內(nèi)容游戲化
科學(xué)教育遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以藍(lán)貓樂于提問,善于學(xué)習(xí)為引線,激發(fā)幼兒愛玩想學(xué)的天性,看似一堂課從頭至尾都是在“玩”,但也正是在“玩”的同時(shí)引發(fā),支持并促進(jìn)了他們的口語、想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,他們可以在“玩”中互相交流,互相合作,增進(jìn)友誼,聯(lián)絡(luò)感情;可以張開想象的翅膀解釋科學(xué);可以用歌唱舞蹈表達(dá)自己的感知;可以用繪畫表達(dá)自己的設(shè)想……“此時(shí)無聲勝有聲”,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí),樂于創(chuàng)造。
三、探索的渠道應(yīng)是豐富多樣的
當(dāng)研究某些事物現(xiàn)象的原因或關(guān)系時(shí),可利用周圍一切可利用的資源,讓幼兒通過不同的渠道獲得探索的樂趣。
首先,走進(jìn)自然,細(xì)心觀察。對孩子進(jìn)行科學(xué)教育,我們應(yīng)帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)大自然。因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)涵著無限的奧秘與樂趣。在科學(xué)活動(dòng)《多變的云彩》中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到我園的大草坪上,要求孩子們自己找一個(gè)空地方躺下,仔細(xì)觀察天上的云的形狀、色彩及變化。孩子們看了以后,你說一句,我說一句,好不熱鬧。有個(gè)孩子說:“老師,那朵云象大老虎呢。”我一看,還真象,連忙表揚(yáng)了她。其他孩子看到老師表揚(yáng)了她,都來告訴我他們所看到的,氣氛一下子活躍了起來。
其次,走進(jìn)社區(qū),外出參觀。社會(huì)資源的利用,既可彌補(bǔ)幼兒園科學(xué)教育設(shè)備和資料的不足,又可以使幼兒在社會(huì)大環(huán)境中親自感受體驗(yàn),獲得廣泛的感性經(jīng)驗(yàn)。我們在積極嘗試與社區(qū)多聯(lián)系,充分利用周邊環(huán)境,整合多方面的教育資源的前提下,努力為幼兒的探究活動(dòng)開辟新的途徑和方式,其中,提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。《神奇的小細(xì)管》一課,選材來自于幼兒身邊的廢舊物品,而且暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容,如:在給“水寶寶搬家”環(huán)節(jié)中投放的啞鈴,就不可以搬水,與之相比可以吸水的諸如帕子,紗布,餐巾紙,醫(yī)用脫脂棉等產(chǎn)生鮮明的對比,引發(fā)幼兒再去探究哪些物體不可以吸水,是什么原因等等,這樣又可以引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
四、利用家長,豐富材料
新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”教師可積極爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,借助家長的特長與職業(yè)資源配合科學(xué)教育,家園共同尋找材料,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。如:活動(dòng)《各種各樣的蛋寶寶》,活動(dòng)前有的家長能積極引導(dǎo)自己的孩子在家或外出尋找各種動(dòng)物的蛋,在上課時(shí),孩子們面對一個(gè)個(gè)不同模樣、不同顏色的蛋,探索的興趣和愿望油然而生。
五、創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)民主化氛圍
兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者,研究者,發(fā)現(xiàn)者,知識經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)
者。教師只是兒童探究活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)樹立在活動(dòng)中向幼兒學(xué)習(xí)的意識,首先,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的意見,積極采納幼兒的合理建議,與幼兒共同協(xié)商,合作,不可包辦代替。在活動(dòng)中,幼兒就曾告訴過我:“搬水的工具可以小朋友自己帶,蔬菜也可以自己選擇預(yù)備,另外,還可以我們自己帶杯子、顏色水等。”在充分采納幼兒的合理建議下,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,為幼兒準(zhǔn)備了大量材料,使幼兒的情緒高漲,積極性提高,學(xué)到的知識就更加豐富。
六、創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)探究式氛圍
“引一發(fā)而動(dòng)全身”,有探究才有創(chuàng)造,有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,緊緊扣住幼兒的興趣點(diǎn),以幼兒操作活動(dòng)為
主線,讓幼兒主動(dòng)選擇合適的材料和探究方式,輔以適當(dāng)?shù)恼Z言點(diǎn)撥,把握示范演示拓展延伸的時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、感悟、理解,保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,使其興趣盎然地投入到活動(dòng)中。如:“植物內(nèi)有小細(xì)管嗎”?在幼兒充滿疑慮、困惑的時(shí)候,以課件演示一朵花吸了兩種顏色的水而變成一朵不同顏色的花為例,破譯幼兒的疑慮,讓幼兒較直觀形象地理解了花中毛細(xì)現(xiàn)象的存在,進(jìn)而也理解了植物內(nèi)也有毛細(xì)現(xiàn)象的存在。其次,課堂指導(dǎo)講求藝術(shù),把握時(shí)機(jī),因勢利導(dǎo),對癥下藥,恰當(dāng)?shù)?,必要的指?dǎo)會(huì)讓幼兒受益匪淺,自由、自主、自創(chuàng)地開展探究活動(dòng)。
七、教學(xué)的過程應(yīng)是師幼互動(dòng)的
開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置上,把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念,貫穿到教育活動(dòng)過程中。逐漸改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)模式,變死板計(jì)劃為靈活計(jì)劃,以使幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),獲得有益的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如:在《頑皮的風(fēng)娃娃》中,整個(gè)活動(dòng)老師都是讓幼兒自己在操作中認(rèn)識真理,并不是一味地把知識強(qiáng)加于他們,而是讓他們自己去挖掘真理,從而使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。對幼兒來說,操作是一種適合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)形式,他們是在盡情“探索”的過程中獲得發(fā)展的。因此,我們在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重讓幼兒在操作中學(xué)。在進(jìn)行操作過程中,我們老師應(yīng)讓幼兒去盡情探索,不要把自己的想法強(qiáng)加于幼兒,把幼兒放到主動(dòng)發(fā)展的位置上。
總之,常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的科學(xué)教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
幼兒園讀書筆記心得中班篇5
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,班上有個(gè)孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力發(fā)育較慢,語言表達(dá)能力差,每天穿著臟兮兮的衣服,掛著兩條鼻涕來上幼兒園??粗@樣一個(gè)孩子,實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。后來我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,媽媽又沒有固定收入,只能靠打短工維持生活,家境貧窮。
李小明由于長期缺乏父愛,他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流,導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,不愿與人溝通,再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子,我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒事的找他說話,一開始往往都是我一個(gè)人在說,他沒有任何反應(yīng),只是呆呆地看著我,看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒,但是我并沒有放棄,而是繼續(xù)和他談心,找他說話,漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了,上課也能專心聽講了,教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng),雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出終于換來了回報(bào)。
從教三年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
