教育讀后感心得
心得是指人們在實(shí)踐過程中獲得的心得體會(huì)和感悟。它反映了人們對于實(shí)踐活動(dòng)的理解和認(rèn)識,有助于人們反思自己的行為,進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。簡言之,心得就是對實(shí)踐過程和結(jié)果進(jìn)行思考和總結(jié),以便更好地指導(dǎo)未來的行動(dòng)和實(shí)踐。教育讀后感心得怎么寫才規(guī)范?下面給大家分享教育讀后感心得,希望對大家有所幫助。

教育讀后感心得篇1
一本好書就是一個(gè)好朋友,一個(gè)優(yōu)秀的教育思想就是一位好老師。最近,我在閑暇之際,靜下心來讀了一些教育大師的著作,感觸頗深。蘇霍姆林斯基曾說“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,需要許多小的溪流來滋養(yǎng)它,教師要常讀書,平時(shí)積累的知識越多,上課就越輕松?!边@句話道出了讀書的重要,尤其是教師,讀書更為必要。
君不見“人”字下面是空洞洞的部分,要填滿它,惟有讀書。作為人,我們無法憑單薄的身軀與萬物抗衡,如果想到“天地悠悠,過客匆匆,潮起又潮落”,人生就更一無是處了。好在世界有了一筆財(cái)富——書籍,造物主又賜給人類讀書的能力,為此,我們可以暢游書海之中,盡情享受生命,體味自然。
讀書無需附庸風(fēng)雅,讀書本身就是感受快樂的過程,它讓人滿足,使人心安。當(dāng)今人皆趨利的時(shí)代,與其感嘆人情冷漠,世態(tài)炎涼,與其等著被物欲淹沒,隨波逐流,倒不如靜下心來讀點(diǎn)書,使自己開始浮躁的心靈受到洗滌,漸漸成熟起來。因?yàn)樽x書,就是與一個(gè)個(gè)高尚的靈魂在對話。萬丈紅塵滾滾,我們的心容易被封塵,而讀書可使我們的心靈得到拂拭,得到凈化?!皶闳松笔强鞓啡松彩敲利惾松?。
袖長方能善舞,教師是教人讀書的人,自己首先必須捧起書來。當(dāng)今社會(huì)被稱為“知識爆炸”的時(shí)代,知識從量上看,裂變得“一日千里”,使今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰,更不用說將這些知識運(yùn)用于未來。知識從質(zhì)的角度看,更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識,死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù),教師和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大,教師不得不拋去因“知識淵博”而擺出的架子,虛心去學(xué)習(xí),去讀書。教師一旦不能經(jīng)常更新知識結(jié)構(gòu),不能對新的知識保持長久的好奇與敏銳,就有可能被學(xué)生看不起,視為“老古董”,那麻煩可就大了。
只有擠出時(shí)間,堅(jiān)持讀書不輟,給自己不斷充電,真正具有廣博知識的教師,才能坦然面對學(xué)生提出的各種問題,去親近學(xué)生、感召學(xué)生。也只有這樣的教師,在課堂上才能旁征博引、滔滔不絕,去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。當(dāng)代名師鄭杰老師說“教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對人尊重的態(tài)度,以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊!”教師讀書使教學(xué)生涯充實(shí)、富足,使自身更有人格魅力,是一份幸福,一種美麗。
記得初讀蘇霍姆林斯基的文章,還是在讀師范的時(shí)候。那時(shí),我是帶著完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心態(tài)去讀的,對于書中的教育理念,只有理性的認(rèn)識,沒有實(shí)踐,沒有感悟,自然不會(huì)“記憶猶新”。如今,我再次讀《給老師的建議》,不禁被作者的才思敏捷,文筆的深刻雋永所折服。蘇霍姆林斯基帶著我走進(jìn)了一座教育思想的寶庫,把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)全新的教育科研的領(lǐng)域。讀他的書,使我感到思想是美麗的,讀書更是一種美麗。
繼蘇霍姆林斯基之后,我又接觸了另一位大師級人物——我國偉大的教育家陶行知先生。陶行知先生的語錄,諸如“愛滿天下”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”等,早在讀書的時(shí)候就在心靈扎下根。現(xiàn)在,靜下心來認(rèn)真研讀《陶行知教育文集》,我才真正理解先生的教育思想,更感受到了先生那種矢志不渝奉獻(xiàn)教育的精神。站在《陶行知教育文集》面前,我發(fā)現(xiàn)了自己的渺小,讀它使我充實(shí),使我純凈,也使我感受到作為一名教師自身的美麗。
書像一座山,它吸引我擠入其間,攀越上去。讀書,使我感受到徹悟的真,仁愛的善,高尚的美!讀書本身,就是一種美麗。
教育讀后感心得篇2
李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報(bào),讓我不止一次感動(dòng)的流淚。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學(xué)生的心,這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動(dòng)在詮釋著對素質(zhì)教育的理解。因?yàn)樗靼姿刭|(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受學(xué)生衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。離開了感情,一切教育都無從談起。感情不能取代教育,但教育必須充滿感情。
愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界。必須把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。李老師認(rèn)為自己目前遠(yuǎn)沒有達(dá)到宗教的境界,但是把教育當(dāng)做我熱愛的事業(yè),并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。因此,他自覺地記錄、反思、改進(jìn)自己的教育行為,于是便有了持續(xù)不斷的班主任工作日記。這已經(jīng)不是他的工作常規(guī),而已經(jīng)成了他的生活習(xí)慣了。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。李老師做的許多事情都很普通,我們也都可以做到??蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因?yàn)槔罾蠋煂逃囊环輬?zhí)著,對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難,但一個(gè)老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個(gè)學(xué)生,難!
作為一名小學(xué)教師,面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們,我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!他還說:離開情感,一切教育都無從談起。師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。所以,讓我們對孩子多一份愛吧。
教育讀后感心得篇3
上初二的晨晨鬧著要吃炸雞翅。媽媽雷厲風(fēng)行,立即行動(dòng)。午飯前,炸雞翅端上桌;一刻鐘后,正式吃飯,媽媽爸爸喜滋滋地落座,準(zhǔn)備享受與兒子在一起的天倫之樂,一抬眼,卻目瞪口呆:兒子已把炸雞翅一掃而空,哪可是1斤多雞翅,三五十個(gè)啊!看著兒子油乎乎的嘴臉,一副意猶未盡的模樣,父母的心“吧涼”“吧涼”的:兒子怎么這樣自私?
看著淚眼婆娑的朋友,我深深理解他們的心情。愛也是一種能力,在孩子成長的過程中,我們不僅要教育孩子擁有良好的品德,豐富的文化知識,還要教會(huì)孩子怎樣去愛。
首先,要率先垂范。教育的微妙之處在于長期的潛移默化,而不是空洞的口頭說教,所謂身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言傳。不是我們口頭教育孩子要“善良勇敢”,孩子就“善良勇敢”;不是我們要求孩子“孝敬父母,誠實(shí)守信”,孩子就“孝敬父母,誠實(shí)守信”……如果這樣的口頭說教能成功的話,教育就極其簡單了。
父母的示范作用極其重要,我們想要孩子成為什么樣的人,自己先成為這樣的人!十幾年前,我寫了一篇文章《點(diǎn)亮心燭》發(fā)表在《作文報(bào)》上。
我和妻子都是教師,我教高中,她教初中。
那一年,我倆同時(shí)帶畢業(yè)班。聽到母親胳膊摔斷的噩耗,我們才恍然意識到,半年了,都沒能回家看看父母。
趕回家,母親已經(jīng)打著石膏,一邊曬太陽,一邊掛點(diǎn)滴?!澳棠?”三歲的女兒一聲甜甜的呼喚,催開了母親的笑靨,母親的眼里蕩漾著幸福的花兒。
匆匆忙忙地給母親做了頓飯,我們又要走了,高考中考帶著殺氣一天天逼近,幾百雙求知的眼睛盼著我們。
臨走前,妻說:“媽,我給你洗個(gè)頭吧!”一向好強(qiáng)的母親,溫順地答應(yīng)了。落日的余輝籠罩著她們,兩人拖著長長的影子,母親斑白的頭發(fā)讓夕陽染成了金黃。女兒像只小白兔,調(diào)皮地蹦前蹦后,沖著母親喊:“羞,羞……”母親閉著雙眼,始終甜蜜地笑著。
第二年年關(guān),妻又提議給母親洗頭,母親推辭說:“我好了,自己能洗?!逼拮訄?jiān)持著,母親就溫順地坐到妻子的`懷里。女兒搬了一個(gè)小凳子,瞪著圓圓的眼睛,靜靜地瞅著,神情有點(diǎn)肅穆。
又過了一年,妻子再給母親洗頭的時(shí)候,女兒像只快樂的小麻雀,飛出飛進(jìn)地端水,拿毛巾。忙結(jié)束了,她走過來拉著我的手說:“爸爸,等你老了,我也給你洗頭。”
十多年來,我回家看望父母的時(shí)候都帶著金柳;陪老父親散步時(shí),我總要牽著父親的手。女兒不解人事時(shí)會(huì)嘲笑我:“都這么大了,還要爸爸拉!”等到慢慢理解后,孩子偶爾會(huì)問:“你為什么要牽著爺爺呢?”我說:“我小時(shí)候,爺爺就這樣牽著我!”彈指間,十二年過去了,母親已經(jīng)去世,父親也已成為年過九旬的耄耋老人。女兒大學(xué)歸來,也會(huì)拉著我的手去公園看花,去電影院看電影。
其次,要適時(shí)指導(dǎo)。美國教育家弗羅姆把孩子養(yǎng)成愛的過程劃為三個(gè)階段:嬰兒時(shí)期沒有愛的意識;8歲前會(huì)有被人愛的意識,8-10歲愛的意識漸漸蘇醒,“孩子感到送給母親(或父親)一樣?xùn)|西——寫一首詩、畫一張畫或者做點(diǎn)別的東西”;10歲以后,孩子會(huì)進(jìn)入“創(chuàng)造愛”階段,會(huì)覺得“給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂,愛要比被愛更重要”。
這個(gè)規(guī)律告訴我們,孩子愛的意識需要我們?nèi)拘?,孩子愛的行為需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)。每次外出游玩,我都要三番五次叮囑同行的孩子給家長購買禮物,尤其是送給父母的。
為了控制孩子的亂花錢,我采取零花錢配給制——每孩每天20元。第一次出行,一些孩子見到什么好東西,大多是買給自己。除了口頭要求外,我還特意補(bǔ)助優(yōu)先給家人購買禮物的孩子:凡給家人購買禮物者,每人每天額外補(bǔ)助零花錢20元。出行幾次后,孩子們慢慢養(yǎng)成了這種意識,他們會(huì)有意識地積攢零花錢挑選一些實(shí)用的禮品,例如給爺爺買一個(gè)玉杯,給爸爸買一個(gè)紫銅靜心缽等。對孩子來說,這些東西的價(jià)格都過百了,算是貴重物品吧,但孩子掏起錢來毫不猶豫。
自小,我們就應(yīng)有意識地喚醒和指導(dǎo)孩子去愛,比如明確要求孩子給生病的爸爸媽媽倒一杯水,用手摸媽媽的額頭試試體溫,放學(xué)回家后的第一件事是到病床前噓寒問暖等。我們中國人有一個(gè)特別悲哀的思想:總把眼光盯在學(xué)習(xí)成績上,“只要你把學(xué)習(xí)成績搞上去,比啥都強(qiáng)!”于是出現(xiàn)許多畸形現(xiàn)象:高考期間隱瞞父親死訊者有之,爺爺奶奶去世怕耽誤孩子學(xué)業(yè)而不愿請假送葬者有之,托著病殘的軀體為孩子織毛衣至20歲者有之……這些有悖人倫常情的做法,當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)出自私冷漠的下一代。
我在類似遺囑的文件中寫道:“在我生病期間,要如實(shí)向我報(bào)告病情;不要向我的朋友和家人隱瞞我的病情,我希望他們能來看望我;尤其是金柳,無論在做什么重要的事(比如高考),都必須停下來,陪伴我走過生命的最后一程?!边@個(gè)世界離開任何一個(gè)人仍會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),可父母沒有了孩子就沒有了一切。父母與孩子都是唯一的,高考今年不能參加可以明年參加,科研項(xiàng)目沒有張三有李四,可是爹死了就永遠(yuǎn)死了。
最后,要激勵(lì)強(qiáng)化。孩子向我們表達(dá)愛的時(shí)候,我們一定要強(qiáng)烈回應(yīng)來激勵(lì)強(qiáng)化孩子的信心。每個(gè)孩子都有向父母表達(dá)愛的需要。孩子很小時(shí),因?yàn)槟芰τ邢蓿磉_(dá)愛意總是樸拙的:有時(shí)是一張卡片,涂抹著稚嫩的色彩和文字;有時(shí)是一首小詩,寫著天籟般樸素的文字;有時(shí)是給我們預(yù)留的一點(diǎn)食品,如一小塊巧克力、一粒糖果、半片餅干等;有時(shí)是孩子最心愛的收藏,如一枚石子,或一張樹葉;……此時(shí),父母們?nèi)f萬不可小瞧這些物品,甚爾露出嘲笑的表情,這樣會(huì)打擊孩子;一定要用虔敬的心,認(rèn)真對待孩子的饋贈(zèng),因?yàn)檫@是孩子的一顆跳動(dòng)著的愛心。先用一個(gè)夸張的表情和動(dòng)作來表達(dá)自己的喜悅,然后珍重地收藏起來。這樣,孩子的愛心得到鼓勵(lì)和強(qiáng)化,會(huì)產(chǎn)生巨大的喜悅和成就感,他就會(huì)繼續(xù)自己的行為,甚至發(fā)揚(yáng)光大。
孩子漸漸長大,能力慢慢增強(qiáng),表達(dá)愛意的方式也轉(zhuǎn)變成較為珍貴的物質(zhì)。此時(shí),家長絕對不能產(chǎn)生“你花的錢都是我給的,與其浪費(fèi)錢給我買禮物,不如省點(diǎn)錢”的想法。當(dāng)然,我們可以正確引導(dǎo)孩子愛意的表達(dá),但一定不要有孩子花錢向我們表示愛意是浪費(fèi)的邏輯。
20__年正月,因剛?cè)肼毼靼捕杼旌诘氐孛?。下班回到家,我的書桌上擺著一份禮物。我打開一看,是一支鋼筆,鋼筆下面壓著一張折疊著的紙條。打開紙條,里面包著一張小字條,上面寫著:“祝爸爸生日快樂,萬事如意!”下面是一張16開的大紙。紙的上部畫著天空,綴滿了各式各樣的星星;下部畫著湖,倒映著天空中的繁星;中間寫了一段話:“爸爸,一顆星星表示最大的心愿,我送您一天星星與一湖星星。祝您只有快樂,沒有痛苦!”
那一年我36歲,孩子不到11歲。時(shí)至今日,尤其是孩子上大學(xué)離開我之后,每次見到孩子的這份禮物,我的眼眶都會(huì)一遍遍潮濕。雖然孩子購買鋼筆的錢來自我,但這份心卻屬于她,我們要的是孩子的心。在以后的歲月里,每逢我和妻子的生日,孩子都要送一份禮物,或汽車加濕器,或一個(gè)電話,或一個(gè)小紅包,或一張音樂CD……
“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,初生的嬰兒有善良的一面,也有自私的一面,身為父母的我們,需要喚醒孩子愛的意識,指導(dǎo)孩子愛的行為,強(qiáng)化孩子愛的快樂;經(jīng)久沉淀,孩子才會(huì)形成愛的能力。
教育讀后感心得篇4
本學(xué)期在學(xué)校課程安排下,我了解并學(xué)習(xí)了與我日后教師工作相關(guān)的一門課程—《現(xiàn)代教育技術(shù)》。
剛開始看到課表有這門課程的時(shí)候,就直接把這門課定義成如何去學(xué)習(xí)制作好的PPT和怎么運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備。因?yàn)樵谝酝挠^念中,老是上課基本都是通過PPT演示、播放視頻和word文檔等來向大家講授課程,所以腦海中對教育技術(shù)便有了自己的理解,而這個(gè)理解就是老師如何教大家制作PPT的各種技巧以及一些多媒體器材的運(yùn)用。但是通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己對《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程的理解是不正確的。
現(xiàn)代教育技術(shù)從本質(zhì)上來講就是是以信息技術(shù)為主體,通過PPT、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等其他信息化技術(shù)來向?qū)W生表達(dá)和傳授每門課程,從而更好的使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)每門課程。使教育技術(shù)更具有時(shí)代性,更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。隨著科技的快速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)方式也在不斷發(fā)生著改變。最顯著的表現(xiàn)就是在高等院校內(nèi),現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)成為一種普遍化現(xiàn)象,個(gè)別老師借用黑板粉筆等方式來授課反而會(huì)讓人感到奇怪。因此可以看出現(xiàn)代化教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用,不管是教師還是學(xué)生都必須學(xué)習(xí)和掌握的。
現(xiàn)代化教學(xué)綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處,把各種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,能多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得懂、理解快、記得住,從而達(dá)到因材施教和生動(dòng)活潑的教育效果。其特點(diǎn)是:
一、學(xué)習(xí)方式方面:
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不外乎聽老師用PPT講課、播放視頻、去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)以及完成課后作業(yè)等進(jìn)行學(xué)習(xí)。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生可以在他們覺得合適的時(shí)間和地點(diǎn)接受教育和培訓(xùn),并且可以隨時(shí)中斷學(xué)習(xí),然后再從中斷的地方重新開始,這樣便可以做到不用去教室也可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。假設(shè)學(xué)生在課堂上面有些內(nèi)容不明白或者有些東西沒及時(shí)記下來,學(xué)生可以通過拷貝老師的上課課件或者通過網(wǎng)絡(luò)課程重新學(xué)習(xí)一遍不明白的地方,從而解決這些問題。
二、教學(xué)環(huán)境方面:
多媒體教學(xué)軟件的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容,使老師的教學(xué)內(nèi)容圖文聲像并茂,生動(dòng)形象。特別是在演示和實(shí)驗(yàn)方面的仿真功能,能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得通俗易懂,生動(dòng)有趣,從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目的。
三、教學(xué)質(zhì)量方面:
通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。這就要求教師要不斷地培訓(xùn)自己,不斷接受新知識,熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高現(xiàn)代教育技術(shù)理論水平和實(shí)踐能力,從而更好的去教導(dǎo)學(xué)生。教與學(xué)的有效結(jié)合,才能使教學(xué)質(zhì)量不斷地提升。
廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育發(fā)展的必然趨勢。只有通過推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)。才能更好的將現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中、才能不斷提升教育活動(dòng)的質(zhì)量、才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
教育讀后感心得篇5
真沒想到我作為一個(gè)普通的低年級學(xué)生家長,學(xué)校和老師會(huì)給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與優(yōu)秀家長評選,其實(shí)在家庭教育方面,我所做的也只不過是一個(gè)普通家長應(yīng)盡的責(zé)任,我女兒在班級中能取得較好的成績,離不開各科老師的關(guān)注,特別是姚老師的傾心付出。
我們的孩子從走出幼兒園到現(xiàn)在,剛剛經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的正規(guī)學(xué)習(xí),在這一年當(dāng)中,我們每一個(gè)家長都在努力幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境,培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題,聽取好的方法,協(xié)助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。
我和大多數(shù)家長一樣,很注重幼教和家庭教育對孩子成長的重要性,為此我也看了不少的書,聽過幾次專家的講座,我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啟示和指導(dǎo)。我們做家長的要根據(jù)自己孩子所特有的性格、脾氣、優(yōu)點(diǎn)長處,給予相應(yīng)的教育。
我女兒性格溫和、開朗,有時(shí)比較內(nèi)斂,膽子較小,學(xué)習(xí)能力還可以,最大的毛病是粗心。從總體上來講,我們對她這一年來取得的學(xué)習(xí)成績和對待問題的看法還是比較滿意的,雖然在處事能力上比不上一些老練的同學(xué),但我們相信隨著今后不斷努力,她會(huì)漸漸出色。希望這一學(xué)年會(huì)是一個(gè)良好的開端,為她以后的學(xué)習(xí)及成長道路打下良好的基礎(chǔ)。
下面我想談一談我在家庭教育方面一些粗淺的心得:
首先,我們的原則是先教做人,經(jīng)常教育孩子要做誠實(shí)、勤勞、善良的人,并且一有機(jī)會(huì)就跟孩子舉例說明,這學(xué)期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和成語,我們在家也會(huì)跟女兒分析其中的道理。平時(shí)多讓她看一些有益的書籍,她現(xiàn)在也背會(huì)了一句日本的名言:“只有陽光和空氣是免費(fèi)的,其他一切都要通過勞動(dòng)所得?!彪m然我們孩子現(xiàn)在才七八歲,不是很明白一些大道理,但隨著潛移默化,慢慢會(huì)懂得這些做人的原則。
少說多做,以身作則。前幾年,我對教育孩子的觀念還是多講道理,后來我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)思想其實(shí)并不十分正確,雖然孩子小,但人與人之間的本性是一樣的,我們大人不喜歡聽嘮叨,小孩也是一樣,聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網(wǎng),要求孩子認(rèn)真做作業(yè),她做了一會(huì)也要跑過來看看網(wǎng)頁,有沒有啥小游戲,盡管我對她說小孩不準(zhǔn)玩游戲上網(wǎng)之類的話,她口頭上也同意,但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以后我在家基本也不上網(wǎng)了,她做作業(yè),我就在沙發(fā)上看報(bào)紙和書。
創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,和孩子平等相處。家是每一個(gè)人心靈的港灣,對小孩子尤其重要,父母關(guān)系的融洽是孩子快樂成長的基礎(chǔ),特別是父親的形象,因?yàn)楦赣H是一家的精神支柱。我經(jīng)常在女兒面前稱贊她爸爸是多么厲害,在聽到我說爸爸給一個(gè)學(xué)校的老師們在教唱歌時(shí),她簡直聽得呆了,在她看來,能給老師當(dāng)老師,那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個(gè)不善表達(dá)自己情感的孩子,但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應(yīng)該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象,在教育方面,我們兩人的意見都是統(tǒng)一的,即使有分歧,我們也盡量避免在孩子面前講,這樣會(huì)造成孩子對父母的懷疑。平時(shí)我們盡量控制自己的情緒,多用商量和口氣和女兒說話,也時(shí)時(shí)告訴她父母是她最好的朋友,如果有什么事情要多和爸爸媽媽講,有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象,還要幫老師在孩子面前樹立起威信,這是非常重要的。
關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍問題,我在前面已經(jīng)提到過,陪讀是一種很好的方法,這個(gè)陪讀,并不是盯著孩子做每一道題,我不贊成一發(fā)現(xiàn)她題目做錯(cuò),就馬上去指責(zé)她改正,這樣三次下來孩子的精神會(huì)大有挫敗感,后面的題目大多不會(huì)做好。陪讀的好處在于我們自己也有機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)知識,或者能拿起以前多年不看的小說,對于孩子來說,她不懂的題目也能馬上給她分析指正,自從她在課堂學(xué)習(xí)查字典以后,象碰到不會(huì)組詞的字,我就讓她自己查字典,讓她學(xué)會(huì)用工具。再者在這樣一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,孩子做完了作業(yè)也會(huì)象你一樣,拿起一本課外書一起讀。在這里還要特別指出的是,最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀,而不是特地跑到書房去取書,我們家就在沙發(fā)旁邊擺放了一個(gè)4層的書架,平時(shí)盡量多跑跑書店,買回各類的書籍,這樣沒事就可以隨時(shí)拿到自己喜歡的書,有些書雖然現(xiàn)在孩子沒興趣,但并不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》,我記得當(dāng)時(shí)她根本不要看,但去年下半年開始,她就突然非常喜歡了,經(jīng)常自己一個(gè)人在那里翻看,有時(shí)還會(huì)給我講里面的內(nèi)容。俗話說,書籍是最好的老師,這話一點(diǎn)不假,我女兒雖然不知道阿基米德是誰,杠桿原理到底是怎么回事,但她卻從中知道了有人說能用一根桿子撐起整個(gè)地球這回事。這樣無意當(dāng)中學(xué)到很多知識,也增強(qiáng)閱讀能力了。
重視孩子的非智力因素的培養(yǎng),鍛煉她的動(dòng)手能力。我們做父母的平時(shí)要多觀察孩子的興趣,了解他們的內(nèi)心,盡量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣,她要是提出要看電視上的烹飪節(jié)目、要自己炒飯、做面餅、要洗衣服,要和我玩買賣食品的游戲,我總是很樂意讓她去做,和她一起玩,盡管她把干面粉撒得滿桌都是,做出來的面餅又硬又咸,但我總是夸她做得好吃,讓她享受成功的喜悅,吃的時(shí)候也要提醒她下次少放點(diǎn)鹽,我相信這樣她才會(huì)不斷進(jìn)步。她不止一次地說她的理想是當(dāng)一名廚師,雖然從內(nèi)心我是希望她能說出“我想當(dāng)一名老師”或“醫(yī)生”之類體面的職業(yè),但我從不打擊她的信心,反而很積極地鼓勵(lì)她多學(xué)知識,因?yàn)楫?dāng)一名優(yōu)秀的廚師也要過硬的技能和知識。
說到贊美鼓勵(lì),陶行知先生在50多年前就指出:“教育孩子的全部秘密是解放孩子,而解放孩子,首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育?!边@一點(diǎn)我們認(rèn)為太重要了,我們大人也是一樣有深刻的體會(huì)。當(dāng)我們單位里的領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)肯定的眼神或鼓勵(lì)的話語時(shí),我們的干勁肯定要比以前足,如果能再加幾百元工資,那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對待孩子,也要用相同的方法,看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步,就要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng),但表揚(yáng)要實(shí)質(zhì)性的,要針對性的,不能空洞泛泛的,不能全部都以“你真棒”來代替。比如我女兒去年底跟我們說要一輛正式的自行車,我們讓她等一等,在春節(jié)的時(shí)候以禮物的形式送給了她,頭幾次學(xué),她連推都要倒下,終于第三次學(xué)的時(shí)候,能騎一兩步了,我們就表揚(yáng)她“進(jìn)步不小了,再努力幾天馬上就能學(xué)會(huì)了,媽媽上四年級才學(xué)會(huì)騎自行車,你真是了不起?!边@樣她的信心更足了,到了第五次,完全能自己騎了,不用我們扶著車把了。另外,能在眾人面前表揚(yáng)也是非常有效的方法,能更快地促使孩子增加自信心。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批評指正,但是我們家長也要和老師一樣,要注意批評的方法和尺度,不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān),最好不要在公眾場合批評,挫敗孩子的自尊心。
這里說到了一個(gè)忍耐力的問題,就是我女兒想要自行車,我們沒有給她馬上買,我們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,就是當(dāng)今城里的孩子,無條件和馬上能得到的東西太多了,就比如我的女兒,不知道什么是苦難,不知道她的媽媽一二年級的時(shí)候也上山撿過柴,拔過秧苗,這樣久而久之,容易造成不會(huì)珍惜和性格暴燥的局面。幾個(gè)月前我給我女兒做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)(書上看來的),我要給她吃巧克力,一種是只能吃一塊,能馬上吃;另一種是能吃二塊,但要等20分鐘以后才能吃。她考慮了一會(huì)說第二種,我很高興,雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)班級里做效果會(huì)更好一些(因?yàn)榭隙ㄓ胁糠趾⒆舆x擇第一部,剩下的孩子眼巴巴看著他們吃只能咽咽口水),但她能選擇第二種,說明她還是有一定的忍耐力和思想,以后在做各種事情上肯定都會(huì)慢慢表現(xiàn)出來。
在當(dāng)今的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們很難對課業(yè)成績不在乎,因此孩子在學(xué)習(xí)中的壓力是非常大的,我們要給孩子要求,但要求不能太高,不要提不合理和難以實(shí)現(xiàn)的期望,要根據(jù)自己孩子自身的情況來定,也別拿自己孩子的缺點(diǎn)跟別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)去比,說不定別人的缺點(diǎn)正是自己孩子的優(yōu)點(diǎn)呢。多鼓勵(lì)孩子能馬上用到學(xué)過的知識,遇到困難時(shí)自己先想辦法,實(shí)在想不出,我們來幫助她。讓她知道課堂上學(xué)過的這些知識對生活是有用的,而不是為了考高分才學(xué),打好基礎(chǔ)和真的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績重要,我可不希望我的女兒長大以后只會(huì)背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個(gè)動(dòng)畫片,叫《杯水車薪》,說的是一個(gè)書呆子家里著了火,不知道該怎么辦,他翻遍了書架上所有的藏書,找出了一個(gè)成語,杯水車薪,才想起拿一個(gè)杯子去滅火。這個(gè)片子對我女兒啟發(fā)很大,我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個(gè)道理。
正確對待失敗。失敗對于我女兒來說,最直觀的一件事情就是畫畫,她參加過幾次繪畫比賽,都沒有得獎(jiǎng),后來老師再讓她去參觀,她就有點(diǎn)心灰意懶,跟我說反正拿不了獎(jiǎng),不去了。我知道,盡管每種比賽都會(huì)有這樣那樣的暗箱,可能有些家長會(huì)這樣安慰說,“得不了獎(jiǎng)不怪你,那得獎(jiǎng)的那是有來頭的”。我覺得這樣反而造成孩子對社會(huì)的不安全感和懷疑,我還是仔細(xì)勸導(dǎo)她,你別看某某人得了一等獎(jiǎng),你不知道人家都經(jīng)歷過多少次的失敗才有得獎(jiǎng)的一天,每一個(gè)人都是這么過來的,你才經(jīng)歷過幾次失敗,這種失敗算什么,拿一等獎(jiǎng)的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋,我女兒心里的疙瘩才解開。
家校配合的問題。在這一點(diǎn),我們是非常支持學(xué)校和老師的工作的,學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)工作,我們都盡可能參與,讓孩子主動(dòng)積極參與,鍛煉她各項(xiàng)能力的提高。再說家長參加老師布置的活動(dòng),孩子心里也高興,臉上也神氣。
我女兒的各門功課大體上來講還是不錯(cuò)的,她最大的缺點(diǎn)是粗心,我為此也找了很多對策來慢慢訓(xùn)練她,目前來說效果不是很快,我希望以后她慢慢會(huì)改掉這個(gè)壞毛病。再者她膽子不夠大,在公眾場合不敢馬上發(fā)言,不善長表達(dá)自己的情緒和情感,容易造成別人對她的誤解,這些東西不能急于改正,只能慢慢來。
理財(cái)方面,我覺得讓孩子盡早融入到這個(gè)上對她以后的生活和工作也是有幫助的,我們不希望現(xiàn)在對孩子控制太嚴(yán),或者隨意濫花,長大后成為一個(gè)月光族,不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢,最多也是去小店里買買醬油和鹽,但我們已經(jīng)打算在二年級開始,讓她自己掌管零用錢,她對我們這個(gè)計(jì)劃非常興奮,也很有信心把它理好。
再說到學(xué)習(xí)上來。孩子成績差和厭學(xué)都是表面現(xiàn)象,其中一定有原因的,無非是家長不聞不管,或隨意打罵,或大人包辦,嘮叨數(shù)落,或孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或者孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情,我一直相信智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì)太大,個(gè)別除外,我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學(xué)習(xí),只能讓孩子越來越不喜歡學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們孩子處在一年級起步階段,我們家長要努力隨時(shí)反省自己,看看做得是不是不夠到位,阻礙了他們在學(xué)習(xí)上的興趣。我想抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)等這些問題,我們的孩子應(yīng)該會(huì)很優(yōu)秀的。
