好的總結(jié)可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。接下來給大家分享語文個(gè)人總結(jié)350字，希望對(duì)大家寫語文個(gè)人總結(jié)350字有所幫助。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇1

這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。

本文描述說明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性，具有很強(qiáng)的感染力。

雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文，所以要求學(xué)生自學(xué)。課堂上，我出示了幾個(gè)問題：（1）為什么要讀報(bào)？（2）怎樣讀報(bào)？（3）讀報(bào)有什么好處？（4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過問題引領(lǐng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來有的放失。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章？這樣圍繞讀報(bào)這個(gè)主題，將讀和說的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，在此特將一年的工作一簡單回顧。

一教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)。每周正常12節(jié)課，而且密切配合學(xué)校的工作，利用早自習(xí)，晚課為學(xué)生輔導(dǎo)，每周課節(jié)達(dá)到16———18節(jié)課。

教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)習(xí)杜朗口的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一視同仁，因材施教，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

二班主任工作

為了更好地管理班級(jí)，教育學(xué)生。每天7；00之前到校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，安排學(xué)生早讀，檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況。中午必到班級(jí)檢查學(xué)生值日情況，解決學(xué)生的疑難。每天4：00對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育后，全面檢查班級(jí)的門窗，用電情況，才貪黑回家。

我積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我班先后被評(píng)為校主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，文藝匯演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生，紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)。

總之，工作中有進(jìn)步，也有不足。今后路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇3

針對(duì)詩歌的特色，采用了多種方式讀，自己讀，個(gè)別讀，賽讀，分男女生讀，帶著動(dòng)作表演讀等等，讓朗讀變得有滋味。在品讀理解詩歌內(nèi)容后，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地幫助學(xué)生看圖背誦前四行。詩歌后四行的教法是放手讓學(xué)生自讀后提出質(zhì)疑：為什么有十三億孩子?國慶節(jié)為什么是十月一日，而不是其它日子?然后通過學(xué)生的交流順利地解決了難題。

此外，詩歌的前四行所描繪的四種景物色彩十分鮮明，還可以用簡筆畫的形式將這四處景象融于一處，比課件更加直觀。

授新課完畢后，我還安排了拓展訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了仿寫詩歌中的擬人句“……奏起……”、“……舉起……”。課后，我覺得應(yīng)該把這一訓(xùn)練放在學(xué)習(xí)完詩歌前四行之后進(jìn)行。在語言環(huán)境中訓(xùn)練，更能突出主題，考察的效果才會(huì)更加明顯。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇4

(一)早下手，抓反復(fù)語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越高就越難在語文學(xué)習(xí)上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)就抓緊具語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué)，我在征求學(xué)生意見的情況下，給每個(gè)學(xué)生配備了《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》一書，讓學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)有系統(tǒng)了解，并要求學(xué)生在早讀課，課余時(shí)間加以記憶，加以背誦。為了克服遺忘，我將這本書的內(nèi)容分散在課堂測(cè)驗(yàn)，單元測(cè)試，朋考試卷，知識(shí)競(jìng)賽中出現(xiàn)，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶，提高效率。

在文言文語法知識(shí)上，我采取的是一步到位的教學(xué)策略。即開始在教學(xué)文言文時(shí)就讓學(xué)生徹底弄清文言文語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來，老師就可以和學(xué)生談?wù)撐难晕恼Z法方面的體會(huì)了，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇5

①找出兩次拒絕有什么不同?(ppt根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)變紅：“搖搖頭”和“堅(jiān)決地”;“不行，”和“不!”)

②從兩次的拒絕不同體會(huì)到什么? 生反饋交流。

梳理：如果說搖搖頭時(shí)，小慶齡還有點(diǎn)猶豫，那么第二次就是堅(jiān)決地選擇留下了。

③小結(jié)：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅(jiān)定遵守自己諾言，一個(gè)不字、一個(gè)感嘆號(hào)更讓我們感受到小慶齡的決不動(dòng)搖。

在教學(xué)中存在許多不足之處，值得思考：

1.教給學(xué)生歸納文章主要內(nèi)容的方法。每一步要落實(shí)扎實(shí)。

2.要以生定教，不要被自己的設(shè)計(jì)所固定。

3.有些補(bǔ)充資料應(yīng)考慮在何時(shí)出示比較合適。也不要沖斷了學(xué)生的思維。

4.教師不要用無中生有、不能把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。

5.中段教學(xué)要注重理解內(nèi)容為主，學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

6.抓語言文字訓(xùn)練點(diǎn)要找準(zhǔn)點(diǎn)，訓(xùn)到位，不能太虛。

7.設(shè)問要精練，不要提無效問題。

8.教師評(píng)價(jià)語要及時(shí)，還要有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇6

1、狠抓默寫講積累。

本期學(xué)生的背誦任務(wù)多，我分散進(jìn)行教學(xué)，狠抓背誦默寫，讓學(xué)生積累了豐富的語言材料，為讀寫結(jié)合打好基礎(chǔ)。

2、狠抓翻譯講感悟。

本期文言文學(xué)習(xí)任務(wù)重，翻譯必須過關(guān)，我要求學(xué)生結(jié)合“學(xué)法大視野”認(rèn)真譯句，分析歸納，總結(jié)翻譯方法，以感悟?yàn)橹?，著重譯好重點(diǎn)句段，把抄寫和譯句結(jié)合起來，加深理解文言文。

3、狠抓寫作講情理。

通過寫周記，我手寫我心，寫出真感情、實(shí)道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)寫作；通過快速作文，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，挖掘?qū)懽鳚摿?；通過書信比賽和向校報(bào)“碧云天”投稿，提高學(xué)生的寫作興趣和能力，高二寫作訓(xùn)練以議論文、散文為主，努力提高寫作能力。

4、狠抓檢測(cè)講提高。

平時(shí)上課，側(cè)重師生互動(dòng)；過關(guān)檢測(cè)，側(cè)重熟能生巧、查漏補(bǔ)缺，考后講譯，及時(shí)提高語文能力。

5、狠抓活動(dòng)講能力。

開展課前三分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生各展所長，寓教于樂，在活動(dòng)中提高學(xué)生聽說讀寫能力。本期課程較重，再講上培優(yōu)補(bǔ)差工作，師生以苦為樂，為進(jìn)入高三打好語文底子，力爭(zhēng)讓學(xué)生“腹有詩書氣自華”。

語文個(gè)人總結(jié)350字篇7

(一)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大多停留在興趣的強(qiáng)弱。所以，一開始，我用學(xué)生熟悉的誠信小故事《狼來了》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們帶著好奇，帶著強(qiáng)烈的愿望，開始今天的班會(huì)課。

(二)故事吸引，激起內(nèi)心的共鳴

在教學(xué)中，我讓學(xué)生交流自己收集的誠信小故事，談身邊的誠信事例，從而感悟誠信的重要性。學(xué)生引入的是一些和他們同齡的人和事，因?yàn)榻咏鼘W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為他們所喜聞樂見。所以學(xué)生的印象會(huì)更加深刻，所起到的作用也更大。

(三)課堂組織突出學(xué)生主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來、思想也動(dòng)起來，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。