總結是對工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，下面是小編整理的關于教師家訪工作總結與反思的內容，歡迎閱讀借鑒！

教師家訪工作總結與反思篇1

作為教師工作的一個重要的內容就是家訪。在暑假的時候我對班級的部分學生進行了家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子等等。這樣即使你沒有華麗的語言，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就對我的家訪工作進行總結。

一、深刻認識到了家訪的重要性

通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的&39;教育工作。

多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如伊隆威等孩子。有些有個性的學生，如劉澤華、孫瑞禧等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在行為習慣、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習慣，給學校教育帶來諸多的困難。

第三，家長認為孩子很聰明，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績，忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

三、家訪后的思考

第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，父母能否給孩子和諧有愛的家的氛圍家，能否給予孩子足夠的關懷和正向的引導，是家庭教育成敗的關鍵。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

教師家訪工作總結與反思篇2

這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家里的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到小學畢業(yè)就挫學了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的`人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷。

剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長對于“學習習慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學生家長中，只有一位家長是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學畢業(yè)，還有連小學都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子，當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導孩子如何學習。另一方面，一些家長對于孩子的學習根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好，將來有出息，但對于孩子的學習卻從來不管不問，只是考試結束后，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質量。

其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學了什么，會什么、不會什么，學習、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學習沒什么的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。

我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打游戲時間，另一方面也要正確引導孩子利用網(wǎng)絡資源來學習和擴大知識面。

開學已經(jīng)一個月了，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學的幫助是潛移默化的，我們應該多與學生溝通，并且如有可能，應多對學生進行家訪。

教師家訪工作總結與反思篇3

根據(jù)區(qū)教育局《關于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》的通知；我園以改善幼兒成長環(huán)境為出發(fā)點，以構建和諧家園關系，和諧師幼關系為目標，認真開展家訪活動。現(xiàn)總結如下：

1、確定方案，組織學習

5月8日我園成立了以張文愛園長為組長的“大家訪”領導組，制定了詳實、可行的活動實施方案及家訪計劃，確定了“大家訪”活動內容，了解幼兒家庭狀況，成長環(huán)境及在家表現(xiàn)和生活習慣；向家長宣傳教育政策法規(guī)、新的教育理念、辦園特色、家庭教育方法等，贏得家長對幼兒園工作的理解和支持；重點關注六類家庭；征求家長對幼兒園全面發(fā)展的意見及建議。

2、宣傳指導，達成共識

利用教師業(yè)務會，主管領導著重強調了走訪過程中教師安全問題，和家訪時要講究方法、態(tài)度和藹、舉止端莊。要以正面教育、積極鼓勵為主，真實、客觀地給幼兒家長反映其在園表現(xiàn)；絕不允許粗暴地對家長發(fā)怒氣，批評指責幼兒，堅決反對“告狀式”家訪。

3、形式多樣，面向全體

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結束，我們建立師幼一對一的聯(lián)手幫扶機制，將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡溝通等形式做好家訪工作。5月10日，我園開展了“魅力家長進課堂”活動，此活動既是一種有效地嘗試，又是一種資源共享。是為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長的&39;作用，將家長、教師、幼兒進行有效地溝通。6月底全園開展家長問卷調查，全面、詳細地了解家長對我園本學期工作的評價及教師、保育員的工作態(tài)度、工作能力。其次，“大家訪”活動我們做到面向全體，突出六類家庭（生活困難、學習困難、留守兒童、思想和學業(yè)上有重大變化、進城務工子女、殘疾幼兒六類家庭），做到家訪活動有計劃、有手記、有記錄?；顒咏Y束后，各班對集中家訪活動進行自查，梳理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議總結經(jīng)驗，查找問題，完善提高，更好地推進園內各項工作的開展。

教師家訪工作總結與反思篇4

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的.印象，令我感觸頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

三、不足之處

第一，學期末進行家訪活動，所以時間不是很充足。

第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠的孩子沒辦法進行家訪。

通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好！

教師家訪工作總結與反思篇5

家訪談心工作是開展思想教育和案件防控工作的重要方法，根據(jù)總行要求，我部今年將家訪談心工作作為重點實施，現(xiàn)將相關情況匯報如下：

一、做好培訓，提高員工對家訪工作的思想認識。

在開展員工家訪談心工作前，我部組織了兩期培訓教育，向員工說明家訪談心工作的重要意義，同時消除員工的思想顧慮，使他們明白，家訪談心既是思想教育的延伸和補充，也是領導與員工溝通感情、解決問題與訴求的渠道，確保認識到位、思想重視，為家訪談心工作的順利實施創(chuàng)造條件。

二、通過多種形式落實家訪談心工作

一是對重點風險崗位進行家屬走訪，熟悉員工家庭狀況、生活方式、困難和問題等，把握員工思想動態(tài)和日常生活興趣、愛好、消費習慣等，了解員工日常生活動態(tài)和軌跡，防止因生活問題導致員工思想變化進而產(chǎn)生道德風險。

二是以人為本，通過不同層次的.家庭聯(lián)誼活動密切與員工家屬的交流，減輕員工工作生活困難，消除心理壓力，掌握員工8小時以外真實信息。總部分別利用節(jié)假日和休息日舉辦了多次家屬聯(lián)誼活動，邀請員工父母、配偶、子女參與，以輕松歡快的方式與家屬們聯(lián)絡感情，了解員工家庭的實際情況和問題困難，加強員工和家屬歸屬感和榮譽感，取得他們對員工工作的支持，排解思想壓力和心理問題，促進員工身心健康和諧，避免道德風險隱患。

教師家訪工作總結與反思篇6

通過本學期的努力，充分認識到家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作?，F(xiàn)將有關情況作如下簡要小結：

全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的&39;經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。

在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出教育服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

教師家訪工作總結與反思篇7

為了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小學的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；教導處還專門設置了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學生的`情況進行相互交流。

(5)書信及電子郵件（簡稱“”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生有計劃地上門訪問或“電訪”，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。

(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規(guī)偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。

三、家訪的指標要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內對班內每一名學生遍訪一次，不遺漏任何一名學生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學生在常規(guī)家訪的基礎上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特殊類型學生，要將《評價手冊》送到學生家長手中，同時進行家訪。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學生，必須在第一時間進行上門家訪。

四、家訪的內容：

(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導學生家庭建設學習型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調學生與家長的關系。

(7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。

五、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑热荨?/p>

(2)家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現(xiàn)海塘小學教師風采。(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校教導處、校務辦公室。

(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。

教師家訪工作總結與反思篇8

自從參加教育工作，擔任班主任工作十二年，讓我深刻感受到班主任工作的職責。經(jīng)過不斷探索，多次家訪工作讓我深深地體會到，家訪這一傳統(tǒng)而有效的工作方式，是學校、家庭、社會溝通的良好紐帶。成功的家訪，能拉近班主任與家長、學生心靈的距離，使學生更親近班主任，從而產(chǎn)生有效的意義。

我班有個學生，剛入學時每一天沉默寡言，不大與周圍的同學交流，上課時從不舉手回答問題。在課堂上經(jīng)常不遵守紀律，學習成績較差，性格暴躁，聽不得批評，經(jīng)常為一點小事就發(fā)怒甚至大打出手。經(jīng)過進一步了解，才明白他的父母經(jīng)商，所以在物質上給予的較多，可是在心靈溝通上做得很不夠，以至讓他養(yǎng)成衣來伸手，不愿吃苦的性格，在學習生活上稍有不順，就反應過激。又因為不愿交際，對上網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，放假期間經(jīng)常玩游戲。他的.情景讓我震撼，再這樣下去，孩子會更加沉浸在個人世界里，不與外界接觸。這對他的成長極為不利。

了解到學生的這些情景后，我決心利用家訪這一重要渠道，做好與家長的溝通，共同努力轉化這位學生。于是，我和家長約定了時間，進行了一次家訪。

家訪時我努力挖掘學生的閃光點，哪怕是微不足道的小優(yōu)點也不放過。讓家長相信：孩子不是“一無是處”、“無藥可救”，只要我們給予他足夠的愛心與幫忙，他是會變好的。孩子出現(xiàn)這種情景，做父母的也應當負很大的職責，而不能全歸罪于孩子不懂事。不要看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更遠離家長，遠離愛，得不償失。他父母還是比較關心孩子的，在我的耐心與誠意下，最終聽取了我的提議，保證以后不再打罵孩子，而用講道理的方法來教育他。然后，我又列舉了他的很多優(yōu)點，還談到他的一些提高表現(xiàn)如：經(jīng)常幫忙教師做一些力所能及的事，衛(wèi)生很進取等等，孩子有些驚訝還有些不好意思，父母聽著也露出高興的神情。我立刻趁熱打鐵，分別向他們提了一些提議：鼓勵孩子改正以前的毛病，不要再在困難面前畏縮不前，沉迷于網(wǎng)絡。引導孩子進取融入團體，學會善待他人，學會正確表達情緒。我還鼓勵他學習挺有潛力，只要把更多的精力用在學習上，必須會有提高，成為一名品學兼優(yōu)的好學生，得到大家的認可和好評等等。之后，我又從孩子的未來學習和長遠發(fā)展上談到父母對孩子的影響和幫忙，期望家長盡量抽出時間來多與孩子溝通和交流，多關心和了解孩子的情感需求和想法，讓孩子的心靈得到更多的關愛。要求他的父母抽時間帶他出去玩玩，有提高要給予獎勵等等。孩子和家長都表示要努力做到。最終，孩子還對我說：“教師，我會為自我的行為負責，努力學習，不辜負您對我的信任和期望?！蹦菚r，我明白我的真誠與愛心已經(jīng)打動這顆頑石了！

之后，我經(jīng)常課下與他談心，肯定他的提高，并指出他身上存在的不足，提出努力的方向，他都欣然理解。并且引導他如何與人和諧相處，學會尊重自我尊重他人。再之后又進行兩次家訪，如今這孩子提高很大，課上能夠遵守紀律，學習成績有了很大提高，性格也開朗了，心態(tài)越來越平和。

蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調?！钡肝业膼坌哪軗軇痈嗪⒆有撵`的琴弦，讓關注和愛護在孩子的心靈上留下不可磨滅的印象。讓孩子在愉悅的心境下茁壯成長。

教師家訪工作總結與反思篇9

我國著名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過：“學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力?！?0月22日上午9時，20__年暑期家訪總結匯報會在學校第七會議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授，團委書記邱玥，學生處處長李印福，副處長侯美麗、王強，各學院(部)主管學生工作副書記、全體輔導員和部分班主任參加了會議，共同分享了獲獎單位和個人的家訪經(jīng)驗。

為深入貫徹落實遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導員萬家行”活動要求，學校黨委高度重視，認真組織，要求學生工作者發(fā)揚雷鋒同志“一團火”的奉獻精神自覺投身到家訪活動，力求務實，力爭創(chuàng)新，精心設計，學生工作者們利用暑假時間家訪足跡遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20__年暑期家訪活動學校突出“廣”、“實”、“新”三個特點，在“廣”字上動腦筋，在“實”字上做文章，在“新”字上下功夫，啟發(fā)學生工作者交流思考，取得圓滿成功。

一、廣泛參與，家訪活動圍繞覆蓋維度再動腦筋

家訪是增進學校與學生聯(lián)系，加強輔導員隊伍建設、提高思想教育針對性、實效性的重要舉措。學校黨委、行政高度重視家訪活動，把輔導員家訪活動作為“育人質量保障工程”的重要內容之—，根據(jù)校黨委指示，為深入推進家訪工作常態(tài)化、機制化、全員化，學生處制定《遼寧石油化工大學輔導員家訪活動實施方案》，明確輔導員家訪工作的任務要求和工作職責，以各學院(部)學習、經(jīng)濟、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點，精心組織，周密安排，把黨的溫暖和學校的關愛送到學生和家長心中，著力實現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。

這項活動得到了學生工作者的積極響應，校黨委副書記鐘俊生教授更是率先垂范，與學生處、團委全體工作人員分散到各學院(部)全程參與家訪活動，全校共有1名校級領導、8名各學院(部)黨政領導親自帶隊，1名人事處領導、1名老干部處領導、62名輔導員、66名班主任開展形式多樣、內容豐富的家訪活動。同時邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動中來，家訪活動結束之后，共計收到各學院(部)家訪總結13份，家訪心得體會102份，形成多方聯(lián)動家訪工作格局，最大限度地實現(xiàn)了全員參與的目標。

目前，學校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長一封信、電話家訪、網(wǎng)絡家訪，邀請家長到校訪、實地家訪、異地家長座談會等諸多形式，最大程度地在有限時間內提高家訪覆蓋率，擴大家訪幫扶面。針對學校存在“家庭困難、學業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側重進行實地家訪，今年暑期共實地家訪125家;為了彌補實地家訪的不足，與更多的家長進行溝通，各學院(部)依據(jù)自己學院(部)專業(yè)特點結合學生在校表現(xiàn)，形成“致家長一封信”，郵寄給每一個家庭進行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的學生，采取“電話家訪”形式，匯報學生在校學習、生活等思想動態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時個別學院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、QQ進行“網(wǎng)絡家訪”;針對學校生源地相對集中的學生，各學院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會8場，向學生、家長宣講學校辦學狀況，與學生、家長共商學校發(fā)展大計，辦好、辦成人民滿意的大學。

二、謀事要實，家訪活動圍繞工作效果再做文章

在黨的“三嚴三實”專題教育引導下，今年暑期家訪工作各學院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學校的決策部署，又結合了學院(部)的實際，體現(xiàn)了謀事要實的要求。既把學校的關愛和溫暖送達每一位學生，又進一步密切了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，增強了輔導員的工作責任感，提升了工作能力，增進了學校大學生思想政治教育工作的實效性。

“通過我女兒一年來的大學經(jīng)歷，我覺得她變化很大。凡事積極參加，學習謀求上進，關心長輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學在教育方面是成功的，也正是家長們希望得到的結果。”這是化學化工與環(huán)境學部一位學生家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實有效，學生受益，家長歡迎，同時家訪活動也受到了電視臺、報紙、網(wǎng)站廣泛關注，社會注目，共有7個學院(部)的家訪活動反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報道，擴大了學校的社會影響力。

經(jīng)管學院的這次家訪是由鐘書記帶隊，不僅在丹東召開家長座談會，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學家實地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個月的微薄收入支撐，進入大學學習的小萌熱愛舞蹈，但是小萌的學習成績卻一直在警示退學邊緣徘徊，這學期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中，輔導員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進行了匯報，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進行了深入交談，鐘書記了解情況后幫助家長分析了造成孩子目前這種情況的`原因并提出了自己的建議，一是家長與孩子在日常交流方面存在著問題，家長沒有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長分享，比如家長一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對孩子的關愛不夠，家長對孩子的興趣愛好應該充分了解并加以引導，大學是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅學業(yè)其它能力也需要培養(yǎng)，因此要多關愛孩子，通過興趣愛好也能帶動孩子的學習。聽到這些之后，小萌母親非常感動，感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時間來進行家訪，還幫助自己解決問題。這學期開學后小萌B考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會還表演了舞蹈，在與輔導員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變，母女關系得到了改善。

三、勇于創(chuàng)新，家訪活動圍繞形式內容再下功夫

“創(chuàng)辦人民滿意的大學，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式?！边@是鐘書記參加經(jīng)濟管理學院丹東家長座談會上這樣談到。家訪是學生工作者開展學生思想政治教育的重要載體，隨著社會發(fā)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內容，才能更符合培養(yǎng)人才的需要，符合高等教育發(fā)展的需要。

經(jīng)管學院在學生、家長參與的座談會上邀請當?shù)貙W校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參加，與學生和家長分享成長經(jīng)驗，用貼進學生實際的生活經(jīng)歷現(xiàn)身說法，學生、家長倍受鼓舞;化學化工與環(huán)境學部在“致家長一封信”上要求班主任對每名同學的在校表現(xiàn)做出客觀評價，增加假期溫馨提示內容，確保真正為學生家長提供參考;信控、計通、體育等學院除實地走訪“四困生”外，還走進優(yōu)秀生家庭、學習進步生家庭、優(yōu)秀學生干部家庭，不僅向學生家長“報喜”，還希望通過家訪進一步激勵學生成長;石工學院在家長座談會上投票產(chǎn)生了學院第一屆“家長委員會”，進一步促進學院與家長的溝通合作，同時還為學校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺;理學院采用新訪與回訪相結合，在回訪過程中檢驗家訪成績;外語學院攜手街道送溫暖走進孤兒家庭;機械學院、礦業(yè)學院在家長座談會后開展問卷調查，并贈送每個家長一份特殊的禮物——一張紀念光盤，里面包括《致家長的一封信》、《學院20__年宣傳短片》、《20__年校園文化活動集錦》、《青春的年輪》紀念短片和《20__屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……

四、交流思考，家訪總結圍繞長效機制再上臺階

每年的家訪工作一結束就如一塊石子落入學生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達成，但如何更有扎實有效地推進學生思想教育工作更需要我們深度思考。

家訪工作總結會上，鐘書記用“四個標志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內容規(guī)范程度、受訪對象數(shù)量四個維度對20__年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對家訪工作存在的“四個問題”——覆蓋面、參與人員、內容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進行了總結，啟發(fā)學生工作者積極思考，同時對提升家訪工作水平提出了四點要求，一是總結經(jīng)驗，構建遼寧石油化工大學家訪工作運行模式，從家訪形式、內容、結果上進行總結，從理論層面指導家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構建學院(部)的特色家訪工作;三是加強宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導向占領學校工作宣傳陣地，讓家訪實效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結，歸納總結家訪工作成績、經(jīng)驗、成果，從形式上升到經(jīng)驗，把握家訪規(guī)律，進一步提升家訪工作水平，力爭做到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會?！?/p>

家訪工作正在學校如火如荼持續(xù)開展，各學院(部)對未來家訪工作上還在進行設計思考，不斷創(chuàng)新，如鐘書記提到，明年的家訪要讓學生受益面大幅提高，力爭實現(xiàn)196個學業(yè)警示學生家訪全覆蓋，開學后實現(xiàn)“零”退學;外語學院在總結中提到，要吸收部分家境好的大學生志愿者參與家訪，讓他們在活動中親身體會困難學生的生活環(huán)境，從而為他們以后的成長和關愛困難學生，以及營造班級互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動作用。機械工程學院要在家訪工作聯(lián)動機制上，要讓合作企業(yè)、專業(yè)教師(含心理教師)也參與到家訪活動中來，讓家訪不再是學生工作者的“孤軍奮戰(zhàn)”……

按照校黨委提出的今后學生工作理念逐步由管理學生向服務學生轉變，在管理中孕育服務，在服務中強化管理的指示，學生工作者正在用心、用情、用愛，貼近學生的實際、貼近學生的生活、走進學生的心靈，構建適應學校發(fā)展的家校溝通平臺，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學生工作者成為學生成長成才的護花鋪路人。

教師家訪工作總結與反思篇10

根據(jù)豐潤區(qū)教育局的指示精神，按照新軍屯鎮(zhèn)中心學校的具體部署，我校認真搞好暑假家訪工作，現(xiàn)將工作開展至今我校的工作情況總結匯報如下：

1、我校共有學生203人，教師12人，到日前為止，我校共走訪學生108人，未走訪學生95人，走訪率超過百分之五十，未走訪戶，我校要求務必在一個星期內走訪。

2、在家訪中，我們了解到，部分學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學習；有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時，還適當調度學生的`學習進度。

3、在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。