一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇2

一學年來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用“班班通”多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)，利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，比較差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動。認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚群眾智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數(shù)學教研組全體數(shù)學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇3

一、指導思想

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學。

二、學情分析及學生情況分析

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考改革的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

三、具體措施

(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇4

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學期每位老師聽課至少15節(jié)。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每周四數(shù)學老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末4次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。

本教研組中，如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學教師)，由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇5

伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數(shù)的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質(zhì)量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質(zhì)量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因為我們?nèi)昙墧?shù)學組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著，是一個樂于鉆研、務實創(chuàng)新的團隊，所以團結(jié)、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們?nèi)昙墧?shù)學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結(jié)：

一、齊心協(xié)力促和諧

在三年級數(shù)學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助?？仔憔昀蠋煈言衅陂g的最后一段時間由于身體不適經(jīng)常請假，我們組主動承擔起她的數(shù)學課和品生品社課，在她回家生產(chǎn)的日子里按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數(shù)學課。

在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。

在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協(xié)作。開學初，我就接到了執(zhí)教區(qū)級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執(zhí)教課題后就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內(nèi)容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經(jīng)過反復修改、試講，在區(qū)級備課研討會上，很成功的執(zhí)教了相遇問題這節(jié)課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反復備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調(diào)課。在準備的二十幾天里，我組教師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節(jié)課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產(chǎn)生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現(xiàn)出我們的協(xié)作向上的凝聚力。

二、博采眾長促提高

《論語》中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數(shù)學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據(jù)學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業(yè)書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。

以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

三、兢兢業(yè)業(yè)求上進

在學校這個大家庭中，我們?nèi)昙墧?shù)學組的每位教師都很敬業(yè)、盡職、上進。雖然三年級的學生人數(shù)最多，多的課桌都已經(jīng)被擠到講臺上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。

談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學期最后的一個月里，家里看孩子的人陸陸續(xù)續(xù)換了4個，她克服一切困難，沒有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區(qū)打掃的干干凈凈。最后的兩個月，我一直擔任兩個班的數(shù)學，期末復習的三周，高溫一直持續(xù)不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節(jié)課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節(jié)課的時候，就告訴自己上完這節(jié)課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節(jié)課也沒什么啊!于是第四節(jié)課拿著優(yōu)盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節(jié)，下午上兩節(jié)，堅持了3周，終于順利的結(jié)束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績。_老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來很利索，一直忙忙碌碌。一會改作業(yè)，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。

不畏勞苦才能達到理想的頂峰，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們教研組會逐漸成熟起來。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇6

學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數(shù)學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學期初制定的教學計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。

一、在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學生，潛心研究教法。

這學期的教學內(nèi)容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數(shù)。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。

在準備課堂練習時，由于我的教學經(jīng)驗不足，備課時需查閱大量的資料，給學生高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習情況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

二、增強上課的技能，提高教學質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導。

我們的學生基礎差，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學習情況等。

從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學生，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學生準備了大量的復習題，并且精講精練，使學生有很大的提高，在復習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃，很多學生都有所提高。

四、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學工作再上新臺階。

五、在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經(jīng)驗。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇7

1.對于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“確定性、互異性、無序性”。

中元素各表示什么?

注重借助于數(shù)軸和文氏圖解集合問題。

空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。

3.注意下列性質(zhì)：

(3)德摩根定律：

4.你會用補集思想解決問題嗎?(排除法、間接法)

的取值范圍。

6.命題的四種形式及其相互關系是什么?

(互為逆否關系的命題是等價命題。)

原命題與逆否命題同真、同假;逆命題與否命題同真同假。

7.對映射的概念了解嗎?映射f：A→B，是否注意到A中元素的任意性和B中與之對應元素的唯一性，哪幾種對應能構(gòu)成映射?

(一對一，多對一，允許B中有元素無原象。)

8.函數(shù)的三要素是什么?如何比較兩個函數(shù)是否相同?

(定義域、對應法則、值域)

9.求函數(shù)的定義域有哪些常見類型?

10.如何求復合函數(shù)的定義域?

義域是_____________。

11.求一個函數(shù)的解析式或一個函數(shù)的反函數(shù)時，注明函數(shù)的定義域了嗎?

12.反函數(shù)存在的條件是什么?

(一一對應函數(shù))

求反函數(shù)的步驟掌握了嗎?

(①反解x;②互換x、y;③注明定義域)

13.反函數(shù)的性質(zhì)有哪些?

①互為反函數(shù)的圖象關于直線y=x對稱;

②保存了原來函數(shù)的單調(diào)性、奇函數(shù)性;

14.如何用定義證明函數(shù)的單調(diào)性?

(取值、作差、判正負)

如何判斷復合函數(shù)的單調(diào)性?

15.如何利用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性?

值是()

A.0B.1C.2D.3

∴a的最大值為3)

16.函數(shù)f(x)具有奇偶性的必要(非充分)條件是什么?

(f(x)定義域關于原點對稱)

注意如下結(jié)論：

(1)在公共定義域內(nèi)：兩個奇函數(shù)的乘積是偶函數(shù);兩個偶函數(shù)的乘積是偶函數(shù);一個偶函數(shù)與奇函數(shù)的乘積是奇函數(shù)。

17.你熟悉周期函數(shù)的定義嗎?

函數(shù)，T是一個周期。)

如：

18.你掌握常用的圖象變換了嗎?

注意如下“翻折”變換：

19.你熟練掌握常用函數(shù)的圖象和性質(zhì)了嗎?

的雙曲線。

應用：①“三個二次”(二次函數(shù)、二次方程、二次不等式)的關系——二次方程

②求閉區(qū)間[m，n]上的最值。

③求區(qū)間定(動)，對稱軸動(定)的最值問題。

④一元二次方程根的分布問題。

由圖象記性質(zhì)!(注意底數(shù)的限定!)

利用它的單調(diào)性求最值與利用均值不等式求最值的區(qū)別是什么?

20.你在基本運算上常出現(xiàn)錯誤嗎?

21.如何解抽象函數(shù)問題?

(賦值法、結(jié)構(gòu)變換法)

22.掌握求函數(shù)值域的常用方法了嗎?

(二次函數(shù)法(配方法)，反函數(shù)法，換元法，均值定理法，判別式法，利用函數(shù)單調(diào)性法，導數(shù)法等。)

如求下列函數(shù)的最值：

23.你記得弧度的定義嗎?能寫出圓心角為α，半徑為R的弧長公式和扇形面積公式嗎?

24.熟記三角函數(shù)的定義，單位圓中三角函數(shù)線的定義

25.你能迅速畫出正弦、余弦、正切函數(shù)的圖象嗎?并由圖象寫出單調(diào)區(qū)間、對稱點、對稱軸嗎?

(x，y)作圖象。

27.在三角函數(shù)中求一個角時要注意兩個方面——先求出某一個三角函數(shù)值，再判定角的范圍。

28.在解含有正、余弦函數(shù)的問題時，你注意(到)運用函數(shù)的有界性了嗎?

29.熟練掌握三角函數(shù)圖象變換了嗎?

(平移變換、伸縮變換)

平移公式：

圖象?

30.熟練掌握同角三角函數(shù)關系和誘導公式了嗎?

“奇”、“偶”指k取奇、偶數(shù)。

A.正值或負值B.負值C.非負值D.正值

31.熟練掌握兩角和、差、倍、降冪公式及其逆向應用了嗎?

理解公式之間的聯(lián)系：

應用以上公式對三角函數(shù)式化簡。(化簡要求：項數(shù)最少、函數(shù)種類最少，分母中不含三角函數(shù)，能求值，盡可能求值。)

具體方法：

(2)名的變換：化弦或化切

(3)次數(shù)的變換：升、降冪公式

(4)形的變換：統(tǒng)一函數(shù)形式，注意運用代數(shù)運算。

32.正、余弦定理的各種表達形式你還記得嗎?如何實現(xiàn)邊、角轉(zhuǎn)化，而解斜三角形?

(應用：已知兩邊一夾角求第三邊;已知三邊求角。)

33.用反三角函數(shù)表示角時要注意角的范圍。

34.不等式的性質(zhì)有哪些?

答案：C

35.利用均值不等式：

值?(一正、二定、三相等)

注意如下結(jié)論：

36.不等式證明的基本方法都掌握了嗎?

(比較法、分析法、綜合法、數(shù)學歸納法等)

并注意簡單放縮法的應用。

(移項通分，分子分母因式分解，x的系數(shù)變?yōu)?，穿軸法解得結(jié)果。)

38.用“穿軸法”解高次不等式——“奇穿，偶切”，從最大根的右上方開始

39.解含有參數(shù)的不等式要注意對字母參數(shù)的討論

40.對含有兩個絕對值的不等式如何去解?

(找零點，分段討論，去掉絕對值符號，最后取各段的并集。)

證明：

(按不等號方向放縮)

42.不等式恒成立問題，常用的處理方式是什么?(可轉(zhuǎn)化為最值問題，或“△”問題)

43.等差數(shù)列的定義與性質(zhì)

0的二次函數(shù))

項，即：

44.等比數(shù)列的定義與性質(zhì)

46.你熟悉求數(shù)列通項公式的常用方法嗎?

例如：(1)求差(商)法

解：

[練習]

(2)疊乘法

解：

(3)等差型遞推公式

[練習]

(4)等比型遞推公式

[練習]

(5)倒數(shù)法

47.你熟悉求數(shù)列前n項和的常用方法嗎?

例如：(1)裂項法：把數(shù)列各項拆成兩項或多項之和，使之出現(xiàn)成對互為相反數(shù)的項。

解：

[練習]

(2)錯位相減法：

(3)倒序相加法：把數(shù)列的各項順序倒寫，再與原來順序的數(shù)列相加。

[練習]

48.你知道儲蓄、貸款問題嗎?

△零存整取儲蓄(單利)本利和計算模型：

若每期存入本金p元，每期利率為r，n期后，本利和為：

△若按復利，如貸款問題——按揭貸款的每期還款計算模型(按揭貸款——分期等額歸還本息的借款種類)

若貸款(向銀行借款)p元，采用分期等額還款方式，從借款日算起，一期(如一年)后為第一次還款日，如此下去，第n次還清。如果每期利率為r(按復利)，那么每期應還x元，滿足

p——貸款數(shù)，r——利率，n——還款期數(shù)

49.解排列、組合問題的依據(jù)是：分類相加，分步相乘，有序排列，無序組合。

(2)排列：從n個不同元素中，任取m(m≤n)個元素，按照一定的順序排成一

(3)組合：從n個不同元素中任取m(m≤n)個元素并組成一組，叫做從n個不

50.解排列與組合問題的規(guī)律是：

相鄰問題捆綁法;相間隔問題插空法;定位問題優(yōu)先法;多元問題分類法;至多至少問題間接法;相同元素分組可采用隔板法，數(shù)量不大時可以逐一排出結(jié)果。

如：學號為1，2，3，4的四名學生的考試成績

則這四位同學考試成績的所有可能情況是()

A.24B.15C.12D.10

解析：可分成兩類：

(2)中間兩個分數(shù)相等

相同兩數(shù)分別取90，91，92，對應的排列可以數(shù)出來，分別有3，4，3種，∴有10種。

∴共有5+10=15(種)情況

51.二項式定理

性質(zhì)：

(3)最值：n為偶數(shù)時，n+1為奇數(shù)，中間一項的二項式系數(shù)最大且為第

表示)

52.你對隨機事件之間的關系熟悉嗎?

的和(并)。

(5)互斥事件(互不相容事件)：“A與B不能同時發(fā)生”叫做A、B互斥。

(6)對立事件(互逆事件)：

(7)獨立事件：A發(fā)生與否對B發(fā)生的概率沒有影響，這樣的兩個事件叫做相互獨立事件。

53.對某一事件概率的求法：

分清所求的是：(1)等可能事件的概率(常采用排列組合的方法，即

(5)如果在一次試驗中A發(fā)生的概率是p，那么在n次獨立重復試驗中A恰好發(fā)生

如：設10件產(chǎn)品中有4件次品，6件正品，求下列事件的概率。

(1)從中任取2件都是次品;

(2)從中任取5件恰有2件次品;

(3)從中有放回地任取3件至少有2件次品;

解析：有放回地抽取3次(每次抽1件)，∴n=103

而至少有2件次品為“恰有2次品”和“三件都是次品”

(4)從中依次取5件恰有2件次品。

解析：∵一件一件抽取(有順序)

分清(1)、(2)是組合問題，(3)是可重復排列問題，(4)是無重復排列問題。

54.抽樣方法主要有：簡單隨機抽樣(抽簽法、隨機數(shù)表法)常常用于總體個數(shù)較少時，它的特征是從總體中逐個抽取;系統(tǒng)抽樣，常用于總體個數(shù)較多時，它的主要特征是均衡成若干部分，每部分只取一個;分層抽樣，主要特征是分層按比例抽樣，主要用于總體中有明顯差異，它們的共同特征是每個個體被抽到的概率相等，體現(xiàn)了抽樣的客觀性和平等性。

55.對總體分布的估計——用樣本的頻率作為總體的概率，用樣本的期望(平均值)和方差去估計總體的期望和方差。

要熟悉樣本頻率直方圖的作法：

(2)決定組距和組數(shù);

(3)決定分點;

(4)列頻率分布表;

(5)畫頻率直方圖。

如：從10名女生與5名男生中選6名學生參加比賽，如果按性別分層隨機抽樣，則組成此參賽隊的概率為____________。

56.你對向量的有關概念清楚嗎?

(1)向量——既有大小又有方向的量。

在此規(guī)定下向量可以在平面(或空間)平行移動而不改變。

(6)并線向量(平行向量)——方向相同或相反的向量。

規(guī)定零向量與任意向量平行。

(7)向量的加、減法如圖：

(8)平面向量基本定理(向量的分解定理)

的一組基底。

(9)向量的坐標表示

表示。

57.平面向量的數(shù)量積

數(shù)量積的幾何意義：

(2)數(shù)量積的運算法則

58.線段的定比分點

※.你能分清三角形的重心、垂心、外心、內(nèi)心及其性質(zhì)嗎?

59.立體幾何中平行、垂直關系證明的思路清楚嗎?

平行垂直的證明主要利用線面關系的轉(zhuǎn)化：

線面平行的判定：

線面平行的性質(zhì)：

三垂線定理(及逆定理)：

線面垂直：

面面垂直：

60.三類角的定義及求法

(1)異面直線所成的角θ，0°<θ≤90°

(2)直線與平面所成的角θ，0°≤θ≤90°

(三垂線定理法：A∈α作或證AB⊥β于B，作BO⊥棱于O，連AO，則AO⊥棱l，∴∠AOB為所求。)

三類角的求法：

①找出或作出有關的角。

②證明其符合定義，并指出所求作的角。

③計算大小(解直角三角形，或用余弦定理)。

[練習]

(1)如圖，OA為α的斜線OB為其在α內(nèi)射影，OC為α內(nèi)過O點任一直線。

(2)如圖，正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中對角線BD1=8，BD1與側(cè)面B1BCC1所成的為30°。

①求BD1和底面ABCD所成的角;

②求異面直線BD1和AD所成的角;

③求二面角C1—BD1—B1的大小。

(3)如圖ABCD為菱形，∠DAB=60°，PD⊥面ABCD，且PD=AD，求面PAB與面PCD所成的銳二面角的大小。

(∵AB∥DC，P為面PAB與面PCD的公共點，作PF∥AB，則PF為面PCD與面PAB的交線……)

61.空間有幾種距離?如何求距離?

點與點，點與線，點與面，線與線，線與面，面與面間距離。

將空間距離轉(zhuǎn)化為兩點的距離，構(gòu)造三角形，解三角形求線段的長(如：三垂線定理法，或者用等積轉(zhuǎn)化法)。

如：正方形ABCD—A1B1C1D1中，棱長為a，則：

(1)點C到面AB1C1的距離為___________;

(2)點B到面ACB1的距離為____________;

(3)直線A1D1到面AB1C1的距離為____________;

(4)面AB1C與面A1DC1的距離為____________;

(5)點B到直線A1C1的距離為_____________。

62.你是否準確理解正棱柱、正棱錐的定義并掌握它們的性質(zhì)?

正棱柱——底面為正多邊形的直棱柱

正棱錐——底面是正多邊形，頂點在底面的射影是底面的中心。

正棱錐的計算集中在四個直角三角形中：

它們各包含哪些元素?

63.球有哪些性質(zhì)?

(2)球面上兩點的距離是經(jīng)過這兩點的大圓的劣弧長。為此，要找球心角!

(3)如圖，θ為緯度角，它是線面成角;α為經(jīng)度角，它是面面成角。

(5)球內(nèi)接長方體的對角線是球的直徑。正四面體的外接球半徑R與內(nèi)切球半徑r之比為R：r=3：1。

積為()

答案：A

64.熟記下列公式了嗎?

(2)直線方程：

65.如何判斷兩直線平行、垂直?

66.怎樣判斷直線l與圓C的位置關系?

圓心到直線的距離與圓的半徑比較。

直線與圓相交時，注意利用圓的“垂徑定理”。

67.怎樣判斷直線與圓錐曲線的位置?

68.分清圓錐曲線的定義

70.在圓錐曲線與直線聯(lián)立求解時，消元后得到的方程，要注意其二次項系數(shù)是否為零?△≥0的限制。(求交點，弦長，中點，斜率，對稱存在性問題都在△≥0下進行。)

71.會用定義求圓錐曲線的焦半徑嗎?

如：

通徑是拋物線的所有焦點弦中最短者;以焦點弦為直徑的圓與準線相切。

72.有關中點弦問題可考慮用“代點法”。

答案：

73.如何求解“對稱”問題?

(1)證明曲線C：F(x，y)=0關于點M(a，b)成中心對稱，設A(x，y)為曲線C上任意一點，設A'(x'，y')為A關于點M的對稱點。

75.求軌跡方程的常用方法有哪些?注意討論范圍。

(直接法、定義法、轉(zhuǎn)移法、參數(shù)法)

76.對線性規(guī)劃問題：作出可行域，作出以目標函數(shù)為截距的直線，在可行域內(nèi)平移直線，求出目標函數(shù)的最值。

高中數(shù)學總結(jié)100字左右篇8

這一學期我擔任的是高一年數(shù)學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點：

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

⑶備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。