實(shí)驗(yàn)室即進(jìn)行試驗(yàn)的場(chǎng)所，是科技的產(chǎn)出地，國(guó)家對(duì)試驗(yàn)室投入非常大。很多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室都是老師與研究生日常工作研究的場(chǎng)所。那么，下面是為大家?guī)?lái)的實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考。

實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告范文1：

一、現(xiàn)狀

(一)、實(shí)習(xí)教學(xué)

1、各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生能力培養(yǎng)

(1)環(huán)節(jié)

1、參觀(guān)計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)置和管理方法。2、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)的種類(lèi)、型號(hào)、功能以及計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程和今后的發(fā)展方向。3、全面了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)配置(比如：顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、掃描器等等)及各種配置的型號(hào)、功能和用途。4、了解計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)情況，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護(hù)等技術(shù)工作。5、調(diào)查了解計(jì)算機(jī)用于管理的范圍和前景，參與計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)等工作。6、到工廠(chǎng)參觀(guān)了解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)控制過(guò)程和方法，若條件許可可進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)。

(2)環(huán)節(jié)培養(yǎng)的能力

以上幾項(xiàng)環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍、發(fā)展過(guò)程、前景有一個(gè)全面的直觀(guān)的了解，使學(xué)生鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的理論知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)材料。

(3)計(jì)劃什么時(shí)間進(jìn)行及開(kāi)設(shè)時(shí)間?

課程實(shí)習(xí)在第5學(xué)期安排1周的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)習(xí)，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。完成后提交實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)安排在第6學(xué)期進(jìn)行，為期1周。學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線(xiàn)見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)的流程、內(nèi)容、手段、方法及組織。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀(guān)念、職業(yè)道德觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念。參加專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生必須做好相應(yīng)記錄，事后寫(xiě)出相應(yīng)報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)相互交流。畢業(yè)實(shí)習(xí)第7學(xué)期安排8周畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告或總結(jié)。

(4)實(shí)際開(kāi)展情況如何?

按計(jì)劃開(kāi)設(shè)，完成情況良好。

2、實(shí)習(xí)課程與教材

分別在第3學(xué)期進(jìn)行高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，第4學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，第5學(xué)期進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，第6學(xué)期進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)原理、第7學(xué)期進(jìn)行軟件工程課程設(shè)計(jì),每門(mén)課程設(shè)計(jì)為期2周。無(wú)獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)課程，2門(mén)有教材，無(wú)自編教材。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況

現(xiàn)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師18名，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。

4、存在的問(wèn)題與原因分析

問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，難以滿(mǎn)足學(xué)生全方位實(shí)訓(xùn)的要求。指導(dǎo)導(dǎo)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，致使所謂實(shí)習(xí)仍是紙上談兵。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。實(shí)習(xí)時(shí)間安排不當(dāng)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突。由于校外實(shí)習(xí)的時(shí)間也是找工作的時(shí)間。措施：完善計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教材;克服實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一的問(wèn)題;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng);調(diào)整校內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)間，與找工作的高峰期錯(cuò)開(kāi);抓好具體實(shí)施，重視實(shí)踐考核

(二)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

1、現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地基本情況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地兩個(gè)：中軟國(guó)際和四川華迪。每個(gè)基地每次可以容納上千人?；氐乩矸植己侠恚x學(xué)校距離較近?；氐膶?shí)習(xí)和生活條件完全能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。

2、各基地自身指導(dǎo)教師隊(duì)伍及指導(dǎo)情況

每個(gè)基地會(huì)按需求分配相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，擔(dān)任相關(guān)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)，指導(dǎo)情況良好。

3、存在的問(wèn)題與原因分析

學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用高;校外實(shí)習(xí)與學(xué)生找工作沖突

二、建議

1、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的功能與設(shè)置

本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等，通過(guò)這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面或在網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)管理、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等項(xiàng)工作并獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)定位與建設(shè)思想

培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)敏銳、實(shí)驗(yàn)技能良好、工作水平出色的能力型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，

強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的改革，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

3、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)和建設(shè)一支能夠適應(yīng)21世紀(jì)要求、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,尤其是具有“雙師型”的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)高職高專(zhuān)教育的需要。結(jié)合我院實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，有組織地引進(jìn)和培養(yǎng)一支能夠勝任實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的具有較高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

4、課程體系改革

我們根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合目前本行業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)建設(shè)改革方面，我們打破傳統(tǒng)的課程體系，以理論“夠用，動(dòng)手能力過(guò)硬”，突出“實(shí)用性、針對(duì)性、廣泛性”。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求的不斷變化，結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行了必要的調(diào)整和整合。專(zhuān)業(yè)課程改革時(shí)，刪減計(jì)算機(jī)純理論課程內(nèi)容，增加技能培訓(xùn)，補(bǔ)充計(jì)算機(jī)的新知識(shí)、新技術(shù)、新技能。注意教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科技接軌，并與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，注重教材的時(shí)效性，貫徹理論教學(xué)以“夠用為度”，從總體上適當(dāng)壓縮理論教學(xué)時(shí)數(shù)，兼顧學(xué)生以后的繼續(xù)教育需求，也使學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)更能滿(mǎn)足用人單位的要求和社會(huì)需求。

5、對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)、基地建設(shè)管理的建議

學(xué)校應(yīng)在學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上多資助;學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該有一套完善的監(jiān)督機(jī)制。使實(shí)習(xí)教學(xué)的管理更規(guī)范和健全。

實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告范文2：

----- 目的：對(duì)于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全情況調(diào)查。

時(shí)間：4月25日

地點(diǎn)：博學(xué)樓

小組成員：

為了了解我校實(shí)驗(yàn)室安全情況，所以本組決定對(duì)我校博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室安全情況進(jìn)行調(diào)研。

一、博學(xué)樓樓道安全情況。

在博學(xué)樓的每層樓道靠近樓梯處都會(huì)有一個(gè)保健箱，保健箱里都有一些和本層實(shí)驗(yàn)有關(guān)的防護(hù)藥品，并且每層實(shí)驗(yàn)室都配備有消防栓和沙桶以防實(shí)驗(yàn)室著火。并且實(shí)驗(yàn)室樓梯分為兩道，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問(wèn)題是有利于撤離人員的分流使其可以安全快速的撤離。

二、博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室布置情況。

在博學(xué)樓每一層的實(shí)驗(yàn)室都分布在同一側(cè)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)面分部多個(gè)樓梯口，有利于實(shí)驗(yàn)人員的有序離開(kāi)。并且博學(xué)樓的每層都會(huì)有幾個(gè)值班室，值班室內(nèi)都會(huì)有老師值班，若實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)安全問(wèn)題可以及時(shí)反映。

三、博學(xué)樓部分實(shí)驗(yàn)室安全情況。

由于實(shí)驗(yàn)室過(guò)多所以選取了部分實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)研。博學(xué)樓的每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都會(huì)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)情況配備2個(gè)滅火器，并且實(shí)驗(yàn)室大小可以容納1個(gè)班(大約32人)一起實(shí)驗(yàn)，可以減少事故的發(fā)生。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的黑板上都會(huì)寫(xiě)上本實(shí)驗(yàn)室所做的實(shí)驗(yàn)以及步驟和注意事項(xiàng)，每次實(shí)驗(yàn)后老師都會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)室后再離開(kāi)，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。但是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也有不足的地方，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室需要的藥品都是裝在大的藥缸中放在地上，這樣的做法不利于人員的移動(dòng)以及倒取化學(xué)試劑。

結(jié)尾：我認(rèn)為我校實(shí)驗(yàn)樓——博學(xué)樓基本符合實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，但是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑的存放布置略有不足，我認(rèn)為應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用的柜子存放試劑，或者在沒(méi)層設(shè)計(jì)一個(gè)試劑存儲(chǔ)室由值班老師管理。

對(duì)于植保院昆蟲(chóng)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

--化工一班

近日，應(yīng)選修課要求，我對(duì)本校博學(xué)樓內(nèi)的昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)了調(diào)研。本次調(diào)研的方法主要是資料調(diào)查和實(shí)地抽樣。

作物病蟲(chóng)生物防治研究所正式成立于1981年，原為1962年建立的寄生蜂標(biāo)本室、1973年更名為生物防治研究室，同我國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家趙修復(fù)教授創(chuàng)辦。該所下設(shè)昆蟲(chóng)分類(lèi)、天敵昆蟲(chóng)應(yīng)用、昆蟲(chóng)行為及昆蟲(chóng)生態(tài)研究室，并建有福建省重點(diǎn)公共實(shí)驗(yàn)室――昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室

擁有主動(dòng)式系列人工氣候箱、被動(dòng)式系列人工氣候箱、高級(jí)顯微鏡和解剖鏡、昆蟲(chóng)標(biāo)本等齊全的科研設(shè)備。是作物病蟲(chóng)生物防治基礎(chǔ)理論和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，在昆蟲(chóng)分類(lèi)、生物防治、昆蟲(chóng)生態(tài)等研究方向形成了自己的優(yōu)勢(shì)與特色。

那天我去昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查的時(shí)候，由于時(shí)間略晚，實(shí)驗(yàn)室只有一位研究員在昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室里，而且她忙于使用顯微鏡展開(kāi)對(duì)課題的研究，我就沒(méi)有過(guò)多的打擾她，只是在征求了她的同意后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的調(diào)查，并沒(méi)用涉及實(shí)驗(yàn)室人員的組成情況。

昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室約60平方米，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擺放了各種科研設(shè)備，有SUKUM、人工氣候箱、高級(jí)顯微鏡和解剖鏡等，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)不懂，我也無(wú)法辨別它們的好壞，但從表象來(lái)說(shuō)是運(yùn)行良好的，當(dāng)然也有部分老舊儀器放置在角室中落里的。在眾多大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備面前，昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室60平方米的地方確實(shí)略顯擁擠，致使大型設(shè)備不得不“肩并肩”的擺放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這對(duì)設(shè)備的工作狀態(tài)造成影響。

雖然由于傍晚的原因，實(shí)驗(yàn)室中的光線(xiàn)并不好,但有部分地方的確是顯得有些臟亂，玻璃儀器、試劑的擺放也不夠規(guī)范。當(dāng)然，這也有可能是實(shí)驗(yàn)室還處在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被我“突擊檢查”，并沒(méi)用來(lái)得及收拾的原因。

經(jīng)過(guò)這次對(duì)昆蟲(chóng)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地過(guò)于狹小是制約實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的一個(gè)重要因素，為此，我還特意去多個(gè)實(shí)驗(yàn)室走訪(fǎng)過(guò)，例如細(xì)菌實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室過(guò)于狹小的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在日新月異的實(shí)驗(yàn)設(shè)備面前明顯不夠看，這不但間接減少了設(shè)備的使用壽命，而且容易造成有危險(xiǎn)的生物泄露事件，比如不慎打翻某個(gè)細(xì)菌病毒的培養(yǎng)皿，造成危害等。

關(guān)于動(dòng)物養(yǎng)殖安全的調(diào)研報(bào)告

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目的:對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖方面的認(rèn)識(shí)與增強(qiáng)安全防范意思

地點(diǎn): 創(chuàng)業(yè)園

時(shí)間：-4-29

組員：

在創(chuàng)業(yè)園動(dòng)物科學(xué)園地與大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一起參觀(guān)兔子的起食飲居， 了解關(guān)于兔子的一些養(yǎng)殖情況，對(duì)兔舍的衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)有初步的了解。

當(dāng)時(shí)下著小雨，兔舍的環(huán)境相對(duì)潮濕，兔舍的好處有一點(diǎn)可見(jiàn)就是隔空建筑的，底下可容污水排出，防雨防潮……

學(xué)長(zhǎng)告訴我，兔子基本上是作為寵物兔出售給校內(nèi)的同學(xué)，可食用，所以兔子的衛(wèi)生足夠重要，對(duì)于現(xiàn)在H7N9的傳染，相對(duì)的兔舍

衛(wèi)生更要做好，尤其是夏季的即將到來(lái)，兔舍的衛(wèi)生將是重中之重。

1.兔舍都會(huì)定期進(jìn)行環(huán)境消毒，食具消毒等，對(duì)于那些生病的還有可能有病的兔子將會(huì)送到獸醫(yī)那里去治療(我去的時(shí)候，剛好有一只母兔子患病，已經(jīng)有些天沒(méi)吃了。他們正準(zhǔn)備送往獸醫(yī)處治療);

2.給予兔子足夠的飲用水，添加維生素c等;

3.定期對(duì)兔子進(jìn)行防疫檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分類(lèi)編號(hào);

4.飼料保持衛(wèi)生干燥，不喂養(yǎng)不干凈食物，精心喂養(yǎng);

5.在外圍有種植樹(shù)木，遮陰擋雨，保持兔舍的通風(fēng)陰涼，有藤蔓植物的存在;

6.保持兔舍的安靜，避免兔子受到應(yīng)激影響，引起恐慌(我們?nèi)サ臅r(shí)候保持相對(duì)安靜的交談從而了解情況)

綜上：通過(guò)本次的調(diào)研，了解到兔舍衛(wèi)生保持的重要性，各種禽流感的爆發(fā)或者疫情的傳染大多是人為不知道維護(hù)動(dòng)物的衛(wèi)生與人類(lèi)間的關(guān)系造成的，所以維護(hù)動(dòng)物的衛(wèi)生，了解飼養(yǎng)動(dòng)物的安全方法是我們每個(gè)人的義務(wù)，并且這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生物安全與預(yù)防的關(guān)鍵意義，使我們更好地保護(hù)我們自己。

關(guān)于博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室安全隱患調(diào)研

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由于課程的原因經(jīng)常要到博學(xué)樓做化學(xué)實(shí)驗(yàn),故對(duì)博學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全隱患做了調(diào)研.通過(guò)自身參與實(shí)驗(yàn)以及和參與實(shí)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行交流和討論發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在以下安全隱患:

(一)用水用電用氣的控制;

(二)用火的控制;

(三)易燃、易爆品的控制;

(四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制;

(五)實(shí)驗(yàn)使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的不規(guī)范操作和對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的欠缺

詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)室工作人員和上課老師并查閱相關(guān)資料,針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)室安全隱患,對(duì)應(yīng)防范和處理方法如下:

(一)用水用電用氣的控制

1、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作前應(yīng)了解煤氣總閥門(mén)、水閥門(mén)及電閘所在處。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開(kāi)關(guān) 好，門(mén)窗鎖好。

2、使用煤氣燈時(shí)，應(yīng)先將火柴點(diǎn)燃，一手執(zhí)火柴緊靠進(jìn)燈口，一手慢開(kāi)煤氣門(mén)。不能先開(kāi)煤氣門(mén)，后燃火柴。燈焰大小和火力強(qiáng)弱，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要來(lái)調(diào)節(jié)。用火時(shí)，應(yīng)做到火著人在，人走火滅。

3.使用電器設(shè)備(如烘箱、恒溫水浴、離心機(jī)、電爐等)時(shí)，嚴(yán)防觸電;絕不可用濕手或在眼睛旁視時(shí)開(kāi)關(guān)電閘和電器開(kāi)關(guān)。應(yīng)該用試電筆檢查電器設(shè)備是否漏電，凡是漏電的儀器，一律不能使用。

(二)用火的控制;

實(shí)驗(yàn)中一旦發(fā)生了火災(zāi)切不可驚慌失措，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜。首先立即切斷室內(nèi)一切火源和電源。然后根據(jù)具體情況正確地進(jìn)行搶救和滅火。常用的方法有：

1.在可燃液體燃著時(shí)，應(yīng)立即拿開(kāi)著火區(qū)域內(nèi)的一切可燃物質(zhì)，關(guān)閉通風(fēng)器，防止擴(kuò)大燃燒。若著火面積較小，可用抹布、濕布、鐵片或沙土覆蓋，隔絕空氣使之熄滅。但覆蓋時(shí)要輕，避免碰壞或打翻盛有易燃溶劑的玻璃器皿，導(dǎo)致更多的溶劑流出而再著火。

2.酒精及他可溶于水的液體著火時(shí)，可用水滅火。

3.汽油、乙醚、甲苯等有機(jī)溶劑著火時(shí)，應(yīng)用石棉布或砂土撲滅。絕對(duì)不能用水，否則反而會(huì)擴(kuò)大燃燒面積。

4.金屬鈉著火時(shí)，可把砂子倒在它的上面。

5.導(dǎo)線(xiàn)著火時(shí)不能用水及二氧化碳滅火器，應(yīng)切斷電源或用四氯化碳滅火器。

6.衣服燒著時(shí)切忌奔走，可用衣服、大衣等包裹身體或躺在地上滾動(dòng)，以滅火。

7.發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。較大的著火事故應(yīng)立即報(bào)警。

(三)易燃、易爆品的控制;

1.使用可燃物，特別是易燃物(如乙醚、丙酮、乙醇、苯、金屬鈉等)時(shí)，應(yīng)特別小心。不要大量放在桌上，更不要在靠近火焰處。只有在遠(yuǎn)離火源時(shí)，或?qū)⒒鹧嫦绾?，才可大量?jī)A倒易燃液體。低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑不準(zhǔn)在火上直接加熱，只能在水浴上利用回流冷凝管加熱或蒸餾。

2.如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理：

(1)立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器。

(2)關(guān)門(mén)，開(kāi)啟小窗及窗戶(hù)。

(3)用毛巾或抹布擦拭灑出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入帶塞的玻璃瓶中。

3.用油浴操作時(shí)，應(yīng)小心加熱，不斷用溫度計(jì)測(cè)量，不要使溫度超過(guò)油的燃燒溫度。

4.易燃和易爆炸物質(zhì)的殘?jiān)?如金屬鈉、白磷、火柴頭)不得倒入污物桶或水槽中，應(yīng)收集在指定的容器內(nèi)。

(四)化學(xué)試劑和毒品及腐蝕品的控制;

1.使用濃酸、濃堿，必須極為小心地操作，防止濺出。用移液管量取這些試劑時(shí)，必須使用橡皮球，絕對(duì)不能用口吸取。若不慎濺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上或地面，必須及時(shí)用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚應(yīng)立即治療。

2.廢液，特別是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿不能直接倒在水槽中，應(yīng)先稀釋?zhuān)缓蟮谷胨?，再用大量自?lái)水沖洗水槽及下水道。

3.毒物應(yīng)按實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定辦理審批手續(xù)后領(lǐng)取，使用時(shí)嚴(yán)格操作，用后妥善處理。

(五)實(shí)驗(yàn)使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的不規(guī)范操作和對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的欠缺

在新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)器材有一定的了解做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。頂起對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的測(cè)查讓學(xué)生能牢記相關(guān)注意事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)得到重視，實(shí)驗(yàn)室管理者本身應(yīng)加強(qiáng)藥品的管理定期進(jìn)行安全檢查完善相關(guān)安全措施，實(shí)驗(yàn)室使用者應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所使用到的藥品和儀器有一定的了解并在專(zhuān)業(yè)人員在場(chǎng)情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室的管理者或使用者都應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的安全放在首位。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理制度的調(diào)研報(bào)告

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目的：對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理制度的調(diào)查p副標(biāo)題e

時(shí)間：4月28日

小組成員：

&61601; 1. 所有藥品、標(biāo)樣、溶液都應(yīng)有標(biāo)簽，絕對(duì)不要在容器內(nèi)裝入與標(biāo)簽不相符的藥品。

&61601; 2. 禁止使用實(shí)驗(yàn)室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當(dāng)茶具使用。

&61601; 3. 濃酸、燒堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時(shí)，均應(yīng)在通風(fēng)廚或在通風(fēng)情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用5%碳酸氫納溶液(酸腐蝕時(shí)采用)或5%硼酸溶液(堿腐蝕時(shí)采用)沖洗，最后用水沖洗。 &61601; 4. 易燃溶劑加熱時(shí)，必須在水浴或沙浴中進(jìn)行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實(shí)驗(yàn)柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。

&61601; 5.裝過(guò)強(qiáng)腐蝕性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，應(yīng)由操作者親手洗凈?？赵噭┢恳y(tǒng)一處理，不可亂扔，以免發(fā)生意外事故。

&61601; 6.移動(dòng)、開(kāi)啟大瓶液體藥品時(shí)，不能將瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草墊墊好，若為石膏包封的可用水泡軟后開(kāi)啟，嚴(yán)禁用錘砸、打，以防破裂。

&61601; 7.嚴(yán)禁用濕手去開(kāi)啟電閘和電器開(kāi)關(guān)，凡漏電儀器不要使用，以免觸電。 &61601; 8. 消防器材要放在明顯位置，嚴(yán)禁將消防器材移作別用。

&61601; 9. 發(fā)生事故，必須按規(guī)定及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)，重大事故要立即搶救，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

&61601; 10. 保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，走道暢通，設(shè)備器材擺放整齊。實(shí)驗(yàn)室用的所有儀器，都應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，儀器使用完畢后拔出插頭，將儀器各部旋鈕恢復(fù)到原位。

&61601; 11. 下班時(shí)，整理好器材、工具和各種資料，切斷電源，關(guān)好門(mén)窗和水龍頭。

結(jié)尾：經(jīng)過(guò)這次的調(diào)研實(shí)驗(yàn)室管理制度讓我明白了在實(shí)驗(yàn)室里要有認(rèn)真，謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)任何的規(guī)章制度要遵守并保證自己不犯錯(cuò)誤，從而使自己在實(shí)驗(yàn)室里能更游刃有余。

實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告范文3：

一、摘要：

最后系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是全面覆蓋實(shí)驗(yàn)室管理的各個(gè)方面，為學(xué)生提供

一些必要的實(shí)驗(yàn)資源，為老師提供方面的實(shí)驗(yàn)室管理，從而提高我們實(shí)驗(yàn)室的管理水平，同時(shí)增加我們的管理效率及質(zhì)量。

二、關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室 管理系統(tǒng)需求 管理內(nèi)容分析

三、正文

在編寫(xiě)文檔之前我們首先與學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的各工作老師以及實(shí)驗(yàn)室的

勤工同學(xué)進(jìn)行了交流，了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、管理的任務(wù)范圍、管理狀況，通過(guò)調(diào)查、分析，同時(shí)得到老師及勤工同學(xué)的建議得出新系統(tǒng)主要的總體功能需求，根據(jù)新系統(tǒng)的總體需求將這個(gè)系統(tǒng)劃分成兩個(gè)部分，一個(gè)是前臺(tái)的設(shè)計(jì)，另一個(gè)就是后臺(tái)的管理。

同時(shí)根據(jù)需求給該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了7個(gè)角色，他們分別是終極管理員、文

檔管理員、設(shè)備維護(hù)員、勤工組長(zhǎng)、勤工人員、老師、學(xué)生，各層角色權(quán)限大小如下圖所示：

各個(gè)角色介紹：

終極管理員：管理整個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，包括對(duì)前臺(tái)的管理，管理員權(quán)限的設(shè)置，等等。

勤工人員：實(shí)驗(yàn)課上助教人員，主要任務(wù)在實(shí)驗(yàn)課上維護(hù)課堂秩序，也叫值班人員，主要功能需求是填寫(xiě)各類(lèi)關(guān)于實(shí)驗(yàn)及機(jī)房的信息。

勤工組長(zhǎng)：跟勤工人員任務(wù)一樣，附加的功能為安排勤工人員值班表。 文檔管理員：實(shí)驗(yàn)檔案的整理、存放等任務(wù)，同時(shí)負(fù)責(zé)審核申請(qǐng)注冊(cè)老師權(quán)限的功能。

設(shè)備維護(hù)員：實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)設(shè)備的維護(hù)任務(wù)。

2.各模塊需求分析

下面詳細(xì)分析后臺(tái)管理的一些具體需求，同時(shí)將這些需求劃分成幾個(gè)模塊具體分析如下：

2.2個(gè)人信息查詢(xún)模塊

該模塊的設(shè)計(jì)需求主要是及時(shí)了解自己的個(gè)人信息，同時(shí)可以查詢(xún)他

人的信息，方便整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理員的溝通交流，同時(shí)也方便管理員對(duì)用戶(hù)的管理。

2.3值班信息模塊

該模塊的設(shè)計(jì)需求是針對(duì)實(shí)驗(yàn)課上值班的人員對(duì)自己值班信息的查

詢(xún)，可以查詢(xún)自己這一周值班的次數(shù)，值班的情況，同時(shí)也方便管理員的管理，管理員可以方便的查詢(xún)出某實(shí)驗(yàn)課值班的值班到位情況。

2.4文檔管理員模塊

該模塊針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的文檔出庫(kù)入庫(kù)的需求而設(shè)計(jì)，穩(wěn)當(dāng)管理員利用該

功能，可以方便管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)文檔、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等等文檔的出庫(kù)、入庫(kù)、外借等功能，同時(shí)審核用戶(hù)注冊(cè)老師這一權(quán)限是否通過(guò)，還有就是電子資料(實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)教程等)的保存及上傳，供學(xué)生們下載參考。同時(shí)文檔管理員可以方便的查詢(xún)文檔的情況，文檔的位置等等，既合理利用了文檔倉(cāng)庫(kù)，也提高了工作效率。

2.5設(shè)備維護(hù)員功能模塊

該功能模塊的設(shè)計(jì)需求來(lái)自實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員?，F(xiàn)階段管理學(xué)員實(shí)驗(yàn)室

管理人員每天最主要的任務(wù)就是使實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行。同時(shí)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行管理，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，添加設(shè)備等等操作。該模塊的設(shè)計(jì)大大提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備這方面的管理。維護(hù)員能及時(shí)從實(shí)驗(yàn)室值班人員那里獲取計(jì)算機(jī)等設(shè)備的故障信息，爭(zhēng)取達(dá)到第一時(shí)間進(jìn)行維修，同時(shí)保存維修記錄，如果現(xiàn)在不能完全修復(fù)，故

障信息仍然保存著，不至于丟失、搞忘。

2.6請(qǐng)假管理模塊

該功能模塊的設(shè)計(jì)需求主要針對(duì)管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的請(qǐng)假管理，特

別是對(duì)值班人員的管理?，F(xiàn)階段管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室上課值班人員是學(xué)生，如果碰到一些特殊情況不能來(lái)實(shí)驗(yàn)課上值班，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課沒(méi)學(xué)生助教的情況，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也加大了管理員對(duì)值班人員的管理。根據(jù)上面這種情況設(shè)計(jì)了請(qǐng)假管理模塊，值班學(xué)生可以通過(guò)該模塊申請(qǐng)請(qǐng)假請(qǐng)求，老師能及時(shí)獲取請(qǐng)假請(qǐng)求，并對(duì)該請(qǐng)求作出審核，同時(shí)方便管理員的調(diào)配。

2.7角色管理模塊

基于實(shí)驗(yàn)室值班人員(勤工人員)每年都在變，每年都存在著增加和

刪除的操作。為終極管理員設(shè)計(jì)了該功能模塊，終極管理員可以通過(guò)該功能模塊添加、刪除管理員角色，同時(shí)可以為該管理員設(shè)置權(quán)限。

總體需求如下圖(2.1)所示：

圖(2.1)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)總體需求

3.實(shí)驗(yàn)室后臺(tái)各部分功能需求分析

以下就是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的具體功能需求分析，按照管理員的不同權(quán)限逐一分析各級(jí)管理員需要的功能。

3.1實(shí)驗(yàn)室勤工人員功能需求分析

該層次是針對(duì)在實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生設(shè)計(jì)。所要實(shí)現(xiàn)的功能是：

.查詢(xún)自己的個(gè)人信息 修改自己的個(gè)人信息

.個(gè)人信息管理 .查詢(xún)他人信息

.修改自己的登錄密碼

.查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課表

.填寫(xiě)值班信息

.值班信息管理

查詢(xún)值班信息

.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備故障

.查看實(shí)驗(yàn)室設(shè)備故障

提交請(qǐng)假申請(qǐng)

.請(qǐng)假管理查詢(xún)審核結(jié)果

實(shí)驗(yàn)室勤工人員功能需求如下圖(3.1)所示：

圖(3.1)實(shí)驗(yàn)室勤工人員功能需求框圖

附加功能：實(shí)驗(yàn)室值班表安排系統(tǒng)(該系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)給組長(zhǎng)設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)利用該系統(tǒng)排出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生的值班表，同時(shí)在發(fā)生變更時(shí)，對(duì)值班表作出調(diào)整)

該功能的需求設(shè)計(jì)是為了填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于勤工學(xué)生們的管理的不足，讓實(shí)驗(yàn)室老師們即時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室使用的情況，同時(shí)也提高了對(duì)故障設(shè)備的處理效率，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，方便維修人員的維修及維護(hù)。如：實(shí)驗(yàn)室的一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)藍(lán)屏現(xiàn)象，值班的學(xué)生把該故障輸進(jìn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備故障表中，實(shí)驗(yàn)室維修人員及時(shí)查看到計(jì)算機(jī)故障信息，同時(shí)盡快處理。保證實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。

3.2實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員功能需求分析

該層次是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員的需求。維護(hù)人員所要實(shí)現(xiàn)的功能如下：

查詢(xún)個(gè)人信息

.個(gè)人信息查詢(xún)修改個(gè)人信息

查看他人信息

修改密碼

查詢(xún)勤工人員信息

.實(shí)驗(yàn)室勤工人員管理查詢(xún)勤工人員值班表

查看設(shè)備信息

.設(shè)備管理增加設(shè)備

刪除設(shè)備

查詢(xún)待維修的設(shè)備

.實(shí)驗(yàn)室維護(hù)管理填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室故障排除及維修情況

查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室故障與維修情況

.實(shí)驗(yàn)室工作人員信息查看

實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員功能需求如下圖(3.2)所示：

圖(3.2)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員功能需求框圖

該功能模塊的設(shè)計(jì)為了及時(shí)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)室的正常使用。

3.3實(shí)驗(yàn)室文檔管理人員功能需求分析

該層次的是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員的需求。所要實(shí)現(xiàn)的功能如下：

查詢(xún)個(gè)人信息

.個(gè)人信息查詢(xún)修改個(gè)人信息

修改密碼

.查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室文檔庫(kù)的檔案記錄

填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室檔案入庫(kù)信息

.實(shí)驗(yàn)室文檔管理填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室檔案的外借信息

實(shí)驗(yàn)室檔案刪除(文檔過(guò)期、損壞)

.上傳電子文件

查看申請(qǐng)信息

.審核老師權(quán)限的申請(qǐng)

審核

上傳電子文檔

.電子文檔管理刪除電子文檔

上傳教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)室文檔管理員功能需求如下圖(3.3)所示：

圖(3.3)實(shí)驗(yàn)室文檔管理員功能需求框圖

該層次管理員功能的需求為了方便實(shí)驗(yàn)室文檔庫(kù)的管理。文檔管理員希望隨時(shí)可

以查看文檔庫(kù)中的文檔信息，并將這些信息記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中更有效保護(hù)這些文檔信息，同時(shí)減輕了文檔管理員對(duì)文檔處理的負(fù)擔(dān)。

4終極管理員需求分析

主要是針對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理的功能需求。該層次的管理員集成了以上所有管

理員的權(quán)限，同時(shí)添加了一些特殊的功能。具體所要實(shí)現(xiàn)的功能如下：

查詢(xún)個(gè)人信息

.個(gè)人信息查詢(xún)修改個(gè)人信息

修改密碼

.查詢(xún)勤工人員值班情況

.實(shí)驗(yàn)室勤工人員管理查詢(xún)勤工人員信息

. 查詢(xún)勤工人員值班表

查詢(xún)待維修的設(shè)備

.實(shí)驗(yàn)室維護(hù)管理 .查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室故障與維修情況

.查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室文檔庫(kù)的檔案記錄

.實(shí)驗(yàn)室文檔管理查看實(shí)驗(yàn)室檔案的外借信息

實(shí)驗(yàn)室檔案刪除(文檔過(guò)期、損壞)信息

.請(qǐng)假管理.審核請(qǐng)假請(qǐng)求

申請(qǐng)下一級(jí)管理員角色

.角色管理刪除管理角色

賦予權(quán)限

實(shí)驗(yàn)室終極管理員功能需求如下圖(4.1)

所示：

圖(4.1)實(shí)驗(yàn)室終極管理員功能需求框圖

以上就是實(shí)驗(yàn)室后臺(tái)各級(jí)管理員所要的需求。

通過(guò)本次對(duì)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)軟件很有發(fā)展前途，而且很有應(yīng)用價(jià)值!對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理很方便，很人性化，節(jié)約了大量的人力物力!

看過(guò)實(shí)驗(yàn)室調(diào)研報(bào)告范文