計(jì)劃可以幫助人們明確自己的目標(biāo)和方向，從而更好地指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。那要怎么寫最新高中歷史教師工作計(jì)劃呢？這里提供一些最新高中歷史教師工作計(jì)劃，希望對大家能有所幫助。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下：

一、學(xué)生情況分析

對于初一學(xué)生來說歷史是他們新接觸的一門學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，所以課堂紀(jì)律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個(gè)班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。

二、教材分析

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性為一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng)。教材內(nèi)容是從我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，一共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的&39;重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、任務(wù)的評價(jià)。

三、教學(xué)目標(biāo)與主要措施

1、工作勤奮，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

2、對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。

3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論、故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

4、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6、積極聽課，課后評議，互相幫助，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會(huì)和_為指導(dǎo)，以積極、認(rèn)真、有步驟地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為主線;以強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為突破口;以推進(jìn)高中新課程改革，提高高考成績?yōu)閮蓚€(gè)中心點(diǎn);以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化，開創(chuàng)歷史學(xué)科教科研新局面而努力。

二、基本思路：

1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中，要樹立服務(wù)意識，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵(lì)，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。

2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動(dòng)作用，以達(dá)到示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用。基地學(xué)校必須要承擔(dān)一項(xiàng)市級以上的教改課題;基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，及時(shí)撰寫教學(xué)案例和讀書札記，進(jìn)行教學(xué)案例分析和研究;基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心，積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺(tái)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，繼續(xù)推進(jìn)“開門上課，推門聽課和民主評課”活動(dòng)。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題，也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必須加強(qiáng)對示范課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，在本市積極開展示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。

4、加強(qiáng)對新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組，在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級教師要借助于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué);高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：

⑴認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和_年高考文科綜合試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。

⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識落實(shí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

⑶根據(jù)__年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。

⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對策。

⑸廣泛收集整理高考信息，加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系，對收集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。

⑹重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇3

一、教研組情況分析

本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn);多位老師跨頭教學(xué)。因此，本教研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作。把附中“老帶新，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。老教師在備課時(shí)、課前、課后都花費(fèi)了大量的時(shí)間指導(dǎo)新教師分析教材，并積極討論教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)機(jī)制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決問題，促進(jìn)了本教研組成員的共同發(fā)展。

二、各備課組工作安排

根據(jù)教學(xué)需要，本教研組下共有三個(gè)備課組組成，各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時(shí)間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。

從目前進(jìn)度來看，各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為此，合理計(jì)劃新課的教學(xué)進(jìn)度，做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。對本教研組所有老師而言，做好備課環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點(diǎn)。備課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學(xué)、教法的習(xí)慣，提高教學(xué)水平。

三、做好新課改工作

去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學(xué)期在已有成果之上，繼續(xù)推進(jìn)新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作：

1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此，在本學(xué)期，組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時(shí)間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系。

2.閱讀相關(guān)專著。歷史學(xué)從新中國成立到今天，一直在不斷的發(fā)展演變。史學(xué)觀點(diǎn)不斷更新，也要求中學(xué)歷史教師要跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)用史學(xué)觀點(diǎn)去分析和理解歷史。為此，閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國社會(huì)的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學(xué)觀念。

3.通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在05年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時(shí)間，避免走彎路。

4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動(dòng)向。

5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計(jì)和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準(zhǔn)備。

6.高一老師要積極收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式，為后來年級提供借鑒。

7.高一教師要多方參加教研，吸收外來先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好研究性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇4

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、基本工作思路

1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;堅(jiān)持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個(gè)中心”：

堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合;

堅(jiān)持以教師為中心：調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新 中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中;

堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

二、具體工作

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

(2)加強(qiáng)各年級組的集體備課。三個(gè)年級的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作。

每年的高考牽動(dòng)千家萬戶。承擔(dān)高三歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。高三年級盡快結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動(dòng)，多方了解和收集高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結(jié)對”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有老教師必須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對青年教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。 我省高中新課程改革已于20__年全面實(shí)施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

5、組織教師參加各類教研活動(dòng)等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織教師參加市、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動(dòng)等;鼓勵(lì)教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇5

一、基本情況分析

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2、教材簡析

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點(diǎn)工作

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

五、具體措施

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理，

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇6

一、現(xiàn)狀分析

1.教師現(xiàn)狀分析

本組共有成員8名，其中市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師2名，高級教師6名。中青年教師居多，應(yīng)該說是一個(gè)年輕的、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析

本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年教師迅速成長，成為我校教育教學(xué)的骨干力量，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。但我們也清醒地認(rèn)識到，與同類學(xué)校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?/p>

二、教研課題

1、各年級備課組有關(guān)教師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題

2、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化高中歷史課堂的研究》

3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》

三、工作措施

在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)研究方式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學(xué)能力;另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化、落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐中去。圍繞構(gòu)建清晰、高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量;貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn))，提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘、整合教學(xué)資源的能力)，注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第一、抓實(shí)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。

2、認(rèn)真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評價(jià)和總結(jié)工作。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;注重方法的指導(dǎo)，及時(shí)將知識歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò);重視考前訓(xùn)練和講評，研究高考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使每一位教師都能靈活運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

3、作業(yè)量要適當(dāng)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè);留了作業(yè)要及時(shí)批改、反饋。

4、加大對學(xué)生的檢查力度，課堂上要經(jīng)常提問或安排小考;每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測試;每次月考之后要及時(shí)召開備課組分析會(huì)，及時(shí)診斷、反思，及時(shí)研究、制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

5、堅(jiān)持相互聽課、相互評課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論、多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請教，更要多鉆研，老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究，以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，積極參加各級各類教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)教師專業(yè)成長。

第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)

國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的`教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說就是——發(fā)揮兩個(gè)作用(主導(dǎo)與主體)，轉(zhuǎn)變兩個(gè)方式(教與學(xué))，使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)!多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識和拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。

第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)

1、根據(jù)新課程理念和要求，對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究，本學(xué)期高一、高二、高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評課。教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，考試重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點(diǎn)、思想方法并體現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、根據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力”，并結(jié)合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期組織教師重點(diǎn)進(jìn)行“新課程背景下微型課研究”活動(dòng)，我們將定期開展研究工作，為我們的教學(xué)服務(wù)。

3、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行：分配任務(wù)→制定計(jì)劃→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。

4、鼓勵(lì)組內(nèi)教師寫詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、著力進(jìn)行課堂情景設(shè)置與問題串設(shè)計(jì)，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，在教案上有特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評比。

5、積極參加聽、評課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期各備課組成員要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課并及時(shí)進(jìn)行反思，并將聽、評課文字材料上傳校園網(wǎng)。

6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng)，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，激勵(lì)青年教師參加各種級別基本功競賽，主動(dòng)、積極投入課改，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)老師們訂閱學(xué)科雜志，了解、學(xué)習(xí)前沿知識，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。

第四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

1、積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率;課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對于兩類希望生，要依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教，為他們定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2、組織高三教師認(rèn)真鉆研、深入研究近年高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，明確高考導(dǎo)向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年考試題，探討復(fù)習(xí)新思路;及時(shí)汲取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，使高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有科學(xué)性和實(shí)效性。

最后，在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們歷史教研組全體教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)!

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)建高效課堂

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“分層次教學(xué)”的推進(jìn)力度，嚴(yán)格落實(shí)“先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)”的原則，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

(3)各年級大力倡導(dǎo)、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的模式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的滯后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)， 并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

三、具體工作

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強(qiáng)化集體備課

遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學(xué)生?！八亩ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

2、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識到位，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提倡“三講三不講”。 “三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。學(xué)案、教材整合、合作探究、課件運(yùn)用、輔助資料選用、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉，達(dá)到對本課知識的理解和升華。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時(shí)反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學(xué)生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢。面向全體學(xué)生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、思辨能力。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動(dòng)向，注意和加強(qiáng)地方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。適時(shí)加強(qiáng)階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。

4、繼續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理

抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做好課后輔導(dǎo)，隨時(shí)了解學(xué)情。并將其作為一種自覺行為，長期堅(jiān)持，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

(二)貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)計(jì)劃，積極參加各級教研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識。

1、落實(shí)學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)”。

2、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究。

3、配合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結(jié)對子活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

4、進(jìn)行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動(dòng)，并鼓勵(lì)青年教師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)新模式。

5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文。

(三)努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，建設(shè)特色歷史組。

1、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校和教研組的各項(xiàng)計(jì)劃要求。

2、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。

4、顧全大局，不斤斤計(jì)較。

5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動(dòng)中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度。

總之，新學(xué)期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)，以不辱人民教師的人格和使命?！　?/p>

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇8

一，指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

二，工作目標(biāo)

1，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2，改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力。

3，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

4，加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。

5，進(jìn)行有效知識落實(shí)，把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行章結(jié)，單元過關(guān)和月清。

6，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

三，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。

2，教師沒有對大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。

3，教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低。

4，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的。

5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。

8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移。

四，采取措施

1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評價(jià)，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí)，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。

3，要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。

4，提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識落實(shí)要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5，適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實(shí)。

6，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇9

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;

2。過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;

3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從________到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、工作措施

強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。

2。加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施

（1）研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。

（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

（3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。

3。加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。

五、專業(yè)成長計(jì)劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第2—4周：第一單元

第5—6周：第二單元

第7—8周：第三單元

第9—10周：第四單元

第11周：期中考試

第12—13周：第五單元

第14—15周：第六單元

第16—17周：第七單元

第18—22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇10

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。

二、學(xué)情分析

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的和要求

每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2。要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3。在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。

4。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

四、總體措施

加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

2。認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4。扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

5。最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

6。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。

【高中歷史教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇11

根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在2022年高考中取得好的成績。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

2022年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排： 20__年暑期—2022年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀、講(聽)、練、評四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。

四、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度(略)

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇12

一、教學(xué)內(nèi)容：

必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

新的高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況，保證高考的順利進(jìn)行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)該有利于學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析：

人類社會(huì)政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。

歷史必修課（一）有8個(gè)學(xué)習(xí)題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)會(huì)從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)和解釋，理解人類社會(huì)從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進(jìn)程，從而確立為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的人生理想。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)不僅受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)，對社會(huì)發(fā)展有很大影響。因此，我們研究歷史，了解人類社會(huì)在政治領(lǐng)域的活動(dòng)是非常必要的。

四、學(xué)術(shù)條件分析：

高一有5個(gè)班，每個(gè)班近50人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué)。對于一些成績比較好的同學(xué)來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，教學(xué)中一定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)知識為主。

五、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)知識聯(lián)系，注重學(xué)科間聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在應(yīng)用；擴(kuò)大培訓(xùn)，注重提高；綜合訓(xùn)練重在發(fā)展。讓學(xué)生既能從“點(diǎn)”展開，又能結(jié)合掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個(gè)研究課題，包括緒論、研究建議，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點(diǎn)，并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的知識，提高我們分析和解決問題的能力。

總之，李的政治活動(dòng)豐富多彩，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動(dòng)。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，就會(huì)有很多意想不到的收獲，體會(huì)到歷史的真諦。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇13

教學(xué)指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺(tái)階。新學(xué)期校長報(bào)告會(huì)上，校長飽滿激情的講話深深震動(dòng)了我?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對我們這一代教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過程，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。

重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析，也會(huì)糅合

趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。

(2)及時(shí)單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

(2)每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇14

感謝三合中學(xué)的“師徒結(jié)對”這個(gè)活動(dòng)，為我們新教師的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長搭建平臺(tái)，切實(shí)加快我們的成長，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。

過去一學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動(dòng)來提高自身的知識技能。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功;學(xué)做人——為人處事，為善、求真。我將這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓(xùn)練的理解

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動(dòng)探索，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行體育課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的&39;情感，尊重學(xué)生的人格。讓學(xué)生們在游戲比賽中練習(xí);在游戲比賽中鍛煉;在游戲比賽中提高!爭取讓每個(gè)學(xué)生都喜歡鍛煉。

訓(xùn)練要科學(xué)化、系統(tǒng)化，讓每一位運(yùn)動(dòng)員的競技水平在訓(xùn)練后都有一定的提高。同時(shí)關(guān)注每位運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績，盡量做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。要積極向師傅請教訓(xùn)練方法，進(jìn)行科學(xué)有效的制定訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而提高訓(xùn)練成績。

二、努力提高自身的專業(yè)技能

剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)欠缺。但年輕就是資本應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)中，應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看體育教學(xué)方面的專業(yè)書籍及教案、多反思自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。重教學(xué)，輕科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在重視教學(xué)的同時(shí)，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個(gè)科研型的教師。

1、積極主動(dòng)聽師傅的公開課，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。

2、每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時(shí)請教師傅。

3、課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫課后反思;

4、積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類教學(xué)基本功競賽，并積極開展課題研究;

5、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，，以良好的師德影響學(xué)生，特別是訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生，個(gè)性強(qiáng)，要以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。

6、不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補(bǔ)態(tài)勢，促進(jìn)自己較快地成才。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。

二、對教學(xué)各個(gè)層面的要求：

1、集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作，取長補(bǔ)短。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。

2、教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。

三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性；注意運(yùn)用對比的方法，比較相近的知識點(diǎn)；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、組織開展有效的教研活動(dòng)：

1、每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2、組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽課、評課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

3、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

第七周（3.19—3.24）專題一第1——3節(jié)

第八周（3.25—3.31）專題一第4節(jié)、專題二第1——2節(jié)

第九周（4.1—4.7）清明節(jié)放假、專題二第3節(jié)

第十周（4.8—4.14）專題三第1—3節(jié)

第十一周（4.15—4.21）復(fù)習(xí)迎考

第十二周（4.22—4.28）期中試卷

第十三周（4.29—5.5）五一節(jié)放假

第十四周（5.6—5.12）專題四、專題五第1節(jié)

第十五周（5.13—5.19）專題五第2——4節(jié)

第十六周（5.20—5.26）專題六第1——3節(jié)

第十七周（5.27—6.2）專題七第1——3節(jié)

第十八周（6.3—6.9）專題八第1——3節(jié)

第十九周（6.10—6.16）必修三專題一第1—3節(jié)

第二十周（6.17—6.23）專題一第4節(jié)、專題二第1節(jié)

第二十一周（6.24—6.30）端午節(jié)放假、專題二第2—3節(jié)、復(fù)習(xí)迎考

第二十二周（7.1—7.7）復(fù)習(xí)迎考第二十三周（7.8—7.14）復(fù)習(xí)迎考

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇16

一、總體教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有豐縣中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各年級在徐州市統(tǒng)考中歷史成績居市同級學(xué)校前一、二名，高考成績在全市繼續(xù)領(lǐng)先的地位。

二、基本理念

1.樹立三種意識：備課要有學(xué)生意識;教學(xué)要有基礎(chǔ)意識;訓(xùn)練要有過程意識。

2.讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高課堂效率。

3.學(xué)生收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、操作模式

1.課前預(yù)習(xí)：教師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。可以通過學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)制性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。主要解決“是什么”的問題。

2.講師精講：教師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn);學(xué)生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。

3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進(jìn)行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性問題。

4.課后評估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的知識，夯實(shí)砸牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對核心知識人人過關(guān)。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇17

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

三、本年度教學(xué)計(jì)劃

教師通過一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）第的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計(jì)課節(jié)

1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）第一章第二章俄國十月革命和民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲;一戰(zhàn)后的資本主義世界;14課時(shí)

6———8周4月9日到4月28日《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）第三章第二次世界大戰(zhàn)5課時(shí)

9周4月29日到5月6日五一放假

10—12周5月7日到

5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》（下）四章考試;兩極格局的世界15課時(shí)

13—14周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史》（下）第五章世界格局的變化10課時(shí)

15—16周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史》（下）第六章章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的也文化12課時(shí)

17—18周復(fù)習(xí)期末考試

五、教學(xué)方法

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

（3）積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達(dá)到30節(jié)以上;

（4）每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

最新高中歷史教師工作計(jì)劃篇18

根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及穆會(huì)卿老師的實(shí)際情況，我制定指導(dǎo)計(jì)劃如下：

(一)被指導(dǎo)青年教師情況概述

穆會(huì)卿，女，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)同事，工作熱情，富有愛心，能夠把自己在師范學(xué)校所學(xué)知識靈活運(yùn)用于課堂，深得家長及同學(xué)們的喜愛。

(二)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

力爭早日將其培養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。

(三)青年教師培養(yǎng)措施

1.聽課指導(dǎo)

經(jīng)常聽其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學(xué)水平。

2.開課研討

經(jīng)常開示范課，邀其聽課，帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽課學(xué)習(xí)，課后評議，互相取長補(bǔ)短。

3.督促理論學(xué)習(xí)

推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志，尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時(shí)教學(xué)參考。

4.撰寫論文指導(dǎo)

督促其及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，共同探討修改，以求完善。