班主任是聯(lián)系任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)工作及各種教學(xué)活動的得力助手,是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)工作計劃安排，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇1】

1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作。

2.按照區(qū)進修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認真學(xué)習記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。

3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。

5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇2】

第一、成立見習班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__

副組長：__

組員：__

第二、見習班主任要求：

1、端正態(tài)度，認真學(xué)習

（1）學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

（3）在實踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結(jié)與思考。

2、身體力行，積極實踐

（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的&39;班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

第三、見習班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習相統(tǒng)一，理論學(xué)習與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。

第四、見習班主任的考核與評定：

1、考核分二次進行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

3、考核結(jié)果與評職評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇3】

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習、交流、借鑒的平臺。

班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹市教育局關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本方案。

二、培訓(xùn)目標

1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20__年x月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責的能力。

2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20__年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn)。

3、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象

全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。

2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。

1、班主任工作基本規(guī)范。

2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。

3、班級活動設(shè)計與組織。

4、班級管理方法與創(chuàng)新。

5、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）

6、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學(xué)）

六、培訓(xùn)模式

采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

（一）市級培訓(xùn)

1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。

2、推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。

3、積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。

（二）校本培訓(xùn)

1、建立班主任學(xué)習制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習，進行學(xué)習心得交流。

2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。

3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè)；第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。

4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。

5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。

6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。

七、培訓(xùn)方式及方法

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習有關(guān)教育方面的知識。

2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?；騿挝粚嵉乜疾斓取?/p>

3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校或外校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

5、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習。

八、培訓(xùn)措施

1、成立曹山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

組長：張貴華。

副組長：趙其武。

組員：馮福生、王茜、拓素娟。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇4】

德育，德育，簡單理解就是品德在先，教育他人。我校也一直貫徹以人為本的教育觀念，目前我校的年輕班主任已越來越多，已成為我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂出班主任培訓(xùn)工作計劃。

第一、成立見習班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

第二、見習班主任要求：

1、端正態(tài)度，認真學(xué)習

(1)學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

(2)向指導(dǎo)班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

(3)在實踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結(jié)與思考。

2、身體力行，積極實踐

(1)深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

(2)見習期間，要積極參與班級的各項活動(包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等)，嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

第三、見習班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習相統(tǒng)一，理論學(xué)習與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會。

5、及時負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。

第四、見習班主任的考核與評定：

1、考核分二次進行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。

3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇5】

班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長過程的引領(lǐng)者；是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以進一步加強和改進學(xué)生的思想道德教育和安全教育為重點，積極構(gòu)建“目標管理、分層遞進、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課程化，分別以講座式培訓(xùn)、觀摩培訓(xùn)和個別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會，定期進行班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展班主任的經(jīng)驗交流和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，建立培養(yǎng)青年教師擔任班主任的長效機制，為班主任整體水平提升搭建平臺。

二、培訓(xùn)目標

1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。

在20__年6月底之前，現(xiàn)任全體班主任完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，全面提高班主任履行工作職責的能力。

2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。

建立班主任班主任定期培訓(xùn)制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。

3、進一步推進班主任培訓(xùn)校本教材的開發(fā)。

根據(jù)我校培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任培訓(xùn)，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進班主任整體素質(zhì)的提升。

三、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。新走上工作崗位的年輕教師均需參加學(xué)校的班主任培訓(xùn)活動。

四、培訓(xùn)原則

1、針對性原則

針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習相結(jié)合等方式進行。

2、實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視實踐經(jīng)驗的交流。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師業(yè)余學(xué)習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、靈活性原則

采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。

德育理論類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)德育整體工程實施意見》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

德育管理方法類：《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生獎懲處罰條例》、《中學(xué)生禮儀常識》等。

2、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)（班規(guī)班紀的制定、學(xué)習方法的指導(dǎo)、學(xué)生身心發(fā)展特點的了解等）；組織能力（教學(xué)活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學(xué)校大型教育教學(xué)活動的指導(dǎo)、組織等），指導(dǎo)新生適應(yīng)新環(huán)境，班級日常管理工作能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，班級學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，個別教育和后進生的轉(zhuǎn)化能力，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學(xué)生的成長指導(dǎo)，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，德育的譽寫和一般的德育科研能力，家訪及與家長聯(lián)系的方法和技巧、指導(dǎo)家長家庭教育的能力等。

六、培訓(xùn)方式

根據(jù)《__區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)要求》的精神，采取參加上一級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)。

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)，每月最后一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會，對班主任進行集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用平時分散自主學(xué)習，學(xué)習有關(guān)教育方面的知識、理論、法規(guī)。

2、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習。

每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習。

3、建立班主任學(xué)習制度。

學(xué)校定期推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學(xué)習。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習，進行學(xué)習心得交流。

4、建立班主任反思制度。

班主任老師每學(xué)期完成班主任和工作案例各一篇，并組織進行班主任優(yōu)秀案例評選。

七、培訓(xùn)方法

1、專題講座。學(xué)校有一定經(jīng)驗和一定知名度的領(lǐng)導(dǎo)、教師等，圍繞主題進行專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

2、專題討論、研究。圍繞工作中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德育綜合實踐課錄像。

4、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

八、培訓(xùn)措施

1、建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃寶霖。

副組長：陶洪才、周國云。

工作小組組長：程順平、彭生翔、劉文。

組員：趙海翔、朱德、永郭峰、周華、張莉。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進一步完善班主任培訓(xùn)考核機制。將班主任培訓(xùn)情況納入各項考核，對擔任班主任成績突出的教師，給予表彰獎勵。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇6】

根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設(shè)，在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，舉辦新任班主任培訓(xùn)班;召開班主任專業(yè)化培訓(xùn)總結(jié)表彰大會，啟動新一輪班主任專業(yè)化培訓(xùn);充分發(fā)揮"清風徐來"網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式;注重心理健康研究工作，召開通鄉(xiāng)小學(xué)心理健康教育交流會;在已有的名優(yōu)班主任經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究論證班主任育人風格。同時根據(jù)基層學(xué)校的需要制定本學(xué)期工作計劃。

一、常規(guī)教研培訓(xùn)

(一)繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)、德育主任學(xué)校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。

1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)

從本學(xué)期開始啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓(xùn)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使班主任培訓(xùn)工作更具有實效性，時代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗和資源，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學(xué)期將安排__年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學(xué)員及參加省級培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進行學(xué)習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結(jié)合起來，為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實效性的資源，并激發(fā)教師的思維，促進學(xué)校德育工作的開展。本學(xué)期班主任專業(yè)化培訓(xùn)按要求安排8次，培訓(xùn)內(nèi)容重點放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

2、心理健康教師培訓(xùn)

(1)切實加強心理健康教研工作的實效性，為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。

本學(xué)期，繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動。為避免中小學(xué)全體心理教師參加教研活動時教研內(nèi)容與教師所教學(xué)段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學(xué)期，以心理社群為依托，分小學(xué)組、中學(xué)組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動新形式，使同一學(xué)段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應(yīng)，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合，并分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

(2)加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識，使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學(xué)科授課能力得以提升。

在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進一步發(fā)展的瓶頸。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。心理學(xué)科教師掌握必要的學(xué)科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學(xué)科專業(yè)知識與學(xué)生實際情況相對照，做到理論與實踐相結(jié)合，有針對性的發(fā)揮學(xué)科作用，做到有的放矢，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。

3、德育主任培訓(xùn)

由于近兩年基層學(xué)校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內(nèi)容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。

(二)新任班主任培訓(xùn)

4月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學(xué)德育隊伍培訓(xùn)方案》的具體要求，以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進班主任隊伍建設(shè)為重點，對全區(qū)中小學(xué)20__年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處?含在專業(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇7】

一、指導(dǎo)思想

用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育，進一步加強和改進學(xué)校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。

三、培訓(xùn)對象

我校從事班主任工作的教師。

四、培訓(xùn)措施

1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展，為提高班主任的整體素質(zhì)，政教處通過每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

3、加強理論學(xué)習。

4、加強科研探究。結(jié)合當前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。

5、加強班主任心理健康教育培訓(xùn)。指導(dǎo)好班主任多種渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題，對存在心理問題的學(xué)生及時的進行個別談話和心理輔導(dǎo)。

6、本學(xué)期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題，不少于__字，上交學(xué)校政教處。

五、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)與自學(xué)

六、考核辦法

從考勤、作業(yè)、工作績效等方面進行綜合評定。關(guān)于考勤，缺勤1/3者學(xué)期末不能獲得優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇8】

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本計劃：

二、培訓(xùn)組織

組長：丁小命

副組長：程建軍

成員：陳志慶、原海鋒、田晉芳

三、培訓(xùn)目標

此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學(xué)教師十不準》等。

德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。

（2）班主任的能力訓(xùn)練。

（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

（5）班主任的工作方法與技巧。

3、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習反思：

（1）聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。

（2）自主學(xué)習、學(xué)會反思。在學(xué)習的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習內(nèi)容，組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進一步推動學(xué)習，鞏固已學(xué)的知識。

2、實踐訓(xùn)練：

（1）教室布置。

（2）盛大節(jié)日黑板報專刊。

（3）主題班會。

（4）班主任工作案例。

（5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育。

（6）與家長聯(lián)系方法與技巧。

3、導(dǎo)師引領(lǐng)：

積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上（含合格）發(fā)給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇9】

一、培訓(xùn)目的

班級是學(xué)校工作的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。

二、培訓(xùn)措施

1、加強制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優(yōu)聘任，以確保班主任隊伍的素質(zhì)。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。

2、加強理論學(xué)習。本學(xué)年將重點學(xué)習這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習先進的做法，探討科學(xué)的育人方法。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學(xué)習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”，通過理論聯(lián)系實際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動安排

1、班主任例會。（星期一下午4：00）

2、班主任工作經(jīng)驗交流會。（每學(xué)期的期末）

3、班主任工作論文、德育論文評比。

4、優(yōu)秀班級、班主任評比。

6、班主任專業(yè)化成長培訓(xùn)。

7、班主任平時培訓(xùn)具體安排如下：

九月

教師應(yīng)具備的素質(zhì)

《優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評比細則》會議室

十月

《如何開展班級文化建設(shè)》會議室

十一月

班主任講話的藝術(shù)

（怎樣向?qū)W生講話、講話的語言修養(yǎng)）會議室

元月

班主任工作經(jīng)驗交流 會議室

班主任培訓(xùn)工作計劃安排【篇10】

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實際，特制定班主任培訓(xùn)方案：

一、宗旨和意義

班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學(xué)生身心健康成長。

三、培訓(xùn)原則

1.針對性原則

針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。

五、培訓(xùn)管理及方式

1.德育處負責班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負責班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。

2.采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn)，并做好學(xué)習筆記。

3.在條件允許的條件下，組織班主任到先進學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。

4.加強新上崗班主任培訓(xùn)，開學(xué)前組織學(xué)習《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結(jié)對制，要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。

5.每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學(xué)習、相互促進，取長補短，共同提高。

六、班主任培訓(xùn)名單

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師徒結(jié)對安排：

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七、培訓(xùn)工作安排

九月份：

1、結(jié)合學(xué)校實際確定培訓(xùn)方案。

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進行培訓(xùn)。

十月份：

班主任培訓(xùn)：組織學(xué)習“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細則，并結(jié)合學(xué)生實際進行討論、修改、完善。

十一月份：

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。

十二月份：

班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術(shù)。

一月份：

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導(dǎo)”，結(jié)合典型案例分析，圍繞“問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動。

評選校級“優(yōu)秀班主任”