在考試來(lái)臨之前做好每一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。下面是小編收集整理的初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(一)

一、教學(xué)思路：

本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè);擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自立、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭(zhēng)取明年中考語(yǔ)文優(yōu)秀率有較大提高。

三、教學(xué)措施：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我們計(jì)劃從以下方面入手：

1、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到學(xué)生的管理上。

2、集體教研，集體備課。平時(shí)，注意研究考試類(lèi)型、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化。

3、采取分類(lèi)、分層次教學(xué)，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、作文寫(xiě)作;對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)、措施，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文成績(jī)。

4、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書(shū)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用。

5、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。作文教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，有目的，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文，作文備課要全面，過(guò)程要寫(xiě)明確。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、布局、語(yǔ)言、選材、立意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大范文仿寫(xiě)的力度，讓學(xué)生練熟、練活。開(kāi)始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫(xiě)作，在文采、感情等方面得以較大提高。

為了根本上提高作文成績(jī)，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范書(shū)寫(xiě);二是開(kāi)闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。 三是研究近幾年中考作文題。

6、針對(duì)期中考試、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍。

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

第1—2周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元

第3---4周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元

第5周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元

第6周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元

第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元

第9周：綜合訓(xùn)練

第10周：期中考試

第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元

第12周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元

第13周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元

第14周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元

第15---19周：綜合訓(xùn)練

第20周：期末考試

初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(二)

本學(xué)期的開(kāi)始，也就意味著將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好本學(xué)期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在會(huì)考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初四教師面前的重要任務(wù)和課題。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、 強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文和議論文)和古詩(shī)文閱讀。

4、 強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。

力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。

三、 復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“提”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)： 3月，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是基本篇目和古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。

第二輪復(fù)習(xí)： 4月，進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)： 5月，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考 實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習(xí)：(考前一星期)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且?ldquo;我”為中心的。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
p副標(biāo)題e

初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(三)

本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間短、任務(wù)重。扎實(shí)搞好學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)、規(guī)律、方法的理解和應(yīng)用，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效的提高學(xué)生考試能力，按照學(xué)科規(guī)律和學(xué)校及教研組的安排，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育部初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以《淄博市學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生既要全面鞏固初中階段語(yǔ)文課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，又能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)、規(guī)律和方法;既要全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，又能學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生的成績(jī)。教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容就是全面、系統(tǒng)的對(duì)初中階段所學(xué)習(xí)的八冊(cè)書(shū)中知識(shí)點(diǎn)及規(guī)律、方法，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，歸納整理，遷移運(yùn)用。具體說(shuō)：古詩(shī)文部分強(qiáng)化鞏固，把握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)及文言文閱讀規(guī)律，達(dá)到能夠閱讀淺顯文言文的目的?，F(xiàn)代文部分以課本重點(diǎn)文章為線，分類(lèi)進(jìn)行知識(shí)及規(guī)律、方法的梳理，訓(xùn)練，達(dá)到熟練閱讀各種基本文體文章的能力。寫(xiě)作部分與閱讀復(fù)習(xí)相結(jié)合，有針對(duì)性的進(jìn)行各種寫(xiě)作規(guī)律及方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，最終達(dá)到熟練寫(xiě)作各種基本文體的目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于名著導(dǎo)讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，以及初中應(yīng)該把握的語(yǔ)法知識(shí)都要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

三、時(shí)間按排

根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)科特點(diǎn)及考試規(guī)律等具體情況，語(yǔ)文復(fù)習(xí)將分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(一輪)： 3月3日至5月10日重點(diǎn)知識(shí)、方法的梳理歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二階段(二輪)：5月10日至6月10日專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三階段(三輪)：6月10至6月15日進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)及模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

四、復(fù)習(xí)措施

(一)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律、方法的掌握情況及應(yīng)用能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到，研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)方向。引導(dǎo)學(xué)生梳理課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

(二)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程中在全面把握重點(diǎn)文章的同時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整合，形成幾個(gè)知識(shí)專(zhuān)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，將知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)。

(三)、適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種題目不加選擇的濫用、亂用。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意訓(xùn)練題型、題量，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，同時(shí)加強(qiáng)講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

(四)、語(yǔ)文活動(dòng)，輔助學(xué)習(xí)

語(yǔ)文各種常規(guī)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，特別是書(shū)寫(xiě)和演講等要強(qiáng)化，用活動(dòng)來(lái)輔助知識(shí)、能力的強(qiáng)化和提高。

總之，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但要使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平有一個(gè)較大的提高，也要讓學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有較大提高，語(yǔ)文能力、素養(yǎng)也能得到很好的提升訓(xùn)練，從而順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的考試目標(biāo)。

初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(四)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè);擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自立、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭(zhēng)取明年中考語(yǔ)文優(yōu)秀率有較大提高。

二、學(xué)情分析

學(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。

三、教材分析

用好初中八冊(cè)課本,大膽增刪,精選精講重點(diǎn)篇目.認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,在積累中學(xué)語(yǔ)言,強(qiáng)語(yǔ)感,增知識(shí),在提高閱讀能力和寫(xiě)作能力的同時(shí),使其具有豐富的文化積淀.語(yǔ)文教學(xué)一定要發(fā)揮課本的"示范"作用,課內(nèi)不僅要教知識(shí),更重要的是要教方法,教思路,為課外拓展實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng). 語(yǔ)言運(yùn)用的考查,是中考試題中最靈活,最能夠考查學(xué)生能力的一項(xiàng)內(nèi)容,它的范圍涉及廣,包括規(guī)范,端正,整潔地書(shū)寫(xiě),修改病句,句子的仿寫(xiě),以及語(yǔ)言的簡(jiǎn)明,連貫,得體等.此外,常見(jiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫(xiě)廣告語(yǔ),結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),概括新聞的主要內(nèi)容等.針對(duì)這些內(nèi)容,我們的教學(xué)還要密切聯(lián)系社會(huì)生活,加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通,引進(jìn)生活的活水,關(guān)注生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,關(guān)注人生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,在生活實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)語(yǔ)文能力。

2.加強(qiáng)課外閱讀及訓(xùn)練,提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn). 在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生語(yǔ)言積累的薄弱成了他們語(yǔ)文能力持續(xù)發(fā)展的"瓶頸".由于沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累作"奠基",方法和技能就成了"空中樓閣",學(xué)生語(yǔ)文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏"后勁",語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也就成了子虛烏有.因此只有加強(qiáng)閱讀,擴(kuò)大閱讀量,學(xué)生的思維才會(huì)活躍,表達(dá)能力才會(huì)提高,人文底蘊(yùn)才會(huì)日漸深厚.在日常教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀,督促學(xué)生多讀有益的課外書(shū)籍,多背誦名家名篇,多積累精彩片段.通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,學(xué)習(xí)多角度的,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀,理解的能力.如果沒(méi)有廣泛的閱讀,就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,也決不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,更不能學(xué)好語(yǔ)文.語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程,只有"厚積",才能"薄發(fā)". 3.加大作文教學(xué)力度,進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練.針對(duì)學(xué)生作文重形式輕內(nèi)容 ,空洞無(wú)物,泛泛而論,華而不實(shí)的特點(diǎn),我們打算下大力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,依據(jù)考場(chǎng)作文的特點(diǎn),逐一進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,從根本上解決不良文風(fēng)的危害,積極倡導(dǎo)"寫(xiě)真情""抒實(shí)感""我手寫(xiě)我心"的"自己的,自然的"作文。

五、教學(xué)措施

第一,加強(qiáng)集體備課,深刻領(lǐng)會(huì)中考精神,全面掌握中考信息,繼續(xù)用好教學(xué)案,繼續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)施檢測(cè)過(guò)關(guān),力求課課清,堂堂清.第二,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生合理支配時(shí)間,實(shí)施減負(fù)增效.第三,狠抓課堂效率,讓學(xué)生在課堂上始終適度緊張;狠抓作業(yè)質(zhì)量,教師力求全批全改,盡可能掌握學(xué)情;狠抓試卷講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)與反思,利用好改錯(cuò)本;第四,狠抓細(xì)節(jié),狠抓落實(shí).關(guān)注學(xué)生,細(xì)節(jié),書(shū)寫(xiě);關(guān)注書(shū)面表達(dá),任務(wù)要少而精,不同層次的學(xué)生都要有所收獲,有布置就要有落實(shí),反復(fù)練習(xí)?？傊?在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我們要努力做到"早""準(zhǔn)""實(shí)""活""信"五字方針,即有超前意識(shí)工作中處處占主動(dòng);準(zhǔn)確詳盡的把握中考信息,吃透中考精神;將各項(xiàng)措施落到實(shí)處;學(xué)會(huì)靈活多變;對(duì)明年的中考充滿信心。相信在我們的努力下一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

六、教學(xué)進(jìn)度

一、全面復(fù)習(xí)(開(kāi)學(xué)——3月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語(yǔ)文知識(shí);二、查漏補(bǔ)缺(3月中旬——4月中旬)：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(4月下旬——5月中旬)：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)四、總結(jié)檢測(cè)(5月下旬——6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。