業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇1】

新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí)，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。午時(shí)教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng)，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中，石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過程中存在的問題進(jìn)行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)午時(shí)也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)本事和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí)、大局意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、榮辱意識(shí)。相信全體專兼職教師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：

一、經(jīng)過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的提高。

“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要經(jīng)過不斷完善自我，僅有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)當(dāng)首先忠于自我的事業(yè)，熱愛自我的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的夢(mèng)想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自我一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂味，體會(huì)甚深。也深感自我諸多不足。

感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期，王講授講到，教案能夠在假期進(jìn)行整理，新的資料進(jìn)行更替，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)當(dāng)有自我的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有自我的特色，應(yīng)當(dāng)有自我的專業(yè)特長(zhǎng)，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自我的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。這是我下去必須要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。

二、就石德華副校長(zhǎng)提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個(gè)人實(shí)際感觸頗深。

學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。經(jīng)過教學(xué)評(píng)估，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者供給數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評(píng)估工作，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評(píng)估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對(duì)所有教職工來講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響，在生源下降，招生困難的情景下，保證生源的不流失，就是對(duì)教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求，僅有課堂精彩，學(xué)校生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家進(jìn)取對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)科建設(shè)提出很多想法提議，大家眾議紛紛，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此能夠看出大家的心境是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長(zhǎng)布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時(shí)也對(duì)部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，必須能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

三、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前的錯(cuò)誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心境大步前行。

教學(xué)是一件枯燥又趣味的事情，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)正如我部室丁云霞教師所講“認(rèn)真授課，無愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對(duì)我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車，自我仍然艱辛的拿著自我的三千元，王教授所講，真的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí)，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》，很多問題是耐人尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，此刻的教師應(yīng)當(dāng)狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對(duì)于一些社會(huì)的不良惡瘤，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土。同時(shí)自我也深刻體會(huì)意識(shí)到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜热皇且患匠５氖虑?，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些教師探討的一些真意切會(huì)。

自我同時(shí)也深刻的意識(shí)到，自我在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會(huì)上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。經(jīng)過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)激發(fā)我無窮的斗志，我此刻身處一個(gè)新的工作崗位，立足本職工作，進(jìn)取配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作，做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，進(jìn)取向老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)取向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余進(jìn)取研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場(chǎng)分析，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。

當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長(zhǎng)在我部門研討時(shí)指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn)，整理并匯總大家的討論意見，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力量。

對(duì)于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：

一、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。

如何改變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)構(gòu)成這個(gè)師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢(shì)蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢(shì)頭又要進(jìn)取從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失。何校長(zhǎng)及部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思，認(rèn)真細(xì)考。

二、對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對(duì)策研究。

計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場(chǎng)需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在現(xiàn)有師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自我著想，進(jìn)取學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為學(xué)生供給保障。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財(cái)會(huì)、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)取探索，例如引進(jìn)北大青鳥，神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換。還是對(duì)著各其他專業(yè)相關(guān)資料進(jìn)取學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識(shí)，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識(shí)，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自我的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺(tái)。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問題。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。周末，我校教務(wù)科組織廣大教師進(jìn)行了為期兩天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課;而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】

百年大計(jì)，教育為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

日月如梭，時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)加入教師隊(duì)伍5年了。學(xué)習(xí)了_同志系列講話，回顧過去的這幾年，重新審視自己，自己要有一個(gè)新的追求，新的理想，那就是：當(dāng)一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老師對(duì)我說過的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評(píng)價(jià)。因此我立志要讓自己成長(zhǎng)為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?

還記得一位長(zhǎng)者對(duì)我說過：“只有你喜歡你的職業(yè)，你的工作，你才會(huì)真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨。”誠(chéng)然，作為一名教師，首先要敬業(yè)，熱愛自己所從事的這個(gè)職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個(gè)觀點(diǎn)就是教師不是“教書匠”，不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標(biāo)，人生追求的崇高位置，真正將它看在作是育人的重大工程，它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè)、社會(huì)利益的一個(gè)準(zhǔn)則。的確，只有熱愛教育事業(yè)，才會(huì)去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔劢逃圆艜?huì)全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作，都會(huì)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因?yàn)闊釔劢逃詴?huì)積極地去探索學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因?yàn)闊釔劢逃圆艜?huì)熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

第一，要愛生。一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！钡诙谭ㄒ叱?。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教學(xué)方法?！苯虒W(xué)是一門藝術(shù)。科學(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動(dòng)順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運(yùn)用，教法的運(yùn)用要靈活多變，具有針對(duì)性，突出實(shí)用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法，同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法。

在我們的工作當(dāng)中，經(jīng)常感到棘手的就是那些比較頑劣的學(xué)生，有時(shí)候真不知道該拿他們?nèi)绾问呛?。其?shí)很簡(jiǎn)單，就是熱愛學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待他，關(guān)心他。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你，這是相互的。“親其師，信其道”如此來開展教學(xué)工作的話就不是件困難的事情了，煩惱沒了，工作自然輕松許多。

做一名黨和人民滿意的教師，最關(guān)鍵地是還得做到樂教、善教。教師的中心工作是教學(xué)，因此我總是認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。

其次，經(jīng)過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師從教行為九不準(zhǔn)》，我深有感觸。常言道：“教師是人類靈魂的工程師”，教師本人的道德水準(zhǔn)和學(xué)生的人生發(fā)展有著密切的關(guān)系，而學(xué)生的未來就是祖國(guó)的未來。因此，這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們教師來說是多么的重要。

在教育教學(xué)過程中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要樂于奉獻(xiàn)，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

再次，是我們這次學(xué)習(xí)的是《學(xué)習(xí)省教育廳、省教育紀(jì)工委關(guān)于對(duì)6起典型案例的通報(bào)》和《省教育廳辦公室關(guān)于個(gè)別教師體罰學(xué)生的通報(bào)》的感觸，讓我的心靈有了很大的洗禮。作為教師，要深刻理解和全面把握_的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合_的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)_的自覺性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

作為教師，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，遵守《中小學(xué)生師德規(guī)范》，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

作為教師，要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把_和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

最后，是的第一學(xué)期評(píng)卷的體會(huì)，作為教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并熱愛自己的事業(yè)。評(píng)卷更是檢測(cè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，作為教師，更不能馬虎，不應(yīng)該把學(xué)生的試卷評(píng)錯(cuò)，不能不聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮。

總之，這個(gè)假期的學(xué)習(xí)很全面，安排得很合理，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇4】

經(jīng)過兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng)，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】

今年7月中旬，我有幸被單位選派參加在河北涿州培訓(xùn)基地舉辦的財(cái)政部中青年干部培訓(xùn)班，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)班課程安排十分緊湊，六天時(shí)間安排了十一個(gè)講座，兩個(gè)學(xué)員論壇，三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì)，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方式新穎多樣，同學(xué)之間思想交流充分，雖然為期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼飛逝，但卻給我留下了豐碩的收獲和深深的體會(huì)。

一、提高層次，加深了對(duì)財(cái)政改革的認(rèn)識(shí)。

北京大學(xué)燕繼榮教授傳授的《國(guó)家治理現(xiàn)代化與領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建》課程，從大國(guó)崛起與中國(guó)夢(mèng)，到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索，再到國(guó)家現(xiàn)代治理的任務(wù)和難點(diǎn)娓娓道來，既有理論高度又與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合，為我們理清了我國(guó)國(guó)家治理的演變過程和未來改革方向。財(cái)政部財(cái)科所劉尚希副所長(zhǎng)站在參與全球改革和國(guó)家現(xiàn)代治理的高度，為我們講解了建立現(xiàn)代財(cái)政制度的背景和總依據(jù)，詳細(xì)闡述了財(cái)政改革的目標(biāo)和具體路徑。財(cái)政部稅政司王建凡副司長(zhǎng)則從我國(guó)稅制的基本情況說起，介紹了世界稅制改革的發(fā)展趨勢(shì)，再反觀我國(guó)現(xiàn)行稅制存在的主要問題，最后具體介紹了我國(guó)當(dāng)前深化稅制改革的總體思路。幾位老師深厚的理論功底、豐富的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和高水平的講課藝術(shù)，極大地提高了我們的站位高度和理解層次，使我們加深了對(duì)深化財(cái)政體制改革形勢(shì)與任務(wù)的正確認(rèn)識(shí)和把握。

二、拓寬視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)的渴望。

人民大學(xué)周教授知識(shí)淵博、語言生動(dòng)，他從人口、環(huán)境、資源等社會(huì)學(xué)的多個(gè)角度給我們講解了中國(guó)社會(huì)的演變，深入淺出地介紹了未來十年中國(guó)社會(huì)的改革與發(fā)展趨勢(shì)，信息量極大，見解獨(dú)到。國(guó)防大學(xué)朱成虎教授從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和國(guó)際關(guān)系等四個(gè)方面為我們介紹了國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)的主要特點(diǎn)，還結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)介紹了我國(guó)當(dāng)前的安全環(huán)境問題。著名宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家向松祚先生從金融危機(jī)六年后的全球經(jīng)濟(jì)大變局入手為我們介紹了當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外金融與中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整。幾位教授不僅從不同的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)槲覀兺貙捔艘曇?，增長(zhǎng)了知識(shí)面，他們?cè)谀承┯^點(diǎn)上的不同見解碰撞出思想的火花，更是激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望，同時(shí)也提高了我們對(duì)復(fù)雜問題的分析判斷和獨(dú)立思考能力。

三、彌補(bǔ)短板，提升了綜合崗位能力。

這次培訓(xùn)班不僅注重提升學(xué)員的理論水平也十分注重提高實(shí)用綜合能力的培養(yǎng)，曾擔(dān)任國(guó)家教育部新聞發(fā)言人的王旭明先生，走下講臺(tái)，來到學(xué)員中間，以真實(shí)的案例，采用媒體現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式與學(xué)員互動(dòng)，即時(shí)提問即時(shí)點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛即緊張又活潑，為我們講授了一堂精彩的《新媒體時(shí)代的公共溝通藝術(shù)》課程，不僅傳授了面對(duì)公眾媒體溝通應(yīng)注意的原則、要領(lǐng)和技巧，還具體介紹了召開新聞發(fā)布會(huì)的流程，為之后學(xué)員們成功地舉辦了三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這種全新的訓(xùn)練模式，有效地彌補(bǔ)了我們能力的短板，鍛煉了我們的應(yīng)變、表達(dá)、溝通等應(yīng)對(duì)公眾媒體的能力，在很大程度了提升了處長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合崗位能力。

四、堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝的信心。

除了加強(qiáng)對(duì)財(cái)政政策業(yè)務(wù)理論和多學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)班也不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)員政治理論素養(yǎng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的培訓(xùn)。駐部監(jiān)察局齊鳳瑞副局長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，博古論今，以一個(gè)個(gè)古今中外的歷史事件為例，給我們講授了一堂內(nèi)容豐富，別開生面的反腐倡廉課，使我們站在歷史的長(zhǎng)河中看清作為財(cái)政干部應(yīng)承擔(dān)的歷史使命和擔(dān)當(dāng)，從思想根源上樹立起反腐倡廉的旗幟，作一個(gè)有堅(jiān)定政治信仰的共產(chǎn)黨人。

五、增進(jìn)了解，收獲了珍貴的友誼。

全班四十三個(gè)學(xué)員由財(cái)政部18個(gè)司局和25個(gè)專員辦的處長(zhǎng)組成，大家從來自五湖四海從不同的工作崗位走到一起，都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在破冰訓(xùn)練中，通過游戲活動(dòng)和自我介紹，學(xué)員們很快就打開了隔閡，迅速融入了集體;在課堂上，學(xué)員們專注聽講，認(rèn)真筆記，踴躍發(fā)言，積極提問;在學(xué)員論壇上，學(xué)員們敞開心扉，暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才華橫溢;在新聞發(fā)布會(huì)上，分組競(jìng)爭(zhēng)，互相配合，互相提問，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精彩紛呈，盡顯風(fēng)采;在課后，大家互相交流思想，切磋業(yè)余愛好，歡聲笑語不斷。雖然只有短短的一周時(shí)間，但因?yàn)橛胸S富的體驗(yàn)，充分的交流和相互的配合，彼此都增進(jìn)了了解，留下了深刻的印象，收獲了沉甸甸的友情。

通過這次培訓(xùn)，我從老師們身上學(xué)到了高層次的視野、前沿的信息、多元化的知識(shí)和獨(dú)到的見解，使自己的思想有了一種騰空的感覺，縮小了自己與世界的距離;我還從優(yōu)秀的同學(xué)身上找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己不足，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。正如在開班儀式上部領(lǐng)導(dǎo)所說的，財(cái)政干部要不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，這是責(zé)任所系，事業(yè)所需，形勢(shì)所迫!當(dāng)前我們正處在深化財(cái)政體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力素養(yǎng)，不斷更新觀念，以開闊的思路、創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)當(dāng)前深化經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)政體制改革新形勢(shì)，讓我們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任，乘著財(cái)政體制改革之風(fēng)，風(fēng)雨無阻，勇往直前。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇6】

一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

作為一名新教師我務(wù)必要努力的方向。

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇7】

首先，我十分感謝公司給我們?nèi)w員工的群眾培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也十分珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和職責(zé)心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益；然而色彩的比較也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就能夠看出公司對(duì)培訓(xùn)是十分著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài)，更加努力！更加自信！

接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更搞笑、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作！

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加完美。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇8】

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，這是每個(gè)教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

首先，我認(rèn)為，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。

因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師務(wù)必有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持理解繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象——學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

透過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就務(wù)必是常流水?！眰€(gè)性是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇9】

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。時(shí)代的發(fā)展已使銀行業(yè)由一個(gè)最平穩(wěn)的行業(yè)變成一個(gè)變化最為迅速，最富挑戰(zhàn)性的行業(yè)，學(xué)習(xí)對(duì)于銀行業(yè)人員來說，比以往任何時(shí)侯更為重要，更為迫切。此刻我們金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，金融產(chǎn)品不斷創(chuàng)新，業(yè)務(wù)品種日益豐富，非凡是隨著網(wǎng)上銀行，電話銀行，手機(jī)銀行等電子化產(chǎn)品的推出，我們只有自己首先學(xué)習(xí)把握這些產(chǎn)品的基本特點(diǎn)，會(huì)使用它，才能向其他客戶營(yíng)銷，而這些并不是只簡(jiǎn)單地學(xué)些操作規(guī)程就會(huì)的，還要懂些相關(guān)的微機(jī)操作知識(shí)等。這些都需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地克服那種認(rèn)為把握必須的會(huì)計(jì)操作技能就是合格人員的片面熟悉。只有學(xué)習(xí)，開闊視野，才能跟得上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

而我們青年員工思維活躍，理解新生事物快，理解潛力強(qiáng)，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅僅要加強(qiáng)自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，還要有針對(duì)性地加強(qiáng)法律和金融規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我行的業(yè)務(wù)在最大限度控制風(fēng)險(xiǎn)的前提下得到快速發(fā)展。獨(dú)木不成林，在與同事合作中，我們不僅僅做好自己份內(nèi)事，還要幫忙其他同事一同干好工作，尤其在業(yè)務(wù)交流上，主動(dòng)向同事們介紹自己工作中的好方法，悉心幫忙業(yè)務(wù)不太熟練的同志提高操作技能，幫忙他們共同提高業(yè)務(wù)水平，提高我們整體的服務(wù)質(zhì)量。我們青年員工不僅僅要自己學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)其他同志一齊學(xué)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高自身素質(zhì)，成為遵守制度精通業(yè)務(wù)的骨干，成為領(lǐng)導(dǎo)信任同志信服的技術(shù)型人才。

二、立足本職崗位，具有無私奉獻(xiàn)精神。敬業(yè)愛崗是我們每個(gè)人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德操守，但做為青年人，有時(shí)好高騖遠(yuǎn)，總埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎，與自己的遠(yuǎn)大理想簡(jiǎn)直是天壤之別，其實(shí)天下大事無不是由小事堆積而成，不積小流，無以成江海也說明了這個(gè)道理，只要理清這個(gè)熟悉，我們就就應(yīng)在工作中從一點(diǎn)一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人名利，個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)。工作中碰到困難，不要?dú)怵H推諉，要虛心向老同志請(qǐng)教，用心尋求解決問題的辦法，問題解決后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善工作方法，避免重蹈覆轍。做為青年人，我們有更旺盛的精力投入到工作，對(duì)新業(yè)務(wù)也有更強(qiáng)的接收潛力，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把握新業(yè)務(wù)新技能后要向其他同志講解，使大家都盡快把握以促進(jìn)業(yè)務(wù)的更快發(fā)展。

三、樹立‘行興我榮，行衰我恥‘的思想，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新當(dāng)前，建行，中行已先后成功上市，工行也在用心做上市前的籌備工作，在這種背景下，關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行改革的話題受到廣泛關(guān)注，盡管人們的關(guān)注合情合理，但一些不準(zhǔn)確的報(bào)道，也給農(nóng)業(yè)銀行的改革增添了一些不必要的壓力，影響了農(nóng)行的品牌形象。雖然農(nóng)行歷史包袱重，不良資產(chǎn)占比高，機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)多，改革要比其它三家國(guó)有商業(yè)銀行復(fù)雜困難，做為農(nóng)行的青年員工，我們要堅(jiān)定農(nóng)行改革的信心，牢固樹立’行興我榮行衰我恥’的思想，用自己的良好的言行服務(wù)塑造農(nóng)行良好的的形象，打造農(nóng)行一流的品牌。為了農(nóng)行健康強(qiáng)大的發(fā)展，我們青年員工要開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。做為前臺(tái)部門的一名普通員工，我們不僅僅要為客戶服好務(wù)，還要深入了解客戶的需求，還需要什么樣的產(chǎn)品，然后將此信息反q給后臺(tái)科技部門，便于其研究開發(fā)新產(chǎn)品整合現(xiàn)有產(chǎn)品，提高產(chǎn)品功能的豐富性，便利性從而提高全行的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，做為年輕的一名治理者，我們要組織協(xié)調(diào)現(xiàn)有的勞動(dòng)資源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)最優(yōu)化，效率最大化，為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時(shí)刻以農(nóng)行的發(fā)展為已任，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

近幾年，我們__農(nóng)行分配來的大學(xué)生少之又少，而分配到縣行的更是寥若晨星，在這種狀況下，我們現(xiàn)有的青年員工更是要在自己的本職崗位上發(fā)揮好主力作用，帶動(dòng)全行員工樹立一種用心向上的良好氛圍，樹立農(nóng)行一流的品牌形象，為__農(nóng)行的健康強(qiáng)大發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇10】

任教多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給了我們數(shù)學(xué)教師思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下面是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、本次聽課大大拓寬了我的視野。透過聽課，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅僅是理解知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信透過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇11】

透過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、教師務(wù)必具備職業(yè)道德。作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還務(wù)必具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們就應(yīng)關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為潛力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也就應(yīng)允許孩子犯錯(cuò)誤。我們就應(yīng)冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期盼，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)必須能成功。

二、終身學(xué)習(xí)俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更就應(yīng)如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們務(wù)必使自己成為源源不斷的活水，我們就務(wù)必時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要超多閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎樣還要學(xué)做老師呢？以前我一向認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才明白自己一向不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話，我務(wù)必先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依靠性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。四、做一個(gè)幸福的老師大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每一天應(yīng)對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每一天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中個(gè)性是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們務(wù)必珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，情緒不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇12】

工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇13】

根據(jù)公司安排我與我們二車間王主任、維修班長(zhǎng)和其他部門同事參加了青江總部6S參觀學(xué)習(xí)。能成為參觀學(xué)習(xí)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感激公司以及公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自我本事的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這次參觀學(xué)習(xí)，不僅僅感受到了我們對(duì)工作的職責(zé)心，激發(fā)了對(duì)工作的熱情還培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

進(jìn)入青江總部后，首先給我們的感覺就是干凈、整齊，并且規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，大家邊學(xué)習(xí)、邊討論，反思自我，查找差距，拍照學(xué)習(xí)，所見所聞讓人耳目一新，帶給了我們眼界的開闊和心靈的震撼，這次真的是不虛此行，對(duì)開闊視野、啟迪思路、推進(jìn)今后工作大有裨益。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我從思想上深刻的認(rèn)識(shí)到：6S管理是經(jīng)過實(shí)踐證明了的一種先進(jìn)的、實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式;是企業(yè)各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)，它能幫忙企業(yè)消除工作和生產(chǎn)過程中的各類異?，F(xiàn)象，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)整潔、規(guī)范、優(yōu)美和舒適的工作環(huán)境。為提高企業(yè)形象，激勵(lì)員工士氣，促進(jìn)禮貌生產(chǎn)，增加企業(yè)效益有著極大地推動(dòng)和指導(dǎo)作用。

6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個(gè)方面的資料，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)員工都養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，從而到達(dá)提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)安全，最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇14】

三天的水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗豐，使我受益匪淺，豁然開朗。同時(shí)也更加感覺到了肩上的壓力和面臨的挑戰(zhàn)。我知道作為一名年輕的水文人前景是光明的，但想要成為一名優(yōu)秀的水文人，卻需要付出更多的汗水和努力。

第一天全天授課，教授精彩的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈，讓我們更進(jìn)一步了解和掌握了怎樣寫好水利新聞報(bào)道，充分發(fā)揮宣傳在水利工作中的重要作用，全力做好水利宣傳工作，為水利事業(yè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

聽專家滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，自信和敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博?！叭松且粋€(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！苯淌谶@樣教導(dǎo)我們，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為一位水文宣傳的能人，但我可以從現(xiàn)在就行動(dòng)起來，像能人一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓它成為我生命中不可或缺的組成部分。然后結(jié)合自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

學(xué)習(xí)之后參觀了崇明島的生態(tài)建設(shè)等。外出參觀時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快水文發(fā)展的'主旋律，通過觀摩考察，奏響了提速前進(jìn)的最強(qiáng)音。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重要的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的水文工作者努力學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇15】

4平方米的桌面有多大，量量自己有多高，等等。這些看上去沒什么“數(shù)學(xué)味兒”的舉動(dòng)，都是感受和理解單位時(shí)不可或缺的嘗試。更重要的是，單位本身是規(guī)定的結(jié)果。公度的必要性和規(guī)定性源自人類通過不同途徑，長(zhǎng)期摸索之后形成的共識(shí)，是人類的共同語言。對(duì)學(xué)生來說，這里有很大的討論、活動(dòng)和探索空間。在教學(xué)上下點(diǎn)功夫，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單位的標(biāo)準(zhǔn)作用和平臺(tái)作用，懂得個(gè)別和一般的關(guān)系，知道如何在估計(jì)與精確之間作出選擇，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)為什么需要抽象，等等，而這些都有助于學(xué)生接近和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，都與長(zhǎng)效聯(lián)系在一起。二是“量”，即如何實(shí)測(cè)的問題。教學(xué)的重心應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從“真刀真槍”的問題開始，通過鼓勵(lì)學(xué)生使用自創(chuàng)的工具和單位，逐步導(dǎo)向規(guī)范的工具和單位，引導(dǎo)學(xué)生多角度摸索測(cè)量的方法，逐步從不那么正規(guī)的測(cè)量單位和方法一步步接近直至能夠達(dá)到科學(xué)的測(cè)量。測(cè)量課應(yīng)當(dāng)是用一連串的“為什么”串起來的.“發(fā)現(xiàn)”課，每個(gè)結(jié)論的得出都應(yīng)當(dāng)伴隨著學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)、歸納與整理。學(xué)生不僅要知道如何量，還要知道量的方法從哪里來，知道書本上的測(cè)量對(duì)象和生活中的測(cè)量對(duì)象的關(guān)系，知道測(cè)量的意義。

如果小學(xué)階段僅僅把測(cè)量處理成照本宣科的技能教學(xué)，只是采取多快好省、照抄照搬、紙上談兵的方式灌輸和訓(xùn)練，就可能浪費(fèi)了這一題材的教育價(jià)值。如果因?yàn)闇y(cè)量不是考試中的重頭戲而在教學(xué)上敷衍了事，結(jié)果就更可怕。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來越明顯地敬而遠(yuǎn)之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的越來越趨于實(shí)際，多半與此有關(guān)。

小學(xué)階段的測(cè)量，不是單純的技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，而是一塊為學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的沃土。它提供給學(xué)生通過自己的眼和手去發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，它能自然地溝通過程與結(jié)果之間的聯(lián)系，能把學(xué)生探索的目光從書本、教室引向生活、社會(huì)，能為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們“真刀真槍”地解決幾個(gè)真正的問題。不僅是測(cè)量，小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的許多技能，多半會(huì)隨著兒童的成長(zhǎng)淡淡隱去，而伴隨著一連串“為什么”發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、道理和方法倒有可能長(zhǎng)久留存，成為伴隨學(xué)生一生的本領(lǐng)。