業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得
心得是一種對自己經(jīng)歷和感受的總結(jié)和反思,可以幫助自己更好地理解和掌握知識和技能,也可以為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得怎么寫才規(guī)范?下面給大家分享業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得,希望對大家有所幫助。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得篇1
一、總體情況
本學(xué)期以來,同學(xué)們對學(xué)習(xí)重要程度的認(rèn)識進一步加深,對學(xué)習(xí)的積極性進一步加強,學(xué)習(xí)成績也較以往進一步提高。從總體上看,大家學(xué)習(xí)成績均較以前有了不小提高。
以全班加權(quán)平均成績?yōu)槔赫w上呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。從第一學(xué)期的77.82分上升到第二學(xué)年第二學(xué)期的81.67分。加權(quán)平均分八十分以上的有39人,大二下學(xué)期成績較上學(xué)期增長2.06%。
雖然也不排除試卷難易、評分標(biāo)準(zhǔn)不一等客觀原因,但進步是有目共睹的。及格率保持在95%左右。但是及格人數(shù)和及格科目與上個學(xué)期持平。男女生之間的成績差距進一步縮小,前二十名中,男生比例較同期有所上升??傊?,成績與問題并存。
二、各科情況
中國稅制:除一人緩考之外其余全部及格,其中80分以上的有43人,90分以上的有17人。最高分為98分(劉敏、李文婷),最低分為62分。
貨幣銀行學(xué):除一人緩考一人不幾個外全部及格,其中80分以上的有31人,90分以上的有8人。最高分為95分(王豫鋒、王潔)。90分以上的有熊倩、陳星宇、鄭瑤、梁艷、李文婷、劉慧、王豫鋒、王潔等人。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計:除一人緩考4人不及格外全部及格,其中80分以上的有34人,90分以上的有5人。最高分為96分(王怡璞、狄繼卓)。90分以上的有王怡璞、狄繼卓、劉敏、王豫鋒、蒲源清。
會計學(xué)概論:除一人不幾個外全部及格,其中80分以上的有52人,90分以上的有23人。最高分為97分。
中國財政史:全部幾個,其中80分以上的有40人,90分以上的有9人,最高分為92分(李文婷)。
三、取得的進步及原因
1、同學(xué)們的努力、學(xué)習(xí)熱情的高漲是取得進步的最大原因。本學(xué)期以來,班級每一個成員學(xué)習(xí)的動力更加強勁、學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確、學(xué)習(xí)的憂患意識更加強烈。班級絕大部分同學(xué)每周至少參加5天的晚自習(xí);課堂上也積極與老師互動,不懂就問、找問題問的同學(xué)大有人在。
2、離不開各個科任老師和輔導(dǎo)員秦老師的悉心教導(dǎo)。開學(xué)之初,在秦老師的幫助下,班委和部分同學(xué)就積極的與各科老師展開交流,通過交流互動,讓各科老師了解我們班了、解我們班的同學(xué),增加彼此的了解。各科老師通過了解,因材施教,教學(xué)的氛圍進一步被激活。秦老師也經(jīng)常下宿舍下教師督促同學(xué)按時上課、按時自習(xí),給同學(xué)們以鞭策,同時也積極關(guān)心同學(xué)生活上的困難,找同學(xué)談話,盡可能幫助大家解決各種困難,解決了同學(xué)們的后顧之憂,成為大家的知心大姐。
3、和各位班委的共同努力是分不開的。鑒于以往我們班開展各種學(xué)習(xí)互動活動的經(jīng)驗以及大二的實際情況,本學(xué)期,我們班委的計劃就是為大家營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多的為大家提供學(xué)習(xí)資料等各種軟硬件,讓更多的同學(xué)將更多的時間用在學(xué)習(xí)上。
四、存在的問題及原因
成績不足喜,問題仍存在。和其他兄弟班級相比,還有相當(dāng)大的差距。存在的具體問題如下:
1、不均衡發(fā)展現(xiàn)象仍然存在,有進一步擴大的趨勢。不均衡主要體現(xiàn)在:男女生之間差距仍然存在,各個分?jǐn)?shù)線的男女比重與班級的男女比重很不一致;偏科現(xiàn)象也教為嚴(yán)重;最高分與最低分之間差距也較大。
2、部分同學(xué)消極學(xué)習(xí)的態(tài)度在影響自己的同時也在影響著他人。
3、學(xué)習(xí)缺乏有效的規(guī)劃,考前臨時突擊已經(jīng)成為某些同學(xué)“逢考必勝”的“法寶”。
4、到課率、課堂紀(jì)律等有待提高。
五、下一步班級學(xué)習(xí)工作計劃
1、借鑒以往和其他班級學(xué)習(xí)方面好的做法、好的經(jīng)驗,并結(jié)合我們班實際,開展各項學(xué)習(xí)活動;
2、班委繼續(xù)為大家的學(xué)習(xí)營造一個良好的環(huán)境
3、也希望老師積極的督促大家學(xué)習(xí)。
具體計劃進一步研究。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得篇2
一名教師“只需研討和剖析現(xiàn)實,才干使教師從普通的,極端普通的事物中看出新東西,可以從普通的、極端普通的、習(xí)以為常的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只需增強自己的科研認(rèn)識,把自己的講堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的改變。當(dāng)咱們的教師走上了從事研討的這條美好的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,一起也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我以為堆集豐厚的教育經(jīng)歷是培育自己在教育中才智性舉動的不二法門。在確定建立教育風(fēng)格,構(gòu)成教育思路,預(yù)計教育問題的過程中不斷豐厚自己的認(rèn)識和潛力,堆集有意的教育經(jīng)歷和教育辦法。在情境教育中,根據(jù)已有經(jīng)歷對各種可能性進行猜想和假設(shè),教育情境預(yù)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,才智性舉動也就越天然、越高效!熱情是教育才智性舉動的點金石,沒有熱情的教師即使再有才智,再機敏,也不能在情境教育中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與認(rèn)識。所以,只需透過教師熱情演繹的情境教育,才是一個展示本身才智性舉動潛力的渠道,所表現(xiàn)出的機敏也越光彩奪目。時代的呼喚,工作的任務(wù),教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芳香,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力地點。
作為一名新教師我要更加深化了解到一些教育政策法規(guī),教育形式和相應(yīng)的教育策略。在教育實例中找到自己今后盡力的方向,更新了常識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教育中的浸透,懂得了怎么更有效地實施教育。
其二,更進一步了解到,在當(dāng)今常識經(jīng)濟時代,教師隊伍的開展和本質(zhì)的進步,不僅僅是教育工作開展的要求,也是教師個人美好之所系。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需求有扎實的學(xué)術(shù)根底,寬廣的學(xué)術(shù)視界,不斷更新常識、追逐學(xué)術(shù)前沿的認(rèn)識,又需求把握教育的真諦,了解學(xué)生開展的規(guī)則,把握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培育學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。
作為一名新教師我務(wù)必要盡力的方向
其一,作為一名教師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科常識上要不斷的進步水平,還要在其他方面有所觸及。這對咱們自己在教育方面也有幫助的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因而,要不斷的進步自己各方面的常識水平。
其二,在教育中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要盡力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永久的好“學(xué)生”。
其三,我要戰(zhàn)勝的是自己的不足。作為教師首要要有誨人不倦的精神,才干很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐性是教師就應(yīng)具有的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是了解、信任和幫助,而絕不是批判和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地相等交流,學(xué)生感到被了解和尊重,顧忌天然消除,有利于澄清事情真相;師生之間心與心的交流,能讓學(xué)生打開心扉,坦陳自己的主意,我自動真誠地與學(xué)生交流。
其四,在教育工作中,我盡力學(xué)習(xí)先進的教育教育理念、教育辦法,全身心地投入到工作中去,兢兢業(yè)業(yè),盡力使自己在工作中多一點科學(xué)的辦法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,盡力進步講堂實效,讓每一個學(xué)生都有開展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是咱們的成功,凝結(jié)著咱們盡力的汗水。他們是咱們生命的連續(xù),完結(jié)咱們未能完結(jié)愿望。在教師這條道路上咱們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和進步自己。但我也信任在這片天空里,咱們能綻放出自己絢爛的生命之花。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得篇3
百年大計,教育為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
日月如梭,時光如箭,轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)加入教師隊伍5年了。學(xué)習(xí)了__同志系列講話,回顧過去的這幾年,重新審視自己,自己要有一個新的追求,新的理想,那就是:當(dāng)一名好老師,做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師,這句話不禁讓我想起一位老師對我說過的一句話:金杯銀杯,不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師,怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?
還記得一位長者對我說過:“只有你喜歡你的職業(yè),你的工作,你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨?!闭\然,作為一名教師,首先要敬業(yè),熱愛自己所從事的這個職業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”,不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段,而是將它置于人生目標(biāo),人生追求的崇高位置,真正將它看在作是育人的重大工程,它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們,熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn),是教師職業(yè)道德的核心,也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準(zhǔn)則。的確,只有熱愛教育事業(yè),才會去更多地去思考怎樣把課上得更好,怎樣才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。因為熱愛教育,所以才會全身心地投入到教育事業(yè),默默地奉獻(xiàn)自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作,都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因為熱愛教育,所以會積極地去探索學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因為熱愛教育,所以才會熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每位學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長。
第一,要愛生。一位教育家說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!钡诙谭ㄒ叱?。著名教育家葉圣陶老先生曾說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教學(xué)方法?!苯虒W(xué)是一門藝術(shù)。科學(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力,使教學(xué)活動順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運用,教法的運用要靈活多變,具有針對性,突出實用性。不必盲目求新,適合的就是最好的,“不管白貓黑貓,逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法,同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法。
在我們的工作當(dāng)中,經(jīng)常感到棘手的就是那些比較頑劣的學(xué)生,有時候真不知道該拿他們?nèi)绾问呛?。其實很簡單,就是熱愛學(xué)生,真誠地對待他,關(guān)心他。你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你,這是相互的。“親其師,信其道”如此來開展教學(xué)工作的話就不是件困難的事情了,煩惱沒了,工作自然輕松許多。
做一名黨和人民滿意的教師,最關(guān)鍵地是還得做到樂教、善教。教師的中心工作是教學(xué),因此我總是認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。
其次,經(jīng)過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師從教行為九不準(zhǔn)》,我深有感觸。常言道:“教師是人類靈魂的工程師”,教師本人的道德水準(zhǔn)和學(xué)生的人生發(fā)展有著密切的關(guān)系,而學(xué)生的未來就是祖國的未來。因此,這次的學(xué)習(xí)活動對我們教師來說是多么的重要。
在教育教學(xué)過程中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
總之,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要樂于奉獻(xiàn),將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”。
再次,是我們這次學(xué)習(xí)的是《學(xué)習(xí)省教育廳、省教育紀(jì)工委關(guān)于對6起典型案例的通報》和《省教育廳辦公室關(guān)于個別教師體罰學(xué)生的通報》的感觸,讓我的心靈有了很大的洗禮。就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動科學(xué)發(fā)展的強大合力。
作為教師,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念,不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),因材施教,遵守《中小學(xué)生師德規(guī)范》,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
作為教師,要為人師表,以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。
最后,是的第一學(xué)期評卷的體會,作為教師要對學(xué)生負(fù)責(zé),并熱愛自己的事業(yè)。評卷更是檢測學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,作為教師,更不能馬虎,不應(yīng)該把學(xué)生的試卷評錯,不能不聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮。
總之,這個假期的學(xué)習(xí)很全面,安排得很合理,也讓我學(xué)到了很多知識。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)感悟和心得篇4
隨著時代的發(fā)展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現(xiàn)在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。周末,我校教務(wù)科組織廣大教師進行了為期兩天的業(yè)務(wù)培訓(xùn),從教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念,讓我受益匪淺。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課;而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。
