幼兒園讀心得
心得是一種非常寶貴的財(cái)富,它不僅可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高素質(zhì),也可以幫助人們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)好幼兒園讀心得不是那么簡(jiǎn)單,下面給大家分享幼兒園讀心得,供大家參考。

幼兒園讀心得篇1
作為一名母親,我的愿望就是希望女兒快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!女兒從小到大,在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信心不足。
法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡,有了它,他的才干便可以取之不盡,用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人,無(wú)論他有多大的才能,也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)?!?/p>
所以說(shuō),自信,是人生最寶貴的財(cái)富。
國(guó)內(nèi)外有專(zhuān)家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種就是自信,不自卑。
針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),我想,自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中,應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng),我主要采取了以下幾種方法:
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),這樣,孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相,并問(wèn)我:如果她長(zhǎng)成這樣,我愛(ài)不愛(ài)她?;蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛,或者沒(méi)有腿、胳膊,我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有直接告訴她答案,而是給她講了一個(gè)故事:“天使來(lái)到人間,對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō),我有一份禮物,我想請(qǐng)你幫忙,把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間,天使又來(lái)了,問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō),我找來(lái)找去,覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài),所以我就把禮物送給我的孩子了?!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事,我讓女兒明白,無(wú)論她長(zhǎng)得漂亮與否,在父母的眼睛里,她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后,又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我,媽媽我要是學(xué)習(xí)不好,考全班倒數(shù)第一名,你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她,考第幾名不是關(guān)鍵,關(guān)鍵要看你是不是努力了,只要你認(rèn)真了、盡力了,不論考第幾名,媽媽都一樣愛(ài)你,一樣會(huì)為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng),日常生活中,多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)
女兒從小就喜歡唱歌,記性也非常好,動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完,主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次,她爸爸單位搞慶?!鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí),戰(zhàn)士們都在瞎唱,她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首,女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后,就鼓勵(lì)女兒大膽的唱,第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng),從那以后,女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾,什么場(chǎng)合都愿意唱,什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),還說(shuō)非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí),劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間,她充滿(mǎn)自信的對(duì)我說(shuō),以后不僅要多才多藝,還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級(jí)。
孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)現(xiàn),需要肯定,尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng),這源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲,孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái),這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲:“你真棒!”
三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié),提高孩子學(xué)習(xí)的自信心
女兒剛上學(xué)時(shí),由于口算的速度不快,用手比劃著對(duì)我說(shuō):她對(duì)語(yǔ)文的興趣有大象那么大,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣只有西瓜那么大。有一天,她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)裉於±蠋熥屛耶?dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn):“為什么?”她說(shuō):“我也不知道,可能是我上課認(rèn)真吧?!蔽亿s緊說(shuō):“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?!彼o張的問(wèn)我:“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大?!蔽艺f(shuō):“丁老師不但不知道,肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還非常大呢!”她認(rèn)真的說(shuō):“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了?!痹谖覀兒屠蠋煹墓膭?lì)下,在她每天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí),做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),就開(kāi)心地說(shuō):“媽媽?zhuān)瓉?lái)這樣的題我總做不對(duì),可是現(xiàn)在一下就對(duì)了,我覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的!”寒假時(shí),她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,有時(shí)熱情勁上來(lái),一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改,看看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍?shū)店,她又對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書(shū)吧,我是數(shù)學(xué)委員,可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?!蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她?,F(xiàn)在,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。
四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)
一個(gè)擁抱、親吻,一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后,就特別盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是老師宣布入隊(duì)名單時(shí),她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己的名字,女兒的自信心受到了打擊?;丶液螅现耷桓嬖V我:“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我,是不是老師不喜歡我?”
我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利,幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折,但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,對(duì)她說(shuō):“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺(jué)得不是老師不喜歡你,肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō):“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子,所以我在和劉老師的交流中,知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極,總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō),我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),于是說(shuō):“是呀,雖然你上課認(rèn)真,作業(yè)也很認(rèn)真,但回答問(wèn)題不夠積極大膽,這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氩怀鰜?lái)了,要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎,怕老師說(shuō)她,有什么事都會(huì)央求我,讓我問(wèn)老師,我趁機(jī)說(shuō):你連這都不敢問(wèn)老師,膽子小,這也是缺點(diǎn)呀,肯定影響入隊(duì)?!?/p>
女兒為了能夠早一天入隊(duì),終于鼓起勇氣,去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因,當(dāng)劉老師和藹的告訴她“要入隊(duì),光是自己學(xué)習(xí)好還不行,還要幫助其他的同學(xué),多關(guān)心班集體”這句話(huà)時(shí),首先,女兒確認(rèn)了,沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜歡,其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái),輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí),我又趁機(jī)說(shuō):“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會(huì),媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì),女兒也很開(kāi)心,小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況,字跡雖然稚嫩,但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信。
以后每天回家不論多忙,我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂(lè),我都要鼓勵(lì)她,和她擊掌加油,終于有一天,當(dāng)我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說(shuō):“媽媽?zhuān)沩槺銌?wèn)問(wèn)劉老師,我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了,關(guān)心班集體有沒(méi)有進(jìn)步?”我知道以她的性格,讓我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師他在學(xué)校的情況??隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)非常好,果然,劉老師說(shuō)他最近變化挺大的,上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。
再后來(lái),老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文,還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話(huà)問(wèn)她作業(yè),她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大,自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成,就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反,消極的心理暗示形成,又不能及時(shí)消除,就會(huì)影響一生的成功。
自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的,它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合,持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,但是,我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈,她會(huì)越來(lái)越自信。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì),我相信大家還有許多好的做法。希望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用,希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向快樂(lè)!飛向成功!
幼兒園讀心得篇2
我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有好處的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不可開(kāi)交,不知所措,但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,合理的安排時(shí)光,這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小朋友嗓門(mén)也不小,活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了持續(xù)良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們個(gè)性留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的用心性也就大大提高了,被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài),只要對(duì)這項(xiàng)工作具有用心的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他,愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài),感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話(huà)采訪(fǎng)和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
幼兒園讀心得篇3
一周的實(shí)踐生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了,我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累,但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué),我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也很感謝我的指導(dǎo)老師,她們交給我許多知識(shí),還有我們班的小朋友們,謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
實(shí)踐生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用?,F(xiàn)將我得實(shí)踐情況總結(jié)如下:
一:愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在,我終于了解了這句話(huà)“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)定信念,保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。
二:較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁
我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒,用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候,我也表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,比如說(shuō),我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮,但是很聰明,學(xué)習(xí)漢字特別快。另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問(wèn),在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議,以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
三:幼兒教師必須要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技巧
在實(shí)習(xí)期間,我很佩服我們班的教師,她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面,最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專(zhuān)業(yè)技能方面,我覺(jué)得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開(kāi)闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。
在實(shí)踐的這幾天,我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無(wú)比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育教師,我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求我的學(xué)生,因?yàn)槊恳痪湓?huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的,是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在實(shí)踐期間,我在班級(jí)得到的心得體會(huì):
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范,我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹(shù)立“以人為本”的思想,對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵”,要用自己的愛(ài)心,盡量發(fā)掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神,要勇于突破,敢于創(chuàng)新,我們的學(xué)前專(zhuān)業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要,可以進(jìn)一步劃分,確立一專(zhuān)多能人才培養(yǎng)模式。
4、對(duì)孩子的教育管理中,觸覺(jué)要敏銳,要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子,并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束?;仡欉@一個(gè)星期,我知道我盡了所有的努力,也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的的,我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),也是我以后在進(jìn)行教育管理工作中需要努力改進(jìn)的:
第一:怕破壞師生關(guān)系,還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求,這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難
第二:欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在掌握理論知識(shí)的前提下,經(jīng)常到幼兒園鍛煉實(shí)踐,做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師,真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園讀心得篇4
9月14到11月15日,我參加了“幼兒教師教學(xué)優(yōu)化素養(yǎng)精修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”秋季班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中,共分以下幾個(gè)內(nèi)容:1.政策解讀-《3-6歲兒童發(fā)展指南》解讀。2.政策解讀-幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀。3。幼兒常見(jiàn)社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策。4.幼兒園一日生活中社會(huì)教育的滲透。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6.幼兒園教育科研。并分別以視頻專(zhuān)家授課、學(xué)員參與討論,完成課程作業(yè)等方式,完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加深了學(xué)員對(duì)各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開(kāi)始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè)的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。。在幼兒教育中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了,孩子們的視野越來(lái)越寬闊了,家長(zhǎng)們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師,要想給孩子一杯水,教師必須具備長(zhǎng)流水。的確,社會(huì)是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂(lè),那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的視頻學(xué)習(xí),還是看專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新理念的和風(fēng),沐浴著新改革的陽(yáng)光。在視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地吸收課程專(zhuān)家的精彩講述和智慧點(diǎn)撥,并從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在討論學(xué)習(xí)過(guò)程中,我積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
希望在以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,能更加直觀(guān)的看到一些教育教學(xué)實(shí)例,這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更深刻,更通俗易懂。
幼兒園讀心得篇5
我國(guó)近代幼教專(zhuān)家陳鶴琴(1892--1982年,中國(guó)兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。)說(shuō)過(guò),“人類(lèi)的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,幼年時(shí)代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為:“播下你的良好行為,你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運(yùn)?!弊阋?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對(duì)王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面:主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門(mén)換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好,同時(shí)我認(rèn)為:一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),能做到的家庭占63%——67%的比例,其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面:主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的,在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,究其原因,責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示:幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠,事事不舍得放手讓幼兒做,幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙,所以一直雇著保姆,她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),便會(huì)求助于“姐姐”,吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服更是這樣。一開(kāi)始時(shí),我還能硬下心來(lái),后來(lái),一想到自己一天疏于孩子,在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),還一直訓(xùn)斥孩子,這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之,把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ)。當(dāng)孩子的同類(lèi)表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí),我才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是:
“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”,這句話(huà)大家都可以聽(tīng)懂與理解,但要落實(shí),就不是一件容易的事,我們需要堅(jiān)持,關(guān)鍵的時(shí)候,必須能硬下心來(lái);工作比較繁忙的家長(zhǎng),為了讓孩子多睡一會(huì),時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞,其實(shí)不是家長(zhǎng)忙,也是一種變相的溺愛(ài);還有,過(guò)分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳。我們做家長(zhǎng)的,一定要放開(kāi)手腳、硬下心來(lái),為了孩子的將來(lái),把小愛(ài)化為大愛(ài)吧。
通過(guò)一周的實(shí)踐,王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說(shuō)明:不是孩子不聽(tīng)話(huà)、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,完全在于我們的塑造。家長(zhǎng)們,有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面:包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度教育等等。王鈺潔在小班時(shí),上課很難集中注意力,一開(kāi)始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇,我還為此高興。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí),我總是冷不丁的停下來(lái),問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題,如果她連著兩次回答不上來(lái),我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰。后來(lái)聽(tīng)老師反映:孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,我很高興,當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子。還有,在電視上“故事大王”的比賽,我也下了一些其他的功夫,但是沒(méi)讓孩子知道。事實(shí)上,獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的,使孩子從此愛(ài)上了演講??茖W(xué)調(diào)查顯示:幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系,但也不是絕對(duì)的。但我要說(shuō)的是:如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣,我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面:主要包括日常行為安全習(xí)慣,比如上下樓梯、不和陌生人說(shuō)話(huà)、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,比如靠右行、走斑馬線(xiàn)、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,比如少吃油炸食品、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪(fǎng)、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開(kāi)朗,能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂(yōu)。我的做法是:讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,不準(zhǔn)隨他們脫離開(kāi)我們的視線(xiàn),不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話(huà)及家人的名字等。至于其他方面,我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,甚至還要比大人自覺(jué)。
五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面:這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),一個(gè)家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,王鈺潔的人緣是非常好的,這主要源于她的“口甜”、“大方”,事實(shí)上,這些都是禮貌待人的方面。對(duì)于這個(gè)方面,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
首先,“榜樣的力量是無(wú)窮的”。家人,包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,不起摩擦是不可能的,但即使是善意的爭(zhēng)吵,也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭(zhēng)辯,也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí),意看到孩子純真的眼睛,馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上:給孩子種下善良的種子,我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí),我總是在第一時(shí)間告訴她:“因?yàn)槟銓?duì)別人好,別人才會(huì)對(duì)你好?!泵棵窟@時(shí),孩子都非常快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話(huà),我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,物質(zhì)條件我們并不匱乏,所以,稍稍付出一些,培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,我認(rèn)為還是非常值得的。
然而,如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷,卻硬要要求孩子禮貌待人,孩子的心里會(huì)非常矛盾。所以,為了我們的孩子,首先從我們自己做起吧。
五、我們每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng),由于自己的職業(yè)差異、愛(ài)好偏差,對(duì)孩子的教育都會(huì)有所側(cè)重,但正如文章一開(kāi)始所強(qiáng)調(diào)的:幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,我們要盡我們所能,把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。
幼兒園讀心得篇6
如果說(shuō)一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝,那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖,教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻(xiàn),也是愛(ài)的傳遞。衛(wèi)輝市幼兒園的李合香老師就是愛(ài)心傳遞的主力軍,她以獨(dú)特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)贏(yíng)得了眾多孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。從教十幾年來(lái)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),為幼兒園培養(yǎng)了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專(zhuān)家級(jí)教師相處一年多后,讓我對(duì)“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
我非常的榮幸,從踏入工作崗位的那天起,就跟著李老師學(xué)習(xí),她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面,還有為人處世、班級(jí)管理、與人溝通等等,她對(duì)工作積極認(rèn)真的態(tài)度和對(duì)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心也深深地感染著身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教學(xué)過(guò)程全然不是按照預(yù)想中的展開(kāi),我在上面認(rèn)真的講、強(qiáng)調(diào),但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情,教學(xué)效果很不好,活動(dòng)結(jié)束后我自己也很困惑,雖然準(zhǔn)備的很充分,但是總感覺(jué)自己很被動(dòng)。李老師在細(xì)心觀(guān)察之后,及時(shí)全面的提出了自己的見(jiàn)解,教我從教態(tài)、語(yǔ)言、幼兒情緒的穩(wěn)定到教具、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,讓我更有針對(duì)性的去改進(jìn)和提高。常言道:“學(xué)高為師,德高為范”,我認(rèn)為優(yōu)秀教師的言行不僅影響著孩子,同時(shí)對(duì)于身邊教師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長(zhǎng)道路上的引路人和光輝典范。
在日常教學(xué)工作中,李老師總是滿(mǎn)懷高度的責(zé)任心,面對(duì)全體孩子,尊重他們的人格,為每一位孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)。有一次開(kāi)展體育活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》,李老師巧妙地設(shè)計(jì)游戲情境,充分調(diào)動(dòng)孩子積極性,在自主探索、討論、嘗試之后總結(jié)都有哪些好方法,并鼓勵(lì)那些不愛(ài)表現(xiàn)的孩子大膽的表達(dá)自己的想法,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。李老師還強(qiáng)調(diào)我們,傳授給孩子的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),要對(duì)孩子所學(xué)的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授給孩子的新知識(shí),第一印象會(huì)根深蒂固,教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應(yīng)不斷的去學(xué)習(xí),逐漸深化我們的知識(shí)并準(zhǔn)確的傳達(dá)給孩子。
在班級(jí)管理工作中,她同樣做的非常出色。中班的時(shí)候,班上有位家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的教育,但總是有著自己的一套教學(xué)理念,為此經(jīng)常對(duì)我們的教育方式進(jìn)行指點(diǎn)、評(píng)價(jià),這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認(rèn)同,而是用她強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)服家長(zhǎng),慢慢地這位家長(zhǎng)開(kāi)始積極主動(dòng)地配合我們的教學(xué)工作。李老師總對(duì)我們說(shuō),作為幼兒教師,不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé),也要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我們這里時(shí),就要知道我們的責(zé)任有多重,我們不僅要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。同時(shí)也要擔(dān)起教師的責(zé)任,培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒與他人合作、交流合作各方面的能力。
世上有很多東西,給予他人時(shí),都是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài)孩子的方式有很多種,一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑、一句親切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)細(xì)微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛(ài)孩子,用各式各樣的方式關(guān)心孩子,這些不僅是我們能看到的,孩子和家長(zhǎng)更能深刻地體會(huì)到。愛(ài)不是索取,也不是等價(jià)交換,而是付出,是給予。可能教師不像偉人,不能象偉人一樣受萬(wàn)人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比教而言,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡,但也正是因?yàn)橛辛私處煹倪@種無(wú)私的愛(ài),才更顯得崇高無(wú)比。我們始終相信:桃李滿(mǎn)天下之日,便是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
