師德教育心得體會總結(jié)150字
寫心得可以記錄下個人的故事和情感,留住生活的印記和回憶,也可以為將來的生活提供借鑒和啟示。如何寫出優(yōu)秀的師德教育心得體會總結(jié)150字?下面給大家分享一些師德教育心得體會總結(jié)150字,希望對大家有所幫助。
師德教育心得體會總結(jié)150字篇1
進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識知得廣。今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德教育心得體會總結(jié)150字篇2
7月18日開始的師德師風(fēng)主題培訓(xùn),讓我對教師職業(yè)道德的重要性又有了新的認(rèn)識。作為教師,需做到敬崗愛業(yè),在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;需做到以人為本,因材施教;需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法;需更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。我們選擇了教育事業(yè),教育事業(yè)也選擇了我們,是彼此間的信任,我們便要熱愛教育事業(yè),力求在實(shí)踐中不斷提高個人的教學(xué)水平,力爭在實(shí)踐中獲取累累碩果。結(jié)果是美好的,過程是辛苦的,那就要求我們在平時的教學(xué)中,要做到盡職盡責(zé),努力做好自己的本職工作,積極進(jìn)取,勇于開拓進(jìn)取,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷戰(zhàn)勝自己。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè)。
三、三心俱到,教書育人崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,都需要多給予學(xué)生關(guān)愛,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”。學(xué)習(xí)上的特困生,更需要我們耐心教導(dǎo),并用愛心點(diǎn)燃他們內(nèi)心早已熄滅了的燈,只有點(diǎn)燃了這盞心燈,他們才可以看清楚前方的路,才會慢慢明確自己的方向。此外,我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn),也要多加鼓勵,促進(jìn)他們信心的提高,只有學(xué)生自信了,才會靜下心來學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)的效率才會高。另外,我們還要多在為人處事方面給予學(xué)生指導(dǎo),如:利用視頻對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),比起枯燥的理論知識,學(xué)生更容易接受生動的視頻教學(xué),逐漸引導(dǎo)學(xué)生做到:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高,這就需要我們教師不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,用心教每一位學(xué)生。作為教師,要提高自身素質(zhì),我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)。現(xiàn)代中學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生比較大的`變化,我們?nèi)舨魂P(guān)注社會的動態(tài),不關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的動態(tài),必將被學(xué)生淘汰。
五、以身作則、率先垂范教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的言行、舉動,學(xué)生都喜歡模仿,或許,某些行為、某些語言,將會影響學(xué)生的一生,因此,教師平時要注重個人形象,為學(xué)生樹立榜樣,教師要求學(xué)生要做到的,自己先做到;教師要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,才可以讓學(xué)生把我們當(dāng)成良師益友。通過這次學(xué)習(xí),我明白:作為教師,我們要嚴(yán)格要求自己,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要提高自己的鉆研精神,要敢于與一切困難做斗爭,要做一名合格的人民教師。作為教師,我們要用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德教育心得體會總結(jié)150字篇3
通過這一階段的師德學(xué)習(xí),我感觸頗深。如今,新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程評價等方面入手,用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系,對我們小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實(shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中,不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師,我們要在日常教學(xué)工作中,達(dá)到既教書又育人,首先要堅持“德育為首”的原則,嚴(yán)于律己,和學(xué)生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭,始終用愛國主義、集體主義、社會主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):
一、忠于教育事業(yè)。
我們要以自己的職業(yè)為自豪,為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé),不可見異思遷,要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢
生。為了勝任傳授知識和技能的使命,在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡,要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡,利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關(guān),把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師,為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)
二、熱愛學(xué)生。
我們要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的親人和帶路人,既耐心教育又嚴(yán)格要求,使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上,教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求,也是達(dá)到教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情,對學(xué)生的過失或錯誤,不分青紅皂白,一頓猛批,甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面,這樣往往會傷了學(xué)生的自尊,結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒,但要嚴(yán)的有理有章法,絕不可形成學(xué)生表面“敬你”,心里恨你的師生關(guān)系,這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。
我們教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,要堅持實(shí)事求是的原則,知之為知之,不知為不知,不能將不知以為知,否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時候,期末復(fù)習(xí)期間,遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題,我邀同學(xué)一起去請教我們的授課教師,當(dāng)時那位老師一時也做不出(我們已感覺出來),就想搪塞過去,說什么這不是重點(diǎn),讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容,結(jié)果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑,更對其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教,以身作責(zé)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對面的實(shí)施教育,因此,咱們就必須言傳身教,以身作責(zé)。身教重于言教,教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法,安全生產(chǎn)等,凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到,禁止學(xué)生做的,自己首先不能違犯,要以實(shí)際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說,你們應(yīng)該學(xué)會直著走路,轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留
此標(biāo)記不要橫行。小螃觸們說,那么媽媽,你走給我們看。”可想而知,這位螃蟹媽媽只好吃窘了,在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美,想教育自己的`后代改變這個固疾,恰恰自己身教不到,則言教無以附焉。推而廣之,如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造,小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn),大則失之于品德情操的修養(yǎng),久而久之,就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信,甚至使部分學(xué)生視莠為良,亦步亦趨誤人子弟。
五、結(jié)合課程,滲透德育。
每門課都有其特點(diǎn),每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理,只要我們認(rèn)真研究,深入挖掘,結(jié)合所講的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級學(xué)生介紹電子計算機(jī)時。我首先和學(xué)生一起分析了計算機(jī)無所不能的一面,然后我說計算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時學(xué)生會感到詫異),因?yàn)樗荒苷J(rèn)識0和1兩個數(shù)碼,而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識0--9十個數(shù)碼,我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非??斓倪\(yùn)算速度來彌補(bǔ)的。由此,我借這個例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長避短”的道理,來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
師德教育心得體會總結(jié)150字篇4
師德就是教師的職業(yè)道德。教師不僅僅是知識技能的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,除家長之外,教師是對學(xué)生的成長影響最大的人。因此,教師的師德不只是個人的問題。如今面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們就應(yīng)該更進(jìn)一步的加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,正直的工作作風(fēng),厚積薄發(fā)的工作效率,更需要的&39;是對學(xué)生傾注教師的愛。
我作為一名青年教師,無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗(yàn),因此,我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛,如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己七年來的教學(xué)教育工作,我覺得大概可以從以下幾方面著手:
一、鼓勵學(xué)生寫成長日記,把握思想動向,及時耐心疏導(dǎo)。
十六七歲,正是孩子生理、心理突變的時期,許多的困惑、煩惱也隨之而來,老師除了從情緒、態(tài)度、舉止、興趣、愛好等方面注意觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)外,還要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué),因此我鼓勵孩子經(jīng)常寫成長日記,并答應(yīng)為其保密。這樣學(xué)生就會把自己的心里話說給老師聽,老師可以成功地采取疏導(dǎo)策略。實(shí)踐證明,抓住“興趣點(diǎn)”加以疏導(dǎo),有利于消除、淡化不良興趣,誘發(fā)積極興趣;抓住“需求點(diǎn)”加以疏導(dǎo),盡力創(chuàng)設(shè)條件滿足他們正當(dāng)合理地要求。例如:復(fù)習(xí)期間,各門功課都很緊,學(xué)生常常有力不從心之感,非常向往班級搞一些豐富多彩的活動,我知道后就提議開一個演唱會,同學(xué)們興奮異常,學(xué)習(xí)熱情更高。抓住“情感點(diǎn)”加以疏導(dǎo),以情生情,以情動情,可以避免情感障礙,培養(yǎng)孩子健康情感,調(diào)節(jié)控制情感的能力。最近,我班有一名學(xué)生在日記中用了整整兩頁的篇幅寫到他學(xué)英語的煩惱:毫無興趣可言,在家長的強(qiáng)壓之下學(xué)習(xí),厭惡、痛恨之極。當(dāng)我向他了解情況時,他哭得泣不成聲。我就給他講了東晉畫家顧凱之和他的“漸入佳境”的故事。告訴他學(xué)英語就和吃甘蔗一樣,有一個過程,只有堅持下來,努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),嘗到甜頭之后才能越來越想學(xué),越學(xué)越好學(xué),這也叫漸入佳境。他聽后會心地笑了,一臉愁云轉(zhuǎn)眼間煙消云散。抓住“榮辱點(diǎn)”進(jìn)行加以疏導(dǎo),以贊揚(yáng)、獎勵來促進(jìn)孩子向良性軌道發(fā)展;以適當(dāng)?shù)呐u,小小的懲罰來鞭策學(xué)生前進(jìn)。
二、對癥下藥,把班會課上到學(xué)生的心坎里。
每到班會課,我都會結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生圍繞一個話題進(jìn)行討論?;蚋桧?zāi)缸又異?,或贊揚(yáng)朋友之誼,或抒發(fā)愛國之情,或感悟社會大家庭的溫暖。讓學(xué)生體會到他們的成長處處凝聚著父母、師長的關(guān)愛。從而使他們和老師、家長的教育保持一致,消除逆反心理和抵觸情緒。但有時及時引導(dǎo)他們自我反省也是很有必要的。有一段時間,部分學(xué)生浮躁不安,影響班級紀(jì)律。我就組織學(xué)生召開“感受母愛”主題班會。不少學(xué)生都講出了自己母親育兒的辛苦。當(dāng)一名單親家庭的孩子講到自己母親為了供自己上學(xué),整夜守在攤前賣羊肉串,熬壞了雙眼時,情不自禁地哭了,全班都跟著哭了起來。我輕輕地問:“家長這么辛苦,你們來到學(xué)校不好好學(xué)習(xí),對嗎?”學(xué)生們都羞愧地低下了頭。這次班會課沒有說教,沒有斥責(zé),有的只是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感悟。我想它的教育力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過千句說教,萬句斥責(zé)。
三、寬嚴(yán)相濟(jì),在表揚(yáng)中有批評,在批評中有表揚(yáng)
“愛”并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛”,“愛中見嚴(yán)”。不因?yàn)閮?yōu)生就“愛中無嚴(yán)”,也不因?yàn)椴钌汀皣?yán)中無愛”。對于差生要“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)之有序”,不急于求成。要尊重學(xué)生,才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學(xué)生打成一片,以誠相待,方可使學(xué)生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學(xué)生所犯的缺點(diǎn)和錯誤及時加以指正,決不姑息。如果教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時也應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。
四、言傳身教,做孩子們的良師益友。
作為班主任,我時刻牢記“親其師,信其道?!薄捌渖碚?,不令自行;其身不正,雖令不行?!钡墓庞?xùn)。努力提高自身修養(yǎng),時刻注意自己的一言一行、一舉一動,用獨(dú)特的人格魅力去潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。
總之,作為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理兼容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會像我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
師德教育心得體會總結(jié)150字篇5
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。
哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”,而作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么,如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體,有自己獨(dú)立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,我都認(rèn)真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
師德教育心得體會總結(jié)150字篇6
在這次"師德師風(fēng)"在大討論活動中,驗(yàn)總結(jié)如下:
教師要經(jīng)常自省
我認(rèn)為教師的工作有很強(qiáng)的師德意識.,如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,有時要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。例如,根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué),教學(xué)過程中不一定穿插當(dāng)時市場的實(shí)際情況。很難看出教師是努力教學(xué)還是敷衍了事地履行教學(xué)工作。假如老師養(yǎng)成了"自省"精神上,可以在一天的工作之后,自檢自己是否盡職盡責(zé)。反思自己可以激勵自己,這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個人,自知之明,需要有"自省"作為手段。如果你不省心,你就不知道自己長在哪里,缺在哪里。一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿。久而久之,他就會脫離群眾,被人評論,降低威望。當(dāng)然,只有努力減少人們討論的材料,才不會被他們討論。這是生活中應(yīng)該理解的事實(shí)。
二、正確對待學(xué)生的意見
首先,我認(rèn)為要建立和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理好,教學(xué),形成師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,導(dǎo)致教師不愿教學(xué),學(xué)生不愿學(xué)習(xí),師生矛盾的主要方面是教師,而不是學(xué)生,教師應(yīng)該研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)學(xué)生的個性,處理一些問題,以獲得良好的效果,教師應(yīng)該更了解學(xué)生的要求,無論是在思想工作還是教學(xué)工作中,只要更了解學(xué)生的要求,我們的方法會更多,不一定能滿足每個人的要求,但我們處理問題會更加謹(jǐn)慎,只要師生形成和諧關(guān)系,教學(xué)和思想工作將相對順利。
三、必須樹立廣闊的服務(wù)觀
既然"教師的天職是變化、自化、化人",那么,新形勢下的服務(wù)觀一定要寬而不窄。過去一度受"智育為上"雖然我們的一些老師也為學(xué)生服務(wù),但他們只關(guān)心成績好的學(xué)生,對一些學(xué)生熱情,對一些學(xué)生漠不關(guān)心,導(dǎo)致被動局面。我提倡廣泛的服務(wù)理念包括兩層含義:一是服務(wù)于所有人,不厚,認(rèn)為手掌是肉,好生差生是生,做一碗水,讓所有學(xué)生乘車前進(jìn);二是全面服務(wù),關(guān)心每個學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì),周到服務(wù),促進(jìn)其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生智力和潛能發(fā)展
作為教師深感責(zé)任重大,希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的.,但不可認(rèn)為師生間是一種垂直的教育,與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,使學(xué)生總以為老師的慶,觀點(diǎn)具有"權(quán)威性",久而久之,就會壓抑學(xué)生的潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們經(jīng)常注意到學(xué)生的一些想法,試著讓他們完成他們的觀點(diǎn),然后我也談到了我的觀點(diǎn)。我們將進(jìn)行現(xiàn)場研究和論證,以激發(fā)學(xué)生的一些個人想法和觀點(diǎn)。同時也啟發(fā)了我們老師的思維??梢哉f教學(xué)應(yīng)該是"人"以學(xué)生的思想和觀點(diǎn)為基礎(chǔ),鼓勵他們積極思考和創(chuàng)新。
【師德教育活動學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:
