為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示，任務(wù)艱巨，使命光榮。這里給大家分享一些關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

唯有懂得等候與堅(jiān)守，在努力中不乏耐心與韌性者，人生才能從容不迫，最終守得云開見月明，沐浴清風(fēng)，笑看花開。

一場(chǎng)突如其來的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來。于是，“網(wǎng)絡(luò)授課”從天而降，之所以用這個(gè)詞，是因?yàn)樗鼇淼奶蝗?。因?yàn)閬淼耐蝗?，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。

最終，在摸索中，我探索出了一條適合我以及適合語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式——錄播。于是，就開始了我人生中的第一次“網(wǎng)絡(luò)主播”的生涯。

根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)情，我決定開設(shè)《中國(guó)經(jīng)典詩詞》系列講座，在隔離的藩籬中，為我的學(xué)生提供中華經(jīng)典文化的食糧。

人生是需要等耐的，等一陣風(fēng)的拂過，等一朵花的盛開，等候伊人的到來，等候生命爆發(fā)的強(qiáng)音。而心靈，則是需要在等候中堅(jiān)守的，堅(jiān)守?zé)o風(fēng)的日月，堅(jiān)守花落的寂寞，堅(jiān)守感情的平淡，堅(jiān)守生活的平凡。希望我的課程，能為和我一起等待和堅(jiān)守的同學(xué)們找到一些精神的慰藉。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

春節(jié)，突如其來的新冠疫情給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

三、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過。

四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

一、我校三、四年級(jí)教與學(xué)基本情況

通過一周來的網(wǎng)上直播和學(xué)習(xí)，我校三、四年級(jí)教師和學(xué)生對(duì)于直播平臺(tái)熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統(tǒng)一直播前，在各自班級(jí)釘釘群發(fā)放直播鏈接提示，并通過班級(jí)通知統(tǒng)計(jì)在線學(xué)生，對(duì)于不在線的學(xué)生能積極通過微信，電話等方式聯(lián)系，盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間，三、四年級(jí)代課教師都能做到全程在線，與學(xué)生一道做好筆記，幫助學(xué)生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進(jìn)直播，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí)，歸納條理知識(shí)點(diǎn)，將當(dāng)日所學(xué)通過知識(shí)樹，精選基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)等方式加以鞏固。學(xué)生也能在教師跟進(jìn)直播輔導(dǎo)過程中能積極通過鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。

二、具體工作流程

(一)聽課前的準(zhǔn)備工作

為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但由于個(gè)別學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，私發(fā)家長(zhǎng)監(jiān)督，其認(rèn)真學(xué)習(xí)。(家長(zhǎng)配合度90%)

2、課前預(yù)習(xí)

在聽課前一天布置預(yù)習(xí)課文，沒有課本是語文的一大障礙，無法分析課文講解，學(xué)生就像聽天書一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要。

3、觀看直播

(1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。

(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。

(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告，方便學(xué)生進(jìn)入。

(4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

(二)、作業(yè)

結(jié)合直播，學(xué)生掌握情況，及時(shí)布置。通過學(xué)校本發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本校學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)

學(xué)生通過閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行催促。(完成情況95%)

(三)、教師批改

通過家校本學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批發(fā)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生、學(xué)困生再次通過微信、釘釘群私發(fā)進(jìn)行講解。

三、存在的問題：

第一、直播過程中時(shí)有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。

第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級(jí)別系統(tǒng)，不支持直播，導(dǎo)致教師準(zhǔn)備的課件難以通過通過屏幕分享進(jìn)行直播，但我們的教師開動(dòng)腦筋克服苦難，用手機(jī)對(duì)著屏幕視屏，對(duì)著白紙演算。力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)講清講透。

第三、市局直播階段學(xué)生在線情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記，極少數(shù)學(xué)生聽課時(shí)段惡意刷屏等現(xiàn)象。

第四、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

四、改進(jìn)措施

1、班主任每天在班級(jí)群給家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)不認(rèn)真聽課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評(píng)引導(dǎo)。

2、各教師在開課前恰當(dāng)時(shí)間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點(diǎn)名。

3、進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步通過班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí)，克服困難，團(tuán)結(jié)合作，竭盡所能做好工作。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

新型冠狀病毒感染疫情發(fā)生后，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長(zhǎng)在一起，因?yàn)槲覀冎?，不管何時(shí)，教育教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽到老師的聲音、聆聽老師的叮囑，知道在成長(zhǎng)的路上，一直有老師的指導(dǎo)與陪伴。2月21日下午4點(diǎn)，武漢市光谷第八小學(xué)通過視頻直播開展了第二周“如何讓線上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)分享總結(jié)會(huì)。教師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進(jìn)昭在會(huì)上進(jìn)行了交流。

結(jié)合疫情，有針對(duì)性安排特色課程內(nèi)容

體育組胡凡及李進(jìn)昭老師介紹，疫情期間，因?yàn)榻虒W(xué)背景特殊，教學(xué)內(nèi)容就需要做及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)行校本化處理?！绑w育課程”一直作為學(xué)校最重要的課程之一，在這個(gè)特殊的時(shí)期，更要強(qiáng)化學(xué)生的健康觀念、鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)教師的專業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組教師在區(qū)運(yùn)動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，基于學(xué)生興趣，為八小學(xué)生制定了居家鍛煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運(yùn)動(dòng)小游戲和親子互動(dòng)項(xiàng)目，不僅能幫助同學(xué)們進(jìn)行室內(nèi)健身，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校制訂了體育課程督查制度，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，爭(zhēng)取實(shí)效。

“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課，這些課程受到了廣大師生的一致好評(píng)，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解，不能返校的學(xué)生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運(yùn)動(dòng)。因?yàn)?，這是學(xué)生們的任課老師，我們彼此認(rèn)識(shí)、熟悉、彼此了解，有共同的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”和“文化場(chǎng)”在，學(xué)生會(huì)更易于接受和付出行動(dòng)?！?/p>

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，逐步提升教學(xué)方式

特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，線上教學(xué)的“交互方便”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行，課前課中課后老師們遇到問題隨時(shí)研討，及時(shí)解決，增強(qiáng)了教研的時(shí)效性。同時(shí)，如何及時(shí)了解“線上教學(xué)”的效果，評(píng)估學(xué)情，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺(tái)科學(xué)設(shè)置問卷，及時(shí)收集、分析各方數(shù)據(jù)，進(jìn)一步適時(shí)優(yōu)化教學(xué)形式。

其次，線上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與興趣有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時(shí)間，組內(nèi)會(huì)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。

同時(shí)，線上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活。QQ直播、人人通、語音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線答疑效果的關(guān)鍵。老師們經(jīng)過慎重思考及教師教學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)的即時(shí)研訓(xùn)，也經(jīng)過兩周學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實(shí)情選擇出更適合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

基于兒童立場(chǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性

“在線教學(xué)已經(jīng)是進(jìn)行的第二周，各項(xiàng)管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化，但是在新鮮感過后，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持持久的專注力與積極性，是接下來我們老師需要思考的?！弊鳛楦哒Z組備課組長(zhǎng)張園老師說到?！白鳛榫€上教學(xué)，在這個(gè)既虛擬又現(xiàn)實(shí)的情境中，教師不僅應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也應(yīng)該時(shí)刻基于兒童立場(chǎng)，讓教師在線教學(xué)的語言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學(xué)習(xí)活動(dòng)富有個(gè)性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性?！?/p>

行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵

用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說是全新挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會(huì)上肯定了教師們積極研討探究的精神，同時(shí)也指出，面對(duì)現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)定一個(gè)觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們需要時(shí)刻提煉反思自己的教學(xué)，讓自己的每一步走的扎實(shí)，留下“足跡”。

在線教學(xué)開展已兩周時(shí)間，在這個(gè)過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。但是行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵。面對(duì)在線教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們需要珍視并加強(qiáng)實(shí)踐反思，聚合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)在線教學(xué)。

所有的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動(dòng)的前提。當(dāng)我們?nèi)ニ伎?、去行?dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一次疫情，也是不同形式的成長(zhǎng)契機(jī)。陳翔副校長(zhǎng)給老師們分享到，在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)是最好的老師，社會(huì)是最好的課堂。老師們要倡議家長(zhǎng)抓住這個(gè)敏感的時(shí)期，與孩子共同成長(zhǎng)。

同時(shí)陳校長(zhǎng)也給家長(zhǎng)們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面情緒;及時(shí)幫助孩子改善情緒;幫助孩子學(xué)會(huì)判斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨(dú)處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);分享感人故事，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。

在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長(zhǎng)給大家親切地談了談我們居家生活的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學(xué)校的安全，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“快樂”，要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學(xué)習(xí)一些平時(shí)沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的東西，挑戰(zhàn)不可能，趙校長(zhǎng)給大家分享了自己重拾英語的經(jīng)歷;“遵紀(jì)守法”，封閉時(shí)期也是在考驗(yàn)人性，特殊時(shí)期大家一定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最后，趙校長(zhǎng)希望各位老師們都能守好教育這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績(jī)來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。