愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇1)
書,是一把打開智慧大門的金鑰匙,書,是黑暗中的一盞明燈,書,更是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光,我和書還有一個(gè)奇妙的故事……
從小,我就結(jié)識(shí)了書這個(gè)奇妙的朋友,而且與她結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候,書是充滿童趣的,《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等帶我領(lǐng)略了這個(gè)美好的世界,伴隨我度過(guò)了美好的童年。高爾基曾說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯。”人在不斷地進(jìn)步,書在不斷地變化,上了初中,奇妙的書又變了,它變得更加有內(nèi)涵,意義更加深刻,讓我對(duì)書情有獨(dú)鐘,我喜歡一起和哈利·波特去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)無(wú)法想象,驚險(xiǎn)刺激的五花八門的魔法,我還愿意去和聰明、機(jī)智的福爾摩斯一起去解開那一件件神秘而又復(fù)雜的案件,真是讓我腦洞大開呀!
每每空閑的時(shí)候,我愿意把所有的時(shí)間與書共享。只要我一拿起書,那可是到了忘我的境界,我仿佛與書融為一體。記得有一次,我在書房津津有味地讀《哈利波特與火焰杯》,里面的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,精彩極了,一下子就讓我深深的迷住了,正如高爾基所說(shuō):“我趴在書上,就好像饑餓的人趴在面包上一樣?!辈恢挥X,一下午就如白駒過(guò)隙,可我卻渾然不知。媽媽來(lái)到書房叫我吃飯,我也只是答應(yīng)了一句,并沒有放下這個(gè)精彩的故事,等到我的肚子已經(jīng)“咕,咕,咕”發(fā)出抗議時(shí),我才恍然從書中鉆出來(lái),依依不舍地放下書,向客廳走去,可誰(shuí)知,晚餐早已經(jīng)結(jié)束。唉,書的魅力真是無(wú)窮??!
書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。老舍先生曾對(duì)眾人說(shuō):“看的書多了,自然就能寫出好文章。”我從小學(xué)起就學(xué)習(xí)寫日記,以后,每天一篇日記已成了家常便飯,日記寫好了,作文就更別說(shuō)了,所以,我的寫作能力大大提升,這都是書的功勞??!
這就是我和書的故事,這個(gè)故事還會(huì)更長(zhǎng),更多,永不停止。
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇2)
書籍讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,在智慧的天空中飛翔。書籍是我們生活中不可缺少的伙伴,陪伴著我們成長(zhǎng),不斷傳授我們知識(shí)。
小時(shí)候,我就坐在媽媽的懷里。聽著她講《白雪公主》、《海的女兒》……隨著我漸漸長(zhǎng)大,這些故事已經(jīng)不能滿足我讀書的欲望,我開始到圖書館里去追尋另外一片新的海洋。
讀一本《愛的教育》,讓我懂得世界上充滿愛,雖不是驚天動(dòng)地,卻也感人肺腑;讀一本《史記》,讓我了解到歷史的紛爭(zhēng)和時(shí)代的興替;讀一本《城南舊事》,讓我來(lái)到英子的故事,去感受,走進(jìn)她美輪美奐的童年世界;讀一本《世說(shuō)新語(yǔ)》,讓我感受到中國(guó)古代的奇聞?shì)W事、人物傳奇;還有很多很多訴說(shuō)不盡的……
“讀一本好書,就是在與許多高尚的人說(shuō)話?!遍喿x陶冶我的情操,開闊我的視野,豐富我的課余生活。使我變成一個(gè)有知識(shí),有文化的人。
“書是知識(shí)的源泉?!倍嘧x書,讓我們了解,探索世界的奧秘,讓我們的好奇心得到滿足。這是多么快樂的享受!
有一句話是這樣的:“書柜里賽滿書總比錢包里賽滿鈔票要好?!钡拇_這樣,書的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)銅臭的味道!書可以滿足我們精神的需要,而錢只能滿目我們物質(zhì)的的追求,我們都知道精神的財(cái)富是多么的無(wú)價(jià)!
書籍是一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路。多讀書,讀好書!讓閱讀伴隨我們走向成功的未來(lái)吧!
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇3)
這本書中,作者美國(guó)教導(dǎo)心思學(xué)家卡羅琳博士,搜集了職前教員們的回想的近200個(gè)正在先生期間所司理的最損傷孩子心靈的事情。這些事情內(nèi)收留豐厚,舉例活潑抽象,實(shí)在反應(yīng)了教員正在教導(dǎo)辦理先生中易呈現(xiàn)的各種過(guò)錯(cuò)。讀著這些事例,一件件一樁樁素昧平生,就發(fā)作正在你我的身邊。比較著這些“處體式格局”的案例,我如同設(shè)身處地,回想、檢查、思考,給了我很年夜的教導(dǎo)、協(xié)助以及啟發(fā)!
是的,教員具有權(quán)利。咱們有權(quán)決議先生樂成仍是失利,付與先生權(quán)益仍是褫奪先生的權(quán)柄,褒揚(yáng)仍是批判先生,增進(jìn)先生提高仍是按捺先生開展。這些權(quán)益都包含正在教員的言行當(dāng)中,假如咱們能從這本書中失掉啟示,得當(dāng)?shù)孛孕诺鼐獗救说臋?quán)益,會(huì)對(duì)于教授教養(yǎng)發(fā)生杰出的后果與感化的。
我感到這本書與以往我看的教導(dǎo)類冊(cè)本差別的是,采納敘事的體式格局,描繪教導(dǎo)理論中的案例,因而可讀性強(qiáng),極易惹起教員的共識(shí)。本書從一樣平常糊口教授教養(yǎng)中教員易犯的過(guò)錯(cuò)動(dòng)手,對(duì)于各個(gè)案例停止一一分析,并提出處理的思緒及辦法。提出的倡議適用性強(qiáng),教員很簡(jiǎn)單付諸理論;并且功課正在找出成績(jī)的關(guān)鍵時(shí),扼要引見了相干的教導(dǎo)實(shí)際,如許還可使讀者的教授教養(yǎng)實(shí)際程度更上一個(gè)條理!
這本書更吸收我的是,正在每個(gè)案例后都有“處方”的方式,對(duì)于發(fā)作的事情賜與剖析,協(xié)助讀者找出成績(jī)的基本。這些剖析依據(jù)人的心思開展的實(shí)際,提出很多古代教導(dǎo)理念,夸大了對(duì)于先生的恭敬、了解,存眷、觀賞、撐持、協(xié)助,凸起了作為教員應(yīng)有的對(duì)于先生樸拙的愛。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手責(zé)備他人的時(shí)分,剩下的四個(gè)手指實(shí)在正在責(zé)備本人”,“良好的教員,擅長(zhǎng)發(fā)掘沒有善于施展闡發(fā)的`先生其余方面的長(zhǎng)處”,“合情合理的教師會(huì)留意黑板禮儀——恭敬先生、了解先生上黑板做題時(shí)的感觸感染”等等。
做教導(dǎo)教授教養(yǎng)任務(wù)的我看完這本書,我感到教員的言行間接影響著先生的樂成與失利,褒揚(yáng)先生仍是批判先生,增進(jìn)先生提高仍是按捺先生開展,是咱們教員該當(dāng)考慮的成績(jī)。想一想本人大概正在沒有經(jīng)意間我的語(yǔ)言損傷了孩子,我殊不知道。這本書中引見的常識(shí)能讓我規(guī)復(fù)寧?kù)o,堅(jiān)持心思均衡。
教導(dǎo)是奇跡,而教員是職業(yè)。咱們處置的是教員這一職業(yè),擔(dān)當(dāng)?shù)牡故墙虒?dǎo)的義務(wù)。師與生之間,維系正在一同的是愛,因此愛也就成了教導(dǎo)永久的主題?!敖虒?dǎo)的最高地步是沒有留陳跡的愛,我但愿本人可以到達(dá)這個(gè)地步?!焙蔚葍€樸的一句話。恰是如許儉樸的一句話,道出了張思明對(duì)于教導(dǎo)的了解,標(biāo)明了他對(duì)于教導(dǎo)任務(wù)的立場(chǎng)——存心往做。
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇4)
黑黑的夜,燈火闌珊之時(shí),田野里墻角里蟋蟀卻唱的正歡?;蛘呤菆A圓的月亮掛在樹梢,做一個(gè)俏皮而充滿詩(shī)意的燈籠,星星閃著亮眼,天地間如籠輕紗,風(fēng)兒輕輕搖著柳梢兒的夢(mèng),搖啊搖的,一切仿佛都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),靜靜的夜,真好。
靜靜的夜,我喜歡。不用清茶,我不會(huì)品茗,只是靜靜地捧著那么一本好書,整個(gè)身心全部融入了文章的意境之中了。讀至妙處,如清溪奔流于心底,打著旋兒,撒著歡兒,把自己的靈魂在不自覺中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。嚴(yán)格的講,我當(dāng)算是個(gè)性急的人,特別表現(xiàn)于看書之時(shí),眼珠兒不想眨一眨,恨不能一目十行,一本厚厚的好書硬生生讓我生吞活剝到極致,書不讀完則無(wú)法入睡,輾轉(zhuǎn)反側(cè)的結(jié)果必是開燈繼續(xù),實(shí)實(shí)的沾了點(diǎn)神經(jīng)的邊。喜歡看書應(yīng)該不算是一件壞事,但當(dāng)我真的讀起書來(lái),就兩耳不聞窗外事了,愣是一個(gè)啥也聽不見了??磿涂磿?,我卻有一個(gè)可謂雷打不動(dòng)的壞習(xí)慣,睡前必須看書,時(shí)間不可太短,而且還要躺在床上看,否則還是別想睡覺,兩個(gè)字“難受”!以至于兒子小時(shí)候每晚都躺在我的臂彎里滿書里找認(rèn)識(shí)的字,晚上躺下必看書竟也成了兒子的習(xí)慣。
喜歡看書自然喜歡逛書店。走到書店門口一付魂兒自個(gè)就先進(jìn)去了,雙腿也就不由自主機(jī)械地跟著。滿眼的書,真是美不勝收。又怎奈錢包空癟,也只能飽個(gè)眼福,倘若狠下心來(lái)買上幾本沉甸甸的捧在手里,心里愜意的倒像自己抱了一塊玉石之類的寶物回去,簡(jiǎn)直傻的可以。
太陽(yáng)每天都是新的,而我的一堆書卻讀成了舊書,人說(shuō)過(guò)日子過(guò)日子,書卻成了我過(guò)日子的命根子。真可謂可一日無(wú)飯而不可一日無(wú)書。枕頭邊堆著那么幾本好書,做夢(mèng)都做的踏實(shí)。讀一本好書猶如品茶,一點(diǎn)點(diǎn)把它滲入到每一個(gè)細(xì)胞組織,一遍有一遍的味道,一遍有一遍的.意境,存進(jìn)大腦里就像存進(jìn)了電腦硬盤,可隨身攜帶又不會(huì)因潮濕而發(fā)霉。我的每一本書都讀來(lái)讀去的總也不厭其煩,每一遍都會(huì)讀出一種新意,令自己欣喜不已。我愛讀散文,讀魯迅觸摸到筆鋒的犀利辛辣,朱自清和冰心的抒情又往往動(dòng)人肺腑;讀過(guò)沈從文、讀過(guò)施蜇存,讀過(guò)……風(fēng)格獨(dú)特,各有千秋。每每讀來(lái),我往往自問(wèn):你會(huì)寫什么?雖然讀讀寫寫終究沒有寫出一篇象樣的文字來(lái),但從讀讀寫寫中我不也淘得了許多樂趣和做人得道理來(lái)嗎。
我愛讀書,可我絕不會(huì)去讀言情類的書。我總是駁他們而無(wú)法認(rèn)同,愛便愛死,不愛則棄之如爛履,一群不食人間煙火的少男少女,悲則悲死,喜則狂喜,整個(gè)從南極到北極,恕我不能接受。再則我從不讀武俠小說(shuō),人人皆可以飛檐走壁,掌可以閃電雷鳴,不讀也罷。
愛讀書就讀吧。不知道我不讀書會(huì)是什么樣子,雖不至于悶死,但也會(huì)寂寞到無(wú)法形容的地步。我為書憂,亦為書狂,書今生與我做伴,可為幾多歡喜幾多愁。
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇5)
今年我們這里又開展了“暑假讀一本好書”的活動(dòng),像往年暑假一樣,我已經(jīng)在讀一本好書的過(guò)程中開始了我的暑假,而今年這一次“暑假讀一本好書”的活動(dòng),卻讓我有了別樣的心得體會(huì)。
相比去年暑假的“暑假讀一本好書”活動(dòng),不一樣的首先是我又長(zhǎng)大了一歲,從一個(gè)小學(xué)生,已經(jīng)成為了一個(gè)中學(xué)生,而相應(yīng)的,我的閱讀感受也有了很大的變化。過(guò)去我還是一個(gè)小學(xué)生時(shí),我對(duì)于閱讀是沒有什么自己的想法,也沒有什么特別大的感受的,是我的爸爸媽媽讓我參加“暑假讀一本好書”這樣的活動(dòng),目的也是為了讓我喜歡上閱讀,進(jìn)而從閱讀中成長(zhǎng)起來(lái)。
現(xiàn)在的我,則因?yàn)橐郧皡⒓印笆罴僮x一本好書”這樣活動(dòng)的作用,以及成長(zhǎng)帶來(lái)的變化,已經(jīng)是自己積極主動(dòng)地報(bào)名參加這樣的`活動(dòng),想讓自己能夠在這樣閱讀活動(dòng)的參與中提升自己的閱讀能力,也提升自己的寫作能力。今年暑假的閱讀活動(dòng)還在進(jìn)行中,我在讀的書籍是一本非常有趣的書籍,我在對(duì)這本書籍的閱讀中,又有了許多關(guān)于成長(zhǎng)的想法,以及許多關(guān)于閱讀與寫作的想法,我不知道在讀完這本書籍之后,我會(huì)寫出一篇什么樣的讀后感,但此時(shí)此刻正在讀這本書籍的我,已經(jīng)感受到了自己收獲頗豐,想必最后的讀后感是可以作為我對(duì)讀這本書的感受之總結(jié)吧!
過(guò)去的我,不曾覺得“暑假讀一本好書”這樣的活動(dòng)是一個(gè)有趣的活動(dòng),那是因?yàn)槲疫€沒能從閱讀中感受到專屬于閱讀的樂趣,現(xiàn)在因?yàn)橐槐居忠槐镜拈喿x,我開始愛上了閱讀,并在這樣的閱讀活動(dòng)中感受到閱讀的意義。這一次的活動(dòng),我的許多同學(xué)也參加了,這讓我在與同學(xué)聊天的過(guò)程中,又多了一個(gè)話題,而且這個(gè)關(guān)于讀書的話題,讓我們都逐漸感受到自己因?yàn)殚喿x有了不一樣的變化,大家也在一種“你追我趕”的閱讀氛圍里,漸漸有了自己的閱讀體會(huì)。
像我們老師告訴我們的,“書讀百遍其義自見”,我們通過(guò)這樣的閱讀活動(dòng)喜歡上了閱讀,然后在不斷地閱讀以及重復(fù)地閱讀中,一定能夠找到自己關(guān)于閱讀的方法以及訣竅吧!讀書是一個(gè)好習(xí)慣,參加這樣的閱讀活動(dòng),有利于我們青少年的成長(zhǎng)。
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇6)
從前,對(duì)于一些教導(dǎo)類的冊(cè)本聽而不聞,基本不參加本人的瀏覽方案以內(nèi),總感到那是些僵硬的事理與說(shuō)教,沒甚么真實(shí)的意思,也激沒有起幾多瀏覽的興味,一朝一夕,更是無(wú)從讀起,以致于從教兩年多了也未讀過(guò)多少本名篇佳作,想來(lái)真是羞愧。
克日有幸拜讀了朱永新傳授的《我的教導(dǎo)抱負(fù)》一書。仔細(xì)品嘗作者的教導(dǎo)理念,對(duì)于將來(lái)的教導(dǎo)有了進(jìn)一步的看法。教導(dǎo)的巨大任務(wù)是令人們從蒙昧走向成熟。作者書頂用精煉的言語(yǔ)勾勒了二十一世紀(jì)教導(dǎo)抱負(fù)的絢爛以及燦爛,令人們對(duì)于將來(lái)的教導(dǎo)充溢決心。我心中對(duì)于教員的抽象有了更深的震動(dòng)。
朱永新傳授的《我的教導(dǎo)抱負(fù)》,它的開篇就給我留下了深入印象:“誰(shuí)正在堅(jiān)持胡想,誰(shuí)就可以胡想成真;誰(shuí)能沒有懈地追隨抱負(fù),誰(shuí)就可以不時(shí)地完成抱負(fù)。作為教員,咱們不只要把抱負(fù)播正在先生的心中,更要把抱負(fù)收藏正在本人的夢(mèng)中?!笔前?每一個(gè)人都有抱負(fù),更該當(dāng)把抱負(fù)收藏正在本人的夢(mèng)中,并積極使胡想成真,作為一位教員,假如單從教導(dǎo)而言,我想抱負(fù)第一名的即是做一位抱負(fù)的教員吧!正在《新教導(dǎo)之夢(mèng)》的第七章——抱負(fù)的教員從八個(gè)方面具體闡述了抱負(fù)教員應(yīng)具有的抱負(fù)本質(zhì)。抱負(fù)的確是抱負(fù),真的想做到大概很難,但它又給咱們供給了一個(gè)行進(jìn)的門路,如許不時(shí)前行才會(huì)讓咱們不時(shí)提高!以是,要做一位抱負(fù)的教員,起首必需具備弘遠(yuǎn)的抱負(fù),至多要有更高一點(diǎn)的抱負(fù)以匆匆使本人不時(shí)前行。
要想做一位抱負(fù)的教員,首位要做的即是要有豐厚的學(xué)問(wèn)吧,這是從古到今穩(wěn)定的謬誤。從前崇尚教員有一桶水,如今跟著新的課程規(guī)范的奉行,生怕一缸水、一池水都是不可的了,而該當(dāng)是一條河道并且是一條奔馳不斷的河道!唯其如斯,才干讓先生更有所學(xué)、有所獲!不然,拿甚么來(lái)教給先生呢?這就請(qǐng)求:一要勤于念書,空虛自我,使本人的常識(shí)陸地不時(shí)失掉豐裕,沒有會(huì)干涸,才干絡(luò)繹不絕地使本人充溢生機(jī)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教員取得教導(dǎo)素質(zhì)的次要道路便是念書、念書、再念書?!?/p>
通讀全書,咱們以為它有以下多少個(gè)分明特色:第一,教導(dǎo)抱負(fù)與教導(dǎo)理想相分離。第二,教導(dǎo)理念與教導(dǎo)理論相分離。理論性與迷信性、全體性與凋謝性的一致。再次又切進(jìn)對(duì)于中國(guó)德育變革與立異的存眷,提出了中國(guó)品德教導(dǎo)目的、內(nèi)收留、辦法、體系體例等立異的具備較強(qiáng)理論代價(jià)的詳細(xì)設(shè)想。第三,微觀研討與宏觀研討相分離。第四,教導(dǎo)熱忱與教導(dǎo)深思相分離。
朱永新傳授說(shuō):“教導(dǎo)需求抱負(fù),只要熄滅起抱負(fù)的火焰,才干使咱們?nèi)咳俗兓忌细粡?qiáng),變患上有凝集力,咱們才干正在與天下列國(guó)的合作中站住腳?!痹蹅兘虇T該當(dāng)沒有懈地尋求抱負(fù)以及逾越自我,使咱們的'人燃起抱負(fù)的火花。讀如許一本書,正在讀之初就需給本人停止一次心靈洗濯,只要如許,才干讓本人融進(jìn)到書中的教導(dǎo)天下中往,也才干更好的體會(huì)書中的抱負(fù)地步。
假如汗水能夠積累,咱們的黃河將會(huì)更長(zhǎng),假如信心能夠聚積,咱們將樹起另外一座泰山。我想,只需有信心,有汗水,我的教導(dǎo)之夢(mèng)將會(huì)變患上五光十色。我想,大概咱們會(huì)從中取得一些啟迪。我感到像如許的教導(dǎo)才稱患上上是讓人畢生沾恩的教導(dǎo)。實(shí)在這類教導(dǎo)也正在停止灌注貫注,但它差別于傳統(tǒng)的灌注貫注,它充溢著靈性與聰慧,能給每一個(gè)孩子以深深的心靈震動(dòng),又起著耳濡目染的感化,能給每一個(gè)孩子建立起弘遠(yuǎn)而實(shí)在可行的目的?!耙粋€(gè)教員沒有正在于他教了幾多年書,而正在于他存心教了幾多年書。”一些教員,他教一年,而后反復(fù)五年十年甚至一生;有些教員,實(shí)真實(shí)正在地教了五年。一個(gè)實(shí)真實(shí)正在教五年的教員與一個(gè)教了一年卻又反復(fù)了一生的教員,他們的成績(jī)是紛歧樣的。因而,作為一個(gè)教員,我感到該當(dāng)具備沒有探究、不時(shí)立異的肉體,做一個(gè)教導(dǎo)上的故意人,萬(wàn)萬(wàn)沒有要成為一個(gè)高屋建瓴的教書匠。
愛讀書讀好書善讀書心得體會(huì)感想(篇7)
勵(lì)志和成功方面的書現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多,但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書的時(shí)候,我的心被重重地撼動(dòng)了,一本不足百頁(yè),僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子,竟有如此沖擊和震撼力,我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧,讀一本好書心得體會(huì)。
我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì),體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的大海。這種變化是徹底的、革命性的,又是客觀的,必然的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化。在變化來(lái)臨之前,怎樣預(yù)見變化,在變化到來(lái)之后,怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化。
要知道,事物的變化是客觀的、絕對(duì)的,而不變是主觀的、相對(duì)的。其實(shí),我們周圍每天都在面對(duì)變化,只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的,不易感知的,容易忽略。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形,即漠視身邊細(xì)微的變化,而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)?,抑或是徒勞的抗?fàn)帯H欢?,?wèn)題是很多情況下,變化是在悄然間發(fā)生,卻未被感知和覺察,以至于鑄成悲劇,就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當(dāng)我們守著眼前的一片天空,習(xí)慣于自己擁有的工作、財(cái)富、幸福時(shí),我們總是躊躇滿志,怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái),而很少想到萬(wàn)一,想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然沒有時(shí),我們才開始追問(wèn)為什么,但為時(shí)晚矣。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,可能已經(jīng)無(wú)能為力,無(wú)法挽回了。我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣,面對(duì)失去的那份安天天叫嚷著:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉,苦等所謂老天開眼的奇跡,結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。在這個(gè)多變的時(shí)代,如果你不改變,你就會(huì)被淘汰。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危,對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意,把跑鞋掛在脖子上,隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展,未雨綢繆,主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累、身體和精神積累,我們才能應(yīng)付自如的面對(duì)發(fā)生的變化,
一本好的書就是能讀自己。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念,正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然,真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己。
一本好書就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路,給我們諸多啟示?!蹲詣?dòng)自發(fā)》就是這樣一部勵(lì)志佳作,它涵蓋了勤奮、忠誠(chéng)、敬業(yè)、自信等內(nèi)容,是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。當(dāng)讀完《自動(dòng)自發(fā)》后感覺受益匪淺,對(duì)工作有了更多的認(rèn)識(shí)。
什么是自動(dòng)自發(fā)呢?自動(dòng)自發(fā)就是沒有人要求你,強(qiáng)迫你自覺而出色的完成自己的事情。我們應(yīng)該如何對(duì)待工作呢?是一味推脫拖延還是積極主動(dòng),是做工作的奴隸還是做自己工作的主人?我相信每一個(gè)人都會(huì)做出自己正確的選擇:認(rèn)真工作做自己的主人!做自己工作的主人首先要做到:對(duì)待工作勤奮認(rèn)真。如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度,你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)。同時(shí)我們也知道:每一份成績(jī)的取得都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,不付出艱苦的努力是永遠(yuǎn)不會(huì)有成功的'。馬克思曾說(shuō)過(guò):“在科學(xué)的大道上,沒有坦途可走,只有不畏艱險(xiǎn)勇于攀登的人才能最終到達(dá)成功的頂點(diǎn)?!鼻趭^工作是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),貪圖安逸會(huì)使人墮落,無(wú)所事事而退化。勤奮工作還會(huì)給我們帶來(lái)真正的樂趣。同時(shí)還因?yàn)楣ぷ鹘o予我們的要比我們?yōu)橹冻龅母?。如果將工作視為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),那每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),比如發(fā)展自己的專業(yè)技能,增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的創(chuàng)造能力、決策能力和敏銳的洞察力是他們?cè)陂L(zhǎng)期工作中積累和學(xué)習(xí)的。在工作中他們學(xué)會(huì)了了解自我,發(fā)現(xiàn)自我,是自己的潛力得到充分的發(fā)揮。有所施必有所得。當(dāng)我們盡職盡責(zé),堅(jiān)持不懈的努力工作,終將有獲得回報(bào)的機(jī)會(huì),每個(gè)人的努力都不會(huì)白費(fèi)的。
其次,做自己工作的主人還要求我們要敬業(yè)。敬業(yè)就是尊敬自己的職業(yè),把工作當(dāng)成自己的事,忠于職守,盡職盡責(zé)。當(dāng)把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí),就能從中學(xué)到更多知識(shí),得到更多經(jīng)驗(yàn),能從全身心投入工作中得到樂趣。做事善始善終,一絲不茍是工作追求的最高境界。敬業(yè)會(huì)帶來(lái)雙贏。
再次,做自己工作的主人,對(duì)待工作要忠誠(chéng),要自信。忠誠(chéng)就是工作時(shí)真誠(chéng)負(fù)責(zé),尊重學(xué)生。工作時(shí)對(duì)自己要自信。正如書中所言:這個(gè)世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開綠燈。無(wú)論出現(xiàn)什么困難,無(wú)論前途多么暗淡,他們總是相信能夠把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。自信使我們決心更堅(jiān)定,自信使我們意志更堅(jiān)強(qiáng),它給我們思想以力量,給我們克服困難的勇氣,促使我們立刻采取行動(dòng)把可能變成現(xiàn)實(shí)。
