學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)
寫心得可以鍛煉自己的文字表達(dá)能力,有助于提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。想知道如何寫出優(yōu)秀的學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)嗎?這里為大家分享學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié),快來學(xué)習(xí)吧!
學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇1
縣局花重金打造大集體備課平臺這一系統(tǒng)工程,其好處是不言而喻的,她必將有力促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
錦上添花的事無頭痛癢,這里就花中拔草吧。
近日連續(xù)高溫,各地中暑而亡而不少,而早在“五·一”前后多省己下發(fā)通知,禁止高溫作業(yè),且一再重申。為何高溫作業(yè)瘺禁不止?因為通知少說了一句話:違反之后如何處罰。也就是有制度,但不健全。
再回到網(wǎng)絡(luò)備課,又不知做得優(yōu)良中差有何區(qū)別,難道真像朱祥慧教師說的“那就沒治了”?如果沒有區(qū)別,那不管備課是電子稿還是人工書寫,結(jié)果仍是穿新鞋走老路——形式主義。
希望網(wǎng)絡(luò)備課不光是“治老師”的緊箍咒,更希望她也定位成滿足教師工作成就感的舞臺。因為教師們?nèi)钡牟还馐清X。
如果為了方便管理規(guī)定字?jǐn)?shù)之類,并不能提高備課質(zhì)量,這又走到形式主義的另一個極端了。
分組交流環(huán)節(jié)對教師們很有幫助,希望以后逢會必討論。因為畢竟大多數(shù)教師上不了網(wǎng)。如果下次反過來問能上網(wǎng)的老師請舉手,結(jié)果就更客觀了。另外,此環(huán)節(jié)可操作性差,不想干的仍然我行我素。聯(lián)系到教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生有興趣主動學(xué)習(xí),同時有必要的紀(jì)律約束,缺一不佳。
朱教師的講座內(nèi)容如暗夜突然點亮的燈塔,給迷失的人以方向。不管路還有多遠(yuǎn),至少已經(jīng)有了方向。朱教師講議之系統(tǒng)之概括,適合任何學(xué)科,做筆記時也有共鳴。說實在的,明白這些不難,學(xué)會也不騅,可同樣是教學(xué)為什么幾年后我仍然原地不動?很明顯是態(tài)度問題,沒認(rèn)真干。都說這個社會如何如何,但事實證明,認(rèn)真做事的人會有人看到的。
聽到PPT.大名,嚇了一跳,看了大屏幕才知道原來是Powerpoint幻燈片的通配符,以前經(jīng)常用,但只是自己根據(jù)提示摸索,沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,也沒注意__.ppt.的后綴,有些功能不知道,如錄像載入。為此,還去學(xué)習(xí)了FLASH(6.0英文版)。兩者比較,F(xiàn)LASH功能強,適合原創(chuàng)動畫,但操作復(fù)雜,學(xué)會了也沒啥用,且容易遺忘(我是經(jīng)常翻書的)。另外網(wǎng)上下載的版本一般只試用三十天,不利于保存。紀(jì)燈片屬OFFICE自帶文件,大小合適,易學(xué)易用,遇到動畫時可從網(wǎng)上下載素材,基本能替代FLASH動畫功能,適合教學(xué)用途。
龍老師備課時顯然沒備學(xué)生:一開始在剪貼、復(fù)制上浪費了些時間,然而瑕不掩玉,講解系統(tǒng)清楚,加上內(nèi)容吸引人,教師們聽得比前兩天認(rèn)真多了。
順便提一下,用ACDSee(俗稱大眼)編輯圖片要比畫圖方便,因為它本來就是編輯照片的,比如魔棒、套索功能要比橡皮精確快捷,,而畫圖一般用于創(chuàng)作過程。各有所長,應(yīng)配合應(yīng)用。
學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇2
20__年7月我有幸參加了在華中科技大學(xué)主辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短的五天時間,但我每天過的充實和快樂。在這幾天學(xué)習(xí)中,通過幾位教育一線班主任的親身講解,我發(fā)現(xiàn),在教育教學(xué)中有很多方面需要我們班主任注意和學(xué)習(xí)的地方。下面就來談?wù)勥@幾天學(xué)習(xí)的幾點感受。
一班主任要熱愛家訪、善于家訪。
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的春風(fēng),吹遍了荊楚大地。在課后進(jìn)行家訪是我們教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。但老師們在碰到問題學(xué)生時或不聞不問,或簡單一個電話。這樣都不能很好的解決問題。在聽了李梅老師在面對問題學(xué)生所采取的不同的策略,明白了家訪的必要性,且老師要做好家訪需具備的要求是:耐心、策略、熱愛學(xué)生。同時明白了學(xué)生的教育從來都不是學(xué)?;騻€別老師所能決定的,老師要在家訪中整合家校的力量,通過家校合作才能更好的讓學(xué)生成長。
二班主任要善于時間管理
有一種東西它不可存儲、增值、借取,且不斷減少,它就是時間。而班主任不僅要教好本職課程還要管理好班級的日常事務(wù)。所以日常的瑣事很多,讓班主任感覺每天都忙忙碌碌,沒有空余的時間。聽了祝嘉老師的班主任的時間管理,明白了班主任要做到一下幾點:有效計劃、用好生物鐘、遵循“七日節(jié)律”。
三班主任能力提升與專業(yè)成長
沒有人是天生的班主任,更沒有人能夠輕松的成為優(yōu)秀的班主任。
但我相信只要每個班主任不斷地學(xué)習(xí)和不懈的努力就可以讓自己更加優(yōu)秀。代建勇老師為我們總結(jié)了成為一名優(yōu)秀班主任所必備的素養(yǎng)。首先,班主任要有責(zé)任心把班主任工作當(dāng)做事業(yè)去做;其次,班主任具有獨特的人格魅力,可以更好的與學(xué)生、同事、家長處理好關(guān)系;再次,班主任要有愛心,寬容學(xué)生的不足,真誠對待每個學(xué)生;最后,把心思放在教育上,把事情當(dāng)做事業(yè)來做,并樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
可能五天的學(xué)習(xí)比較匆忙,但幾位老師的精彩演講武裝了我的頭腦,給我指明了成為優(yōu)秀班主任的前進(jìn)方向。讓我明白了班主任職務(wù)雖小,但所做的事情不小。雖然是個平凡的班主任,但做的事情卻不平凡。泰戈爾說過:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?!蔽視⑦@次培訓(xùn)所學(xué)的知識,運用到學(xué)習(xí)工作中去,改變我以往工作中的不足,讓自己更優(yōu)秀。
學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇3
8月9日下午,是由丁鵬主任為我們講解的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),首先丁鵬主任將:心理環(huán)境包括了幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部空間,特別是幼兒的學(xué)習(xí)、活動及生活的氣氛,幼兒園的人際關(guān)系及風(fēng)氣等,幼兒身心發(fā)展起潛移默化的影響作用。他這段話,主要讓我們明白,在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要多多考慮對孩子有用的東西,要多與幼兒能互動起來的墻面,而不是單純的為了裝飾墻面而裝飾,裝飾的時候還要注意:不要過分硬化和塑膠化,最好是有規(guī)劃的裝飾,要給孩子留有一定的空間,讓他們自己來互動,空間可以不用太大,孩子能用就行,而且室內(nèi)環(huán)境主要要體現(xiàn)出:美麗、教育、趣味等的三個主題。并且設(shè)立環(huán)境墻的時候要與主題相吻合,不要只是單純的虛設(shè),而是能起一定的作用的裝飾,讓孩子充分的利用起來。
區(qū)域活動不要只擺設(shè)成品,東西不用太昂貴,但是要有趣,能讓孩子玩的開心的,對孩子的成長有作用的,能夠孩子閑暇時間就會玩的,而且材料要豐富、多、有趣。不能太單一,讓孩子有充分的材料來選擇,小班孩子的建構(gòu)區(qū)不能只放積木,要多放些輔助材料,能夠使幼兒創(chuàng)造情景環(huán)境的,而且在給孩子投放材料的時候要有目標(biāo)性,而不是單傳的只供孩子玩的。
學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇4
7月18日下午,按照學(xué)院暑期培訓(xùn)工作安排,認(rèn)真聆聽了王教授關(guān)于提高職業(yè)教育教學(xué)研究水平努力培育高水平教學(xué)成果的講座;通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)地了解了職業(yè)教育教學(xué)成果的發(fā)展歷程和省內(nèi)獲獎現(xiàn)狀;最重要的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)研究的路徑、重要環(huán)節(jié)、必備元素等內(nèi)容。具體總結(jié)如下:
一、明確職業(yè)院校教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的重要性。
大到職業(yè)教育改革,小到教師個人發(fā)展,王教授從不同的角度強調(diào)了職業(yè)教育教研工作的重要性。他指出,職業(yè)院校推進(jìn)“三教改革”,需要強化教育教學(xué)研究?!敖處煛薄敖滩摹薄敖谭ā保ńy(tǒng)稱“三教”)貫穿人才培養(yǎng)全過程,事關(guān)職業(yè)教育“誰來教”“教什么”和“怎么教”,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。在教師、教材和教法三者之間,教師是教學(xué)改革的主體,是“三教”改革的關(guān)鍵;教材是課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革的載體;教法(或教學(xué)模式)是改革的路徑,教師和教材的改革最終要通過教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的變革去實現(xiàn)。他強調(diào),內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要加強教研工作。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變:從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變;從粗放型發(fā)展向精細(xì)型發(fā)展轉(zhuǎn)變;從同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變;從借鑒發(fā)展為主向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變;從任務(wù)驅(qū)動為主向文化引領(lǐng)發(fā)展轉(zhuǎn)變。提高教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工程,這就需要把教學(xué)質(zhì)量提高上升到科學(xué)研究的高度,把教學(xué)問題當(dāng)成一個大的科研的課題進(jìn)行認(rèn)真、廣泛研究,用科研的態(tài)度來研究解決教學(xué)和教學(xué)管理中的一系列問題,以教研促教改是職業(yè)院校教學(xué)工作的基本思路。
二、重點學(xué)習(xí)了教育教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)、教改課題重點要素以及以教改課題為基礎(chǔ)如何申報教學(xué)成果。
王教授指出,教學(xué)研究不同于社科和教育科學(xué)研究,教學(xué)研究有3個特點:一是問題導(dǎo)向。以解決教學(xué)問題為目標(biāo);二是要研究提出解決教學(xué)問題的科學(xué)的可操作的具體改革方案;三是必須經(jīng)過2~4年的實踐檢驗,證明對提高教學(xué)質(zhì)量是有效的。開展教育教學(xué)研究必須認(rèn)真抓好選題、立項、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定等主要環(huán)節(jié)。確保課題研究的質(zhì)量,為培育高水平教學(xué)成果創(chuàng)造條件。所以,我們在申請教改課題立項的同時就應(yīng)樹立申報職業(yè)教育教學(xué)成果的意識。對于如何以問題為導(dǎo)向,做好教研立項的選題,專家給出了思路和方向,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和資料,把握好職業(yè)教育的規(guī)律和發(fā)展趨勢,注意職業(yè)教育的新發(fā)展、新要求;從解決問題出發(fā)確定研究方向。密切結(jié)合教學(xué)和管理工作實際,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題;教學(xué)研究要與質(zhì)量工程、教學(xué)改革項目緊密結(jié)合。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)包含諸多質(zhì)量工程項目,質(zhì)量工程的主要建設(shè)內(nèi)容與教研工作任務(wù)完全一致;認(rèn)真閱讀《立項指南》和立項通知,確定教研立項選題的題目,指南中提供的選題是教學(xué)研究的主要方向和內(nèi)容,申報人要結(jié)合本校實際擬定教研題目,一般不要直接作為申報課題的題目。
三、厘清了職業(yè)教育教改課題和職業(yè)教育教學(xué)成果的關(guān)系,明確了職業(yè)教育教學(xué)成果的本質(zhì)。
在申報教改項目時,王教授結(jié)合過往評審的課題還強調(diào),以解決教學(xué)問題入手,申報教研課題還需要設(shè)計好教學(xué)改革的“藍(lán)圖”,也就是教學(xué)改革實施方案。職業(yè)教育教學(xué)成果本質(zhì)上是教學(xué)改革(人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、實踐教學(xué)改革)等不同層面職業(yè)教育教學(xué)改革的實施方案,而不是之前所認(rèn)為的研究報告、論文或者教材。
難忘的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,但培訓(xùn)之后的深入學(xué)習(xí)、深入思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我將以這次培訓(xùn)為契機,更加堅定獻(xiàn)身職教的信念,學(xué)深悟透政策理論,研究細(xì)化措施,切實增強自身的教學(xué)科研能力、組織協(xié)調(diào)能力,勇于擔(dān)當(dāng),狠抓落實,為學(xué)院的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!
學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇5
暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有人性化思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
