教學(xué)案例反思總結(jié)
寫好總結(jié)，須從以往的工作實(shí)際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。教學(xué)案例反思總結(jié)怎么寫才規(guī)范？下面給大家分享教學(xué)案例反思總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇1
學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇2
今年采用的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
二、認(rèn)真做好備課工作
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較。看指的是仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價(jià)。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進(jìn)取性。
四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇3
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時(shí)節(jié)，我們聚首__中學(xué)，共商教育大計(jì)、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時(shí)向__中學(xué)為我們提供了這樣的一個(gè)現(xiàn)場表示感謝。
一、成績與經(jīng)驗(yàn)
我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成績與經(jīng)驗(yàn)，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，一個(gè)好的教育理念能夠提升一個(gè)地方的教育水平。20__年我校教育質(zhì)量有了點(diǎn)提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實(shí)用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行年級包干制，根據(jù)年級實(shí)際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實(shí)到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學(xué)實(shí)行集體備課。
（一）細(xì)化教學(xué)過程管理，深入課堂教育
為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅(jiān)持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實(shí)際情況和教育督導(dǎo)評估的要求，制定了過程管理的實(shí)施細(xì)則，成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，認(rèn)真詳細(xì)填寫好聽課評價(jià)表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，找出課堂的亮點(diǎn)與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實(shí)“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究，著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，使其作用化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合、計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議，交流反饋具體情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思考，最終形成報(bào)告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了20__年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。
（二）切實(shí)解決教師教育顧慮，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)
20__年，對于我校來說是一個(gè)不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，__鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)，信息相對閉塞，但__鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個(gè)動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個(gè)別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時(shí)也完善了相應(yīng)的激勵機(jī)制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行分析探究，及時(shí)診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展。
（三）其次，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段
本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考，兩次聯(lián)考，分年級統(tǒng)一組織、考核與評估，實(shí)施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級，制訂了詳盡的培優(yōu)計(jì)劃、差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通，以班組班會、分層動員、個(gè)別談話的方式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。
二、問題與不足
20__年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離__鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個(gè)教育過程，我們覺得有以下問題與不足：
（一）根據(jù)《__縣教育局20__年義務(wù)教育工作會議》的各項(xiàng)指標(biāo)的要求，一是20__年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為114人，合格率低，說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡，英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強(qiáng)。
（二）師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的因素。近幾年來，上級雖然對我校補(bǔ)充了十八名特崗教師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面，甚至有時(shí)不能配齊任課教師強(qiáng)行拉夫的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗(yàn)田。就我們現(xiàn)有的師資力量看，年富力強(qiáng)的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。
（三）社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無監(jiān)護(hù)人或根本無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。
三、改進(jìn)的措施與辦法
回首20__級，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重；現(xiàn)在的20__級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標(biāo)不算很高，但壓力很大，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標(biāo)、落實(shí)計(jì)劃，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來抓：
1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)，如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20__年中考500分以上的學(xué)生才23人，20__年500分以上的學(xué)生33人，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%，較低，鞏固率也吃了虧，等等，結(jié)果縣評比榜上無名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來說，離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)。因此就下__屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。
2、抓實(shí)干。實(shí)干，就是一要干，二要實(shí)。反思我們自己，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實(shí)干，就要“韌”，就要“苦”，在實(shí)干中才能產(chǎn)生成效，要堅(jiān)持，要付出辛苦的勞動。實(shí)干，就要避免盲干。我們有的老師在平時(shí)的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說明，漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實(shí)干”的基礎(chǔ)上，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法，備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室，強(qiáng)制執(zhí)行集體備課，每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重，嚴(yán)實(shí)，不能虛無。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快。“分”就是要對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律”跟“接受一個(gè)規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念，積極探索，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。
抓后進(jìn)生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實(shí)地，要狠！但是，這個(gè)力度還是不夠，培優(yōu)補(bǔ)差寫入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個(gè)好苗苗，對后進(jìn)生不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
3、班主任跟班要緊，管理要嚴(yán)格。老師隨時(shí)作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
4、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時(shí)時(shí)緊、事事緊，營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析，對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
6、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評價(jià)，以考促教。常規(guī)檢查及時(shí)通報(bào)到每一個(gè)人，以便及時(shí)改進(jìn)；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問題差距，注意偏科現(xiàn)象，插漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)。
7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實(shí)施教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
8、學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動老師們的工作__，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的話題。
老師們，面對成績與不足，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，認(rèn)真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭取明年取得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階！
教學(xué)案例反思總結(jié)篇4
本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙壍膶W(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
2、基本部分
因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的本事，并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動作，在錯(cuò)誤動作未成型之前就把它糾正過來。
3、結(jié)束部分
結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評一下本節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。
4、課后反思
經(jīng)過課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢想，可是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對性的進(jìn)行教育。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇5
今天我執(zhí)教的《珍貴的教科書》一文上完后，我覺得自己在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上能緊扣主題，并能有效地把握住教學(xué)重點(diǎn)，采用了多種形式的“讀”來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，體現(xiàn)了“長文短教，抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)語感，讀中悟情，滲透學(xué)法”，課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的情感參與積極性，思維活躍性。
一、緊緊圍繞“教科書的珍貴”這一重點(diǎn)主題展開四個(gè)層次的“讀”。
一是激起關(guān)注讀。一我就通過板畫“一捆書”來吸引學(xué)生的興趣與關(guān)注點(diǎn)，先感受到我們的書普通而易得，然后又突出“珍貴的”這一關(guān)鍵的字眼，激起學(xué)生對珍貴原因的關(guān)注，從而激起讀書的欲望。二是圍繞問題讀。讓孩子們自己讀書、感悟、發(fā)現(xiàn)，“找一找、畫一畫”，初步找到了文中的幾個(gè)關(guān)鍵處。三是引導(dǎo)感悟讀。通過抓重點(diǎn)詞、句“完整無缺”“壓”“最困難”“渴望”“毛主席的關(guān)懷”“黨中央印文件的紙里節(jié)省”的理解與感受，同時(shí)通過補(bǔ)充介紹背景，孩子們一步步明白了因?yàn)檫@些書不但是在條件極其艱苦的情況下，孩子們非?？释?，而且印書用的紙是在毛主席的關(guān)懷下，從黨中央印文件的紙中節(jié)省出來的，更是張指導(dǎo)員用鮮血和生命換來的;也真切地感受到了書的珍貴。四是想象補(bǔ)充讀。通過回看這捆書，想起哪些人，應(yīng)該記住些什么，激發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，想象補(bǔ)充并寫出指導(dǎo)員未說完的話，并進(jìn)行多人次的交流讀，從而讓學(xué)生在補(bǔ)充讀中領(lǐng)悟到教科書寄托著老一輩的激勵。通過這堂課，我充分地認(rèn)識到：多讀，不僅能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，豐富學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的愛憎情緒，而且還可以激活學(xué)生的思維能力。
二、以“情”為主線，讀中體驗(yàn)“情”。
整堂課我都緊緊圍繞課題中飽含深情的字眼——“珍貴”做足文章。在讀書、理解、引導(dǎo)、感動中體驗(yàn)珍貴之情，表達(dá)珍貴之情，朗讀珍貴之情，以“情”為主線，以老師的熱情之“情”激起學(xué)生的真誠之情。以情貫穿，多次深情地讀課題。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、想象、抓重點(diǎn)詞、抓標(biāo)點(diǎn)等培養(yǎng)語感的“讀”
通過“比較和想象”的語感訓(xùn)練，再現(xiàn)了課文情境，為學(xué)生提供了鮮明、準(zhǔn)確、豐富的語感形象，豐富了課文內(nèi)容，使學(xué)生的思想情感有了一定程度的體驗(yàn)，把讀書的方法教給學(xué)生，這樣就能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺地參與教與學(xué)的活動，同時(shí)也讓學(xué)生在大量的訓(xùn)練過程中，豐富語言，增強(qiáng)語感。
這篇課文中有些詞語并不深奧，表面意思也不難理解，但它用得十分精妙，耐人尋味，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解一解、想一想、比一比，體會其用詞的準(zhǔn)確性和精神實(shí)質(zhì)。如《珍貴的教科書》一文，有這樣一句話“那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了?！北容^：書被“壓”在下面——指導(dǎo)員的血肉之軀在上面;書“完整無缺”——指導(dǎo)員卻身負(fù)重傷。讓學(xué)生進(jìn)行比較，體會到指導(dǎo)員的舍身護(hù)書。又如：“最困難的是沒有書”和文中的四個(gè)困難句作比較，突出句中的“最”字，讓學(xué)生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中能得到一本教科書是十分困難的，從而體會到教科書是十分珍貴的這一教學(xué)難點(diǎn)，也讓學(xué)生感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。這些潛移默化地引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會抓住關(guān)鍵詞讀書。
語感的產(chǎn)生是以“感”為主，它離不開生動具體的想象。因而，在教學(xué)中，我啟發(fā)想象，讓學(xué)生運(yùn)用形象思維，在心中產(chǎn)生“內(nèi)心視像”，品味語言文字，感悟課文的意境，獲得豐富的語感。如：文中的四個(gè)“沒有”，我通過一選讀——了解困難感受艱苦，二連讀——體會孩子們的學(xué)習(xí)熱情，三范讀——想象孩子們當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生身處“沒有桌椅、沒有黑板、沒有粉筆、沒有書”的“教室”之中去學(xué)習(xí)，真切感受書對于延安小學(xué)的孩子們顯得那樣神圣、重要、寶貴、渴望。對于“渴望”的理解，我創(chuàng)設(shè)又熱又渴的情境，讓孩子們想象當(dāng)時(shí)的心情、希望，理解了急切希望就是渴望的意思。又如：那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。我引導(dǎo)學(xué)生想象指導(dǎo)員在飛機(jī)呼嘯而來，倒下那一剎那，心里想到的是什么，體會到文中沒有描寫但完全可以想到的感人場面：指導(dǎo)員用自己的身體保護(hù)書，獻(xiàn)出寶貴生命，與“必須保護(hù)好書”的內(nèi)心。再次讓學(xué)生感受到書的珍貴：用鮮血和生命換來的。
這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，主要體現(xiàn)在：
因?yàn)閲@主要問題找句子答案的不唯一性、順序的不唯一性，備課時(shí)，我注意設(shè)計(jì)多個(gè)策略，課堂上我尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的交流順序?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)感悟的順序，使教學(xué)成為流動的過程，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，較好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用。同時(shí)以學(xué)生的研讀、交流感受、朗讀作為課堂互動的主體部分，較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)為學(xué)生提供較為寬松、充足時(shí)空，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與盡可能多的語文實(shí)踐活動。
雖然如此，講課中依然有不盡人意的地方。
學(xué)生方面：讀書有唱讀現(xiàn)象;部分同學(xué)發(fā)言不夠積極，反應(yīng)慢，跟不上課堂步子;課堂坐姿、站姿、讀寫姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
教師方面：一是對學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)了解不充分。如學(xué)生對毛主席、黨中央的工作感受不到位;二是板書忘掉了寫上“前輩的激勵”;三是沒有范讀;四是心理素質(zhì)不好。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇6
這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等教學(xué)工作。一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下.
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
三、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
六、采眾長，提高教學(xué)水平
學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
七、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
八、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
九、立足長遠(yuǎn)，培養(yǎng)能力
我認(rèn)為，一年級教學(xué)，尤其是語文，不是他會寫生字，會拼拼音，會讀課文，就證明他已經(jīng)學(xué)好了.課文他理解了嗎?詞語他懂得了嗎?他的語言表達(dá)有進(jìn)步嗎?他寫的字規(guī)范嗎?他的朗讀有感情嗎?這些一年級考試涉及不到的問題，在教學(xué)中我都江是非常重視的.我相信這對他們將來有好處.
十、一份耕耘，一份收獲
一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。一年級教學(xué)工作總結(jié)
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇7
教學(xué)是“雙邊活動”，它是師生心與心的交流，情與情的感召，智慧與智慧的碰撞。忽視了與學(xué)生的交流、再動情的演說，也只能是教師授業(yè)技巧的表演。學(xué)習(xí)了新課程的理念我體會到，教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過程。在教學(xué)中，師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。作為“共同體”的組成部分，師生之間的關(guān)系是平等的，師生間的交往是人與人之間平等的精神的對話。在交往互動中，師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
反思本節(jié)課，讓學(xué)生關(guān)注文本語言，關(guān)注課文的細(xì)節(jié)描寫，關(guān)注文本中情節(jié)的獨(dú)特構(gòu)思，學(xué)生自然立足文本，文思如泉涌。借助文本語言，發(fā)展孩子們的語言，給他們提供一個(gè)表達(dá)感受，運(yùn)用語言的平臺。這樣的課，“語文味兒”就厚重了一些。
但事情往往是這樣的：當(dāng)一種傾向出現(xiàn)的時(shí)候，往往會掩蓋另一種傾向。枉過正。這樣的語文訓(xùn)練與這樣的人文感悟似乎成了兩大“幫派”，你說你的，我說我的，“平分天下”，平分了我們的語文課堂。這樣的語文訓(xùn)練似乎也少了一些東西，教師只是給學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會，一味地讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，學(xué)生沒能從文本語言中汲取營養(yǎng)，來豐富自己的表達(dá)。一句話，吸收內(nèi)化的問題還沒有解決好。
如何讓學(xué)生更好地感悟文本，運(yùn)用文本?如何讓語文的“工具性”落實(shí)得更實(shí)一些?如何將語文的“工具性”與“人文性”結(jié)合得更加自然、和諧呢?這是值得我們每個(gè)語文老師深思的。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇8
一學(xué)年的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)校既定的工作思路與工作重點(diǎn)，在__區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全體教職工，進(jìn)取進(jìn)取、努力開拓、奮發(fā)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校建設(shè)，做好布局調(diào)整工作，緊抓新課程改革實(shí)驗(yàn)，帶動學(xué)校教育科研再上新臺階，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，為創(chuàng)省示范性美術(shù)學(xué)校而努力奮斗”為工作中心，以“面向全體，全面提高”為辦學(xué)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，使學(xué)校構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，構(gòu)建現(xiàn)代化相適應(yīng)的學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)體系，為創(chuàng)一流美術(shù)學(xué)校打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
一、深抓學(xué)校安全工作，共建平安和諧學(xué)校
安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用周前會、晨間談話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，經(jīng)過簽訂安全工作職責(zé)書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，進(jìn)取采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、危險(xiǎn)品、取暖爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。深化開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識和自救互救本事，進(jìn)取開展中小學(xué)安全教育周、安全教育日活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作，進(jìn)一步完善教師值班制度和學(xué)校安全聯(lián)防制度，深入開展學(xué)校及周邊治安綜合治理，確保我校安全穩(wěn)定。
二、注重德育滲透，深化素質(zhì)教育改革
一年來，我們始終把學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，使學(xué)生主動生動發(fā)展，作為學(xué)校教育工作進(jìn)一步推進(jìn)的著力點(diǎn)，這也是我們扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育基本表現(xiàn)。我們的德育工作根據(jù)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)在教育、培養(yǎng)學(xué)生骨干、構(gòu)成良好的班風(fēng)與校風(fēng)方面的作用。利用學(xué)校的各種媒體對學(xué)生進(jìn)潛移默化的教育，克服了因?qū)W校擴(kuò)大而帶來的一些學(xué)生不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用《德育基地讀本》和《法制教育讀本》對學(xué)生進(jìn)行教育，使法制教育制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，初步構(gòu)成了合力。
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，一年來我們在抓課堂教學(xué)的同時(shí)，大力支持各種活動，學(xué)校組織進(jìn)行了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，全體學(xué)生進(jìn)取參加教育局舉行的各種文藝比賽，在活動中學(xué)生充分展示體育、美術(shù)和文藝素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生蘊(yùn)含著無窮的潛力，發(fā)現(xiàn)了一批特長生，我們同時(shí)寓德育在各項(xiàng)活動之中。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
我校一貫重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，盡管學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張，但我們還是給予參加進(jìn)修學(xué)歷合格的教師鼓勵。學(xué)校派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)過組織中青年教師進(jìn)行課題研究及現(xiàn)代化美術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)等有效手段，加速中青年教師的成長，使全校絕大部分教師能上市級美術(shù)公開課。我們不僅僅重視教師的業(yè)務(wù)成長，更重視我們的教師師德建設(shè)。強(qiáng)化師德建設(shè)我們以全面提高教師素質(zhì)為目的，使全體教師牢固樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力，與現(xiàn)代化教育和城市化建設(shè)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
四、加強(qiáng)美術(shù)教育科研，全面提高教師的美術(shù)教育科研本事
一年來，我們較為重視教科研工作，堅(jiān)持科研興校的思想，經(jīng)過教育科研為先導(dǎo)，在今年下學(xué)期，學(xué)校教科室認(rèn)真組織我們?nèi)w教師進(jìn)行了教研的校本全員培訓(xùn)，指導(dǎo)全體教師進(jìn)行教研的全過程演練，以點(diǎn)帶面，提高教研效果。督促我們的教師參加美術(shù)教育科研，初見成效。這年中，學(xué)校大力支持全校教師參加美術(shù)教育科研培訓(xùn)，支持我們的教師開展美術(shù)課程改革研究。也安排了一部分教師外出進(jìn)修培訓(xùn)。
五、強(qiáng)化教育管理，全面提升教育質(zhì)量
在強(qiáng)化教育科研，加大校本教研和培訓(xùn)力度，扎實(shí)推進(jìn)新課改的實(shí)施，立足課堂抓質(zhì)量的同時(shí)。搞好學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)評估工作，深入課堂聽課，聽人人課。人人聽課活動。迎接省評估檢查和省督導(dǎo)檢查。對教師的教學(xué)工作，經(jīng)過聽課、教學(xué)研討，合理布置安排正確評定教師的成績、名次、等級，做到公開、公正、透明。對在校教師，進(jìn)行教學(xué)成績考核，各項(xiàng)工作記分，合理調(diào)整教師公正崗位，做到能者上，庸者下。無功即是過的用人機(jī)制和工作導(dǎo)向，構(gòu)成“有為有位，末位淘汰制”。
六、加大投資力度，改善辦學(xué)條件
強(qiáng)化學(xué)校建設(shè)，做好布局調(diào)整。一年來，我?？朔速Y金不足的影響，完成了辦公室、多媒體教室的改造，在暑假期間對全校的桌椅板凳進(jìn)行維修，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。_月份學(xué)校加大辦學(xué)力度，在原先的基礎(chǔ)上又?jǐn)U了200平方米，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了擴(kuò)充。增設(shè)了四個(gè)國畫班。
七、進(jìn)取參加各種美術(shù)展覽、比賽，并取得了優(yōu)秀的成績
在今年參加全國比賽共7次，我校多次獲得學(xué)校組織金獎。其中我校王懿林、陳建、周塘芳、鄧亞芳等教師多次獲得輔導(dǎo)教師金獎。我校學(xué)生共有120人次獲嘉獎。_月組織參加了兩次中國美術(shù)學(xué)院社會美術(shù)水平考級，參考人員共計(jì)300人，都取得了優(yōu)異的成績。
總之，一年來，我校各項(xiàng)工得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，呈良好上升態(tài)勢。但我們也還有很多的不足，我們的路還很長，我們會進(jìn)一步加快教育改革的步伐，創(chuàng)立良好的教育環(huán)境，提升辦學(xué)水平，為創(chuàng)立品牌名校而不懈努力。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇9
近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我明白師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師應(yīng)對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求蘇暢老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教學(xué)案例反思總結(jié)篇10
隨著在教育工作會議順利召開，全社會合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在醞釀出臺《教師守則》二期課改的深入，在學(xué)校提出“聚精會神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動，在全體教師的積極參與下，經(jīng)過一個(gè)多月，終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落。為了反思，為了更好地組織類似的活動，作如下總結(jié)。
一、活動的保障：
1、組織有序：
本次活動在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見面，應(yīng)該講，從學(xué)期開始，大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬，學(xué)校就將活動的實(shí)施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準(zhǔn)備。之后的行政例會上就活動當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人，確保活動的正常進(jìn)行。在教工大會也作了相應(yīng)布置。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動當(dāng)天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn)。如果說，活動能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細(xì)致、周詳?shù)目紤]和安排。這一點(diǎn)，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動組織舉辦中也充分體現(xiàn)。
2、分層落實(shí)：
完成一分計(jì)劃的制訂是開頭一步，但真正貫徹落實(shí)需要校長室、教導(dǎo)處、年級組、教研組、辦公室、衛(wèi)生室、總務(wù)后勤等各部門的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃，認(rèn)真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比總結(jié)；教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長，但是我們五位語文教師真的十分積極主動，完成了競賽命題、組織批閱、成績排名，交教導(dǎo)處匯總。真正體現(xiàn)了主人翁的`意識；年級組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá)；后勤部門認(rèn)真做好服務(wù)工作，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的分工負(fù)責(zé)下，活動緊張但是有序，大家忙而不亂。
3、內(nèi)容整合：
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比，堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動放在活動中，無論是主課還是付課，幾乎門門都參與到比賽中，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺。教師一路內(nèi)容更為豐富，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào)，每一位骨干都十分診視這次機(jī)會，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中，并作了大量準(zhǔn)備工作，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動了大家參與課改的熱情。最最復(fù)雜的是周三的家長接待，從教室衛(wèi)生開始，班主任親自把關(guān)，衛(wèi)生老師一一檢查，教研組集體討論教材設(shè)計(jì)，從教案到教具，在過程中大家靠合作，靠投入，靠互補(bǔ)，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習(xí)的分析反饋，調(diào)空整改，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹，尤其是三四五年級，在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，積極參加區(qū)、校各級質(zhì)量監(jiān)控，并信心百倍，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設(shè)想：今年開始一二年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識進(jìn)行達(dá)標(biāo)評估）。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個(gè)內(nèi)容。所以說，本次活動是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無效重復(fù)。
4、積極參與；
全體教師參與此項(xiàng)活動，人人都安排活動。決大部分教師認(rèn)真完成了活動安排。特別讓我感動的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作，還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽，利用雙休為學(xué)校爭光。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動會，本周六又將帶隊(duì)參加比賽；黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動能力比賽，對學(xué)生的綜合要求較高，我校四年級三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下，奪得第三名，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號隊(duì)員參加區(qū)比賽。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽，但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當(dāng)作一件事情，認(rèn)真地去做。很不容易。可以講，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌，也聽大家講，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快，事情可真多，忙得沒有停歇的時(shí)間。我想說，我感動于大家的投入與忙碌，感動于大家對工作的執(zhí)著與熱愛。于是，我堅(jiān)信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，一起來努力，一起來奮斗，我們江南一定會有更加美好的將來。
二、活動的反思：
明年當(dāng)我們啟動第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候，我覺得在這些方面可以有所改進(jìn)：
1、加大宣傳：
對學(xué)生、對教師、對家長、對社會，我們都應(yīng)該有意識大家宣傳的力度，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，讓教師門進(jìn)一步感受到教好書育好人的使命感，讓家長門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色，讓社會讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應(yīng)：
這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本，一定要出效率，一定要想在老師的前面。爭取工作的主動性。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束，及時(shí)的反饋，該表揚(yáng)的進(jìn)行大大的表揚(yáng)，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助，該指出的一定及時(shí)指出，該批評的一定嚴(yán)厲批評，該追究責(zé)任的一究到底。
3、活動設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性；
本屆活動所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開放，更綜合，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn)，樹立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見可學(xué)可追可比。在活動中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣，弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí)。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教，嚴(yán)厲地批評來得有效，可以大膽嘗試。
原定一月的活動告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動更能考驗(yàn)人。給大家加油啦！