期末考試總結(jié)反思精選篇1

在結(jié)束期末考試后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語文不好經(jīng)過我仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它使我在很多計(jì)算和語法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母；少一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。

我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不該丟的.分挽救回來，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂呵，老師也欣慰，最后我還要加強(qiáng)語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。

我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來爸爸和我的奧迪；為了將來母親和妻子迪奧；也為了將來我孩子的奧利奧，加油！你可以的！

期末考試總結(jié)反思精選篇2

今天是期末考試后返校的日子，我憂心忡忡地走在上學(xué)的路上，生怕自己考不出好成績。

不知不覺中，我來到了教室。走進(jìn)教室，看看同學(xué)們，每位同學(xué)都在靜靜地等候自己的期末成績。

正在這時(shí)，宋老師抱著一沓卷子走了進(jìn)來，向同學(xué)們宣布成績。當(dāng)我聽到自己的成績，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來是自己漏畫了一個(gè)角，結(jié)果和一百分失之交臂。通過這份試卷，我看到了自己的不足：自己做題不認(rèn)真，讀題不細(xì)心。在以后的學(xué)習(xí)中，我要總結(jié)這次的教訓(xùn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力克服粗心的毛病，在以后的考試中爭取考出更好的成績，改掉自己這粗心的毛病。

緊接著，趙老師清了清嗓子，說到：“這次98分（包括98分）到100分不用我們的班主任趙老師來到講臺(tái)，開始宣讀我們這次的語文成績。寫寒假作業(yè)?！甭牭竭@個(gè)消息，我心想：平時(shí)的單元測驗(yàn)都沒考過那么高的分?jǐn)?shù)，這次的`期末考試我就不用想了。當(dāng)我拿到自己的試卷時(shí)，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫了一個(gè)大大的“98”字樣，我開心極了，可以不用寫語文寒假作業(yè)啦！

我仔細(xì)看了看自己的試卷，都錯(cuò)在哪里了。一共四個(gè)0.5分：1.頗負(fù)盛名，將“盛”寫成了“勝”；2.關(guān)聯(lián)詞不但…而且，在題目中寫成了不但…還；3.課文填空，內(nèi)容填寫不完整；4.作文扣了0.5分，因?yàn)榈搅烁吣昙?jí)不像一二年級(jí)，作文都是要扣分的。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的一些毛病在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不牢固，總是寫錯(cuò)字和漏字；關(guān)聯(lián)詞語出錯(cuò)是最不應(yīng)該的，因?yàn)檫@個(gè)不是不會(huì)，純屬自己一時(shí)粗心大意?？磥?，我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說了，這些毛病都應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中去嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在期末中就會(huì)習(xí)慣成自然，好成績自然就會(huì)出現(xiàn)。

數(shù)學(xué)和語文成績知道了，英語成績會(huì)怎么樣呢，其實(shí)我也不太擔(dān)心（因?yàn)槠綍r(shí)的英語成績我還是很有信心的）。這時(shí)，英語王老師抱著一沓卷子走了進(jìn)來，向全班同學(xué)宣布了英語成績：“這次同學(xué)們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個(gè)成績我十分滿意，失分的一題就是在老師說的那道超綱題上，主要是因?yàn)檫@道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。

為了讓自己能在期末考試中取得好的成績，我嚴(yán)格按老師的要求進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)、總結(jié)，看到這次的期末考試成績，我知道了這句話：只要你努力，豐收的果實(shí)永遠(yuǎn)都是甜的！我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次考試的失與得，爭取在以后的考試中取得更好的成績，加油吧，自己！

期末考試總結(jié)反思精選篇3

考試，在大多數(shù)學(xué)生眼里是可能是很可怕的?？荚嚽?，要高度緊張地復(fù)習(xí)、聽班主任的嘮叨，甚至要熬夜學(xué)習(xí)；考試后，考好了可以免于災(zāi)禍，考不好就注定要被老師請(qǐng)去“喝茶”、被家長痛斥、用輔導(dǎo)班填充難得的假期。但是由于父母對(duì)我的放松管理和自己的表現(xiàn)，我躲過了這些悲慘的學(xué)生命運(yùn)。

在我眼里，考試還是很有趣的，因?yàn)槲液芸吹@些成績，所以考試前也不會(huì)有緊張壓抑的心情，考試時(shí)只要不傳答案、不聊天，監(jiān)考老師才不會(huì)管，我們可以在做完試卷后有很多的相對(duì)平常上課更自由的時(shí)間，利用這些時(shí)間進(jìn)行充分的休息，有利于下場考試的發(fā)揮，如果遇到題量大的難度高的試卷，就要利用好每一分鐘，也就不會(huì)感到無聊了，這樣的話兩天的時(shí)間一晃而過，離假期就更近了一步，豈不令人高興？我用這樣有違班主任要求的考試方法卻能考的很好，假期也能盡興。但在這次期末考試?yán)?，我發(fā)現(xiàn)不能繼續(xù)這樣把時(shí)間都浪費(fèi)在玩樂里……

期末考試的前一天，我和同桌聊天說到ｉＰｏｎｅ和ｉＰａｄ的功能很強(qiáng)大，于是我心血來潮，想要買一個(gè)玩玩，當(dāng)天晚上與爸爸商量，爸爸說只有這次考試考到年級(jí)前十才行，我雖然沒有太大把握，但還是立即答應(yīng)了。睡覺前，我開始回想起近來的復(fù)習(xí)情況--政史的背誦課因?yàn)樾那椴缓美速M(fèi)了四五節(jié)課，相對(duì)以前的復(fù)習(xí)真是差太多了，而地理生物的背誦課，一節(jié)也沒用過，不是看著課本走神，就是朗讀那些不可能考到的閱讀材料（地中海實(shí)蠅、大地園藝師等等）。數(shù)學(xué)物理自是不必復(fù)習(xí)，但是化學(xué)的方程式一直就沒記過……我不再往下想，進(jìn)入夢鄉(xiāng)……接著兩天的.考試，我還是按我的節(jié)奏--考完休息、休息完再考，感覺考得還不錯(cuò)，但是發(fā)下成績后，還是讓我很遺憾--沒有達(dá)到爸爸定的目標(biāo)，我自以為比較擅長的數(shù)學(xué)只考了１０８，老師沒有發(fā)下試卷，也就死無對(duì)證了，其他的幾科也沒考好，不過在我意料之中。對(duì)這次的成績，我依然有著無數(shù)的借口，我可以說出題出的不好、發(fā)揮不好、根本就沒想考……找理由也是一種懦弱的表現(xiàn)，畢竟成績不如別人好，我不能考慮題出的好不好，真正的高手做任何題目都能出類拔萃。這次的考試讓我猛然意識(shí)到，自己很久沒考過好成績了，我不能再逃避，要認(rèn)真分析自己考試失敗的原因。

我認(rèn)為自己成績的下降全來自于對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好，在我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度還很好的時(shí)候（其實(shí)也不算很好，只是后來更差了）就有個(gè)毛病--書寫潦草，我自始至終都認(rèn)為書寫與學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)系不大，寫的潦草一點(diǎn)可以有更高的效率，對(duì)于英語來說，寫的好看１秒最多寫兩個(gè)字母，寫的難看些１秒能寫六個(gè)。老師說書寫潦草態(tài)度一定很差，青春期的逆反心理迫使我改變態(tài)度、不想學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在即將迎來中考、結(jié)束初中生活，每個(gè)人都想為自己的初中生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)，我也不例外，所以從現(xiàn)在做起，要有好的態(tài)度，這就是我新學(xué)期的目標(biāo)，有了正確的前進(jìn)方向還需要有堅(jiān)定的信心、不懈的努力，我相信在新的學(xué)期我一定能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

這次的期末考試讓我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。世上無難事、只怕有心人，相信我會(huì)改正錯(cuò)誤、在下次考試中取得好成績。

期末考試總結(jié)反思精選篇4

那天，期末考試之后，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但我在明白自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲期望，直到事實(shí)無情地證明下，我才放下了這一絲絲的期望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的'。走出校門，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)這天的她與往日的她有些與眾不同，這天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲生機(jī)?？粗@一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個(gè)空殼在路上行走。銅陵獅達(dá)防火門-獅達(dá)文學(xué)tl-shida.

到家以后，父親看見我這個(gè)樣貌，已十知七七八八了。勸慰我?guī)拙涞?，但是他沒有說什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!以后我必須會(huì)平著自己的不懈努力來實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字!

期末考試總結(jié)反思精選篇5

六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識(shí)面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識(shí)，比較表面的。對(duì)于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：

一、試卷分析

本次小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)。難易比例為7：2：1。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識(shí)為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試我所教的六年級(jí)四個(gè)班平均分為51分,四個(gè)班之間的平均分最多相差15分，全四個(gè)班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時(shí)記住的單詞，在做單詞分類時(shí)就不能準(zhǔn)確的把單詞分對(duì)。說明學(xué)生做題的技能有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)聽力題中的對(duì)話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng).學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。

三、具體分析

A、聽力部分：

1、聽句子選圖片，主要考查學(xué)生對(duì)語音、單詞、句子的掌握情況

2、聽對(duì)話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對(duì)句意的理解以及對(duì)信息的轉(zhuǎn)換。

3、聽音配對(duì)，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對(duì)圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。

4、聽短文排順序，主要考查學(xué)生對(duì)句子和圖片的正確理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準(zhǔn)確的聽出來。

B、筆試部分：

1、看圖認(rèn)單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說明學(xué)生對(duì)圖片的辨別能力比較強(qiáng)。

2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對(duì)一些語法知識(shí)沒有完全理解和掌握。

3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。

4、單詞填空主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)單詞積累的程度，這題學(xué)生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。

5、情景會(huì)話考查學(xué)生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說明學(xué)生對(duì)日常對(duì)話掌握較好。

四、反思今后的教學(xué)

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、

2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。

期末考試總結(jié)反思精選篇6

一、總體分析

為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語文一年級(jí)試卷主要由“我會(huì)拼寫”、“我會(huì)組”、“我會(huì)變”、 “我會(huì)選”“我會(huì)連”“我會(huì)對(duì)號(hào)入座”“我能照樣子寫句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問題”九個(gè)部分組成。

試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

從學(xué)生答卷情況來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：

二、具體答題分析：

1、第一題：我會(huì)拼寫。

大部分孩子能正確拼出拼音并寫出詞語，字跡也較為工整。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒教過的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。

2、第二題：我會(huì)組。

這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。

3、第三題：我會(huì)變。

通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。

4、第四題：我會(huì)選。

要求選出多音字的正確讀音。雖然平時(shí)也有訓(xùn)練多音字，但要求從具體的語境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。

5、第五題：我會(huì)連。

詞語的搭配大部分孩子能做對(duì)。但由于二類字：商店、飯店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認(rèn)識(shí)，所以連線時(shí)錯(cuò)誤較多。

6、第六題：我會(huì)對(duì)號(hào)入座。

選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握?！裁础趺础糠謱W(xué)生仍然做錯(cuò)。

7、第七題：照樣子寫句子。

問句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫成回答的句子。

8、第八題：背課文并填一填。

這一題完成較好。

9、第九題：讀短文并回答問題。

這一題是整張?jiān)嚲碇惺Х肿疃嗟念}目，數(shù)幾句話，以及按短文內(nèi)容填空都有很多孩子不會(huì)。

三、今后改進(jìn)的措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們在讀文、學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

期末考試總結(jié)反思精選篇7

本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的主要內(nèi)容。

試卷共有七大題:

一、填空題。

二、判斷題；

三、選擇題；

四、讀數(shù)。

五、操作題；

六、計(jì)算題；

七、解決數(shù)學(xué)問題。這次其中本班的成績不錯(cuò)，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)已經(jīng)理解與掌握，并且具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。

從卷面上看學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看學(xué)生對(duì)填空題和操作題掌握較好。

全班51人參加考試，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人?？偡?861分平均分74.25分，及格率82.7%。

一、主要存在的問題有

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。

2、計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。

3、關(guān)于簡算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

4、解決數(shù)學(xué)問題部分，學(xué)生出錯(cuò)參差不齊，很多后進(jìn)生幾乎全錯(cuò)，可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯(cuò)不夠。

二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法:

（1）進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵。基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。計(jì)算不準(zhǔn)，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑，事實(shí)上，造成計(jì)算出錯(cuò)的原因，首先是思想意識(shí)上，很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無法克服，這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力

教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。