幼兒園小班心得與反思
幼兒園小班心得與反思篇1
內(nèi)向的孩子最近幾天，我們班的佳佳總是在鬧情緒，早上奶奶送到幼兒園總要哭泣。昨天，幼兒園組織去秋游，佳佳一早背著一書包的零食就到了班級(jí)?？蓜偟骄烷_始拉著奶奶的手不停地哭，怎么都不讓奶奶離開，“佳佳，怎么了?”我連忙走上前去安慰。“我不舒服，我要回家!”她哭著答到?！凹依镞€好好的，嚷著要到幼兒園來，怎么剛到就要回去了。”她奶奶也在旁開始納悶。
佳佳平時(shí)在幼兒園是個(gè)很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯(cuò)的，就是稍微有點(diǎn)內(nèi)向?！霸趺磿?huì)突然不要上幼兒園了呢?”這讓我很納悶。見她還是在不停的哭鬧，非回家不可的樣子，我就對(duì)她奶奶說：“可能她今天身體不是很舒服，平時(shí)從來都不這樣的?！薄笆堑?，要不我先帶她回家去看看吧?”
沒過多久，她又回來了，“剛到家，她又說想去秋游了，我就又帶她回來了?！彼棠探忉尩?。“那就好!佳佳，過來，我們馬上就要出發(fā)了!”說著我把她領(lǐng)到了隊(duì)伍當(dāng)中。佳佳見她奶奶準(zhǔn)備離開，又開始大聲哭喊起來，這次比上回哭得更兇了，還跟著跑了出去。我連忙追上去，“佳佳，怎么了?”她哭著就要回家?！拔液ε?”
我突然意識(shí)到事情沒有我想的那么簡(jiǎn)單，到底是什么原因?qū)е缕綍r(shí)很愛上幼兒園的寶寶害怕上幼兒園呢?肯定幼兒園發(fā)生了什么事情讓她不愉快了吧!奶奶在可能不方便處理，于是我就對(duì)她奶奶說：“沒事的，我會(huì)解決的，您先回去吧?”我把佳佳抱到一邊，問：“你害怕上幼兒園是嗎?”她開始很合作的點(diǎn)頭，哭喊也減弱了些。“那你害怕誰呢?”“周政杰!”她開始娓娓道來，“他打我”
我一下子全明白了。周政杰是個(gè)很調(diào)皮的男孩子，平時(shí)動(dòng)作幅度很大，經(jīng)常會(huì)弄到小朋友，而他們兩個(gè)又坐在一起，難免會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。佳佳又是比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)出現(xiàn)這種事情也不會(huì)跟老師來講，日子久了，她堆積的恐懼心理也就加劇了，導(dǎo)致了恐懼來上幼兒園的現(xiàn)象。
我先找周政杰談了談，其實(shí)他就是比較調(diào)皮，出手比較重，他并不是想故意打人。于是，我就把佳佳叫到身邊：“老師知道周政杰很調(diào)皮，但他不是故意的，他是很想跟你做朋友呢!下次要是周政杰又打你，你就來告訴老師。”佳佳很聽話的點(diǎn)點(diǎn)頭。我又借機(jī)問小朋友，“要是你碰到有小朋友打你，你會(huì)怎么做?”“告訴老師!”小朋友搶著說，“還可以怎么做呢?”“跟他抱一抱，做朋友，他就不會(huì)打了”
小朋友展開了激烈的討論，并有了很多好辦法，佳佳在一邊也聽得很認(rèn)真。在這一天里，我特別留意他們兩個(gè)，時(shí)常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。
后來，我跟她家長(zhǎng)也談了話，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了三四天，而且在家她還時(shí)常會(huì)做噩夢(mèng)，可見這一影響已對(duì)她產(chǎn)生了很大的心理壓力，不是這么快能解決的問題，需要我們最近一段時(shí)間長(zhǎng)期地觀察，并對(duì)她經(jīng)常開展思想溝通與交流。
對(duì)于我來說，這也是一個(gè)很大的個(gè)案挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很好地展示我們教育功能的契機(jī)。
幼兒園小班心得與反思篇2
我閱讀了《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》一書，該書系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代幼兒教育中一些實(shí)例，讀后感觸很深，加深了對(duì)兒童教育的理解。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有兩片完全相同的兒童。每個(gè)兒童都有自己不同于他人的個(gè)性，有自己的個(gè)性發(fā)展?jié)撃芘c優(yōu)勢(shì)，這就要求我們應(yīng)做到的地方。
讀過這本書，我更進(jìn)感受到，要想做好一名合格的幼兒教師，我們必須要進(jìn)一步地了解到兒童的內(nèi)心世界，在文化世界中每一個(gè)兒童又是獨(dú)特的存在。這正指導(dǎo)了我們的教育教學(xué)工作，兒童的教育也應(yīng)該是整個(gè)教育世界中獨(dú)有的奇葩，在教育過程中每個(gè)兒童應(yīng)受到尊重，獲得應(yīng)有的地位和權(quán)利。作為一個(gè)真正關(guān)注兒童生命的教師，也應(yīng)懷著一顆充滿柔情的愛心去撫育兒童茁壯成長(zhǎng)。
蒙臺(tái)梭利有一個(gè)十分明確的主導(dǎo)教育思想—尊重孩子。她認(rèn)為：“兒童具有人類所未知的能力，能夠把人們引向光輝燦爛的未來。如果我們想建立一個(gè)嶄新的世界，那就應(yīng)當(dāng)把發(fā)展這些隱藏的潛能視為教育目標(biāo)，兒童是人類的創(chuàng)造者，社會(huì)必須重視兒童，承認(rèn)兒童的權(quán)利，滿足兒童的需求?！贝蟛糠秩说膬和^，沿襲了幾千年來根深蒂固的觀念，它看不起兒童，認(rèn)為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無知。于是，需要不辭辛苦地把成人世界的知識(shí)、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活，很有趕魚出水，趕鴨子上架的味道。于是相應(yīng)的教育便是，成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評(píng)判者，因而他也是治理上的獨(dú)裁者。他可以操縱于左右兒童，可以對(duì)兒童頤指氣使，甚至可以體罰兒童，強(qiáng)行把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。由于不了解兒童，只是將成人的東西硬塞給兒童。成人看似積極的、忙碌的，但實(shí)際上收效甚微，甚至破壞了兒童的發(fā)展?jié)撃堋和黄扔浾b不感興趣的東西，他是被動(dòng)的沮喪的學(xué)習(xí)者。但是，成人并沒有意識(shí)到是他們的盲目無知導(dǎo)致了兒童跟成人的沖突，從而阻礙了兒童心理的正常發(fā)展。
所以，對(duì)于我們老師來說，我們教師必須去掉自己內(nèi)心的傲慢和發(fā)怒等壞脾性，使自己沉靜、謙虛和慈愛。應(yīng)該尊重兒童，理解兒童，與兒童建立一種新的關(guān)系，引導(dǎo)兒童自己去進(jìn)行活動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)兒童進(jìn)行觀察，對(duì)兒童的困境進(jìn)行反思，并提供必不可少的幫助和指導(dǎo)。
幼兒園小班心得與反思篇3
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔弧⒍?
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的&39;學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
幼兒園小班心得與反思篇4
在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的過道里看到這樣一句話：“藝術(shù)教育。”我立即聯(lián)系了我們系開設(shè)的藝術(shù)教育課程。說實(shí)話，我不是很精通。但此時(shí)此刻，我必須下定決心。我必須努力學(xué)習(xí)。我們可以在幼兒園找到無形的快樂，藝術(shù)教育在孩子眼里也是一種無形的快樂。他們一聽到音樂，就可以跟著音樂跳舞，享受音樂帶給他們的不同感受。父母和老師都有一個(gè)共同的目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享受無盡的快樂。很多幼兒園的老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育就好了！所以無論從事什么樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)過關(guān)于幼兒教育的課程，可以不虧不賺。
現(xiàn)在想和大家談?wù)剬?shí)習(xí)期間的感受。
除了我，我們?nèi)サ膶?shí)習(xí)都是幼教系的。發(fā)自內(nèi)心的說：我覺得壓力很大，因?yàn)槲疫€在用一張白紙給幼兒園，對(duì)他們來說，就像給我們聲樂的學(xué)生唱一首歌，給我們舞蹈的學(xué)生跳舞。那是小菜一碟。第一個(gè)月，我被分到全校最年輕的一個(gè)班，2班，2到3歲。起初，我不知道如何給他們上課。既然不知道怎么入手，那就是看著學(xué)著記著原班主任的形式和選材。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在課堂思維上有了一定的過程，結(jié)合他們的接受能力和發(fā)展水平，我從生活中找到素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備——課，總結(jié)——課，在這個(gè)過程中，感覺自己在教學(xué)上有了一些進(jìn)步。可能我比幼教的同學(xué)需要再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以我很開心。當(dāng)然，每一次長(zhǎng)大，我都要感謝那些信任我、指引我的老師。
很多人問我，你喜歡當(dāng)幼師嗎？當(dāng)幼兒園老師開心嗎？你覺得當(dāng)幼師有價(jià)值嗎？幼兒園老師在大多數(shù)人眼里都是保姆。你愿意接受他們嗎？當(dāng)時(shí)覺得這些問題太搞笑了。職業(yè)有高有低？如果有，什么樣的職業(yè)比較貴？什么樣的職業(yè)便宜？五一假期回來的火車上，遇到了我們現(xiàn)在正在討論的問題。聊天中突然聊到幼師。一個(gè)旅行者似乎看不起幼師的地位，說幼師是保姆，而幼教只是一個(gè)更好的名字。我理解他。我說這個(gè)：不管你怎么看幼師這個(gè)位置，如果大家都有你這樣的心態(tài)，中國(guó)的學(xué)前教育怎么開展？你未來的孩子不用送幼兒園，國(guó)家要重視幼兒教育，直接上小學(xué)。會(huì)是什么樣子？在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有一種很深的感覺：孩子真的很幸福！每個(gè)父母都認(rèn)為孩子是財(cái)富。以這個(gè)兒童節(jié)為例：
六一快到了，孩子們都要上臺(tái)表演了。因?yàn)樗麄円y(tǒng)一服裝，班里每個(gè)孩子都要交服裝費(fèi)。寫通知的時(shí)候，原班主任還在擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)這么說，沒想到。父母交錢很積極，不多。
問一句話。去看演出的前幾天，班主任擔(dān)心自己沒有手化妝，就在qq群上貼出招聘啟事，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出，幼師并沒有想象中的那么差。如果你是一名幼師，能教好每一個(gè)孩子，那么你就是一名偉大的幼師。如果你想向?qū)W前教育發(fā)展，請(qǐng)相信你的選擇。在校車上的時(shí)候，我和一個(gè)老師聊天。我這樣說：“我不知道我選擇了對(duì)還是錯(cuò)?！彼@樣回答我：“你選擇的是沒有對(duì)錯(cuò)，只要你能走下去。就說你喜不喜歡?！边@句話讓我受益匪淺，尤其是即將畢業(yè)的同學(xué)。當(dāng)然，我不能理解你對(duì)這句話的理解。
我不知道大家怎么看幼師，但我想說的是，以后無論從事什么行業(yè)，都要有努力的精神，要有學(xué)好問問題的決心，要有對(duì)這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能有充實(shí)快樂的一天。
幼兒園小班心得與反思篇5
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。
例如，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助；有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長(zhǎng)，學(xué)生沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的班級(jí)里是否可以開展一些活動(dòng)，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時(shí)，通過老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗(yàn)，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又提高了自我保護(hù)能力。
二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力
教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境（燒舊報(bào)紙，制造濃煙），讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生，增強(qiáng)了大家防火意識(shí)，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故。
學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思
幼兒園小班心得與反思篇6
（一）豐富多彩的活動(dòng)
1、孩子的活動(dòng)：本月我們開展了《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》三個(gè)主題活動(dòng)。《小小蛋兒把門開》通過一系列的活動(dòng)，孩子們感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧；《奇妙的聲音》創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著；《多才多藝的手》我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)孩子了解自己的手，自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手。特色活動(dòng)——歌表演：《兩個(gè)朋友》、《好朋友》、《好娃娃》、《賣報(bào)歌》。
2、家園活動(dòng)：家園欄內(nèi)及時(shí)更換新內(nèi)容讓家長(zhǎng)了解本月幼兒的學(xué)習(xí)情況與我們本月的工作重點(diǎn)。
4月10日，我們與家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起去了曹橋的奧多奇農(nóng)莊進(jìn)行了家園聯(lián)誼活動(dòng)，孩子們?cè)谵r(nóng)莊里自由的奔跑、追逐。同時(shí)也體驗(yàn)到了古代農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
在我們開展的第二屆“生活、鄉(xiāng)土、藝術(shù)”活動(dòng)中，我們每班選出了一位“藝術(shù)之星”和兩位“藝術(shù)小天使”，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合填了表格。
（二）健康快樂的生活
在春暖花開的四月，我們可以盡情享受溫暖和煦的陽(yáng)光，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然的千變?nèi)f化，感受大自然中各種植物的變化，體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)帶給我們的喜悅，但連續(xù)幾天的陰雨天氣，讓我們的興致全無，可孩子們的興致缺都很高，教室里依然洋溢著歡樂的笑聲。